Evaluation CE1 2009-2010 Français
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Vocabulaire<br />
Grammaire<br />
LIRE<br />
Inspection Education Nationale<br />
Circonscription MORLAIX<br />
<strong>Evaluation</strong> <strong>CE1</strong> <strong>2009</strong>-<strong>2010</strong> Français<br />
Compétence palier / compétences Exercice Irems Exercice<br />
items 1-2-3-4- Exercice 1<br />
5<br />
Compétence palier 1 : 6<br />
Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu (activités et vocabulaire usuels à ce<br />
niveau)<br />
Compétence palier 1 : 8<br />
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une<br />
reformulation, des réponses à des questions<br />
Compétence palier 1 : 8<br />
Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu<br />
items 7-8<br />
items 12-13<br />
items 22-23-<br />
24-25<br />
items 6-9<br />
item 14<br />
Exercice 2<br />
Exercice 4<br />
Exercice 7<br />
Exercice 2<br />
Compétence palier 1 : 4<br />
Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la<br />
ponctuation<br />
items 55-56-<br />
57-58-59<br />
Exercice 17<br />
Compétence palier / compétences Exercice Irems Exercice<br />
Compétence palier 1 : 17<br />
Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs<br />
qualificatifs<br />
items 26-27-28 Exercice 8<br />
Compétence palier 1 : 18<br />
Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la<br />
forme d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal)<br />
items 29-30-<br />
31-32<br />
Exercice 9<br />
Compétence palier / compétences Exercice Irems Exercice<br />
Compétence palier 1 : 15<br />
items 33-34 Exercice 10<br />
Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d’une famille donnée<br />
Compétence palier 1 : 14<br />
items 37-38-39 Exercice 12<br />
Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom<br />
Compétence palier 1 : 13<br />
items 46-47 Exercice 15<br />
Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou<br />
écrite)<br />
Compétence palier 1 : 16<br />
Ranger des mots par ordre alphabétique.<br />
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens<br />
items 10-11 Exercice 3<br />
1
ECRIRE<br />
Orthographe<br />
Inspection Education Nationale<br />
Circonscription MORLAIX<br />
Compétence palier / compétences Exercice Irems Exercice<br />
Compétence palier 1 : 21<br />
items 35-36 Exercice 11<br />
Respecter les correspondances lettres et sons<br />
Compétence palier 1 : 23<br />
items 40-41 Exercice 13<br />
Orthographier, sous la dictée, sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les motsoutils<br />
appris au CP<br />
Compétence palier 1 : 22<br />
Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots<br />
fréquents avec accents<br />
item 42<br />
item 62<br />
Exercice 14<br />
Exercice 2<br />
Compétence palier 1 : 23<br />
Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il<br />
qualifie<br />
items 43- 44-<br />
45<br />
Exercice 14<br />
Compétence palier / compétences Exercice Irems Exercice<br />
items 18-19- Exercice 6<br />
20-21<br />
Compétence palier 1 : 9<br />
Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules et<br />
en lui donnant une présentation adaptée<br />
Compétence palier 1 : 10-11<br />
Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou<br />
explicatif de 5 à 10 lignes<br />
Utiliser à bon escient le point et la majuscule<br />
Compétence palier 1 : 9<br />
items 49-50-<br />
51-52-53-54<br />
Exercice 16<br />
item 48 Exercice 16<br />
2
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