Exemple - École Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon

Ens.
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Intitulé de l'enseignement
Objectifs pédagogiques
Modes de validation
Modes
pédagogiques
Nb
Sess.
Etudiants
min-max
Conception et ambiances Contrôle continu, dossier CM et TD 2 CM promotion
TD 25 maxi
- Croisement des connaissances scientifiques avec la problématique de conception architecturale sur des
programmes complexes.
- Exposés sur la base d’études d’ingénierie détaillées : éclairage naturel dans un musée, acoustique d’une salle
de concert, éclairage artificiel d’un espace public.
- Analyse critique de dossiers d'ingénierie.
Doctrines modernes et
contemporaines
Contrôle continu CM 2 CM promotion
- Caractériser le discours relatif à l'architecture et distinguer « théorie » et « doctrine » en interrogeant le rapport
contemporain entre savoir et faire.
- Acquérir une connaissance précise des thèmes récurrents des doctrines modernes et contemporaines, de
leurs arguments et des systèmes axiologiques qui les fondent avec une visée de «positionnement doctrinal ».
- Considérer l'architecture sous l'angle des multiples « objets de connaissance » qui relèvent aujourd'hui des
sciences de l'homme et en discerner les différentes « théories ».
- Envisager par là les relations entre problématiques de connaissance et problématiques d'action de l'architecte
- Inciter l'étudiant à une recherche individuelle par la réalisation d'un dossier.
Histoire de l’architecture Examen et dossier individuel CM et TD 2 CM promotion
TD 25 maxi
- Développer une pensée critique.
- Considérer les liens particuliers qui unissent la pratique de l'architecture à son histoire.
- Expliciter les conceptions de la modernité.
- Mettre en évidence la pluralité des enjeux et des attitudes de protagonistes de la modernité.
Projets et stratégies de la
modernité : 1930-45
Mémoire TD 2 16 à 25
- 1928, La Sarraz, premier congrès des CIAM : "Les architectes modernes ayant la ferme volonté de travailler
les principes nouveaux ne peuvent considérer les Académies officielles et leurs méthodes à tendances
esthétiques et formalistes que comme des institutions entravant le progrès". C’est autour de la question
“Qu’est-ce qui est moderne ? ”que se construisent les relations entre les différents mouvements européens.
Histoire du paysage 2 Mémoire TD 2 16 à 25
- Sensibilisation aux dimensions paysagères des établissements humains, sous l'angle historique.
Maquette conceptuelle Mémoire et visuels TD 2 18
- Réaliser un projet artistique en exploitant la maquette conceptuelle comme aide à la conception: méthode
analogique, associative, croisement et mise en relation d'éléments de références exogènes au contexte
abordé. La maquette comme objet à penser, à toucher, à voir.
Communication et expression 2 Mémoire TD 2 16
- Approfondissement des méthodes d'expression visuelle (rendu graphique, présentations numériques),
d'écriture (rédaction, description, …) et d'élocution (soutenance orale).
Membranes Mémoire TD 2 16 à 25
- L'approche de base de la morphologie est complétée par un approfondissement des membranes.
- Une triple approche est proposée: constructive (les membranes tendues ou gonflées), morphologique (les
surfaces minimales) et géométrique (courbure moyenne constante).
Conforts dans l’habitat Mémoire TD 2 16 à 25
- Approche intuitive du confort dans le logement
- Cours théorique sur la notion de confort (histoire, concept, approche socio-architecturale ).
- Approche du confort à partir de lectures de texte.
- Etude de cas : référence d’ambiances architecturales
Philosophie pour l'architecture Mémoire TD 2 16 à 25
- introduire à une réflexion épistémologique afin de comprendre l’extension et les transformations du champ des
connaissances architecturales
- interroger les formes de rationalité en jeu dans la conception architecturale
Composition graphique et PAO Dossier de documents TD 2 16 à 25
- Approfondir les compétences en matière de traitement et de mise en forme de support de communication
numérique (image pixel, image vecteur, présentation assistée)
Tutorat et actions personnelles Mémoire TD 2 16 à 25
- Tutorat encadré (mathématiques, dessin, langues) à destination des L1, L2, étudiants de DPEA, FPC
- Autres actions personnelles (engagement associatif, ONG) sous contrat ; évaluation sur mémoire
Programme pédagogique 2006/07 29