strategor Politique générale de l'entrePrise - Dunod

Chapitre 4 – Les stratégies de coût et de volume
Partie 2
Stratégies
Concurrentielles
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des différentes valeurs possibles de k. Comme k est généralement compris entre
10 % et 30 %, une telle modélisation, très facile à effectuer sur un tableur, permet
d’encadrer les coûts prévisionnels dans une fourchette relativement étroite.
On trouvera une application numérique des équations (1) et (2) dans le mini-cas sur
« Power PC » et Intel.
B/ Les causes de l’effet d’expérience
L’effet d’expérience est avant tout un phénomène constaté de manière empirique,
qui provient d’un grand nombre de causes (voir l’encadré « Fondements théoriques »
ci-dessous) que l’on peut regrouper en quatre catégories principales :
> L’étalement des coûts fixes
Les coûts unitaires correspondant à une activité donnée diminuent au fur et à mesure
que les capacités de production et le volume d’affaires augmentent. Ces économies
proviennent notamment de l’étalement des frais fixes (recherche, conception, publicité)
sur des séries plus longues. Elles sont également dues à la diminution du coût
des investissements par unité de capacité, lorsque la capacité totale augmente. Par
exemple, dans l’industrie automobile, le coût de conception d’un modèle est un
coût fixe, qui pèsera dix fois plus sur le coût unitaire si, au lieu de produire un million
d’unités, on n’en produit que cent mille. En outre, les usines et les équipements
correspondant à une production d’un million d’unités sur une période donnée n’ont
pas un coût dix fois supérieur aux installations nécessaires pour en produire cent
mille sur la même période.
> L’effet d’apprentissage
L’effet d’apprentissage, souvent confondu avec l’effet d’expérience dans sa totalité,
traduit avant tout l’amélioration de la productivité du travail. Au fur et à mesure de
la répétition d’une tâche, le temps nécessaire à son accomplissement tend à diminuer,
abaissant ainsi son coût. En effet, un ouvrier qui répète une opération voit sa
dextérité, et donc sa rapidité, s’accroître avec son entraînement, alors que, parallèlement,
l’organisation du travail tout entière, au niveau des unités de production,
s’adapte de mieux en mieux à la tâche en question. L’effet d’apprentissage est ainsi
fonction du temps écoulé autant que du volume de production cumulé.
> L’innovation et la substitution capital/travail
L’accumulation d’expérience permet, d’une part, d’apporter des modifications au
produit lui-même afin d’en supprimer les éléments superflus, ou encore de le fabriquer
avec des composants plus économiques. D’autre part, le processus de production
s’améliore, notamment par un remplacement progressif de la main-d’œuvre par
des moyens de production (substitution capital/travail). La fabrication d’un téléviseur
au début des années soixante-dix exigeait l’assemblage de plus de cinq mille pièces
élémentaires ; aujourd’hui, du fait des améliorations apportées au produit lui-même
comme à son processus de fabrication, grâce à l’expérience accumulée, il faut moins
de cinq cents pièces, alors même que la qualité et les performances des téléviseurs
se sont considérablement accrues. Cela explique que les téléviseurs puissent être
vendus à un prix équivalent, voire inférieur, en unités monétaires courantes, à celui
du début des années 1970, ce qui représente une diminution très significative – plus
de 80 % – de leur prix en unités monétaires constantes.
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