Cem09 - Isefc
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The pluperfect “plus‐que‐parfait” and Tunisian learners: difficulties and proposals<br />
Sabeh BOULARES<br />
Révélations d’élèves filles du secondaire sur la conduite des enseignants d’EPS à leur<br />
égard au cours d’un cycle de football<br />
Guerchi Maher<br />
L’intégration de l’Echantillonnage important à l’apprentissage des réseaux de neurones<br />
pour la reconnaissance de la parole<br />
Linda OTMANI<br />
Cognitive and Emotional Response to Visual Abstraction<br />
Roger Batt, Massimiliano Palmiero<br />
New Neurofeedback Treatment for Depression<br />
Adrian Machado Van Deusen, Álvaro Machado Dias<br />
Cognitivism: A Perspective on the learning of biology<br />
Lamjad Massoussi<br />
Etude exploratoire des changements émotionnels et comportementaux chez des patients ayant<br />
la sclérose en plaques<br />
Soumaya Belhadj, Gael Delrue, Mathieu Vokaer, Emanuel Bartholome Et Martial Van Der Linden<br />
Conception et création d’un outil d’aide a la construction des connaissances et de familiarisation<br />
au Concept Mapping : un outil motivant d’apprentissage<br />
Faouzi Abdessalem<br />
Cognition, Emotion & Motivation 14<br />
Percept – Concept – Decision: Application to learning activities
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