Vol 12 no 1 - Hôpital Rivière-des-Prairies

More documents

Recommendations

Info

Une transition planifiée pour un retour en classe réussi Un projet de concertation interétablissement se penche sur l’étape cruciale du retour d’un jeune dans son milieu scolaire suite au congé hospitalier
Un jeune hospitalisé a beaucoup moins de moments en classe à l’Hôpital qu’il n’en aurait bénéficié dans son milieu naturel. Une question de capacité du jeune et de nécessité clinique. La priorité d’un établissement de soins spécialisés allant d’abord à l’accompagnement thérapeutique qu’exige l’état du patient. Par exemple, le jeune patient peut avoir la capacité d’assister à trois périodes de 45 minutes de cours par semaine. De surcroit, l’enseignement qui lui sera prodigué se fera la plupart du temps en tout petit groupe, souvent à deux ou trois, sinon en relation individuelle avec le professeur. De plus, un éducateur spécialisé est souvent appelé en renfort afin de mieux encadrer les efforts du patient/élève. on se retrouve donc dans un contexte où il y a nécessairement un allègement des exigences scolaires, où l’encapar stéphane trépanier Un jeune autiste est hospitalisé à l’HRDP suite à une rupture de fonctionnement. Après plusieurs semaines, il prend du mieux et l’épisode de soins tire à sa fin. Le congé est signé. Il regagne son milieu naturel et réintègre son école. Mais peu après son retour en classe, il se désorganise à nouveau et une seconde crise survient. se pourrait-il que le fossé entre la scolarisation en contexte hospitalier et celle offerte dans son environnement habituel ait contribué à la rechute C’est à cette question qu’a tenté de répondre un groupe de travail constitué de représentants de la Commission scolaire de Montréal (CsDM), du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement de Montréal (CRDItED de Montréal) et l’Hôpital Rivière-des-Prairies (HRDP). Un projet qui a débuté entre l’école primaire L’étincelle et l’unité d’hospitalisation du volet autisme de l’HRDP et qui propose d’investir dans les mécanismes de transition pour assurer un atterrissage plus en douceur des patients dans leur milieu scolaire après un long séjour à l’Hôpital. Une collaboration qui fait miroiter des solutions à mettre en place en 2013. C’est comme un choc des cultures appréhendé. Qui n’a jamais été confronté aux difficultés de s’adapter rapidement à un nouveau milieu après avoir séjourné dans un autre ne serait-ce qu’en voyage à l’étranger. C’est déjà un défi pour un adulte en pleine santé et en possession de tous ses moyens. Imaginez alors ce que cela peut représenter pour un jeune patient aux capacités d’adaptation potentiellement plus limitées. Pour lui, la marche peut être haute à gravir. Devant les cas difficiles de retour dans le milieu naturel, l’HRDP s’est intéressé avec ses partenaires à la question. Est-ce que la phase transitoire entre le congé hospitalier et la réintégration du milieu de vie habituel serait déterminante dans la consolidation du rétablissement du patient et est-ce qu’il ne vaudrait pas la peine d’investir davantage dans la préparation à cette étape sans doute cruciale du cheminement du patient Les dangers de trébucher à la sortie L’inter-Mission voL.12 no 1 hiver 2012-2013 5
Page 2 and 3: Chef de file en pédopsychiatrie et
Page 6 and 7: « drement est plus étroit et pers
Page 8 and 9: Nos experts s’illustrent L’expe
Page 10 and 11: 2 Une histoire de réussite À la f
Page 12 and 13: 4 Défi caritatif Pour l’athlète
Page 14 and 15: La directrice générale, madame Ca
Page 16 and 17: Le français de France par france b
Page 18 and 19: nous n’avons malheureusement pas
Page 20: Le CECOM p résente… La trousse M

Vol 12 no 1 - Hôpital Rivière-des-Prairies

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?