Règlement TPI - ICT-Berufsbildung

REGLEMENT
DISTINCTION DES MEILLEURS TPI
INFORMATIQUE ET MEDIAMATIQUE
Thème
1. Détermination du nombre de
TPI
Règle
Par canton, respectivement par cercle d’examens (max. 4%) 1 des TPI par
profession (par orientation en informatique 2 )
2. Conditions à remplir par TPI Les TPI ayant les meilleures notes (canton ou cercle d’examens),
accompagnés d’un bref rapport du TPI [voir ci-après]
3. Grille d’évaluation des
travaux
Note calculée à partir des points attribués par les experts selon:
1. Complexité (niveau de difficulté)
2. Documentation (clarté, lisibilité, graphiques)
3. Volume de travail (recherche, choix de la variante, durée)
Une adaptation de la grille d’évaluation est possible ; sera définie lors de la rencontre
d’évaluation.
4. Langues Les langues administratives nationales (DE, FR, IT)
5. Conditions d’évaluation Principe des 4 yeux (classification visuelle)
6. Confirmation des résultats Par les experts présents
7. Protection des données Principe supérieur, garantit par les experts
8. Règlement des frais Forfait CHF 300. — par expert évaluateur + les frais de déplacement
(transports publiques)
9. Compétence
organisationnelle
Organisation et financement: ICT-FPCH
Organisation et exécution de la déclaration des lauréat-e-s: ICT-FPCH
10. Cas de conflit Le comité de patronage décide
11. Autres règles Selon besoin. Seront signalées à temps aux personnes concernées
1 Pour les médiamaticiens le max est de 10%.
2 Les travaux de l’option généraliste en informatique seront attribués à l’une des orientations (développement d’applications, techniques systèmes
ou support) selon le thème du TPI concerné.
TPI_Reglement.doc/DBZ/2011 Page 1 sur 3

Qu’est-ce qu’un bref rapport de TPI et pour quoi est-il utilisé
Lors de la journée d’évaluation, une douzaine de TPI devront être évalués par chaque groupe de deux experts et cela
dans un laps de temps relativement court. Etudier la documentation complète de chaque TPI ne sera pratiquement
pas possible avec le temps à disposition.
Dans quelques cantons – en particulier ceux qui travaillent avec le logiciel «PkOrg©» – un bref rapport sur le TPI est
édité et qui devrait contenir l’essentiel.
On doit disposer d’un bref rapport pour chaque TPI, qui sera aussi utilisé pour l’évaluation finale de chaque travail.
Une autre utilité de ces brefs rapports sur les TPI est que les nominés seront chacun édité en langue originale sur une
page dans une brochure. A cet effet, on a besoin de voir «l’essentiel en un coup d’œil». Le bref rapport sur le TPI sur
une page A4 aura la structure suivante:
1. Titre du TPI
2. Situation de départ, objectif, devoir
2.1 Environnement, situation
-> pour quel processus doit-on développer une (nouvelle) solution
2.2 Situation de départ
-> solution actuelle
2.3 Objectif
-> qu’est-ce qui doit être atteint, qu’apporte la (nouvelle) solution
3. Représentation graphique parlante
4. Solution, résultat
4.1 Voie suivie
-> explications, idées de solution, choix, solution élaborée
4.2 Résultat / produit
-> qu’est-ce qui a été atteint, qu’est-ce qui ne l’est pas (encore), quelle est la suite envisagée
Ces brefs rapports sur les TPI seront utilisés pour publier dans une brochure les 10 meilleurs travaux par orientation,
respectivement profession. Il est donc important de prévoir un rapport de qualité puisqu’il sera largement diffusé
dans les milieux TIC de Suisse.
Exemple : page suivante
ICT-Formation professionnelle Suisse
Aabergergasse 30
3011 Berne
Renseignements complémentaires:
daniel.berginz@ict-berufsbildung.ch
TPI_Reglement.doc/DBZ/2011 Page 2 sur 3

Description
La réalité augmentée est un système visant à enrichir
la réalité en la superposant avec des objets virtuels
(2D ou 3D) en temps réel. L’application développée
suit ce principe et se compose en trois parties :
• La première sert à accompagner un album photo
de vacances en y ajoutant de l’interactivité
(affichage d’objets en 3D, de vidéo, d’images, …).
Elle intègre également des services Google pour la
visualisation des cartes géographiques et pour une
visite virtuelle du voyage entrepris.
• La deuxième partie est un cube en plastic équipé
de marqueurs faisant office de télécommande. En
visionnant les différentes faces de ce cube, il est
possible d’interagir avec un lecteur de musique
(changer de musique, mettre en pause, …).
• La dernière partie permet de visualiser une vidéo à
l’écran montrant l’utilisation de l’application. Cette
vidéo est démarrée en présentant ma carte de
visite devant la caméra.
Principe de fonctionnement
La réalité augmentée
Objectif
Développer une application web riche utilisant le
principe de la réalité augmentée. Le projet doit
contenir l’analyse, la conception, l’implémentation les
tests, les diverses documentations tout en respectant
le cahier des charges.
Technologies utilisées
Les langages de développement utilisés :
• Flex ActionScript et MXML
• JavaScript API Google
• XHTML Structure Web
Différentes librairies ont été utilisées :
• Jiglib Moteur physique
• Papervision3D Moteur 3D
• FLARManager Reconnaissance d’image
• Google Maps Cartes géographiques
• Google Earth Globe terrestre en 3D
Réalisation
La première étape fut de planifier le travail à réaliser,
de choisir judicieusement les outils adéquats pour le
projet. L’analyse du cahier des charges, la création des
diagrammes UML représentant les diverses
fonctionnalités de l’application et la réalisation des
maquettes furent les travaux de la deuxième étape. La
conception et l’implémentation ont représenté la
troisième étape. Des tests technologiques ont été
réalisés tout au long du projet. Afin de pouvoir utiliser
cette application, il a fallu déployer les différentes
applications Flex sur le serveur Web. Une batterie de
tests fonctionnels a été effectuée en fin de
développement afin de valider le cahier des charges.
Conclusion
Grâce au bon déroulement du développement, toutes
les fonctionnalités demandées ont été réalisées.
Au niveau de mon appréciation, le projet a été très
intéressant car il inclut une grande partie de visuel et
l’on fait beaucoup appel à l’interactivité avec
l’utilisateur. L’application terminée démontre bien le
potentiel de la réalité augmentée et qu’il est possible
d’en faire une multitude d’usages autant ludiques que
professionnels
Hofer David – Ecole des métiers de Fribourg
TPI_Reglement.doc/DBZ/2011 Page 3 sur 3