Journal de l’école
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Enfin, l’ergothérapeute et ses stagiaires vont aussi dans les classes, en collaboration avec l’enseignante,<br />
afin d’observer le positionnement <strong>de</strong>s élèves à leur pupitre ainsi que leurs habiletés d’écriture, <strong>de</strong> coloriage<br />
et <strong>de</strong> découpage. Elles partagent avec l’enseignante <strong>de</strong>s stratégies afin <strong>de</strong> favoriser le fonctionnement<br />
en classe <strong>de</strong> ses élèves.<br />
Favoriser <strong>de</strong> bonnes habitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vie permet à l’enfant <strong>de</strong> se développer globalement, tant au niveau<br />
physique, cognitif, social et émotionnel. Des étu<strong>de</strong>s ont démontré que l’activité physique avait une influence<br />
positive sur les apprentissages scolaires <strong>de</strong>s enfants.<br />
Ainsi, à <strong>l’école</strong>, comme à la maison, il s’avère important <strong>de</strong> faire bouger les enfants!<br />
Mme Esther Émond (à gauche) et Mme Ingrid Gagnon, stagiaires en ergothérapie (à droite)<br />
Mme Kathleen C.Durand, professeure clinicienne en ergothérapie<br />
Site internet <strong>de</strong> références pour <strong>de</strong>s idées d’activités motrices :<br />
http://activeforlife.com/fr/les-experiences-<strong>de</strong>-jeu-actif-ai<strong>de</strong>nt-les-jeunes-enfants-a-<strong>de</strong>velopper-lalitteratie-physique/<br />
http://www.eps-canada.ca/programmes/savoir-faire-physique/outils-d-accompagnement
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