PDF - 810Ko - Centre de réadaptation Lucie-Bruneau

De l’école à la vie active :une continuité souhaitée!Qu’en est-il de la clientèle des jeunesayant un handicap physique?Liette Dion, conseillèr e à l’ inter vention collective r égionale, OPHQMichèle Bleau, chef du Pr ogr amme de r éadaptation au travail, CRLBRoxane Ber nar d, agente de liaison, Engagement Jeunesse Montr éal

ORDRE DU JOURTable pour l’emploi despersonnes handicapéesde MontréalComité régional TEVAEngagement JeunesseMontréal• Comité TEVA/Engagement JeunesseRégion de Montr éalpar Liette Dion, OPHQ• Les travaux en cours sur la TÉVA à Montréalpar Roxane Ber nar d, Engagement Jeunesse• De l’ école à la vie active : une continuité souhaitée!par Michèle Bleau, CRLB

Les travaux en courssur la TÉVA à MontréalRoxane Ber nar dAgente de liaison, Engagement Jeunesse Montr éal

COMI TÉ TÉVA-ENGAGEMENT JEUNESSECr éation• Le comité a été cr éé en décembre 2008;• I l a été cr éé conj ointement par la Table de concer tation pourl’emploi des personnes handicapées de Montréal et parEngagement j eunesse.Vision• Il s’appuie sur les succès obtenus par les projets de TÉVAr éalisés à Montréal;• Il base son action sur les consensus des grandsr éseaux en matièr e de TÉVA (2003).

1. METTRE EN PLACE LES CONDI TIONS DERÉUSSI TE DE LA PLANIFICATION DE LA TÉVAObjectif• Faciliter le déploiement de la planification de la TÉVAMoyens• Dresser un état de situation• Développer des outils pour les intervenants• Former les intervenants des divers réseaux• Développer et soutenir des pratiques s’inscrivant dans un plande transition• Mettre en place les collaborations entre les réseaux• Recommander aux instances concernées la mise enplace d’autres conditions de réussite nécessaires

2. SOUTENIR LE PROJET D’ INSERTIONSOCI OPROFESSI ONNELLE DES JEUNES HANDICAPÉSObjectif 2• Faciliter l’accès à l’emploiMoyens• Mettr e en place des mécanismes de collabor ation en matièr ed’ accès à l’emploi• Développer des approches dynamiques pour informer lesélèves et leurs par ents sur les r essources d’intégr ation etmaintien en emploi• Recommander le développement de milieux de tr availalternatifs et l’obtention de revenus d’appoint pourles jeunes désirant travailler, mais ne pouvant pasoccuper un emploi adapté

3. SOUTENIR LE PROJET D’ INSERTION ET DEPARTICIPATION SOCI ALES DES JEUNES HANDICAPÉSObject if• Développer le r éseau social des j eunes handicapésMoyens• Favoriser l’exploration des domaines d’intérêt des jeuneshandicapés• Rendre accessibles les r éper toir es de loisir s spor tifs et culturelsaux inter venants, aux élèves et à leurs par ents• Signaler aux instances concer nées les difficultés d’accèset l’ absence de ser vi ces qui compromettent l’ inser tion etla par ticipation sociales

4. SOUTENIR LE PROJET ÉDUCATIFDES JEUNES HANDICAPÉSObject if• Augmenter la qualification des jeunes handicapésMoyen• Fair e connaîtr e aux inter venants des r éseaux et aux élèves,les ser vi ces d’aide à l’ intégr ation, à la r éussite et à laqualification offerts aux jeunes handicapés à tous lesniveaux scolaires

MISE EN ŒUVRE DU PLAN D’ ACTION EN 2010-2011État de situation• Réseau scolaire: ver sion finale en avr il 2011• Réseau de la r éadaptation: ver sion finale en mai 2011• Réseau des Ser vices spécialisés de main-d’œuvre (SSMO-PH) :cueillette des données en juin 2011Collaborationsintersectorielles• Représentants TÉVA des 12 CR (DP, DI et TED)• Représentants TÉVA des 8 SSMO-PH (mai 2011)• Repr ésentants TÉVA des 12 CSSS (automne 2011)

MISE EN ŒUVRE DU PLAN D’ ACTION EN 2010-2011Outil intersectoriel de formation sur la TÉVA développé et utilisé dans lesdiver s r éseauxD’autres outils intersectoriels seront développés :• Outil de sensibilisation sur la TÉVA• Réper toir e des r essources et ser vices• Guide opérationnel de la TÉVAProjet d’adaptation de l’orientation scolaire et professionnelleaux besoins des jeunes handicapés

De l’école à la vie active :une continuité souhaitéeMichèle BleauChef du Pr ogr amme de r éadaptation au travail, CRLB

PLAN DE LA PRÉSENTATION• Problématiques du jeune et sa famille• Approches préconisées• But et objectifs• Offr e de ser vices• Histoires de cas• Partenariats et projets à venir

OFFRE DE SERVICES SPÉCIALISÉSEN RÉADAPTATIONBut• Aider le j eune à identifier et initier son proj et de vi eObjectifs spécifiques• I dentifier intér êts per sonnels et professionnels, proj et de vi e• Évoluer dans un environnement favorable au développementde son autonomie• Mieux comprendre sa situation scolaire pour faire un choixéclairé quant au retour aux études• Maîtr iser les habiletés génér ales nécessair esà la transition ver s un emploi

OFFRE DE SERVICES SPÉCIALISÉSEN RÉADAPTATIONObjectifs spécifiques (suite)• Considér er et assumer les r esponsabilités r elatives à lar éalisation de son pr oj et de vi e• Entr eprendre et compléter le cheminement scolair e choisi• S’ or ienter ver s un emploi adapté à sa condition et à ses goûts• S’intégrer dans la communauté pour vivre des expériencesvalorisantes hors du milieu familial : activités sportives ouculturelles, groupe de jeunes, travail ou bénévolat

APPROCHES PRÉCONISÉES• Centrée sur le jeune et sa famille• Écosystémique• Responsabilisation• Mobilisation et solidarité• Interdisciplinarité

PRINCIPES PRÉCONISÉS• Continuité et complémentarité des services• Interventions de groupe• Précocité des interventions• Utilisation des données probantes

PARTENARIATS• CR Mar ie-Enfant• Ser vi ces spécialisés en main-d'œuvr e (SSMO)• Milieux scolaires : services d’aide aux étudiantset aux personnes handicapées, et intervenants• Employeurs• I nter venants ext er nes : médecin, or thopédagogue, TS, etc.• Ser vi ce bénévole de l’ Est• Milieux associatifs et municipauxCollabor ateur s : autres pr ogr ammes du CRLB

OFFRE DE SERVICES EN RÉADAPTATIONModalités d’intervention choisies selon le parcours du client• Évaluation• Or ientation• Développement – Stages• Accompagnement• Exp er tise-conseil

PRT : UN CARREFOUR POUR LES JEUNESABCAACCABC

VISION POUR LE FUTUR• L’ équipe TEVA vise à agir en concer tation avec sespartenaires pour aider les jeunes à combler le videaprès leur vie scolaire.• Elle agir a comme facilitateur et innovateur dans ledomaine de la réadaptation et de l’intégration socialeet professionnelle auprès des jeunes adultes ayantune déficience physique pour le territoire desservi.

Périodede questions