Les Echos de l'AFB 2012-2013 (document pdf 10,5 Mo) - Athénée ...

In and OutEclairs, lasers et poissons-pierresSous l’impulsion de leur professeurde biologie, les 92 élèves dessections « sciences générales »de quatrième année ont profitéle 16 avril 2013 d’une journée dedécouvertes scientifiques dans leslocaux de l’Université de Liège :visite de l’aquarium Dubuisson, dumusée de zoologie et de la maison dela science, où des démonstrationsd’optique et d’électrostatique lesattendaient.Les sujets avaient été choisis pourillustrer ou introduire diversesnotions abordées aux cours dephysique et de biologie. Ainsi,un physicien a réalisé diversesexpériences spectaculaires surl’effet de la concentration descharges électriques et sur la transmission du courant. Tous sont aujourd’hui convaincus de l’utilité d’unparatonnerre. Grâce au laser, une spécialiste a précisément expliqué, par l’expérience, les diversescorrections optiques utiles aux myopes ou aux hypermétropes. Pour nos étudiants parfois très citadins,le musée regorgeait d’une diversité zoologique insoupçonnée, qui n’est d’ailleurs plus exposée au Museumbruxellois.Quant à la visite guidée à l’aquarium, elle a fait découvrir toute la richesse des faunes marines etdulcicoles, tant tropicales que tempérées : le septième sens des requins, la migration des saumons,l’écholocalisation électrique des poissons-éléphants, le gigantisme des silures, l’élevage des tilapias ou duPangasius, les dents des piranhas ou l’action des venins mortels des poissons-pierres n’ont plus de secretpour nos étudiants.Classes du patrimoineEric Walravens, professeur de biologieDans le cadre du cours de communication de Mmes Dils et Lelubre, les élèves de cinquième et de rhétoont eu l’opportunité de participer au projet des « Classes du Patrimoine » et de créer leurs propresdocumentaires. L’activité avait pour but premier de nous sensibiliser au patrimoine immobilier nousentourant et présent dans le quartier de l’Athénée : monuments, sculptures, parcs… sous l’angle del’histoire et de l’architecture.Après une brève introduction en classe, nous sommes directement partis découvrir l’endroit qui nousétait attribué, par groupes. Il s’agissait aussi bien de l’école elle-même que de l’usine Vivaqua, de la CitéLinthout ou encore du parc Josaphat, entre autres.Arrivés sur le terrain, aidés des documents fournis par l’équipe venue nous assister dans notre projet,nous avons découvert des faits et anecdotes insoupçonnés qui nous firent changer de regard sur ceslieux devant lesquels nous passons quotidiennement.Une fois rentrés en classe, nous commencions à préparer le documentaire que nous tournerions un moisplus tard.Cette expérience nous a donc permis de créer de toutes pièces notre propre film, tout en nous sensibilisantà notre patrimoine. Ce fut réellement passionnant !5Maria Dogahe, 6 LMod2