Evaluations de début d'année CE2

Evaluations de début d’annéeCE2Nom : ________________________________________Prénom : ________________________________________Date de naissance : ______________________________Classe : ______________________________Année scolaire : __________________

FRANÇAISExercice 1 : Lis ce texte silencieusementPetit GastonCette nuit, cinq hérissons sont arrivés dans le jardin. Le père, la mère et leurs trois fils. Ils sedirigent droit vers les salades qu'ils adorent. Surtout Petit Gaston, le plus gourmand.« Petit Gaston est si vorace, dit la maman, qu'un jour, il mangera les étoiles ! »Aussitôt, Petit Gaston lève le nez. Les étoiles sont sûrement meilleures que les salades. Il n'y aqu'un problème : les attraper ! Comment faire ? Petit Gaston trouve une échelle appuyée aucerisier. Il ne lui reste qu'à monter. Pourtant, se hisser de barreau en barreau, quel effort pour unhérisson ! Il s'entête, il se fatigue, il est décidé à atteindre son but. Hélas ! Lorsqu'il arrive enfinau sommet, il est bien déçu, car le ciel est encore très loin. Impossible de le toucher.©Milan Presse. Régine Pascale Wakou n°32 nov. 19911. Cherche les bonnes réponses dans le texte et mets une croix dans les bonnes cases1. L'échelle est appuyée– à un mur - à un but – à un cerisier - à une étoile 2. Petit Gaston est– coléreux - gourmand – timide - méchant 3. La famille hérisson adore– les tomates - les poireaux – les salades - les cerises 1 9 012. Souligne les bonnes réponsesPetit Gaston a réussi à arriver en haut de l'échelle.Petit Gaston n'a pas réussi à arriver en haut de l'échelle.Petit Gaston a réussi à attraper les étoiles.Petit Gaston n'a pas réussi à attraper les étoiles.1 9 023. Choisis la phrase qui résume le mieux l'histoire et mets une croix dans la bonne case.C'est l'histoire d'une famille hérisson qui adore manger les étoiles. C'est l'histoire d'un petit hérisson qui croit qu'on peut manger les étoiles. C'est l'histoire d'une famille hérisson qui part en vacances.C'est l'histoire d'un petit hérisson qui grimpe sur une échelle. 1 9 03Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 1 sur 8

Exercice 2Retrouve et entoure le mot ludichotomiquediazoïquediaphoniediphtériediagnosticdiarrhéiquethéobrominethermesthèmethéorèmethéâtraltétraèdrehypophysehydrauliquehydrophilehydrosphèrehydrolysehydroxyde4 5 61 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 3Recopie les trois premières lignes du texte de Petit Gaston...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7 8 9 101 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 4Ecris la phrase dictée.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Exercice 511 12 131 9 0 1 9 0 1 9 0Lis la phrase qui est dans le cadre. Cherche le mot « hérisson » dans le dictionnaire pourtrouver quel objet le ramoneur utilise et complète la phrase.Le ramoneur monte sur le toit. Il plonge le hérisson dans la cheminée.Le hérisson est .....................................................................1 9 014Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 2 sur 8

Exercice 6Dans l'histoire, Petit Gaston veut attraper les étoiles en grimpant sur une échelle. Hélas !Lorsqu'il arrive enfin au sommet, il est bien déçu, car le ciel est encore très loin. Impossible dele toucher.Que va-t-il alors se passer ? Imagine la suite de cette histoire en 5 lignes :.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................15 16 17 181 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 7Lis les phrases suivantes et souligne le verbe.1. Les hérissons adorent les salades.2. Il regarde les étoiles.3. Petit Gaston est gourmand.4. Durant tout l’hiver, le hérisson hiberne.5. De tous les aliments, il préfère les insectes.6. Le hérisson, à la fin de l’été, grossit énormément.19 201 9 0 1 9 0Exercice 8Lis le texte. Réécris-le en entier en remplaçant « le hérisson » par « les hérissons ».Le hérissonLe hérisson aime les insectes. Lorsqu'il attrape des mouches, il les mange aussitôt avec gourmandise.Ensuite, le hérisson va faire la sieste dans son nid car il a très envie de se reposer............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………………………………………………………………………21 22 23 241 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 3 sur 8

MATHEMATIQUESExercice 1Ecris les nombres dictés…………. …………. …………. ………….1 2 3 41 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 2942 624 492 924 703 230 321Complète les phrases :Ecris le nombre dont le chiffre des centaines est 4 : ………….Ecris le nombre dont le chiffre des unités est 3 : ………….Ecris le nombre dont le chiffre des dizaines est 4 : ………….Ecris le nombre dont le chiffre des centaines est 3 : ………….51 9 0Exercice 3 :Range les nombres du plus petit au plus grand :406 - 604 – 64 – 46 – 460 – 640……… ……… ……… ……… ……… ………61 9 0Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 4 sur 8

Exercice 4Complète : 235< ……… ………> 543 301 > ………. ……….< 455 602 < ……….

Exercice 81. Pose et effectue ces deux additions426 + 350 587 + 611. Pose et effectue cette soustraction453 - 2116 171 9 0 1 9 0Exercice 9Effectue la multiplication148x 5181 9 0Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 6 sur 8

Exercice 10Voici 3 problèmes. Entoure l’opération qui convient pour trouver la solution.1. Pierre et sa sœur ont chacun des livres dans leur chambre. Pierre a 8 livres de plus quesa sœur qui en possède 50. Quel est le nombre de livres que possède Pierre ?50 x 8 = 400 50 + 8 = 58 50 – 8 = 422. Pour organiser un goûter à l'école, la maîtresse a acheté 18 paquets de 5 brioches. Decombien de brioches dispose-t-elle ?18 x 5 = 90 18 + 5 = 23 18 – 5 = 133. Pour aller à Paris, le père de Romain achète à la gare une place adulte qui coûte 45 €et une place enfant. L'employé de la gare lui demande 73 €. Combien coûte la placeenfant ?75 x 45 = 3285 75 + 45 = 118 75 – 45 = 2819 20 211 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 115 enfants se partagent en parts égales un paquet de 60 images.Combien d’images aura chacun ?☺ Tu peux faire un schéma, écrire une égalité ou expliquer ta solutionRéponse :22 231 9 0 1 9 0Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 7 sur 8

Exercice 12Remplis ce tableau :Nom de la figure Nombre de côtés Nombre d’angles droits……………………….. ……………………….. ………………………..……………………….. ……………………….. ………………………..……………………….. ……………………….. ………………………..24 25 261 9 0 1 9 0 1 9 0Exercice 13Construis un triangle qui a un côté de 5 cm et un autre de 8 cm.1 9 027Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 8 sur 8

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D’ANNEE CE2L’évaluation a été élaborée à partir des programmes 2008 (compétences de fin de cycle 2) auxquels on pourra sereporter en cas de besoin. Recommandations : Organiser la passation en plusieurs séances.I. FrançaisChamps Connaissances/Capacités Tâche/Activités Ex ItemsRépondre à des questions explicites1Lire silencieusement un texte endéchiffrant et manifester saRépondre à des questions implicites 12compréhension dans un résumé, une Choisir le bon résumé 3reformulation, des réponses à desquestionsReconnaître dans une liste de mots,proches visuellement, un mot rare lu 2 4, 5, 6par l'enseignantLECTUREECRITURECopier un court texte en respectantl'orthographe, la ponctuation, lesmajuscules et en soignant laprésentation.Ecrire sans erreur, sous la dictée,des phrases en utilisant sesconnaissances orthographiques etgrammaticalesRecopier les 3 premières lignes dutexte de « Petit Gaston »Ecrire un texte dicté par segmentscomportant de nombreux accords depluriel.3 7, 8, 9, 104 11, 12, 13Concevoir et écrire de manièreautonome un texte narratif de 5lignesEcrire la suite de l’histoire en 5 lignesmaximum615, 16, 17,18VOCABULAIRECommencer à utiliser l'ordrealphabétique pour vérifier dans undictionnaire l'écriture d'un motou en chercher le sens.Chercher un mot dans le dictionnaire ettrouver un synonyme5 14GRAMMAIREDans la phrase simple où l'ordresyntaxique régulier sujet/verbe estrespecté, identifier le verbeet son sujetIdentifier le verbe dans une phrase etle souligner 7 19, 20ORTHOGRAPHEConnaître et appliquer la règle del'accord du verbe avec son sujet, et,dans le groupe nominal,la règle de l'accord entre ledéterminant et le nom qu'il détermine.Récrire un texte en remplaçant le sujetau singulier par un sujet au pluriel821, 22, 23,24II.MathématiquesChamps Connaissances/Capacités Tâche/activités Ex ItemsNombres et calculConnaître les nombres entiersnaturels inférieurs à 1000Repérer et placer ces nombressur une droite graduée, lescomparer, les ranger, lesencadrer.Connaître les doubles et moitiésde nombres d'usage courant.Ecrire en chiffres les nombresdictés1 1, 2, 3, 4,Retrouver le nombre décrit 2 5Ranger des nombres du plus petitau plus grand3 6Trouver des nombres plus petit ouplus grand, encadrer des nombresEcrire la réponse à la questionposée4 7, 85 9, 10Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 1 sur 7

Connaître et utiliser desprocédures de calcul mental pourcalculer des sommes, desdifférences et des produits.Connaître et utiliser lestechniques opératoires del'addition et de la soustraction surles nombres inférieurs à 1000- Connaître une techniqueopératoire de la multiplication etl'utiliser pour effectuer desmultiplications par un nombre àun chiffre.– Mémoriser les tables demultiplication par 2, 3, 4 et 5Résoudre des problèmes relevantde l'addition, de la soustraction etde la multiplicationEcrire les résultats calculésmentalement6 11, 12, 13Effectuer des opérations en ligne 7 14, 15Effectuer des additions et dessoustractions en colonneEffectuer une multiplication par unnombre à un chiffre8 16, 179 18, 19Entourer l’opération qui convient 10 20, 21, 22Approcher la division à partir d’unproblème de partageRésoudre un problème en utilisantune procédure personnelle11 23, 24GéométrieConnaître et utiliser unvocabulaire géométriqueélémentaire approprié-Tracer un triangle-Utiliser des instruments pourréaliser des tracésCompléter un tableau à doubleentrée (carré, rectangle, triangle)Construire un triangle dont 2 descôtés sont donnés12 25, 26, 2713 28I. FrançaisExercice 1Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeLectureLire silencieusement un texte et le Répondre à des questions12 mncomprendreCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Vous allez lire silencieusement le texte qui s'appelle « Petit Gaston ». Ensuite, vous répondrez auxquestions. Dans la première partie, il faut cocher la bonne réponse. Dans la seconde partie, il faut souligner lesbonnes réponses. Dans la troisième partie, il faut mettre une croix en face de la bonne phrase. Vous pouvez revenirau texte si vous hésitez ».Laisser : Lecture silencieuse : 5 mn– Ex 1 : 3 mn– Ex 2 : 2 mn– Ex 3 : 2 mnCodage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 1 : L'échelle est appuyée à un cerisier. Petit Gaston est gourmand. La famille hérisson adore les salades.Item 2 : Petit Gaston a réussi à arriver en haut de l'échelle. Petit Gaston n'a pas réussi à attraper les étoiles.Item 3 : C'est l'histoire d'un petit hérisson qui croit qu'on peut manger les étoiles.Exercice 2Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeLectureLire silencieusement un texte enReconnaître dans une liste de mots, 2mndéchiffrantproches visuellement, un mot rare lu parl'enseignantCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves: «Vous voyez trois séries de mots. Pour chaque série je vais lire un mot. Il faut le retrouver etl’entourer »Item 4. Entourez le mot diagnostic. » Laissez douze secondes.Item 5. Entourez le mot théorème. » Laissez douze secondes.Item 6. Entourez le mot hydrophile. » Laissez douze secondes. »Codage : 9 pas de réponse – 0 1, 2, 3 erreurs – 1 les 3 mots ont été entourésInspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 2 sur 7

Exercice 3Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeEcritureCopier un court texte en respectant Recopier les 3 premières lignes du texte 5mnl'orthographe, la ponctuation, lesmajuscules et en soignant la présentation.de « Petit Gaston »CONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Reprends le texte de Petit Gaston. Recopie les trois premières lignes. Elles commencent à cettenuit et se terminent à il mangera les étoiles. Il faut écrire le mieux possible et ne pas oublier les majuscules et laponctuation »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 7 : tous les mots sont recopiésItem 8 : l’écriture est lisible et permet d’identifier les motsItem 9 : toutes les majuscules et les signes de ponctuation sont recopiésItem 10 : aucune erreur orthographiqueExercice 4Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeEcritureEcrire sans erreur, sous la dictée, des Ecrire un texte dicté par segmentsphrases en utilisant ses connaissances comportant de nombreux accords de5mnorthographiques et grammaticales pluriel.CONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Nous allons faire une dictée. Je vais vous lire la phrase puis je vous la dicterai. Après la dictée vousaurez une minute pour relire et corriger les erreurs que vous auriez pu faire »Dicter la phrase segment par segment. Chaque segment sera dicté deux fois. La ponctuation sera dictée.Pendant la récréation, / les garçons et les filles / jouent avec des billes. /Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 11 : pas d’erreur lexicaleItem 12 : « garçons », « filles », et « billes » portent la marque du plurielItem 13 : l’accord est correctement réalisé sur le verbe « jouent »Exercice 5Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeVocabulaireCommencer à utiliser l'ordre alphabétique Chercher un mot dans le dictionnaire et 5mnpour vérifier dans un dictionnaire l'écritured'un mot ou en chercher le sens.trouver un synonymeCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Voici une phrase. Je vais vous la lire.Le ramoneur monte sur le toit. Il plonge le hérisson dans la cheminée.Vous allez chercher le mot hérisson dans le dictionnaire et lire la définition. Vous devez trouver un synonyme du mothérisson pour nommer l'objet qu'utilise le ramoneur. Ecrivez votre réponse en complétant la phrase qui est audessous.»Nota : Chaque élève doit pouvoir disposer d’un dictionnaire. Les dictionnaires doivent être ceux que les élèves utilisenthabituellement. L’enseignant s’assurera que les tous les dictionnaires utilisés donnent un synonyme du mot cherché.Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 14 : brosse, boule, brosse métalliqueInspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 3 sur 7

Exercice 6Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeEcritureConcevoir et écrire de manière autonome Ecrire la suite de l’histoire en 5 lignes 10mnun texte narratif de 5 lignesmaximumCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves :« Dans l'histoire, Petit Gaston veut attraper les étoiles en grimpant sur une échelle. Hélas ! Lorsqu'il arrive enfin ausommet, il est bien déçu, car le ciel est encore très loin. Impossible de le toucher. Que va-t-il alors se passer ? Vousallez imaginer et écrire la suite de cette histoire en 5 lignes.Vous avez 10 mn pour écrire votre texte, vous avez le temps. Vous devez écrire directement sur votre livret sans fairede brouillon. N'oubliez pas les majuscules et les points. Soyez également attentifs à l'orthographe et à la conjugaisondes verbes. Allez-y »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 15 : L'élève utilise correctement la ponctuation forte (points, majuscules) pour segmenter le texte en phrases.Item 16 : le texte produit s'inscrit dans la continuité du texte proposé.Item 17 : l’orthographe d’usage est globalement respectée (mots outils / mots fréquents)Item 18 : Le texte produit présente une bonne cohérence temporelle interneExercice 7Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeGrammaireDans la phrase simple où l'ordre syntaxiquerégulier sujet/verbe est respecté, identifier leverbe et son sujetIdentifier le verbe dans une phrase et lesoulignerCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves « Vous allez lire les 6 phrases de l'exercice. Dans chacune d'elle, vous devez trouver le verbe et lesouligner. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 19 : adorent, regarde, estItem 20 : hiberne, préfère, grossitExercice 8Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeOrthographeConnaître et appliquer la règle de l'accord du Récrire un texte en remplaçant leverbe avec son sujet, et, dans le groupe sujet au singulier par un sujet au5mnnominal,pluriella règle de l'accord entre le déterminant et lenom qu'il détermineCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves« Je vais vous lire le texte qui est écrit sur votre livret. Vous allez le réécrire en remplaçant le hérisson par leshérissons. Attention ! Il y aura d'autres mots dont l'écriture va changer. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 21 : les hérissons (2) Item 21 : ils (3)Item 22 : aiment, attrapent, mangentItem 23 : vont, ont5mnII.MathématiquesExercice 1Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Connaître les nombres entiersEcrire en chiffres les nombres dictés 2mnnaturels inférieurs à 1000CONSIGNES DE PASSATIONDire : « Écrivez dans chaque case le nombre demandé. Dans la première case, écrivez 76 » Répéter 76. Dicter ensuite dela même façon les autres nombres : 76 – 105 – 292 – 555Relire une troisième fois la suite des nombres.Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse justeItem 1, 2, 3, 4Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 4 sur 7

Exercice 2Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Connaître les nombres entiers Ecrire les nombres demandés 2mnnaturels inférieurs à 1000CONSIGNES DE PASSATIONDire : « Vous allez lire les 7 nombres de l'exercice 1. Ensuite vous compléterez les 4 phrases au-dessous avec lenombre qui convient »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 5 : 492, 703, 942, 321Exercice 3Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Repérer et placer des nombres sur Ranger des nombres du plus petit au 3mnune droite graduée, les comparer, lesranger, les encadrer.plus grandCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Observez les nombres. Rangez-les dans les cases de gauche à droite du plus petit au plus grand. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 6 : les nombres sont rangés du plus petit au plus grandExercice 4Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Repérer et placer des nombres sur Trouver des nombres plus petit ou 3mnune droite graduée, les comparer, lesranger, les encadrer.plus grand, encadrer des nombresCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Vous devez écrire sur les pointillés un nombre qui convient. Attention ! Il y a plusieurs possibilités.A vous d'en choisir une qui convienne. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 7 : Réponses justes pour la première ligne Item 8 : Réponses justes pour la deuxième ligne Exercice 5Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Connaître les doubles et moitiés de Ecrire la réponse à la question posée 1mnnombres d'usage courant.CONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Je vais vous poser une question. Elle est également écrite sur votre cahier. Vous écrivez la réponsesur les pointillés. »Laisser 30 secondes par questionCodage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 9 : 16 Item 10 : 10Exercice 6Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul - Connaître et utiliser des procédures de Ecrire les résultats calculés 3mncalcul mental pour calculer des sommes, desdifférences et des produits.- Résoudre des problèmesmentalementCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Je vais vous dicter des calculs. Comptez dans votre tête. Ecrivez les résultats dans les cadres. »A : 25 + 6B : 12 – 3C : 11x 5Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 11 : 31 Item 12 : 9 Item 13 : 55Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 5 sur 7

Exercice 7Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Connaître et utiliser les techniquesEffectuer des additions et des 3mnopératoires de l'addition et de la soustractionsur les nombres inférieurs à 1000soustractions en ligneCONSIGNES DE PASSATIONDire : « Il y a deux opérations à effectuer : une addition et une soustraction. Vous devez faire les calculs dans votretête.Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 14 : 201 Item 15 : 63Exercice 8Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Connaître et utiliser les techniquesEffectuer des additions et des 5mnopératoires de l'addition et de la soustractionsur les nombres inférieurs à 1000soustractions en colonneCONSIGNES DE PASSATIONDire : Posez chaque opération dans le cadre en dessous et effectuez-la."Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 16 : Les 2 additions sont posées et correctement effectuées : 776, 648Item 17 : La soustraction est posée et correctement effectuée : 432Exercice 9Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul - Connaître une technique opératoire de laEffectuer une multiplication 3mnmultiplication et l'utiliser pour effectuer desmultiplications par un nombre à un chiffre.– Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5par un nombre à un chiffreCONSIGNES DE PASSATIONDire : Effectue l’opération."Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 18 : 740Exercice 10Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Résoudre des problèmes relevant de Retrouver et entourer l’opération qui 7mnl'addition, de la soustraction et de lamultiplicationconvientCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Vous allez devoir choisir une opération pour trouver la bonne solution de chaque problème. Vousdevez entourer la bonne opération »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 19 : 50 + 8 = 58 Item 20 : 18 x 5 = 90 Item 21 : 73 – 45 = 28Exercice 11Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeNombres et calcul Approcher la division à partir d’un Résoudre un problème en utilisant 10mnproblème de partageune procédure personnelleCONSIGNES DE PASSATIONDire aux élèves : « Voici un problème, nous allons le lire ensemble »5 enfants se partagent en parts égales un paquet de 60 images. Combien d’images aura chacun ?« Vous pourrez dessiner un schéma ou poser un opération ou écrire une explication. Puis vous écrirez votre réponsedans le cadre. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 22 : il y a une trace de la démarche (schéma, opération, explication) Item 23 : le résultat est trouvé (12)Inspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 6 sur 7

Exercice 12Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeEspace et géométrie Connaître et utiliser un vocabulaire Compléter un tableau à double entrée 5mngéométrique élémentaire approprié (carré, rectangle, triangle)CONSIGNES DE PASSATIONDire : « Il faut que vous complétiez le tableau. »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 24 : carré, rectangle, triangle Item 25 : 4, 4, 3 Item 26 : 4, 4, 1Exercice 13Champs Connaissances Capacités Tâche/Activités DuréeEspace et géométrie -Tracer un triangleConstruire un triangle dont 2 des 5mn- Utiliser des instruments pour réaliser destracéscôtés sont donnésCONSIGNES DE PASSATIONDire : « Prenez votre règle graduée. Construisez un triangle qui a un côté qui mesure 5cm et un autre qui mesure8cm »Codage : 9 pas de réponse – 0 réponse fausse – 1 réponse attendue :Item 27 : le triangle est correctement construitInspection de l’éducation nationale – 22 ème circonscription du Val‐de‐Marne – Page 7 sur 7