Rapport relatif Ã l'entente pluriannuelle de reddition ... - CollÃ¨ge BorÃ©al

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Ministère de la Formation et des Collèges et UniversitésL'inscription totale d'étudiants étrangers à temps plein à Collège Boréal exprimer comme une pourcentage comparable del'effectif étudiant total de Collège Boréal pour 2011-2012 était : 0,81% (+)*Calcul de la pourcentage comparable basé sur l'inscription totale d'étudiants étrangers à temps plein de Collège Boréal en2011-2012 (11 (+) ), divisé par l'effectif étudiant total de Collège Boréal en 2011-2012) (1 352 (+) )Veuillez fournir l'inscription totale des étudiants étrangers à temps partiel au Collège Boréal en 2011-2012 = 0Dans l'espace ci-après, veuillez fournir des points saillants des activités de Collège Boréal en 2011-2012 qui ont contribué àmaintenir ou améliorer les initiatives internationales. Un point saillant pourrait s'agir d'une stratégie, d'une initiative ou d'unprogramme que Collège Boréal qualifierait de pratique novatrice, d'exemple de réussite ou de réalisation clé.Le Collège Boréal a participé à la Mission Afrique – Europe qui a eu lieu du 14 janvier au 1er février 2012. Deux représentantsdu Collège Boréal se sont ainsi joints aux délégations présentes à Bamako (Mali), Douala (Cameroun) et Paris (France) : MmeClaudia-Ann Malette, directrice exécutive - Développement stratégique, et Monsieur Jean-Pierre Bélanger, professeur.Durant notre séjour, nous avons eu la chance de rencontrer plusieurs étudiants potentiels, surtout au Cameroun et à Paris. Ilétait évident pour nous que le Mali n’était pas un pays ou les étudiants étaient prêts ou capables de se déplacer à l’étrangerpour des études postsecondaires. De même, à Paris, le défi portait sur la compétition majeure qu’exerce les frais de scolaritésofferts par les institutions postsecondaires du Québec. Ces frais représentent une barrière notoire face à nos efforts derecrutement dans ce pays. Le Cameroun cependant présente un potentiel très intéressant pour le Collège Boréal.En septembre 2012, 22 étudiants d’Afrique et une étudiante de la France ont déposé une demande d’admission pour étudierau Collège Boréal, soit à notre campus de Sudbury ou à celui de Toronto. L’autre défi porte sur l’approbation du visa étudiantpour chacun d’eux. Malgré cette entrave, le Collège a connu une hausse de 45 % de ses effectifs étudiants provenant del’international, en septembre 2012.Entamer des démarches de recrutement dans un pays étranger et s’assurer de l’éligibilité académique et financière despersonnes intéressées devient inutile dès lors qu’il soit difficile d’obtenir un visa étudiant. Le rapport temps et argent investi surles inscriptions réelles qui découlent de ces efforts n’est clairement pas à l’avantage de notre établissement.Cette mission franco-ontarienne a cependant représenté une réelle opportunité de mettre de l’avant l’expertise développée parle Collège Boréal. Bien que ces démarches en sol étranger soient relativement nouvelles pour notre établissement, notreprésence a suscité un attrait auprès de cette clientèle francophone au point d’avoir significativement augmenté, dans lessemaines qui suivirent, la fréquentation de notre site Internet.Collège Boréal Date de dernière mise à jour : 23 janvier 2013 Page 22 sur 41
Ministère de la Formation et des Collèges et Universités7.3 Français langue secondeVeuillez fournir l'inscription totale des étudiants étrangers aux cours et programmes de français langue seconde au CollègeBoréal en 2011-2012 = 16Dans l'espace ci-après, veuillez fournir un point saillant d'une activité ou stratégie de Collège Boréal en 2011-2012 qui a créé lesvoies aux études postsecondaires pour les étudiants étrangers au Collège Boréal inscrits aux programmes de français langueseconde.En collaboration avec le secteur postsecondaire et les services d'emploi du 22, rue Collège à Toronto ainsi qu’à Mississauga,nous avons participé activement au recrutement postsecondaire par le biais d’une agente de liaison communautaire et d’uncommis au registrariat à l’accueil de Toronto. Ceci nous a permis de diriger de nombreux candidats venant de l'étranger versnos programmes postsecondaires.Une technologue a été embauchée à raison de 24 heures par semaine pour appuyer les étudiants cherchant de l'appuiadditionnel pour l'apprentissage. Pour ce faire, un laboratoire de langue a été emménagé avec des stations de travail équipéed’ordinateurs et des tables rondes facilitants la conversation et le travail de groupe. De ce laboratoire, la technologue acoordonné le testing des compétences linguistique et avisé les étudiants du parcours académique recommandé.Dans l'espace ci-après, veuillez fournir des points saillants des activités de Collège Boréal en 2011-2012 qui ont contribué àmaintenir ou améliorer les initiatives internationales. Un point saillant pourrait s'agir d'une stratégie, d'une initiative ou d'unprogramme que Collège Boréal qualifierait de pratique novatrice, d'exemple de réussite ou de réalisation clé.Voir réponse à la section 7 'Inscriptions' pour la réponse. C'est la même question.Collège Boréal Date de dernière mise à jour : 23 janvier 2013 Page 23 sur 41
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