PRÉSENTATIONPRÉSENTATION DU CALENDRIER LESDROITS DE L’ENFANT AU FIL DES MOISLa Convention relative <strong>au</strong>x <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant <strong>de</strong>sNations Unies (la Convention) est <strong>au</strong> cœur du<strong>calendrier</strong> <strong>Les</strong> <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant <strong>au</strong> <strong>fil</strong> <strong>de</strong>s <strong>mois</strong>. Conçuexpressément pour les enseignants et enseignantesdu primaire, le <strong>calendrier</strong> concrétise les valeurs <strong>de</strong>l’éducation à la citoyenneté dans une perspectivemondiale en soulignant chaque <strong>mois</strong> une journéereconnue par les Nations Unies. Le <strong>calendrier</strong> établit lelien entre certains articles <strong>de</strong> la Convention et les 12journées choisies.L’icône d’un livre accompagne les 12 journées choisieset réfère à un livre <strong>de</strong> littérature jeunesse dont lapage <strong>de</strong> couverture et le titre sont présentés <strong>au</strong> bas<strong>de</strong> la page. Ce <strong>calendrier</strong> est accompagné d’uneressource comprenant une situation d’apprentissageet d’évaluation (SAÉ) qui accompagne chaque livresuggéré. Ces SAÉ permettent <strong>au</strong>x élèves <strong>de</strong> connaîtreces journées reconnues internationalement et <strong>de</strong> mieuxcomprendre les <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant ainsi que la situation<strong>de</strong>s enfants ailleurs dans le mon<strong>de</strong>.Mois après <strong>mois</strong>, année après année, <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>travaille sans relâche pour ai<strong>de</strong>r les jeunes à développerleur plein potentiel afin <strong>de</strong> survivre et <strong>de</strong> s’épanouir dansleur commun<strong>au</strong>té. De plus, l’organisme sensibilise àl’importance <strong>de</strong> protéger les <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant et permetd’en comprendre la portée, et ce, dans le mon<strong>de</strong> entier.UN MOT SUR LE PROGRAMME LEMONDE EN CLASSE D’<strong>UNICEF</strong> CANADALa mission d’<strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong> consiste à mobiliser lapopulation d’ici afin qu’elle soit prête et disposée à investirdans la transformation positive <strong>de</strong> l’avenir <strong>de</strong> chaqueenfant. Le programme Le mon<strong>de</strong> en classe d’<strong>UNICEF</strong><strong>Canada</strong> est une initiative à laquelle participent <strong>de</strong>senseignantes, <strong>de</strong>s enseignants et <strong>de</strong>s élèves du pays. Ceprogramme a comme objectif <strong>de</strong> motiver et <strong>de</strong> former lepersonnel enseignant, ainsi que <strong>de</strong> promouvoir l’action enmatière <strong>de</strong> justice sociale, <strong>de</strong> questions humanitaires et <strong>de</strong><strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’homme, en particulier les <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant. Pource faire, le programme Le mon<strong>de</strong> en classe propose <strong>au</strong>personnel enseignant <strong>de</strong>s ressources prêtes à être utiliséesen classe et <strong>de</strong>s outils <strong>de</strong> mobilisation; ce programme ajusqu’à maintenant reçu <strong>de</strong>s commentaires très positifs.Conçu pour favoriser l’action citoyenne responsable etengagée, Le mon<strong>de</strong> en classe démontre que chacun peutjouer un rôle dans l’édification d’un mon<strong>de</strong> digne <strong>de</strong>senfants et <strong>de</strong> leur commun<strong>au</strong>té.REMERCIEMENTS<strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong> remercie mesdames Mona Lavina etDorine Ja<strong>de</strong><strong>au</strong> qui ont offert <strong>de</strong> nombreuses heuresbénévoles pour la création <strong>de</strong> la première versionet l’adaptation française du <strong>calendrier</strong> et <strong>de</strong>s SAÉ.<strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong> remercie <strong>au</strong>ssi l’Agence canadienne <strong>de</strong>développement international (ACDI) d’avoir apporté sonsoutien, par l’entremise du programme Le mon<strong>de</strong> enclasse, à la création du <strong>calendrier</strong> <strong>Les</strong> <strong>droits</strong> <strong>de</strong> l’enfant<strong>au</strong> <strong>fil</strong> <strong>de</strong>s <strong>mois</strong>, ainsi que <strong>de</strong>s activités et <strong>de</strong>s plans <strong>de</strong>cours proposés.RÉDIGÉ PARKelly Quinlan, responsable du programme Le mon<strong>de</strong> enclasse, <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>Marie-Hélène Gratton, responsable du programme Lemon<strong>de</strong> en classe, <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>Miriam Miller, conseillère pour <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>Mona Lavina, bénévole pour <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>Dorine Ja<strong>de</strong><strong>au</strong>, stagiaire pour <strong>UNICEF</strong> <strong>Canada</strong>GRAPHISTEChristina ThielePour <strong>de</strong> plus amples renseignementsMarie-Hélène Gratton, responsable du programmeLe mon<strong>de</strong> en classeCourriel: lemon<strong>de</strong>enclasse@unicef.calemon<strong>de</strong>enclasse.unicef.ca
CONVENTION RELATIVE AUXDROITS DE L’ENFANTArticle 1Toute personne <strong>de</strong>moins <strong>de</strong> 18 ans a les<strong>droits</strong> énumérés dans laConvention.Article 2Chaque enfant a ces <strong>droits</strong>,peu importe qui il est, oùil vit, qui sont ses parents,qu’il soit un garçon ouune <strong>fil</strong>le, qu’il soit p<strong>au</strong>vreou riche ou qu’il souffred’un handicap, et quellesque soient sa langue, sareligion ou sa culture. Sansdistinction et en toutecirconstance, chaqueenfant doit être traité avecjustice.Article 3Tous les adultes doiventfaire ce qui est le mieuxpour toi. Quand les adultesprennent <strong>de</strong>s décisions, ilsdoivent penser à la façondont elles vont affecter lesenfants.Article 4Le gouvernement a laresponsabilité <strong>de</strong> s’assurerque tes <strong>droits</strong> sontrespectés. Il doit ai<strong>de</strong>rtes parents à protégertes <strong>droits</strong> et à créer unenvironnement qui tepermette <strong>de</strong> grandir et <strong>de</strong>développer ton potentiel.Article 5Ta famille a laresponsabilité <strong>de</strong> t’ai<strong>de</strong>rà apprendre à exercer tes<strong>droits</strong> et <strong>de</strong> s’assurer quetes <strong>droits</strong> sont respectés.Article 6Tu as le droit <strong>de</strong> vivre.Article 7Tu as droit à un nom, etce nom doit être reconnuofficiellement par legouvernement. Tu as ledroit d’avoir une nationalité.Article 8Tu as le droit d’avoir unei<strong>de</strong>ntité — un documentofficiel qui reconnaît qui tues. Personne ne peut tel’enlever.Article 9Tu as le droit <strong>de</strong> vivre avectes parents, à moins quecela ne te nuise. Tu as ledroit <strong>de</strong> vivre dans unefamille qui s’occupe <strong>de</strong> toi.Article 10Si tu ne vis pas dans lemême pays que tesparents, tu as le droit d’êtreavec eux.Article 11Tu as le droit d’être protégécontre l’enlèvement.Article 12Tu as le droit d’exprimerton opinion, et les adultesdoivent t’écouter etprendre <strong>au</strong> sérieux ce quetu dis.Article 13Tu as le droit d’être informéet <strong>de</strong> partager ce que tupenses avec les <strong>au</strong>tres, enparlant, en <strong>de</strong>ssinant, enécrivant ou <strong>de</strong> toute <strong>au</strong>tremanière, tant que cela neblesse pas les <strong>au</strong>tres ou neles offense pas.Article 14Tu as le droit <strong>de</strong> choisir tareligion et tes croyances.Tes parents doivent t’ai<strong>de</strong>rà déci<strong>de</strong>r ce qui est bien etce qui est mal, et ce qui estle mieux pour toi.Article 15Tu as le droit <strong>de</strong> choisir tesamis, <strong>de</strong> te joindre à <strong>de</strong>sgroupes et <strong>de</strong> former <strong>de</strong>sgroupes, tant que cela nenuit pas <strong>au</strong>x <strong>au</strong>tres.Article 16Tu as droit à ta vie privée.Article 17Tu as le droit <strong>de</strong> savoirce qui est important pourton bien-être. La radio, lesjourn<strong>au</strong>x, les livres, lesordinateurs, par exemple,doivent te transmettrecette information. <strong>Les</strong>adultes doivent s’assurerque l’information que tuobtiens n’est pas nuisible,et t’ai<strong>de</strong>r à trouver et àcomprendre l’informationdont tu as besoin.Article 18Tu as le droit d’être élevépar tes parents, si possible.Article 19Tu as le droit d’êtreprotégé contre laviolence et les m<strong>au</strong>vaistraitements, physiques etpsychologiques.Article 20Tu as le droit qu’ons’occupe spécialement <strong>de</strong>toi et qu’on t’ai<strong>de</strong>, si tu nepeux pas vivre avec tesparents.Article 21Tu as le droit qu’ons’occupe <strong>de</strong> toi et qu’onte protège, si tu es adoptéou confié à d’<strong>au</strong>trespersonnes.lemon<strong>de</strong>enclasse.unicef.ca