L'éducation affective, relationnelle et sexuelle dans les - ECA ...

FICHE 7ENSEIGNEMENT DE SVT*1. Questions par rapport à l’enseignementq En tant qu’enseignant de SVT dans un établissement catholique d’enseignement, comment j’articuledans mon enseignement la double référence :l celle des textes officiels du ministère de l’Éducation ;l celle de l’Église catholique et de son enseignement social.– Quelles questions cela me pose-t-il ?– Comment j’y réponds ?– Avec qui je les partage ?– Comment j’approfondis ces aspects ?– Comment je compte travailler le texte promulgué le 16 avril 2010 par la Commission permanente del’enseignement catholique ?q Comment s’assurer que la partie de cette dimension « Éducation affective, relationnelle et sexuelle » priseen charge par mon enseignement s’articule bien avec ce qui est fait par ailleurs dans l’établissement ?– Quel lien y a-t-il avec le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté ?– Y participez-vous ?q Comment cet enseignement s’inscrit-il dans une perspective plus large liée au développement de lapersonne, de son autonomie et de sa vie sociale ?2. Questions par rapport aux supports pédagogiques utilisésLes manuels sont choisis par l’équipe enseignante sous la responsabilité du chef d’établissement.Qui ? l D’où vient-il ? Manuel ? Document duministère de l’Éducation ? de la Santé ?Document d’un laboratoire pharmaceutique ?...l Qui l’a écrit ? Qualité de l’auteur ? Légitimité àécrire ou à valider l’ouvrage ? Individu, collectif,organisme ?Pourqui ?l Niveau de diffusion ? Documentgrand public ou population ciblée ?l Mode de diffusion ?l Est-ce un document rédigé pour :– des adultes ?– des jeunes ? des enfants ?– des adultes en responsabilité de jeunesou d’enfants ?Quoi ? l Quelle dimension est traitéedans ce document ou manuel ?– Biologique ? (physique et physiologique).– Intelligence ? (maîtrise, discernement,projet de vie…).– Affectivité (sentiments).– Pulsionnelle ? (désirs).– Relationnelle ? (place de l’autre).– Sociale et culturelle ? (normes et modèles).– Éthique ? (valeurs personnelles et collectives).– Spirituelle ? (référence religieuse).– Juridique ? (lois, décrets, circulaires…).l Quelles sont les zones laissées dans l’ombre ?l Quel est le contenu de ce qui est dit sur lesdimensions traitées ? Est-il pertinent avec le projetéducatif de l’établissement ?Pour l Les objectifs visés :quoi ?– Ils sont annoncés.– Ils ne sont pas annoncés, mais onpeut les percevoir.– Ils ne sont pas annoncés, et on ne peut pas lespercevoir.l Ils sont centrés sur :– les connaissances ?– la capacité de discernement ?– un travail sur les attitudes ?Pourquoi ?l Les finalités poursuivies sont-ellesexplicites ? visibles ? floues ?l L’éthique de référencecorrespond-elle à celle de l’établissementl Ce document ou cet ouvrage apporte-t-ilessentiellement :– des données ?– des messages injonctifs ?– des mises en activité ?l S’il y a des activités prévues, sont-elles individuelles,par groupes ou collectives ?l Quelle est l’adéquation entre les images et letexte ? Y a-t-il concordance ou divergence ?* Grille élaborée par le groupe Sciences du département Éducation.20