النشرية الإخبارية عدد 53 - Université de Tunis El Manar

Pour une meilleureintégration dessavoirs dans laformation auxprofessions de santéAtf GHERISSI (ESSTST)Cet ouvrage fait le point sur uneproblématique – la transmission dessavoirs appropriés aux publics ciblés– au cœur des préoccupations desenseignants et de l’encadrement desinstitutions de formation.Cette étude par entretien, aconcerné à la fois des employeurs, desmédecins et des cadres gestionnairesconcernés par les programmesde périnatalité, ainsi que desformateurs des écoles supérieuresdes sciences et techniques de lasanté, de Tunis, de Monastir etde Sfax, et des enseignantes dansl’unité de formation des cadres , dessages femmes enseignantes dansles écoles supérieures des scienceset techniques de la santé de Tunis, Monastir et Sfax, et des sagesfemmes prestataires dans différentscentres hospitaliers et de premièreligue.Exercices etproblèmes corrigésd’analysePremière année du cycled’ingénieurFathi DKHIL (ISI)Il s’agit d’unouvrage quicontient destravaux derecherche surles équationset les systèmesaux dérivéespartielles de type parabolique. Sesactivités d’enseignements portentsur l’algèbre linéaire et l’analyse.Il a principalement enseignéces dernières années l’analyseappliquée pour la première annéedu cycle ingénieur.Rappelsdecours etexercicesaveccorrigésDe Farouk Kriaaet Samir ESSID (FSEGT)Cet ouvrage se veut trèspédagogique, permettant lamodélisation et l’analyse dessystèmes à évènements discrets.Il n’est cependant dédié à aucundomaine particulier et espèreêtre utile à tous. Il se limitevolontairement à ne présenterque des résultats préliminairesdes techniques de prévision,des éléments de la théorie de ladécision, la programmation linéaireet la théorie des jeux et stratégies,et permettra au lecteur d’acquérirune base solide pour aborder desnotions plus avancées.Les rappels de cours empruntentune orientation pratique enréduisant au strict minimuml’argumentation mathématiqueet en multipliant les exemplesd’application. Ce livre cherchedonc à rendre opérationnels unensemble de techniques devenuesindispensables pour comprendreet agir. Les techniques présentéesabordent les questions relatives àla prévision par extrapolation, parlissage, les critères de décisionsdans un environnement incertain etrisqué, la demande d’assurance, ladétermination de stratégie optimaleen présence d’un adversaire (lanature), l’affection optimale deressources, etc.Accompagné d’un ensembled’exercices corrigés, ce livrepermettra au lecteur d’assimilerle cours, de maîtriser les notionsfondamentales des techniquesquantitatives de gestion, decomprendre les détails et de vérifierqu’il a obtenu les bons résultats.أصدرت وحدة بحث األنوار والحداثة باملعهد العاليللعلوم اإلنسانية بتونس كتابا حول فعاليات ندوة “كنط : التنوير ونحن “ التي نظمها املعهد خالل سنة.2004ويحتوي املؤلف على 511 صفحة بالعربية والفرنسيةواالنقليزية تجمع كل املداخالت التي تم عرضها خاللالندوة مقسمة إىل خمسة أبواب أولها ما يكون من باباالستهالل أدرجت فيه ثالث مقاربات توليفية لعمومالتنوير وثانيهما تناول مسائل امليتافيزيقا ونظرية املعرفةجمعت فيه مساهمات يغلب عليها املنظور االبستيميأي مسائل العقل النظري خصوصا ال حصرا،‏ وثالثهاأدرجت فيه املقاالت التي تناولت قضايا ذات منحىعملي أو انرتوبولوجي وهو الباب املعنون باألخالقوالسياسة والتاريخ،‏ أما رابع أبواب الكتاب فيتناول مناملباحث الكنطية ما ليس بأقلها ثراء وتنوعا وقوة بصرية،‏وهو مبحث الجمالية ومسائل الذوق،‏ وخامسها،‏ وهواملعنون بالتنوير والعقل واإليمان،‏ فينشغل ببيان العالقةالدقيقة عند الفيلسوف األملاني بني هذه العناصر الثالثةوأوجه التواصل واالنفصال بينها وكذلك الفوارق القائمةبني تجارب التنوير يف فضاءات ثقافية مختلفة،‏ ليساقلها الفارق بني املقاربة الفرنسية واألملانية،‏ أو الفارق بنياملنظور الرشدي والكنطي.‏ويف جل املقاالت التي اشرف علي جمعها األستاذانعبد العزيز لبيب وجون فرياري والواردة يف هذا املؤلفالجماعي،‏ ارتأى واضعوها كل على النحو الذي يراهمقاربة القران بني التنوير وكنط قرانا نبهوا إىل مواطنتواصله وانقطاعه يف املكان ويف الزمان ويف الثقافة.‏وقد جاء يف التصدير العربي للكتاب بقلم جان فريايوعبد العزيز لبيب ما يلي “ اجرتئ على استعمال ذهنكأنت بالذات “ إن يف ذلك مأثرة من ابرز املآثر املشرتكةبني فلسفة كنط وبني روح التنوير.‏ ولئن صارت الجرأةمطلوبة يف عصر التنوير فال الن شكل الفكر ومضمونهقد انقلبا،‏ اشد انقالب،‏ وحسب،‏ وإنما الن الحريةصارت أيضا اعز مطالب الناس عامة،‏ واجل غايات العقلالعملي خاصة”...‏Pr. Jean ClaudeQuentelProfesseur de Sciences duLangage au DépartementSociologie, Langage,Communication à l’Universitéde Rennes 2 (depuis 1991),composante de l’Universitéeuropéenne de Bretagne(UPRES).Psychologue clinicien ayantexercé à temps plein avant 1991dans le cadre d’établissementspour enfants en difficultés,et notamment d’enfants dits«déficients mentaux».Il garde une pratique cliniquecomplémentaire limitée etintervient aujourd’hui dansun Centre de Références duLangage (centre pour enfants avecproblèmes de langage oral ou écritet troubles des apprentissages).Il est Directeur du Laboratoireinterdisciplinaire de recherchessur le langage, créé par leProfesseur Jean Gagnepain.PublicationIl est auteur de nombreuxtravaux dont la plupart traitentde l’enfant, de sa formation,de ses représentations et de sapsychologie. On y distingue troiscatégories :L’enfant. Problèmes de genèse etd’histoire (1993, 2ème éd. 1997).Le parent. Responsabilité etculpabilité en question (2001,2ème éd. 2008), tous deux chez DeBoeck (Bruxelles).Les fondements des scienceshumaines, Ramonville Saint-Agne, Érès, 2007,Pour une ApprocheAnthropologiquede la TraductionLes Sciences Humaines en QuestionLa Chaire Ben Ali pour le Dialogue des Civilisations et des Religions a organisé les 28 et29 novembre 2008, deux conférences données par le Pr. Jean Claude Quentel, la première, aporté sur le thème : «Pour une Approche Anthropologique de la Traduction», et la deuxième,sur : « Les Sciences Humaines en Question».Pour une Approche Anthropologique de la TraductionPrésentationLes approches théoriques de la traduction sont d’autant plus nombreusesque le phénomène peut être travaillé sous des angles divers et qu’il intéresse desprofessionnels de domaines différents.Une approche anthropologique s’attacheà faire ressortir les processus sous-jacentsà l’opération de traduction. Elle obligenotamment à comprendre que si celle-ciopère sur des mots et des expressions, ellene ressortit pas à des lois langagières etn’est donc pas essentiellement une affairede langage.Traduire revient à tenter de franchirdes différences qui ne sont pas d’origine langagière et à essayer de s’accorder, nonseulement sur la manière de dire, mais sur ce dont on parle, donc sur des usagessociaux.Cette intervention vise à rendre compte de l’enjeu de la traduction à partir d’uneconception dialectique ou paradoxale de l’échange. La réflexion porte en mêmetemps sur la notion de langue, intimement liée à celle de traduction.Les Sciences Humaines en QuestionPrésentationOn peut soutenir que les sciences humaines connaissent aujourd’hui, dansles sociétés occidentales, une véritable période derégression, alors que le XXIème siècle paraissaitdevoir être celui de leur consécration.Les raisons de ce recul sont multiples, mais,parmi elles, figurent incontestablement la diffusiongénéralisée de la pensée cognitiviste et les avancéesdes neurosciences.La question est de savoir si le projet des sciences humaines ne vaut plus, ou s’il atoujours lieu d’être. Pour se faire une idée de la pertinence de ce projet et pour tenterde comprendre ce qu’il peut encore en être de son actualité, le mieux est de faireretour sur les fondements de ces sciences humaines. Restituer la problématique àpartir de laquelle elles sont apparues permettrait de mieux comprendre ce qu’il peuten être des enjeux qu’aujourd’hui elles soulèvent ainsi que de leur avenir.10 N° 53 Décembre 2008 N° 53 Décembre 20083