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Rencontres de la Médiathèque – Cité de la musiqueResponsable d'actions éducativesLa prise en charge de ces divers programmes peut être assurée en partiepar les rectorats, par les Drac, et de plus en plus souvent par lescollectivités (villes, départements ou régions) qui les soutiennent oudéveloppent leurs propres actions, comme par exemple en Seine-Saint-Denis.■|| Dispositifs éducatifs et structures musicalesLes actions de médiation sont aujourd’hui généralisées au sein desinstitutions culturelles avec une segmentation de plus en plus marquée enfonction des publics (familles, scolaires, publics exclus ou « empêchés »),et des offres variées et adaptées à ces différents publics. Assezmarginales il y a quelques années, ces activités se professionnalisentaujourd’hui autour d’équipes ou de personnes dédiées et sont désormaisintégrées dans leur très grande majorité aux projets artistiques desinstitutions musicales : lieux de création, festivals, maisons d’opéra,orchestres et ensembles musicaux…Du côté des orchestres, l’Afo (Association française des orchestres) s’estfortement impliquée sur la question des publics et de la médiation endéveloppant depuis quelques années des formations aux actionsculturelles et éducatives destinées aux musiciens. Sa manifestationannuelle Orchestres en fête !, sorte d’opération « portes ouvertes » desorchestres rencontre un vif succès et met en lumière cette évolution.Aujourd’hui, 66 % des orchestres organisent des rencontres avec le publicà l’occasion du concert, 75 % mènent des interventions de musiciens dansles classes, 33 % proposent aux enfants des ateliers de création et 20 %accueillent des classes en résidence. On peut aussi mentionner lesinterventions dans les hôpitaux, les centres sociaux, les prisons, etc. quis’organisent régulièrement durant l’année.Les ensembles spécialisés, du baroque au contemporain, ne sont pas enreste et multiplient les initiatives en direction du public scolaire avec denombreuses interventions dans les classes, des rencontres et des ateliersde pratique musicale, voire des résidences au sein des collèges ou deslycées.L’Opéra Bastille, institution élitiste par excellence, a été pionnier avec lacréation d’un programme exemplaire « 10 mois d’école et d’opéra » qui aimpulsé les nombreuses actions éducatives – allant parfois jusqu’à laformation professionnelle comme en Lorraine ou à Bordeaux -, présentesaujourd’hui dans ces institutions.4