Le Livre Blanc pour l'environnement - Eco-Parlement des jeunes

Ce projet de grande envergure a été conçu et réaliséen accord avec les valeurs et les objectifs de l’éducationà l’environnement.Y participer a été, pour les jeunes,une opportunité de vivre, à l’école ou dans son groupe,une forme d’exercice de démocratie et de citoyenneté,de s’ouvrir sur des différences culturelles, qui aidentl’individu à saisir l’intérêt de la diversitéet à se construire grâce aux autres.Les deux grands axesméthodologiquesLa méthode de travail proposée aux enseignantset à leurs élèves a consisté à faire vivre une démarchede projet selon deux grands axes.• Premier axe : partir de l’observation,de l’analyse et la recherche de solutions surune problématique environnementale locale.Pour être en mesure de formuler des résolutions etdes propositions d’action, les jeunes ont tout d’abordexercé leur capacité d’observation, de réflexion etd’analyse, leur capacité à travailler en groupe et àsolliciter leur créativité. Cela s’est concrétisé par unengagement dans la mise en œuvre d’un projet localsur l’environnement, consistant en l’étude d’uneproblématique environnementale repérée sur leurterritoire géographique proche.• Second axe : participer à l’élaborationde résolutions et de propositions d’actionpour la France (pour les élèves du primaire)et l’Europe (pour les collégiens).Le processus de rédaction du Livre blanc s’estdéroulé en plusieurs étapes cohérentes entre lesclasses. Les jeunes ont mené leurs travaux d’écritureet d’échange, sur les deux sites Internet parCommission thématique.À partir de l’évolution des projets (découvertes sur leterrain, compréhension des enjeux et des problèmes,solutions envisageables…), chaque groupe s’est d’abordconcentré sur l’élaboration d’une résolution pour sonthème de travail, puis a réagi et validé une résolutionpour la France. Dans un second temps, chacun s’estconcentré sur l’élaboration de deux propositionsd’action – une locale et une nationale – puis ahiérarchisé les propositions d’action nationales pouren retenir trois, celles qui figurent dans le Livre blanc.Apprendre à mutualiserses idéesLes élèves ont mutualisé leurs idées. Ils ont négociépour construire un texte commun.Le forum a permis à certains de se questionner surce qui avait été mis en ligne, d’apporter leur pierreà l’édifice.Ce projet éducatif a incité les élèves à prendreconscience, à partir de problématiquesenvironnementales repérées sur leur territoireproche, des différences ou des similitudes de celles-cià une échelle plus large, nationale ou européenne.La solidarité nécessaire pour ce projet leur a permiségalement de découvrir l’inventivité des autres,de pratiquer le respect des idées et la prisede décision en commun.Ce livre blanc présenteles résolutions et les propositionsd'action que les jeunes désirentsoumettre à la réflexion desresponsables politiques ainsiqu'une description synthétiquede l’ensemble des projets menéslocalement montrant la diversitédes sujets traités, des actions etactivités réalisées, ainsi que desapproches pédagogiques adoptées.5