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Brochure, mode d’emploi
Nous avons le plaisir de vous présenter notre brochure 2012/2013.
Elle est publiée en décembre 2011 et reste valable, dans son
principe et ses dispositions, jusqu’au début de l’année 2013.
Elle récapitule, de manière synthétique, nos programmes. Ceux-ci
figurent aussi, plus détaillés, sur notre site internet, notamment à la
rubrique Pays et formules, avec les ajustements, modifications et
mises à jour qui, au fur et à mesure, interviennent en cours d’année.
De la même façon, les documents Tarifs & Dates (pour l’Hiver &
Printemps 2012, et pour l’Eté & Toussaint 2012) sont publiés à part
et sont bien sûr disponibles, et mis à jour, sur notre site.
Parler une langue étrangère
La création de PRO LINGUA (Pour les langues) remonte à 1974.
Depuis, le monde a bien changé. Les programmes scolaires ont
été modifiés, les demandes des parents ont évolué, les élèves
sont très différents. Cependant, pouvoir parler au moins une
langue étrangère est resté une nécessité. Et ce besoin, capital,
est encore plus fort de nos jours.
L’importance de la deuxième langue
C’est souvent aussi la capacité d’utiliser une deuxième langue
étrangère qui peut faire la différence, dans la poursuite des études,
la recherche d’un emploi, ou la vie professionnelle. A côté de
l’anglais, l’allemand, l’espagnol ou l’italien, s’imposent aussi le
russe, le chinois ou l’arabe, par exemple. PRO LINGUA s’est donné
les moyens de contribuer à ce développement individuel des élèves.
Une ambition
Au fil des ans, nous avons poursuivi un objectif : aider nos élèves
à se perfectionner, en leur proposant des voyages qui
correspondent à leurs besoins autant qu’à leurs attentes.
Permettre aux jeunes de parler et de comprendre, de découvrir les
pays et les cultures, c’est, depuis l’origine, notre ambition. C’est
aussi, aujourd’hui, la somme de notre expérience dans le domaine
du séjour linguistique, et le savoir-faire qui en découle.
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L’expérience du terrain
Une langue est un phénomène vivant et concret; pour la connaître, il
faut la pratiquer. L’étude en classe doit pouvoir se poursuivre dans le
pays, au milieu de ceux qui parlent naturellement la langue. Nous
cherchons à créer les conditions les plus favorables de la rencontre,
de la découverte et de l’échange.
Une grande variété de programmes
Nous voulons continuer à nous diversifier, en offrant la plus
grande variété possible de formules, de programmes, de durées
et de lieux d’accueil, avec toujours le même souci de contribuer à
accroître la capacité de communication.
Les jeunes sont les acteurs principaux de leurs séjours
Aider chaque jeune à définir ses besoins. Accompagner ses parents
dans le choix d’un séjour. Bien expliquer les droits et les devoirs de
chacun. Faire circuler rapidement l’information. Assurer un bon suivi,
une présence attentive et une capacité rapide d’intervention. Ce sont
là des éléments de base. Mais, sans le désir d’apprendre des élèves
eux-mêmes, réussir serait impossible. C’est avec eux qu’il faut
construire et développer les séjours.
Qu’en disent-ils ?
Les évaluations rédigées par nos participants illustrent mieux que
tout l’efficacité des séjours linguistiques. Quelques exemples :
Ségolène, 15 ans : Mon meilleur souvenir : la veille du départ, avec
les photos de toute la colo et les adieux, même si c’était triste.
Maxime, 12 ans : avant de rencontrer la famille, j’étais inquiet;
mais plus après; ils m’ont montré la maison et ma chambre; on a
eu des tas de rigolades.
Agathe, 17 ans : j’ai fait plein de rencontres géniales.
Thomas, 13 ans : famille super, à garder d’urgence.
Nelly, 16 ans : je ne sais pas si je reviendrai, mais si j’ai encore
quelques difficultés en langues, je reviendrai.