2000 - 2001 - La Documentation française

Bilan d’actionsLes prioritésde l’éducation en 2000-2001tous suivi un cursus complet de langue en cycle 3 de l’école primaire). La continuité dansle second degré va être assurée, en relation avec les collectivités locales, par l’élaborationd’une carte des langues. Par ailleurs, l’apprentissage des langues et cultures régionalesdoit trouver une place spécifique dans le système éducatif. Enfin, il faut encourager la pratiquedes langues vivantes à l’université afin de permettre aux étudiants de se préparer à lamobilité. Pour cela le certificat de compétence en langues de l’enseignement supérieur aété créé.Refuser l’échec scolaire et l’exclusionLe système scolaire doit apporter une réponse plus efficace aux difficultés des jeunes, qu’ils’agisse d’élèves en situation d’échec scolaire ou en voie de déscolarisation, d’élèves handicapésou d’élèves primo-arrivants non francophones. Cela suppose la mise en place desolutions très individualisées et de dispositifs souples, notamment les classes d’inclusion,les classes relais ou le programme Nouvelles chances… Il convient également de mobiliserd’autres partenaires institutionnels et associatifs (convention signée avec la direction de lapopulation et des migrations du ministère de l’emploi et de la solidarité et le fonds d’actionsociale pour les travailleurs immigrés et leur famille…).Quant au plan en faveur de l’internat, annoncé en décembre 2000, il doit être un atoutpour la réussite scolaire et l’intégration sociale. Ainsi, dans les cinq ans à venir, il doit yavoir au moins un internat en collège, en lycée et en lycée professionnel par département.Prévenir et combattre la violence à l’écoleLe ministère de l’éducation nationale fait de la lutte contre la violence à l’école une de sespriorités. À travers toute une série de mesures, dont la création du Comité national de luttecontre la violence à l’école, il marque sa volonté d’agir aux côtés de tous les personnels,des élèves, des parents et des différents partenaires.Outre la poursuite des efforts en termes de moyens d’enseignement et de créations d’emploisdans le cadre du plan pluriannuel, les actions engagées s’articulent autour de cinq axes :mieux connaître les manifestations de violence (un nouveau logiciel de recensement des faitsde violence est mis en place à la rentrée 2001) ; aider les chefs d’établissement à répondreaux situations de crise ; prévenir la violence en renforçant, par exemple, le nombre d’assistantessociales ; impliquer davantage les parents d’élèves, notamment par le biais de campagnesd’information ; renforcer les partenariats avec la justice, la police, la gendarmerie etla protection judiciaire de la jeunesse... La diversité et la complexité des situations généréespar la violence impliquent en effet des interventions concertées et complémentaires.Favoriser le brassage et la mixité socialeLa mixité sociale et le brassage, loin d’être des handicaps sont, tout au contraire, desferments d’évolution, de progrès et de créativité.Des mesures en termes de sectorisation sont à l’étude afin de mettre fin à la spirale de l’ethnicisationdans laquelle entrent certaines écoles. Dans ce but, une mission de réflexion aété lancée en vue de redéfinir certains périmètres scolaires et d’encourager toutes les expériencespour que tous les enfants puissent continuer à être éduqués ensemble.6