2000 - 2001 - La Documentation française

Bilan d’actionsLes prioritésde l’éducation en 2000-2001Former des citoyens éduqués et éclairésL’École doit former de futurs adultes responsables et autonomes, capables de communiquerentre eux de manière pacifique, capables de comprendre et de transformer le monde. Celapasse notamment par le refus de toute forme de violence, par la reconstruction de l’autoritéde l’institution scolaire, ainsi que par la valorisation des initiatives civiques et pédagogiques.L’apprentissage des règles de vie commence dès l’école primaire par une présence éducativecontinue et attentive des adultes. De même, l’apprentissage de la citoyenneté passe par uneimplication des élèves et des étudiants dans la vie des collèges, des lycées et des universités.Les nouveaux modes d’enseignement, faisant appel au projet personnel comme au travaild’équipe, ont pour objectifs d’impliquer les élèves dans leurs apprentissages, d’en faire desacteurs engagés dans une relation au savoir, de leur apprendre à débattre et à concilier ladiversité des points de vue.Encourager l’innovation pédagogiqueÉlément essentiel de la pédagogie et signe de sa vitalité, l'innovation doit davantage irriguerle système éducatif et profiter au plus grand nombre. Les innovations pédagogiquesfleurissent en effet de longue date, en de nombreux lieux d'enseignement et à tous lesniveaux du système. Mais l'innovation repose très souvent sur des forces individuelles, isolées,et de nombreuses expériences restent sans lendemain. Le Conseil national de l'innovationa donc été créé pour mettre fin au sentiment d'isolement éprouvé par ces innovateurs,pour sortir leurs pratiques de la confidentialité et permettre qu'elles enrichissent lesystème scolaire. L’école doit être un laboratoire de pratiques nouvelles.Dynamiser la voie professionnelleLa désignation, en mars 2000, d’un ministre délégué à l’enseignement professionnel, traduitune volonté de rénover et de redynamiser la voie des métiers et de traiter l’ensemble desquestions de fond posées par cet enseignement : sa place dans le système éducatif du pays,la réponse qu’il doit apporter aux besoins nouveaux de formation de cadres et de techniciensprofessionnels.Face à la baisse sensible des effectifs enregistrée dans la voie professionnelle à la rentrée2000 (-31 000 élèves), les mesures engagées visent à inverser cette tendance, renforcer laqualité des enseignements, améliorer la lisibilité des formations proposées, fluidifier les parcoursjusqu’aux plus hauts niveaux de qualification, dynamiser le partenariat avec les entrepriseset promouvoir des parcours européens de formation. Améliorer la condition des personnelsest également une priorité du ministère.Le programme de travail mis en œuvre est centré sur une exigence de réussite, d’efficacitéet de qualité de cette voie d’enseignement.7