Cycle 3 - La Classe
Cycle 3 - La Classe
Cycle 3 - La Classe
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PISTES POUR<br />
APPROFONDIR<br />
CM<br />
Tout<br />
le<br />
<strong>Cycle</strong><br />
CE2<br />
FICHES<br />
Titre et descriptif méthodologique<br />
CHAPITRES<br />
N°<br />
x x x<br />
Pays chauds, pays froids<br />
Autres pays, autres paysages<br />
Modes de vie différents<br />
<strong>La</strong> découverte des conditions de vie de milieux étrangers à l’enfant<br />
est, de nos jours, facilitée par les médias, les voyages, les vacances<br />
lointaine s. Ces différents moyens devraient être mis à profit pour<br />
évoque r les différences, normalement conséquente s des conditions<br />
climatiques, culturelles ou autres. Sans porter aucun jugement de<br />
valeur, la comparaison des conditions de vie nous semble pertinent e<br />
dans la société multiculturell e que nous connaissons.<br />
Compétences visées : les mêmes.<br />
● Identifier et caractériser quelques milieux naturels.<br />
H5<br />
à<br />
H8<br />
se constituer un<br />
éventai l de<br />
document s<br />
référentiel s.<br />
✓ Possibilité de créer des<br />
panneau x.<br />
x x x<br />
H9<br />
à<br />
✓ Pour chaque pays compar é,<br />
rechercher des images, des<br />
photos.<br />
Comparaisons (1), (2), (3) et (4)<br />
Ces fiches feront l’objet de regards sur différents pays en comparant<br />
leur mode de vie, leurs atouts, leurs contraintes. On invitera l’élève à<br />
réfléchir sur les conditions que connaissent notamment les enfants<br />
des pays moins favorisés.<br />
Compétences visées :<br />
● Caractériser l’organisation de l’espace.<br />
● Identifier et caractériser les interactions hommes / espace.<br />
● Utiliser des repères spatiaux et des représentations de l’espace.<br />
● Localiser un lieu, un espace.<br />
H12<br />
x x<br />
Carte d’identité de ma région (1) et (2)<br />
Première approche de la région de vie de l’enfant, sur le modèle des<br />
fiches H9 et H11.<br />
Compétences visées : les mêmes.<br />
H13<br />
H14<br />
✓ Nombreux autres exemple s<br />
possibles<br />
x<br />
x<br />
Les rues nous parlent<br />
Ces fiches permettent de lancer des enquêtes ludiques sur les noms<br />
parfois obscurs de nos plaques de rues. L’Histoire intervient dans<br />
cette série.<br />
Compétences visées :<br />
● Caractériser l’organisation de l’espace.<br />
● Interactions hommes / espace.<br />
H15<br />
✓ Rechercher dans<br />
l’environnemen t immédia t<br />
(photo discussio n<br />
recherch e classemen t).<br />
x<br />
x<br />
H16<br />
Ed. Gai Savoir - A la découverte de notre espace - cycle 3
Change language