Coeur de plume numero 1

nouvelles
nouvelles
— En parler est une bonne chose, mais ça reste
des mots creux et vides de sens s’ils ne sont pas suivis
par les actes.
— Je ne comprends pas ce que vous essayez de
me dire, Monsieur le Directeur.
— Ce genre d’affichage ne sert qu’à dévaloriser
les enfants. Or, un enfant ne peut acquérir l’autonomie
qu’en étant valorisé. Ne cherchons-nous pas à rendre
les enfants autonomes?
— Mais, Monsieur le Directeur...
— En soi, cet affichage est déjà une forme de
harcèlement. De plus, je peux vous assurer qu’il n’y a
aucune bienveillance à accrocher des listes de niveaux
(il fit des crochets avec ses majeurs et ses index en
prononçant ce mot) dans la classe, à la vue de tous.
Je vous répète donc la question: pourquoi enseignezvous?
— Et bien, pour... Heu... Je...
Rouge de honte d’avoir été ainsi humiliée devant
tous ses élèves, la maîtresse sentit les larmes lui monter
aux yeux. C’était donc ça que Cora ressentait! La petite
fille ne méritait pas d’être réprimandée, parce qu’il lui
fallait plus de temps que les autres pour déchiffrer une
consigne. La maîtresse venait d’en faire l’expérience,
comprenant que lorsque les lettres et les mots se
mélangent et n’en font qu’à leur tête, il était parfois très
difficile de comprendre le sens d’une phrase.
Être une élève dyslexique, ce n’était vraiment
pas amusant, surtout lorsque l’adulte sensé se montrer
compréhensif et aidant refusait de s’adapter à l’enfant.
La maîtresse venait de prendre conscience de ses
erreurs et, traversant la salle à grands pas, décrocha le
tableau du comportement, puis celui des étoiles. Elle
les mit dans la poubelle en promettant à ses élèves de
ne plus jamais pratiquer d’affichage par niveaux. Après
tout, ça n’avait aucun sens.
Pire que ça, mettre des élèves dans des cases
était le meilleur moyen de leur faire perdre confiance
en eux.
— C’est pour eux que j’enseigne, affirma-t-elle
au directeur en montrant les enfants d’un geste de la
main, pour chacun d’entre eux et ce, quelles que soient
leurs singularités. C’est à moi de m’adapter aux élèves
et non pas l’inverse.
— Je suis heureux de vous l’entendre dire,
approuva le directeur. Il est parfois bon de se mettre
à la place des élèves pour comprendre ce qu’ils
vivent et réaliser à quel point, nous, les enseignants,
pouvons nous montrer maltraitants. Lutter contre le
harcèlement, ça commence par remettre en question
ses méthodes d’enseignement.
Avant de quitter la classe, le directeur fit un
clin d’œil à Cora, puis referma la porte derrière lui. La
petite fille se sentait soulagée d’un poids énorme. Elle
avait l’impression qu’il lui était soudainement devenu
plus facile de respirer.
Elle sut que, désormais, les choses iraient mieux
et que la maîtresse se montrerait attentive au bien-être
de tous les élèves de la classe.
À partir d’aujourd’hui, Cora serait reconnue
pour ses capacités et non plus pour ses difficultés.
Après tout, n’était-elle pas une enfant comme
les autres?
De paire
Par Ivanna Kretova
Le spécialiste finit sa conférence sur le tabac et Enfin, il finit ses derniers trois quarts d’heure,
sortit du bâtiment avec un sourire. Il était le dernier entièrement consacrés aux conséquences sur la
à quitter la salle. Une conférence très bien organisée, psychologie et le corps humain. C’est-à-dire un
argumentée et par la suite, appréciée par le conseil de grand risque de faire un infarctus, de finir sa vie par
direction. Il savait que ses méthodes de présenter leur le cancer, ou d’avoir des malformations d’un enfant
auraient plu. Mais cela n’aurait pas été possible sans accouché du type bec-de-lièvre. Il avait bien souligné,
son diaporama clairement structuré, minutieusement plusieurs fois même, tout en restant lucide, que la
réfléchi et abouti qu’il a projeté pendant une heure et cigarette et la dépression vont généralement de pair. «
demie de la conférence.
Oui, la cigarette et la dépression vont de pair !» avait-il
annoncé aux spectateurs et au conseil de direction.
D’abord, il attira l’attention du public en
énumérant les situations qui nous mettent en erreur Donc maintenant que c’était fini, le spécialiste
de fumer. Notamment, il parla des soirées entre sortit de la salle. Le soleil brillant l’aveugla pour une
nombreuses personnes où les jeunes sont exposés minute. Maintenant que c’était fini, il inspira et expira,
à « l’indépendance » et où ils décident d’essayer de soulagé. Et en même temps, c’était le moment de se
nouvelles choses. Il évoqua évidemment l’effet de rappeler de toutes les choses qu’il devait encore
groupe et les défis lancés, où l’on ne veut pas perdre, terminer au travail, des petits problèmes qui faisait
en rappelant la volonté de limiter le stress qui est un seul, grand comme la poubelle qui puait chez lui
omniprésent dans notre monde actuel.
depuis déjà une semaine.
Sa deuxième partie concernait les différentes Alors, il sortit une cigarette qu’il alluma aussitôt.
façons de fumer et les composants toxiques de la
cigarette : l’acétone, un dissolvant, le méthanol,
utilisé comme carburant pour fusée, la nicotine, qui
sert comme insecticide dans l’agriculture (ceci dit,
certaines personnes du public ont prononcé un « ah
»), le monoxyde qui est un gaz d’échappement, sans
oublier l’acide cyanhydrique qui était employé dans les
chambres à gaz.
L’image des chambres à gaz devait parler et
interpeler tout le monde. L’idée d’englober, d’engloutir
ce qui servait pour tuer des milliers de juifs lors de la
déportation, tous ces éléments qui paraissent absurdes
à avaler, devaient donner la chair de poule.
Printemps/Été 2019 • Nº1 • Revue Coeur de plumes
46 47
Printemps/Été 2019 • Nº1 • Revue Coeur de plumes