BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasar ...

5.2.1 Adanya interaksi yang signifikan antara pemilihan metode pembelajaran
dengan kemampuan awal siswa, hali ini dapat dijadikan landasan bahwa
penerapan metode dalam suatu pembelajaran harus didasarkan pada
kemampuan awal siswa yang ada, sehingga pembelajaran akan efektif dan
mencapai tujuannya.
5.2.2 Pembelajaran pada kompetensi dasar luas persegi panjang, tingkat
penguasaan konsep luas telah dibuktikan bahwa pembelajaran penemuan
102
(discovery learning) Bruner melalui metode penugasan kelompok lebih tinggi
dibandingkan dengan penugasan individual. Sehingga secara umum metode
penugasan kelompok memberikan peningkatan rerata penguasaan konsep
luas persegi panjang pada semua tingkatan kemampuan awal siswa.
5.2.3 Pembelajaran penemuan (discovery learning) Bruner melalui metode
berkemampuan awal tinggi menggunakan metode penugasan individual
rerata penguasaan konsep luas persegi panjang lebih tinggi dari metode
penugasan kelompok, sehingga guru dapat mengefektifkan pembelajaran
pada siswa berkemampuan awal tinggi menggunakan metode penugasan
kelompok.
5.2.4 Pembelajaran penemuan (discovery learning) Bruner melalui metode
berkemampuan awal rendah menggunakan metode penugasan kelompok
rerata penguasaan konsep luas persegi panjang lebih tinggi dari metode
penugasan individual, sehingga guru dapat mengefektifkan pembelajaran
pada siswa berkemampuan awal rendah menggunakan metode penugasan
kelompok.