BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasar ...

More documents

Recommendations

Info

5.2.1 Adanya interaksi yang signifikan antara pemilihan metode pembelajaran dengan kemampuan awal siswa, hali ini dapat dijadikan landasan bahwa penerapan metode dalam suatu pembelajaran harus didasarkan pada kemampuan awal siswa yang ada, sehingga pembelajaran akan efektif dan mencapai tujuannya. 5.2.2 Pembelajaran pada kompetensi dasar luas persegi panjang, tingkat penguasaan konsep luas telah dibuktikan bahwa pembelajaran penemuan 102 (discovery learning) Bruner melalui metode penugasan kelompok lebih tinggi dibandingkan dengan penugasan individual. Sehingga secara umum metode penugasan kelompok memberikan peningkatan rerata penguasaan konsep luas persegi panjang pada semua tingkatan kemampuan awal siswa. 5.2.3 Pembelajaran penemuan (discovery learning) Bruner melalui metode berkemampuan awal tinggi menggunakan metode penugasan individual rerata penguasaan konsep luas persegi panjang lebih tinggi dari metode penugasan kelompok, sehingga guru dapat mengefektifkan pembelajaran pada siswa berkemampuan awal tinggi menggunakan metode penugasan kelompok. 5.2.4 Pembelajaran penemuan (discovery learning) Bruner melalui metode berkemampuan awal rendah menggunakan metode penugasan kelompok rerata penguasaan konsep luas persegi panjang lebih tinggi dari metode penugasan individual, sehingga guru dapat mengefektifkan pembelajaran pada siswa berkemampuan awal rendah menggunakan metode penugasan kelompok.
5.3 Saran <strong>Berdasar</strong>kan kesimpulan dan implikasi penelitian, maka dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut: 5.3.1 Dalam pemilihan metode pembelajaran direkomendasikan untuk 103 mengakomodasi perbedaan karakteristik siswa khususnya karakteristik kemampuan awal siswa. Kemampuan awal siswa hendaknya telah diperoleh dan diketahui guru sejak awal tahun pelajaran baru, sehingga dapat digunakan guru untuk membuat desain pembelajaran dan memilih metode pembelajaran yang tepat agar dapat sesuai dengan karakteristik yang dimiliki siswa. 5.3.2 Pada pembelajaran luas persegi panjang menggunakan pembelajaran penemuan (discovery learning) Bruner pada semua tingkatan kemampuan awal dapat menerapkan metode pembelajaran penugasan kelompok. 5.3.3 Dalam pembelajaran luas persegi panjang di kelas dengan siswa berkemampuan awal tinggi, hendaknya menggunakan pembelajaran dengan metode penugasan individual. 5.3.4 Dalam pembelajaran luas persegi panjang di kelas dengan siswa berkemampuan awal rendah, hendaknya menggunakan metode pembelajaran penugasan kelompok.
Page 1: 5.1 Simpulan BAB V SIMPULAN, IMPLIK

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasar ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?