bab ii perenialisme dalam pendidikan - Digital Library IAIN Sunan ...

atas prinsip-prinsip tentang kekayaan, kebenaran, dan nilai yang abadi, tak
terikat waktu, tak terikat ruang”. 89 Perenialisme berakar pada tradisi
2. Tipologi Perenialisme dalam Pendidikan Islam
Dalam konteks pemikiran pendidikan Islam, Muhaimin berpendapat
pemikiran perenial mempunyai kesamaan dengan model pemikiran
tradisional, yang bersifat tekstualis dan salafi sehingga ia membedakan dalam
beberapa tipe sebagai berikut: 90
Perenial esensialis salafi
Dalam pemikiran pendidikan model ini menyajikan secara
manquli, yakni menafsirkan atau memahami nash-nash tentang
pendidikan dengan nash yang lain, atau dengan menukil dari pendapat
sahabat, juga berusaha membangun konsep pendidikan islam melalui
kajian tekstual atau berdasarkan kaidah-kaidah bahasa Arab dalam
memahami nash al quran dan hadits Rasulullah saw, dan kata-kata
sahabat serta memperhatikan praktik pendidkan masyarakat islam
sebagaiamna yang terjadi pada era kenabian dan sahabat., untuk
selanjutnya berusaha mempertahankan dan melestarikan nilai-nilai dan
praktik pendidikan tersebut hingga sekarang.
Karakteristik dari model ini adalah watak regresifnya yang ingin
kembali ke masa salaf –sebagai masyarakat ideal- yang dipahaminya
89 William F. O’Neill, Op. Cit. 24
90 Muhaimin, Op. Cit. 51-52
60