Keterlibatan ayah dalam pengasuhan, kemampuan coping dan ...

JURNAL SAINS DAN PRAKTIK PSIKOLOGI 

© 2013 Magister Psikologi UMM, ISSN: 2303-2936 

Volume I (2), 101 - 113 

Keterlibatan ayah dalam pengasuhan, kemampuan coping 

dan resiliensi remaja 

Moh. Dedy Susanto Maluku Tengah 1 

Abstraksi Keterlibatan ayah dalam pengasuhan berhubungan dengan resiliensi, sedangkan kemampuan coping 

berhubungan dengan resiliensi. Penelitian bertujuan mengetahui korelasi keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan dan kemampuan coping dengan resiliensi. Subyek sebanyak 80 orang. Variabel keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan (KADP) diukur dengan skala KADP, Kemampuan coping (KC) diukur 

dengan skala KC, dan Resiliensi diukur dengan Resilience Scale (RS). Analisis data dilakukan dengan 

korelasi regresi ganda. Hasil uji menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan dan kemampuan coping dengan resiliensi F = 10,281 p = 0,000. Sedangkan koefisien 

determinasi atau prosentase sumbangan pengaruh variabel keterlibatan ayah dalam pengasuhan 

dan kemampuan coping secara bersama-sama terhadap resiliensi sebesar 21,1%. Adapun sisanya 

sebesar 79% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model penelitian ini. Secara 

parsial variabel KADP terhadap RS menunjukkan hubungan yang signifikan (r = 0.39, p = 0.000) 

dan diperoleh koefisien determinasi 12,8%. Sedangkan variabel KC terhadap RS juga menunjukkan 

hubungan yang signifikan (r = 0.33, p = 0.003) dan koefisien determinasi 8,32%. 

Kata kunci Keterlibatan ayah dalam pengasuhan, kemampuan coping, resiliensi 

Pendahuluan 

Jumlah tenaga kerja wanita (TKW Indonesia) di 

luar negeri seperti ke Hongkong, Arab Saudi, 

Malaysia dan Singapura mengalami pening 

katan dari tahun ke tahun. Keputusan eputusan men men 

jadi pekerja rumah tangga, merupakan pilihan 

yang termudah persyaratannya, karena tidak 

memerlukan pendidikan formal yang tinggi. 

Berdasarkan laporan Country Gender Assessment 

yang dilakukan oleh The World Bank dan 

beberapa lembaga kerjasama di Indonesia bah 

wa wanita yang bekerja di luar negeri, 95 per 

sennya bekerja sebagai pembantu rumah tang 

ga dan pengasuh anak (The World Bank, 2006). 

Kurangnya lapangan pekerjaan dan tidak 

berkembangnya ekonomi menjadi alasan TKW 

ke luar negeri (Santoso, 2008). Data dari Di 

nas Sosial, Tenaga Kerja dan Transmigrasi ta 

hun 2006 2011, menunjukkan bahwa minat 

untuk menjadi tenaga kerja wanita (TKW) me 

ngalami peningkatan seperti TKW yang berasal 

dari Jawa Timur, yaitu Ponorogo. Berdasar 

kan sumber data TKI/TKW dari Dinas Sosial, 

Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kabupaten 

Ponorogo: pada tahun 2006 tenaga kerja laki 

laki berjumlah (856) dan tenaga kerja wanita 

sebanyak (2.207). Selanjutnya pada tahun 

2011, jumlah tenaga kerja lakilaki (475) dan 

tenaga kerja wanita sebanyak (2.054), menga 

lami penurunan dari tahun 2006, namun ber 

dasarkan jumlah keseluruhan menunjukkan 

bahwa pengiriman tenaga kerja wanita (TKW) 

lebih banyak dari jumlah pengiriman tenaga 

kerja lakilaki. 

Di satu sisi, kondisi tersebut menimbulkan 

dampak positif bagi roda perekonomian di Ka 

bupaten Ponorogo, tetapi di sisi lain mempu 

nyai dampak negatif bagi para TKW dan keluar 

ganya tersebut. Pengiriman tenaga kerja wanita 

(TKW) secara besarbesaran di beberapa negara 

tujuan, ternyata berdampak pada kehidupan 

keluarga yang ditinggalkan, khususnya anak 

mereka yang berada dalam usia remaja patut 

1 Korespondensi ditujukan kepada Moh. Dedy Susanto, Muhamad_dedy_susanto@yahoo.co.id, telepon: 085646677748 

101

102 

JURNAL SAINS DAN PRAKTIK PSIKOLOGI 2013, Volume I (2), 101 - 113 

mendapatkan perhatian tersendiri. Pada obser obser 

vasi awal yang peneliti lakukan diketahui bah 

wa berbagai macam masalah yang muncul di 

kalangan keluarga TKW yang di hadapi remaja, 

mulai dari masalah pergaulan bebas, tawuran, 

berjudi, minumminuman keras, kebutkebu 

tan dijalanan, dan kurangnya sopan santun 

terhadap orang yang lebih tua. 

Beberapa kasus tersebut menunjukkan 

bahwa coping remaja atas masalah yang diha 

dapi dilakukan dengan perilaku negatif ketika 

menghadapi masalah. Ketidak hadiran ibu se se 

cara simbolis dapat ditangkap oleh remaja se se se 

bagai bentuk penolakan. Kondisi tersebut dapat 

mempengaruhi kondisi emosional dan kognitif 

remaja, termasuk kemampuan dalam coping 

(Heymann, Richard, Malik, & Amy 2000). 

Kebutuhan akan kehadiran figur ibu yang 

tidak terpenuhi akan berimplikasi pada tim 

bulnya stress atau tekanan psikologis. Rema 

ja yang tinggal bersama orang tua tunggal 

menjadi lebih agresif, menjadi pemarah, suka 

melamun, mudah tersinggung, atau suka me 

nyendiri, karena hal tersebut keterlibatan ayah 

dalam pengasuhan remaja mempunyai dam 

pak yang sangat penting bagi pengembangan 

perilaku remaja. 

Peranan keluarga juga mempunyai penga 

ruh yang besar pada kompetensi remaja dalam 

mengembangkan perilaku coping dan strategi 

pengambilan keputusan, sehingga keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan sangat penting, teru 

tama selama ibu sebagai TKW. Allen & Dally 

(2007) menjelaskan bahwa remaja yang hidup 

tanpa ayah mereka, lebih cenderung memi 

liki masalah dalam kinerja sekolah, misalnya, 

mereka lebih cenderung memiliki skor rendah 

pada tes prestasi, tes kemampuan intelektual 

dan tes kecerdasan, juga mengalami masalah 

perilaku di sekolah seperti ketidak patuhan, 

atau memiliki tingkat kehadiran sekolah yang 

buruk dan cenderung putus sekolah. Keterli 

batan ayah merupakan faktor penting dalam 

mempengaruhi perilaku remaja. Remaja yang 

hidup tanpa ayah, lebih cenderung memilih 

teman yang menyimpang, mengalami kesu 

litan bergaul dengan remaja lain, mengalami 

masalah dengan teman sebaya, menjadi lebih 

agresif, terlibat dalam perilaku kriminal atau 

melakukan kejahatan, memiliki, mengguna 

kan, atau mendistribusikan alkohol atau obat 

obatan, dan terlibat dalam seks bebas (Crouter, 

Davis, Updegraff, Delgado, & Fortner, 2006). 

Keterlibatan ayah dapat memberikan ha 

sil positif pada perkembangan kognitif, dan 

kemampuan coping yang lebih baik. Penting 

nya peran ayah dalam keluarga pada perkem 

bangan remaja. Hubungan positif ayah dengan 

remaja dapat meningkatkan rasa percaya diri, 

dan ketahanan terhadap stress (Fonagy, Steele, 

Steele, Higgit & Target, 1994). Keterlibatan 

ayah dapat menghasilkan perilaku prososial 

remaja, dan hiperaktivitas yang lebih rendah. 

Remaja dengan keterlibatan ayah dengan in 

tensitas yang tinggi menunjukkan secara sig 

nifikan sikap dan perilaku yang lebih positif 

(Flouri, 2008). Simak baca secara fonetik lihat 

kamus yang lebih detail Gottman & Declaire 

(1997) mengemukakan bahwa peran ayah sa 

ngat penting dalam membentuk suatu kepri 

badian yang sehat bagi anakanaknya. Ayah 

yang terlibat dalam pengasuhan, akan mem 

bentuk anak yang lebih mandiri dan berkom 

peten, karena ayah lebih suka membiarkan 

anak untuk melakukan berbagai eksplorasi 

dan mengajari anak melakukan coping dari 

pada membantu anak copingnya. 

Miller & Moore (1990) mengemukakan 

keterlibatan ayah dalam menerapkan disiplin 

yang cukup tinggi akan mengurangi kecende 

rungan anak untuk berperilaku marah, ban 

del, berperilaku menyimpang terutama pada 

masa sekolahnya. Selain itu keterlibatan ayah 

juga akan mengembangkan kemampuan anak 

untuk berempati, bersikap penuh perhatian, 

serta berhubungan sosial dengan lebih baik. 

Pengasuhan ayah lebih bersikap mengontrol, 

atau memonitor perilaku remaja dan faktor gen 

dan lingkungan mempengaruhi dalam penga 

suhan. Peranan keluarga sangat besar pada 

anak untuk mendorong kemampuan anak yang 

kurang optimal menjadi optimal, dan yang su 

dah optimal lebih ditingkatkan (Neiderhiser, 

Reiss, Lichtenstein, Spotts & Ganiban, 2007). 

Winsler, Madigan & Aquilino (2005) menge 

mukakan bahwa anak yang mempunyai ayah 

yang peduli, lebih mempunyai kemampuan 

interpersonal yang baik. Anak yang berjenis 

kelamin lakilaki maupun perempuan membu 

tuhkan figur ayah dan ibu untuk melakukan 

identifikasi. Anak tetap membutuhkan teladan 

ayah dalam hal keberanian, ketegasan, ke 

mandirian, pemecahan masalah, pengayom, 

serta membentuk resiliensi pada berbagai 

kondisi maupun permasalahan hidup. 

Dukungan atau keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan memiliki pengaruh pada kemam 

puan coping pada remaja, terutama pengasu 

han yang penuh dengan kehangatan, keper 

dulian, dan perhatian (Miller, Brody & Murry, 

2009). Keterlibatan ayah berkontribusi positif 

dalam mengembangkan kompetensi sosial,


kapasitas kognitif dan kemampuan coping. 

Remaja yang lebih banyak terlibat dengan 

ayahnya, memiliki empati yang lebih besar, 

lebih peka atas kebutuhan dan hak orang lain, 

murah hati, penghargaan diri yang tinggi, 

kontrol diri yang lebih besar dan resiliensi atau 

mampu menghadapi, serta mampu mengatasi 

kesulitankesulitan hidup yang dialaminya 

(Falceto & Galambos, 1991). 

Kemampuan coping penting untuk dimi 

liki remaja, terutama untuk mencegah atau 

pun mengurangi kenakalan atau penyimpa 

ngan perilaku pada remaja. Bagi remaja untuk 

melangkah kedepan dan mencoba memecah 

kan suatu masalah hanya berdasarkan halhal 

yang sebagaimana dialaminya, sehingga kecen 

derunganya untuk bertindak tanpa berpikir, 

sering memberi petunjuk untuk pemecahan 

masalah yang kurang baik (Kellermann, Whit 

ley & Parramore, 2004). 

Resiliensi penting untuk dimiliki seorang 

remaja untuk mengatasi masalah yang diha 

dapinya. Resiliensi merupakan faktor yang ber 

peran penting untuk dapat bertahan mengata 

si masalah, mempertahankan kesehatan dan 

mampu menunjukkan sifatsifat positif dalam 

menghadapi lingkungan yang berisiko. Strate 

gi bagi individu yang memiliki resiliensi akan 

membuat hidupnya menjadi lebih kuat, akan 

membuat seseorang berhasil menyesuaikan 

diri dalam berhadapan dengan kondisikondisi 

yang tidak menyenangkan, perkembangan so 

sial, dan akademis (Krovets, 1999). 

Terbentuknya resiliensi dalam perkem 

bangan individu, khususnya perkembangan 

remaja yaitu pertama, berasal dari kondisi per 

sonal, antara lain nampak dalam kemampuan 

individu untuk berkomunikasi, mudah ber 

gaul dengan teman, dan memiliki kemampuan 

memecahkan masalah. Kedua, berasal dari 

lingkungan keluarga yang peduli, dalam hal 

ini keluarga yang saling memberikan dorongan 

antara anak dengan orang tua atau dengan 

keluarga besarnya. Ketiga, lingkungan komu 

nitas sebagai faktor protektif yang akan mem 

perkuat resiliensi remaja (Sudaryono, 2007). 

Luthar, Cicchetti & Becker, (2000) menyatakan 

resiliensi sebagai suatu ciri sifat yang bersifat 

stabil dan menetap yang dimiliki oleh indivi 

du dan berfungsi sebagai pelindung dari efek 

negatif stress dan kesengsaraan, atau resiliensi 

merupakan kemampuan anak dan remaja yang 

berhasil tumbuh dan berkembang secara sehat 

di lingkungan yang tidak kondusif. 

Evarall, Altrows & Paulson, (2006) me 

nyatakan resiliensi sebagai hasil positif (posi- 

tive outcome) dari proses adaptasi individu 

terhadap tekanan dan lingkungan yang tidak 

kondusif. Hasil positif ini mencakup kondisi ke 

jiwaan yang sehat yang ditandai dengan tidak 

munculnya gangguan atau masalah kejiwaan, 

adanya kompetensi sosial, adanya dukungan 

sosial, konsep diri dan harga diri yang positif, 

pencapaian akademik, dan kesuksesan dalam 

mencapai tugas perkembangan sesuai dengan 

usia perkembangannya. Semakin tinggi du 

kungan sosial maka semakin tinggi resiliensi 

pada remaja begitupun sebaliknya. 

Keterlibatan ayah dalam pengasuhan 

Keterlibatan ayah dalam mengasuh anak itu 

penting. Ayah akan mempengaruhi anak de 

ngan cara yang berbeda dengan para ibu, teru 

tama dibidangbidang seperti hubungan anak 

dengan teman sebaya dan prestasi akademis. 

Anak yang miskin akan peran ayahnya, dalam 

perkembangannya akan mendapatkan gang 

guangangguan atau ketidak seimbangan, ter 

utama berkaitan dengan peran jenis kelamin 

terhadap dirinya (Gottman & Declaire, 1997). 

Kalmijn, (1999) dan Chao (2001) mengemuka 

kan bahwa praktik pengasuhan merupakan 

salah satu faktor dalam keluarga yang mem 

punyai peranan penting dalam pembentukan 

kepribadian. Keluarga merupakan komponen 

sosial yang pertama untuk anak berinterak 

si, dimana pengasuhan merupakan aktivitas 

kompleks yang mencakup beberapa perilaku 

spesifik yang dikerjakan baik secara individual 

atau bersamasama untuk mempenga 

ruhi hasil atau akibat pada anak. 

Ayah yang terlibat dalam kehidupan rema 

ja terutama dalam pendidikan dan pergaulan 

nya akan meningkatkan kemampuan remaja 

dalam pendidikan dan ketrampilan sosial. Ke 

terlibatan ayah dalam kehidupan remaja akan 

mempengaruhi mereka dalam hubungannya 

dengan teman sebaya dan prestasi disekolah, 

serta membantu remaja dalam mengembang 

kan pengendalian dan penyesuaian diri dalam 

lingkungannya (Videon, 2005). Keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan sangat mempenga 

ruhi proses perkembangan remaja dimana 

ayah yang memberikan perhatian dan duku 

ngan pada remaja akan memberikan perasaan 

diterima, diperhatikan dan memiliki rasa per 

caya diri, sehingga proses perkembangan re 

maja tersebut berjalan dengan baik. 

Nugent (1991) mengemukakan remaja 

yang mendapatkan dukungan dan adanya 

komunikasi yang intensif dengan ayahnya 

103

104 


memiliki kebebasan yang lebih besar untuk 

berusaha bereksplorasi untuk menjadi dirinya 

sendiri, menemukan jati dirinya, mencoba ke 

mampuan dirinya, memperkuat penilaiannya 

sendiri terhadap pilihanpilihan yang dibuat 

dan mempertimbangkan kemungkinannya 

menghadapi orang lain dalam merencanakan 

masa depannya. 

Gaya pengasuhan ayah ditentukan oleh 

tingkat kesejahteraan psikologis ayah. Ke 

nyamanan psikologis yang dirasakan ayah 

akan membuat ayah semakin terlibat dan ak 

tif dalam pengasuhan anak. Ayah yang me 

ngalami stress berhubungan negatif dengan 

hubungan ayah dan anak yang aman (Bonney, 

Kelley & Levant, 1999). Hal ini sama dengan 

Nicholls & Pike (2002), menyatakan memori 

pengalaman ayah selama masa kanakkanak 

dulu berpengaruh pada keterlibatannya pada 

anak dan hubungan ayah dengan anak, atau 

seberapa besar harapan ayah atas kehadiran 

anak apakah sangat diharapkan atau tidak. 

Termasuk bagaimana persepsi ayah tentang 

kehadiran anak, apakah anak memiliki nilai 

positif atau negatif. 

Peran keluarga sangat penting sebagai 

wahana untuk mentransfer nilainilai dan se 

bagai agen transformasi kebudayaan. Proses 

pembentukan kepribadian remaja dapat ter 

jadi dengan menciptakan situasi dan kondisi 

yang memberikan kesempatan untuk bersikap 

komunikatif yang baik, kurangnya komuni 

kasi, keintiman, keakraban, keterbukaan dan 

perhatian dalam keluarga akan menganggu 

dalam proses pembentukan perilaku anak, 

terutama setelah anak mencapai usia remaja. 

Efendy (1993) mengemukakan hadirnya 

orang tua akan tetap dirasakan utuh oleh 

anak sehingga memungkinkan adanya keber 

samaan serta dapat membantu membentuk 

kepribadian anak. Ketika perhatian orang tua 

dan pola komunikasi terhadap remaja kurang 

baik, akibatnya sikap perilaku remaja lebih 

cenderung anarkis dan mengarah pada tinda 

kan kenakalan remaja dalam segala hal, teru 

tama dalam pergaulan, bersosialisasi dengan 

masyarakat dan bahkan menjalin hubungan 

dengan keluarga. Keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan pada remaja yang ibunya menjadi 

TKW memiliki pengaruh yang sangat penting. 

Peran ayah yang positif dalam perkembangan 

remaja yaitu peran ayah yang terlibat langsung 

dalam perkembangan remaja, memperlakukan 

remaja dengan baik dan kasih sayang, mem 

berikan pujian dan penghargaan terhadap 

usaha kreatif dan intelektual remaja akan 

menimbulkan suatu kepercayaan yang lebih 

baik bagi remaja, terutama pada kemampuan 

dirinya dalam coping dan mengambil keputu 

san (Andayani, 2004). 

Hasil penelitian Stone (2008) mengung 

kapkan bahwa peran ayah memiliki kontri 

busi yang penting dalam perkembangan anak. 

Hubungan Ayah dengan ibu dan anak me 

mainkan peran penting, baik dalam emosional 

maupun kognitif anak. 

Kemampuan coping dan resiliensi 

Coping dapat digambarkan sebagai sebuah 

strategi, taktik kognisi, atau prilaku. Coping 

merupakan sebuah fenomena yang dapat dike 

nali melalui introspeksi atau pengamatan, dan 

di dalamnya menyangkut kejadian internal se 

bagaimana tampak dalam aktivitas luar. Menu 

rut Lazarus & Folkman (1984) coping adalah 

proses dinamis dari kognitif dan perilaku yang 

mengarah pada interaksi dengan tuntutan in 

ternal atau eksternal yang dipahami sebagai 

memperkuat sumberdaya individu. Folkman 

(1984), mendefinisikan coping sebagai usahan 

kognitif dan perilaku untuk mengelola tuntu 

tan spesifik dari eksternal atau internal yang 

dapat membangkitkan sumberdayasumber 

daya manusia (Omar Fauzee et al., 2009). 

Selain dari itu istilah coping dapat pula 

mengacu pada kekuatan kognitif dan perilaku 

yang dipergunakan untuk mengatur (mere 

duksi, meminimalisir, mendominasi atau men 

toleransi) kebutuhan personal dan tuntutan 

lingkungan dalam sebuah lingkungan, yang 

pada akhirnya disadari oleh individu lebih se 

bagai sumberdaya mereka. Coping memiliki 

dua fungsi utama; untuk bertahan dengan 

stress yang dapat memunculkan masalah dan 

untuk meregulasi emosi yang terpacu olehnya 

(Lever, 2008). 

Sistem kategori dari beberapa bentuk ke 

mampuan coping belum didapati sebuah kon 

sensus tentang sistem kategori yang terbaik 

dalam penelitian tentang stress dan coping. 

Skinner, et al. (2003) melakukan penelitian 

yang mencoba mensintesakan beragam ke 

mampuan coping, dan kemudian mengidenti 

fikasi terdapat 400 tipe stretagi coping, hal ini 

menunjukkan bahwa sedikit adanya persetu 

juan diantara para ahli dalam hal mengkon 

septualisasikan kategori dari kemampuan co 

ping (Allen & Leary, 2010). 

Richardson (2002) menjelaskan resiliensi 

adalah istilah psikologi yang digunakan untuk 

mengacu pada kemampuan seseorang untuk


mengatasi dan mencari makna dalam peris 

tiwa seperti tekanan yang berat yang diala 

minya, di mana individu meresponnya dengan 

fungsi intelektual yang sehat dan dukungan 

sosial. 

Resiliensi merupakan faktor bawaan yang 

dimiliki individu yang mengalami perubahan, 

individu dikatakan memiliki resilien apabila ia 

mampu untuk menghadapi, mengatasi, diper 

kuat oleh, dan bahkan dibentuk oleh kesulitan 

kesulitan hidup yang dialaminya (Soderstrom, 

Dolbier, Leiferman & Steinhardtm, 2000). 

Resiliensi adalah kemampuan individu un 

tuk melawan ancaman dan kemalangan ling 

kungan secara efektif atau kemampuan untuk 

berkembang secara fisik dan psikologis meski 

pun keadaan tidak menguntungkan (Marsh, 

1996). 

Grotberg (1999), menjelaskan resiliensi me 

rupakan perpaduan ketiga faktor dari I Am, I 

Have, I Can, apabila individu hanya memiliki 

satu faktor individu tersebut tidak dapat di 

katakan sebagai individu yang resilien, mi 

salnya individu yang mampu berkomunikasi 

dengan baik (I Can) tetapi tidak mempunyai 

hubungan yang dekat dengan orang lain (I 

Have) dan tidak dapat mencintai orang lain (I 

Am), maka tidak termasuk individu yang re 

silien. 

Karakteristik individu yang memiliki re 

siliensi, yaitu: individu memiliki kepribadian 

tangguh, memiliki kemampuan self enhancement 

(meningkatkan diri), mampu menyesuai 

kan diri, memiliki emosi positif (Bonanno, 

2004). Pendapat yang hampir sama dengan 

Brooks & Goldstein (2003), ada sepuluh karak 

teristik individu yang resilien, diantaranya me 

miliki kontrol, mengetahui caracara memben 

tengi diri dari stress, memiliki empati, mampu 

melakukan komunikasi secara efektif dan 

memiliki kemampuan interpersonal, mampu 

mengambil keputusan dan menyelesaikan ma 

salah, memiliki tujuan dan harapan yang rea 

listik, mampu belajar dari kegagalan maupun 

kesuksesan, berperan dalam kegiatan sosial, 

bertanggung jawab pada nilai yang dianut, 

merasa dirinya berharga. 

Resiliensi yang dimiliki subyek berperan 

penting dalam membuat keduanya mampu ber 

tahan menghadapi kesulitankesulitan yang 

muncul selama menjalani tugas sebagai 

pengganti ibu rumah tangga. Kapasitas un 

tuk bangkit dari kesulitan ini dibangun oleh 

faktorfaktor resiliensi yang tercakup dalam 

tiga kategori yaitu kekuatan internal (I Am), 

dukungan eksternal yang dimiliki (I Have), 

serta kemampuan sosial dan interpersonal (I 

Can). Faktorfaktor inilah yang pada akhirnya 

membuat subjek mampu menerima kondisi 

nya, mampu bertahan dan berusaha menyele 

saikan berbagai permasalahan yang ditemui 

selama menjalani tugas sebagai pengganti ibu 

rumah tangga. 

Pengasuhan, kemampuan coping, dan resiliensi 

Lingkungan mempunyai pengaruh yang sa 

ngat besar dalam kehidupan remaja, karena 

remaja tidak lagi hanya berinteraksi dengan 

keluarga di rumah atau dengan temanteman 

di sekolah tetapi juga mulai menjalin hubu 

ngan dengan orangorang dewasa di luar ling 

kungan rumah dan sekolah yaitu lingkungan 

masyarakat. Menurut Gender (1998), remaja 

dalam menghadapi berbagai masalah perkem 

bangan memerlukan kehadiran orang dewasa 

yang mampu memahami dan memperlaku 

kannya secara bijaksana dan sesuai dengan 

kebutuhannya. Remaja membutuhkan ban 

tuan dan bimbingan serta pengarahan dari 

orang tua atau orang dewasa lainnya untuk 

menghadapi segala permasalahan yang diha 

dapi berkaitan dengan proses perkembangan, 

sehingga remaja dapat melalui dan menghada 

pi perubahanperubahan yang terjadi dengan 

wajar. Dengan kata lain, remaja membutuh 

kan dukungan dari orang tua dan orang de 

wasa yang ada di sekitarnya untuk membantu 

mengatasi permasalahanpermasalahan yang 

dihadapi dan menghadapi tuntutantuntutan 

lingkungan sosial yang lebih luas. Remaja 

yang memiliki persepsi positif terhadap keter 

libatan ayah dalam pengasuhan akan mem 

bantu pertumbuhan kemampuan kognitifnya 

yang dapat berpengaruh pula terhadap ke 

mampuannya dalam coping (Dagun, 1990). 

Kemampuan coping berkaitan dengan 

kualitas kehidupan individu yang bersangku 

tan, dimana individu yang memiliki kemam 

puan coping yang baik maka memiliki kuali 

tas kehidupan yang baik pula. Kemampuan 

untuk coping merupakan suatu ketrampilan 

hidup dasar dan merupakan hal yang penting 

untuk pemahaman halhal yang teknis, suatu 

pemikiran kritis dan membutuhkan strategi 

yang sama atau proses memberi alasan pada 

solusi yang menggunakan lebih dari aplikasi 

yang sederhana tentang prosedur yang telah 

dipelajari sebelumnya (Johnson, & Johnson 

1995). Kemampuan coping yang baik diperlu 

kan remaja sehingga mereka dapat memecah 

kan masalah yang dihadapinya dengan tepat. 

Remaja akan mencoba menganalisis masalah 

yang sudah ada, kemudian mencari jalan ke 

105

106 


luar yang baik dan meminta bantuan orang 

dewasa yang lebih berpengalaman (Keller 

mann, Whitly & Parramore, 2004). 

Menurut Naftel & Driscoll (1993); Dumont 

& Provost (1999), dalam penelitiannya diketa 

hui bahwa penyebab remaja sering gagal me 

nyelesaikan masalah, yaitu remaja tidak resi 

lien atau memiliki ketakutan mengalami kega 

galan yang dapat menghambat usaha mencari 

alternatif solusi dan menentukan solusi yang 

tepat untuk menyelesaikan masalah. 

Kemampuan coping sebagai upaya yang 

dilakukan oleh individu untuk mengelola tun 

tutan eksternal dan internal yang dihasil 

kan dari sumber stress. Allen & Leary (2010) 

mengemukakan kemampuan coping sebagai 

upayaupaya khusus, baik behavioral maupun 

psikologis, yang digunakan individu untuk 

menguasai, mentoleransi, mengurangi, atau 

meminimalkan dampak kejadian yang me 

nimbulkan stres. Kematangan individu terha 

dap kemampuan coping menunjukkan bahwa 

individu memiliki kematangan dalam coping 

yang tinggi maka akan cenderung pada problem 

focused coping (PFC) saat ia bermasalah, 

sebaliknya seseorang yang memiliki kemata 

ngan dalam coping yang relatif rendah maka 

akan lebih cenderung menggunakan emotional 

focused coping (EFC) dalam penyelesaian ma 

salahnya. 

Individu yang resilien meskipun diha 

dapkan pada tekanan akibat suatu kejadian, 

kondisinya sebagai individu secara keseluru 

han tetap dapat berfungsi dengan baik. Indi 

vidu yang resilien relatif tidak menderita gang 

guan psikologis. Dukungan dari orangorang 

terdekat dalam keluarga ini dapat meningkat 

kan resiliensi remaja. Resiliensi secara umum 

didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengatasi 

atau beradaptasi terhadap stres yang 

ekstrim dan kesengsaraan (Holaday, 1997). 

Reivich & Shatte (2002) menyampaikan bahwa 

resiliensi merupakan kemampuan seseorang 

untuk bertahan, bangkit, dan menyesuaikan 

dengan kondisi sulit. 

Resiliensi sangat penting pada diri remaja. 

Pada situasisituasi tertentu saat menghadapi 

masalah, remaja yang memiliki resiliensi dapat 

mengatasi berbagai permasalahan kehidupan 

dengan cara mereka. Remaja akan mampu 

mengambil keputusan dalam kondisi yang su 

lit secara cepat. Keberadaan resiliensi akan 

mengubah permasalahan menjadi sebuah tan 

tangan, kegagalan menjadi kesuksesan, dan 

ketidakberdayaan menjadi kekuatan. Remaja 

yang resilien cenderung memiliki tujuan, hara 

pan, dan perencanaan terhadap masa depan, 

gabungan antara ketekunan dan ambisi dalam 

mencapai hasil yang akan diperoleh (Evarall, 

Altrows & Paulson, 2006). 

Resiliensi merupakan faktor internal rema 

ja yang dapat mempengaruhi kemampuan 

nya dalam coping. Menurut Wasonga (2002) 

resiliensi memegang peranan penting untuk 

membuat seseorang mencapai kehidupan yang 

positif dan dinamis meskipun mengalami 

masalah, sehingga mampu mengembangkan 

kemampuannya melaksanakan tugastugas 

perkembangan dan mampu coping yang diha 

dapinya. 

Hubungan keterlibatan ayah dalam pe 

ngasuhan dan kemampuan coping dengan re 

siliensi remaja mempunyai pengaruh positif. 

Risely (2010) menyatakan bahwa keterlibatan 

ayah dengan anakanaknya mereka dapat 

membuat perubahan yang lebih besar dalam 

keluarga, termasuk peningkatan kemampuan 

penyesuaian diri dan kemampuan coping. 

Gutman, Brown, Akerman & Obolenskaya, 

(2010) mengemukakan individu yang resilien 

mempunyai pandangan positif dan memahami 

kemampuan diri sendiri, mampu menyesuai 

kan diri dengan tekanan dan menemukan 

makna dari sebuah peristiwa. Peran resiliensi 

membentuk perkembangan positif dari du 

kungan sosial yang diberikan oleh lingkungan 

rumah, sekolah, teman dan masyarakat, se 

hingga dapat menghindarkan remaja terjeru 

mus pada perilaku negatif. Faktor eksternal 

yang dapat membantu remaja yang ditinggal 

ibunya sebagai TKW dalam copingnya yaitu 

adanya dukungan keluarga atau dalam hal ini 

keterlibatan ayah dalam pengasuhan. 

Keterlibatan ayah dalam kehidupan rema 

ja akan mempengaruhi mereka dalam hubu 

ngannya dengan teman sebaya dan prestasi 

di sekolah, serta membantu remaja dalam 

mengembangkan pengendalian, meningkat 

kan kemampuan coping dan penyesuaian diri 

dalam lingkungannya. Keterlibatan ayah dan 

karakteristik atau kepribadian individu me 

miliki pengaruh yang besar terhadap perilaku 

remaja, rendahnya keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan dapat meningkatkan kenakalan 

remaja dan rendahnya kemampuan coping 

(White, 2007). Berdasarkan uraian diatas da 

pat disimpulkan bahwa ada hubungan keter 

libatan ayah dalam pengasuhan dan kemam 

puan coping dengan resiliensi remaja yang ibu 

nya sebagai TKW. 

Dari beberapa penelitian yang telah di 

lakukan oleh Dewi & Hartati (2005) bahwa 

ada pengaruh positif yang signifikan antara 

persepsi terhadap afeksi ayah dengan kemam


puan penyesuaian sosial remaja, semakin baik 

persepsi remaja terhadap afeksi ayah maka se 

makin tinggi kemampuan coping pada remaja. 

Pleck & Hofferth (2008); Andrews, Ainley, & 

Frydenberg (2004) hasil penelitian tingkat ke 

terlibatan ayah memiliki pengaruh pada rema 

ja dalam memecahkan masalah dipengaruhi 

oleh kemampuan coping atau kemampuan diri 

untuk mengatasi stress, emosi dan memiliki 

resiliensi, termasuk dalam kegiatan positif, ke 

dekatan dan responsif, serta pemantauan dan 

pengambilan keputusan. 

Menurut Wibisono (2010) mengenai Subjective 

Well Being pada remaja yang ditinggalkan 

ibunya menjadi Tenaga Kerja Wanita (TKW), 

menyatakan bahwa penerimaan diri, keber 

fungsian keluarga dan pola coping positif me 

miliki pengaruh yang signifikan terhadap subjective 

well being pada remaja yang ditinggal 

kan ibunya menjadi TKW. Subjective well being 

pada remaja berkaitan dengan faktor keluarga 

yang menjadi lingkungan terdekatnya dan dis 

organisasi keluarga yang dialami subjek pene 

litian dapat diminimalisir oleh faktor lingku 

ngan mikro yang lainnya. Hal ini dapat berupa 

lingkungan sekolah, lingkungan tetangga, dan 

keberfungsian keluarga yang ditinggalkan. 

Berdasarkan uraian tersebut tujuan pene 

litian ini adalah mengetahui “Hubungan keter 

libatan ayah dalam pengasuhan dan kemam 

puan coping dengan resiliensi remaja yang 

ibunya sebagai TKW”. Hipotesa yang diajukan 

adalah (1) Ada hubungan keterlibatan ayah 

dalam pengasuhan dan kemampuan coping 

dengan resiliensi remaja yang ibunya sebagai 

TKW, (2) Ada hubungan positif antara keter 

libatan ayah dalam pengasuhan dengan re 

siliensi remaja yang ibunya sebagai TKW. Se 

makin tinggi (positif) keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan, maka semakin tinggi resiliensi 

dan (3) Ada hubungan positif antara kemam 

puan coping dengan resiliensi remaja yang 

ibunya sebagai TKW. Semakin tinggi (positif) 

kemampuan coping, maka semakin tinggi re 

siliensi. 

Metode Penelitian 

Subyek 

Pemilihan subyek dalam penelitian sebanyak 

80. Mereka mengisi instrument dalam waktu 

60 menit. Rentang usia 12 sampai 18 tahun, 

berasal dan bertempat tinggal di Ponorogo. 

Subjek yang diambil berdasarkan karakteris 

tik yang telah di tentukan yaitu remaja yang 

ibunya sebagai TKW, tinggal bersama ayah, 

memiliki ibu yang telah bekerja sebagai TKW 

minimal 4 tahun. 

Instrumen 

Skala Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan 

(KADP) dibuat sendiri oleh peneliti dengan ska 

la likert dimana terdapat variasi respon mulai 

dari Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju 

(TS), Sangat Tidak Setuju (STS), yang masing 

masing bobot nilai 4,3,2,1, sedangkan Skala RS 

diadaptasi dari (international trademark Gail M, 

Wagnild & Heather M, Young, 1987). Semakin 

tinggi skor yang diperoleh subyek menunjuk 

kan KADP, KC dan RS tinggi, begitu pun se 

baliknya. Skala KADP digunakan untuk me 

ngukur keterlibatan ayah dalam pengasuhan. 

KADP terdiri dari 33 item, dengan koefisien 

reliabilitas sebesar 0,782. Contoh item skala 

KADP : “Selama ibu bekerja sebagai TKW, Ayah 

mendampingi saya saat belajar”. 

Skala Kemampuan Coping (SKC) diguna 

kan untuk mengukur kemampuan coping. 

SKC terdiri dari 41 item, dengan koefisien 

reliabilitas sebesar 0,851. Contoh item SKC 

adalah: “saya berusaha lebih dari biasanya 

supaya saya bisa berhasil menyelesaikan ma 

salah saya”.Resilience Scale (RS) digunakan 

untuk mengukur resiliensi. RS terdiri dari 

24 item, dengan koefisien reliabilitas sebesar 

0,908. Skala diukur pada 7 kreteria: sangat 

tidak setuju, tidak setuju, agak tidak setuju, 

baik setuju atau tidak setuju, agak setuju, 

setuju, sangat setuju. Contoh item RS adalah: 

“ketika saya membuat rencanarencana, saya 

menindak lanjutinya”. 

Analisis data 

Penelitian ini menggunakan analisis regresi 

ganda, data dianalisis dengan bantuan SPSS 

v.17. Analisis regresi ganda dilakukan untuk 

mengetahui hubungan variabel dependent de 

ngan variabel independent. 

Hasil dan Pembahasan 

Hasil uji regresi ganda keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan dan kemampuan coping secara 

bersamasama dengan resiliensi. 

Hasil uji coba Anova pada keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan dan kemampuan co 

ping dengan resiliensi, dapat dilihat pada Tabel 

2. 

Dari hasil uji Anova diperoleh hasil signifi 

kan sebesar F = 10,281 p = 0,000 berarti ada 

hubungan yang signifikan antara keterlibatan 

107

Tabel 1 

Model Summary 

Model R R Square 

108 



ping dengan resiliensi. 

Dari hasil analisis korelasi Product Moment 

menginformasikan tentang hasil uji variabel 

bebas secara satu persatu yaitu, antara keter 

libatan ayah dalam pengasuhan dengan resi 

liensi dan kemampuan coping dengan resiliensi 

hasilnya dapat dilihat pada Tabel 4. 

Dari tabel di atas dapat disimpulkan 

bahwa keterlibatan ayah dalam pengasuhan 

berhubungan dengan resiliensi (r = 0,39 p = 

0,000). Begitu juga dengan kemampuan co 

ping berhubungan dengan resiliensi (r = 0,33, 

p = 0,003). 

Pembahasan 

Adjusted R 

Square 

Std. Error of 

the Estimate 

1 0,459 0,211 0,190 10,040 

Pengujian hipotesis pertama variabel keterli 

batan ayah dalam pengasuhan dan kemam 

puan coping membuktikan bahwa secara ber 

sama-sama memiliki hubungan signifikan dengan 

resiliensi F = 10,281 p = 0,000. Sedang 

kan koefisien determinasi atau prosentase 

sumbangan pengaruh variabel keterlibatan 


ping secara bersamasama terhadap resiliensi 

sebesar 21,1%. Adapun sisanya sebesar 79% 

dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di 

masukkan dalam model penelitian ini. Secara 

Tabel 3 

Kontribusi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dan kemampuan 

coping dengan resiliensi 

KADP 

KC 

Beta Zero Persen 

0,332 

0,256 

0,385 

0,325 

12,8 

8,32 

Jumlah 21,12 

* Kontribusi KADP & KC terhadap RS 21,1% 

Tabel 2 

Anova 

Model 

Regression 

Residual 

Total 

* p < 0,00 

Sum of 

Squares df 

2072,621 

7761,766 

9334,387 

2 

77 

79 

Mean 

Square F 

1036,311 

100,802 

10,281 

parsial variabel KADP terhadap RS diperoleh 

koefisien determinasi 12,8%. Sedangkan varia 

bel KC terhadap RS diperoleh koefisien deter 

minasi 8,32%. Hal ini menunjukkan bahwa 

hubungan keterlibatan ayah sangat berpe 

ngaruh pada resiliensi remaja. Keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan seperti memberikan 

bimbingan dan nasehat, menjadikan hubu 

ngan lebih baik antara ayah dan remaja, ada 

nya keterbukaan, dukungan emosi dan intelek 

tual sehingga remaja bisa tumbuh dengan ke 

mampuan diri yang lebih baik. 

Hasil penelitian ini didukung oleh bebera 

pa penelitian terdahulu diantaranya, penelitian 

yang dilakukan oleh Finley & Schwarz (2004); 

Fagan & Barnett (2003) bahwa keterlibatan 


ping akan membentuk pengalaman pada rema 

ja dan pada akhirnya mempengaruhi perkem 

bangan remaja. Melalui pengasuhan terse 

but remaja belajar mengenai benar dan salah 

dengan keterlibatan secara langsung member 

bimbingan, nasehat, menyampaikan informasi 

atau pengetahuan, dukungan emosi dan inte 

lektual, membangun harga diri dan rasa aman 

pada remaja. 

Keterlibatan ayah dalam pengasuhan akan 

menjadikan remaja lebih baik lagi dan akan 

menjadi sukses dengan citacita yang diingin 

Tabel 4 

Korelasi antara Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan dan 

Kemampuan Coping dengan Resiliensi (N = 80) 

Keterlibatan Ayah dalam 

Pengasuhan 

Kemampuan Coping 

* p < 0.01 

Resiliensi 

Resiliensi 

r 

0,39** 

0,33**


kannya, karena mempunyai kemampuan co 

ping dan resiliensi yang positif, begitupun se 

baliknya. Pernyataan Ducharme, Doyle & Mar 

kiewicz (2002) menyatakan bahwa ketiadaan 

tokoh ayah memiliki dampak buruk dengan 

munculnya masalah psikis perkembangan 

remaja, remaja akan menjadi lebih mudah ter 

jerumus dalam banyak konflik disertai gang 

guan emosional. 

Remaja yang mempunyai kemampuan co 

ping dan resiliensi yang baik sangat dipenga 

ruhi dengan adanya keterlibatan ayah dalam 

pengasuhannya, remaja akan lebih bisa meng 

hadapi masalahmasalahnya, mampu beradap 

tasi pada situasi dan tantangan yang penuh 

dengan berbagai resiko yang akan dihadapi 

pada masa yang akan datang, sedangkan ayah 

yang terlibat langsung dalam pengasuhan, cen 

derung akan selalu memperhatikan segala se 

suatu yang dibutuhkan remaja tersebut, baik 

dalam hal pendidikan, pergaulan seharihari 

dengan teman sebaya, dan pergaulan lingku 

ngan sekitar. 

Hasil penelitian ini didukung oleh bebera 

pa penelitian yang menyatakan bahwa keter 

libatan ayah dalam pengasuhan sangat meya 

kinkan berpengaruh positif terhadap resiliensi 

dan semakin tinggi keterlibatan dan kepedu 

lian ayah, semakin meningkat pula resiliensi, 

keterlibatan ayah baik secara mental maupun 

fisik akan berpengaruh pada keberhasilan 

remaja dalam menghadapi masalahmasalah 

nya (Beets & Foley, 2008). Hal ini sesuai de 

ngan pendapat Burwick & Bellotti (2005) yang 

menyatakan bahwa keterlibatan ayah dalam 

pengasuhan dan kemampuan coping yang 

dimiliki remaja akan menciptakan suasana 

yang kondusif dalam keluarga, mengatur dan 

membimbing kegiatan belajar seharihari yang 

dapat membantu keberhasilan remaja. Fakta 

lain yang dilakukan oleh Sales & Pau Perez 

(2005) menunjukkan bahwa resiliensi yang di 

miliki individu dapat mempengaruhi keberha 

silannya dalam beradaptasi pada situasi yang 

penuh tekanan dengan berbagai resiko dan 

tantangannya serta membantu remaja dalam 

memecahkan masalah dan mencegah keren 

tanan pada faktorfaktor yang sama pada masa 

yang akan datang. 

Dalam penelitian ini remaja yang mempu 

nyai resiliensi yang baik akan dapat melin 

dungi dirinya sendiri terhadap dampak yang 

negatif, seperti pergaulan bebas, remaja akan 

tahan terhadap stress dan mempunyai kemam 

puan yang baik, dan mampu memecahkan ma 

salahnya dengan baik pula. Hasil penelitian 

ini sejalan dengan beberapa teori yang me 

nyatakan bahwa resilien yang dimiliki remaja 

dapat menjadi pelindung sehingga tidak mem 

beri dampak yang negatif dalam kehidupan 

mereka, remaja yang memiliki resiliensi yang 

tinggi lebih tahan terhadap stress, memiliki 

stategi yang baik dalam memperbaiki suasana 

hati yang negatif dan lebih sedikit mengalami 

gangguan emosi dan perilaku (Hauser, 1999). 

Pengujian hipotesis kedua membuktikan 

bahwa ada hubungan positif yang signifikan 

antara keterlibatan ayah dalam pengasuhan 

dengan resiliensi (r = 0,39, p = 0,000), semakin 

tinggi (positif) keterlibatan ayah dalam penga 

suhan, maka semakin tinggi resiliensi remaja, 

dan sebaliknya semakin rendak keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan, maka semakin ren 

dah resiliensi remaja. Hasil ini sejalan dengan 

penelitian yang dilakukan oleh Wu (2009) me 

nyatakan bahwa keterlibatan ayah dalam pe 

ngasuhan mempengaruhi resiliensi remaja atas 

dasar pertimbangan bahwa keterlibatan ayah 

memungkinkan terjadinya sebuah hubungan 

yang penuh dengan kasih sayang antara ayah 

dan remaja, keterlibata ayah dalam pengasu 

han berarti bahwa ayah menyadari perannya 

dan mampu menjalankan perannya dalam ke 

luarga baik dalam segi kuantitas atau kualitas. 

Ketelibatan ayah secara positif dapat mem 

bentuk kekuatan dan ikatan emosional, inter 

aksi yang diwarnai dengan kehangatan dan ka 

sih sayang menjadikan remaja mampu dalam 

mengahadapi berbagai macam masalah. Ke 

mampuan remaja yang dapat menyelesaikan 

masalahnya terbangun atas dasar cinta dan 

kasih sayang dari orang tua, remaja menjadi 

merasa diterima dan akan merasa nyaman 

untuk berbagi dengan orang tua. Hal terse 

but sama dengan penelitian yang dilakukan 

oleh Feldman (2000); Gearing, McNeill & Lozier 

(2002); McLanahan & Carlson (2002) bahwa 

keterlibatan secara positif membentuk suatu 

ikatan emosional, interaksi ayah dan remaja 

yang diwarnai kehangatan dan kasih sayang 

dapat membentuk kekuatan dan kemampuan 

remaja dalam menghadapi persoalan yang di 

hadapinya. Kemampuan remaja dalam meng 

hadapi masalahnya dapat dibangun atas dasar 

cinta, kasih sayang dari orang tua. Keha 

ngatan, kepedulian dan kasih sayang orang 

tua akan membuat anak merasa diterima, dan 

anak merasa nyaman untuk berbagi dengan 

orang tua. 

Hasil penelitian McWayne, Campos & Ow 

sianik (2007) menunjukkan bahwa ayah ber 

peran membantu remaja membangun kete 

109

110 


rampilan problem solving seperti misalnya 

ayah mengajarkan bagaimana berperilaku 

yang sesuai, menyelesaikan konflik dan ber 

interakasi dengan orang lain. Ayah berperan 

dan berkontribusi dalam perkembangan po 

tensi sosial dengan mengenalkan remaja pada 

berbagai hal positif yang dapat berguna bagi 

remaja. Amato & Rivera (1999) menyatakan 

bahwa keterlibatan ayah dalam pengasuhan 

merupakan peran ayah yang terkategorisasi 

kan dalam beberapa cara pengasuhan meliputi 

penerapan dan tanggung jawab mendidik, du 

kungan terhadap sekolah, pemenuhan waktu 

dan berdialog bersama, pujian dan kasih sa 

yang, mengembangkan potensi atau bakat dan 

memberikan perhatian. 

Kassotaki (2000) mengatakan bahwa pe 

ranan ayah memberikan dorongan pada rema 

ja untuk berprestasi. Hubungan yang hangat, 

penuh dengan kasih sayang dalam mendidik 

remaja, akan mendorong remaja agar mau 

berusaha keras untuk mencapai prestasi dan 

akan mendorong remaja lebih berhasil, tetapi 

sebaliknya jika terlalu kaku atau otoriter jus 

tru akan mematikan semangat belajar remaja. 

Peran ayah dalam pengasuhan akan memben 

tuk jiwa remaja menjadi jiwa yang lebih man 

diri, dan mau berusaha keras untuk mencapai 

prestasi yang lebih baik, dan menjadikan rema 

ja yang berhasil, begitupun sebaliknya remaja 

yang dalam pengasuhannya terlalu kaku akan 

mengakibatkan dampak yang tidak baik pula 

bagi remaja tersebut. 

Pengujian hipotesis ketiga membuktikan (r 

= 0,33, p = 0,003) berarti ada hubungan positif 

yang signifikan antara kemampuan coping dengan 

resiliensi, sehingga semakin tinggi (posi 

tif) kemampuan coping maka semakin tinggi 

resiliensi, demikian juga sebaliknya semakin 

rendah tingkat kemampuan coping maka se 

makin rendah resiliensi. Remaja yang mem 

punyai kemampuan coping yang baik, mereka 

akan berusaha menyelesaikan masalahnya de 

ngan baik, tidak mudah menyerah dan mampu 

menghadapi keadaan yang sangat sulit sekali 

pun. Davey, Eaker & Walters (2003); Mandleco 

& Peery (2000) menunjukkan bahwa dengan 

kemampuan coping yang tinggi, maka indi 

vidu akan melakukan berbagai usaha dalam 

menyelesaikan sebuah permasalahan. Keyaki 

nan akan kemampuan dalam menyelesaikan 

permasalahan, individu akan mampu mencari 

penyelesaian masalah dari permasalahan yang 

ada, tidak mudah menyerah terhadap berbagai 

kesulitan. Dengan kemampuan coping yang 

tinggi, maka individu akan melakukan ber 

bagai usaha dalam menyelesaikan sebuah per 

masalahan. 

Remaja yang resilien akan mampu bang 

kit kembali dari keadaan yang terpuruk seka 

lipun, setelah mampu menghadapi masalah 

tersebut, remaja akan lebih meningkatkan 

kualitas kemampuan dirinya, menjadi lebih 

baik lagi dan mampu mengembangkan potensi 

yang dimilikinya. Resnick (2000) menunjuk 

kan bahwa individu yang resilien dapat mampu 

pulih kembali (bounce back) setelah mengala 

mi kondisi yang sulit. Setelah mengalami dan 

mampu untuk berhadapan kondisi yang sulit, 

individu akan mengalami peningkatan kuali 

tas dan kemampuan diri. Remaja yang resilien 

akan mampu beradaptasi secara positif dari 

tekanan yang dialaminya. Hal ini sama dengan 

pernyataan Rew & Horner (2003) menyatakan 

bahwa resiliensi yang dimiliki individu sangat 

menentukan apakah seseorang mampu ber 

adaptasi secara positif terhadap tekanan atau 

tidak. Dalam menghadapi berbagai perma 

salahan diperlukan kemampuan individu agar 

dapat beradaptasi terhadap kondisi tersebut di 

mana dapat meningkatkan potensi diri setelah 

menghadapi situasi yang penuh tekanan. 

Sedangkan remaja yang tidak resilien me 

reka akan sulit dalam menghadapi masalah 

yang sedang dihadapi, mereka cenderung 

mencari pelarian untuk sejenak melupakan 

dan tidak mau menghadapi masalah tersebut, 

seperti menggunakan obatobatan terlarang 

dan minumminuman keras, dan mengalami 

depresi yang berkepanjangan. Rouse (2001) 

menyatakan bahwa remaja yang tidak mampu 

menghadapi keadaan sulit atau masalah se 

cara efektif sehingga berdampak pada mental 

dan perilaku yang negatif seperti mengguna 

kan obatobatan dan alkohol sebagai pelarian, 

mengalami stres dan depresi. 

Akan tetapi remaja yang mampu meng 

hadapi segala permasalahan, remaja akan 

mampu beradaptasi secara positif terhadap 

berbagai masalah yang sangat sulit sekali 

pun, sehingga remaja dapat berprestasi dan 

mempunyai hubungan sosial yang baik pula. 

Zdrojewski (2008) menunjukkan bahwa di sisi 

lain terdapat remaja yang mampu menghadapi 

berbagai permasalahan atau stresor yang ada, 

mereka mampu beradaptasi secara positif ter 

hadap berbagai kondisikondisi yang menekan, 

sehingga remaja tetap dapat berprestasi secara 

akademik, menyelesaikan studi tepat waktu, 

dan mempunyai hubungan sosial yang baik. 

Individu yang mengalami berbagai permasala 

han dan kekacauan karena stress kemudian


menggunakan kekuatan personal untuk tum 

buh lebih kuat dan berfungsi secara lebih baik 

dianggap sebagai individu yang resilien. 

Simpulan 

Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan 

bahwa ada hubungan signifikan keterlibatan 


ping dengan resiliensi F = 10,281 p = 0,000. Se 

dangkan koefisien determinasi atau prosentase 

sumbangan pengaruh variabel keterlibatan 


ping secara bersamasama terhadap resiliensi 

sebesar 21,1%. Adapun sisanya sebesar 79% 

dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dima 

sukkan dalam model penelitian ini. Secara par 

sial variabel KADP terhadap RS menunjukkan 

hubungan yang signifikan (r = 0.39, p = 0.000) 

dan diperoleh koefisien determinasi 12,8%. Se 

dangkan variabel KC terhadap RS juga menun 

jukkan hubungan yang signifikan (r = 0.33, p = 

0.003) dan koefisien determinasi 8,32%. 

Implikasi 

Penelitian ini memberikan beberapa implikasi 

secara praktis dan teoritis dalam keterlibatan 

ayah dalam pengasuhan, kemampuan coping 

dan resiliensi. Implikasi tersebut diharapkan 

peran ayah harus bisa menggantikan peran 

ibu selama bekerja sebagai TKW; pentingnya 

melakukan proses pembelajaran pada konsep 

terkait kemampuan coping agar remaja dapat 

menghadapi atau menghindari perilaku nega 

tif; mengajarkan anak untuk resilien dalam 

memecahkan berbagai masalah atau tekanan 

dari berbagai situasi; dan bagi peneliti selan 

jutnya diharapkan agar dapat meneliti lebih 

lanjut variabelvariabel lain yang berkorelasi 

dengan reseliensi. Diduga ada 79% resiliensi 

dipengaruhi variabel lain, misalnya faktorfak 

tor internal dan eksternal seperti keterampilan 

kognitif, sumbersumber psikologis, dan du 

kungan sosial. 

Daftar Pustaka 

Allen, S., & Dally, K. (2007). The effect of father involve 

ment: Updated research summary of the evidence. 

Journal of Marriage and the Family, 48, 783794. 

Allen, A. B., & Leary, M. R., (2010). Selfcompassion, 

stress, and coping. Social and Personality Psychology 

Compass, 4 (2), 107118. 

Amato, P. R., & Rivera, F. (1999). Parental involvement and 

children’s behavior problems. Journal of Marriage 

and the Family, 61, 375−384. 

Andayani, B. (2004). Peran ayah menuju coparenting. Ja 

karta: CV Citra Media. 

Andrews, M., Ainley., & Frydenberg, E. (2004). Adolescent 

engagement with problem solving tasks: The role of 

coping style, resilience, and emotions. Journal of 

American Educational Research, 37, 727745. 

Beets, M. W., & Foley, T. J. (2008). Association of fa 

ther involvement and neighborhood quality with 

kindergartners’physical activity: A multilevel struc 

turalequation. Journal of Health Promoting Commu- 

nity, 20, 19522l. 

Bonanno, G. A. (2004). Loss, trauma, and human resi 

lience: Have we underestimated the human capacity 

to thrive after extremely aversive events. American 

Psychologist Association, 59, 20-28. 

Bonney, J. F., Kelley, M. L., & Levant, R. F. (1999). A model 

of fathers’behavioral involvement in child care in du 

alearner families. Journal of Family Psychology, 13, 

401415. 

Brooks, R., & Goldstein, S. (2003). The power of resilience. 

United Stated: Mac GrawHill. 

Burwick, A., & Bellotti, J. (2005). Creating paths to father 

involvement: Lessons fromearly head start. Journal of 

Mathematica Policy, 3, 102122. 

Chao, R. K. (2001). Extending research on the consequen 

ces of parenting style for Chinese Americans and 

European Americans. Child Development, 72, 1832 

1843. 

Crouter, A. C., Davis, K. D., Updegraff, K., Delgado, M., 

& Fortner, M. (2006). Mexican American fathers’ oc 

cupational conditions: Links to family member’s psy 

chological adjustment. Journal of Marriage and Fa- 

mily, 68, 843858. 

Dagun, S. M. (1990). Psikologi keluarga. Jakarta: Rineka 

Cipta. 

Davey, M., Eaker, D., & Walters, L. (2003). Resilience 

processes in adolescents: Personality profiles, self- 

worth, and coping. Journal of Adolescent Research, 

18, 347362. 

Dewi, S.K., & Hartati, S. (2005). Studi korelasi persepsi 

terhadap afeksi ayah dengan kemampuan penye 

suaian sosial remaja di sekolah lanjutan pertama 

negeri kecamatan Semarang Selatan. Jurnal Psikolo- 

gi Undip, 2, 1832. 

Ducharme, J., Doyle, A. B., & Markiewicz, D. (2002). At 

tachment security with mother andfather: Associa 

tion with adolescent’s reports of interpersonal be 

havior with parents andpeers. Journal of Social and 

Personal Relationships, 19, 20032231. 

Dumont, M., & Provost, M.A. (1999). Resilience in adoles 

cents: Protective role of social support, coping strate 

gies, selfesteem, and social activities on experience 

of stress and depression. Journal of Youth and Adoles- 

cence, 28, 343363. 

Efendy, O. U. (1993). Dinamika komunikasi. Bandung: P.T 

Remaja Rosdakarya. 

111

112 


Everall, R. D., Altrows, K. J., & Paulson, B. L. (2006). Cre 

ating a future: A study ofresilience in suicidal female 

adolescents. Journal of Counseling & Development, 

84, 461470. 

Fagan, J., & Barnett, M. (2003). The relationship bet 

ween maternal gatekeeping, paternal competence, 

mother’s attitudes about the father role, and father 

involvement. Journal of Family Issues, 24, 10201043. 

Falceto, D. M., & Galambos, N. L. (1991). Examining father 

involvement and the quality of fatheradolescent rela 

tions. Journal of Research on Adolescence, 1, 155172. 

Fagan, J., & Barnett, M. (2003). The relationship bet 

ween maternal gatekeeping, paternal competence, 

mother’s attitudes about the father role, and father 

involvement. Journal of Family Issues, 24, 10201043. 

Feldman, R. (2000). Parent’s convergenceon sharing and 

marital satisfaction, father involvement, and parent 

child relationshipat the transition to parenthood. 

Journal of Infant Mental Health, 21, 176–191. 

Finley, G. E., & Schwartz, S. J. (2004). Father involvement 

and longterm young adult outcomes: The roles of di 

vorce and gender. Family Court Review, 45, 573587. 

Flouri, E. (2008). Fathering and adolescents’ psychologi 

cal adjustment: The role of fathers’ involvement, resi 

dence and biology status. Child: Care, Health and De- 

velopment, 34, 152161. 

Folkman, S. (1984). Personal control and stress and co 

ping process: A theoritical analysis. Journal of Per- 

sonality and Social Psychology, 4, 839852. 

Fonagy, P., Steele, M., Steele, H., Higgit, A., & Target, M. 

(1994). The emmanuel miller memorial, 1992: The 

theory and practice of resilience. Journal of Child Psy- 

chology and Psychiatry, 35, 231257. 

Gail, M., Wagnild., & Heather, M., Young. (1987). Used by 

permission: All rights reserved. The Resilience Scale. 

Is an International trademark. 

Gearing, R. E., McNeill., & Lozier, F. A. (2002). Father in 

volvement and fetal alcohol spectrum disorder: Deve 

loping best practices. Journal of Infant Mental Health, 

3, 98110. 

Gender, J. E. (1998). Memahami gejolak masa remaja (Alih 

Bahasa: Hadisubrata). Jakarta: Rineka Cipta. 

Gottman, J., & Declaire, J. (1997). The Heart of parenting: 

How to raise an emotionally intelligent child. London: 

Bloomsbury Publishing Plc. 

Grotberg, E. H. (1999). Tapping your inner strenght: How to 

find the resilience to deal with anything. Oakland, CA: 

New Harbinger. 

Gutman, L. M., Brown, J., Akerman, R., & Obolenskaya, 

P. (2010). Change in wellbeing from childhood to ado 

lescence: Risk and resilience. Journal of children, 

School, and Families, 8, 85101. 

Hauser, S. T. (1999). Understanding resilience outcomes: 

Adolescent lives across time and generations. Journal 

of Research on Adolescence, 9, 124. 

Heymann., Richard, E., Malik., & Amy, M. S. (2000). The 

differential association between change request qua 

lities and resistance, problem resolution, and rela 

tionship satisfaction. Journal of Family Psychology, 

23, 464473. 

Holaday, M. (1997). Resilience and severe burns. Journal of 

Counseling and Development, 75, 346357. 

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1995). Cooperative ver 

sus competitive efforts and problem solving. Review 

of Educational Research. 65, 129143. 

Kalmijn, M. (1999). Father involvement in childrearing and 

the perceived stability of marriage. Journal of Mar- 

riage and the Family, 61, 409421. 

Kassotaki, M. K. (2000). Understanding fatherhood in 

greece: Father’s involvement in child care. Journal of 

Psicologia, 16, 213219. 

Kellermann, A. L., Whitley, D., & Parramore, C. (2004). 

Community problemsolving to reduce juvenilegun 

violence: Atlanta’s experience. Journal of Justice, 20, 

132. 

Krovets, M. L. (1999). Fostering resilience. Thousand Oaks, 

CA: Sage Publications. 

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, 

and coping. Diakses 20 April 2012. http://books. 

google.ca/books 

Lever, J. P. (2008). Poverty, stressful life events, and co 

ping strategis. The Spanish Journal of Psychology, 11 

(1), 228249. 

Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The con 

struct of resilience: A critical evaluation and guide 

lines for future work. Child Development, 71, 543562. 

Mandleco, B. L., & Peery, J. C. (2000). An organizational 

framework for conceptualizing resilience in children. 

Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, 

13, 99111. 

Marsh, D. T. (1996). The family experience of psychiatric 

disorder: Evidence for resilience. Psychiatric Rehabili- 

tation Journal, 20, 313. 

Miller, B. C., & Moore, K. A. (1990). Adolescent sexual be 

havior, pregnancy, and parenting: Research through 

the 1980’s. Journal of Marriage and the Family, 52, 

10251044. 

Miller, S. C., Brody, G., & Murry, V. (2009). Mothers’ and 

fathers’ responsive problem solving with early ado 

lescents: Do gender, shyness, and social acceptance 

make a difference?. Journal of Child Family, 19, 298 

307. 

McLanahan, S. S., & Carlson, M. J. (2002). Welfare re 

form, fertility, and father involvement. Future Child, 

12, 146–165. 

McWayne, C., Campos, R., & Owsianik, M. (2007). A mul 

tidimensional, multilevel examination ofmother and 

father involvement among culturally diverse head 

start families. Journal of School Psychology, 46, 551– 

573.


Naftel, M. I., & Driscoll, M. (1993). Problem solving and 

decision making in an eighth grade class. Adolescent 

Psychology. 66, 177187. 

Neiderhiser, M. J., Reiss, D., Lichtenstein, P., Spotts, E. 

L., & Ganiban, J. (2007). Father adolescent relation 

ships and the role of genotype environment correla 

tion. Journal of Family Psychology, 2, 560–571. 

Nicholls, W. J., & Pike, L. T. (2002). Contact fathers’ ex 

perience of family life. Journal of Family Studies, 8, 

7488. 

OmarFauzee, M. S., Rezawana, W., Abdullah, R., & 

Rashid, S. A. (2009). The effectiveness of imagery and 

coping strategies in sport performance. European 

Journal of Social Sciences, 9 (1), 97108. 

Nugent, J. K. (1991). Cultural and psychological influences 

on the father’s role in infant development. Journal of 

Marriage and Family, 53, 475485. 

Pleck, J., & Hofferth, S. (2008). Coresidential father in 

volvement with early adolescents. Journal of Marriage 

and the Family, 63, 309321. 

Reivich, K., & Shatté, A. (2002). The resilience factor: 7 es- 

sential skill for overcoming life’s inevitable obstacles. 

New York: Broadway Books. 

Resnick, M. D. (2000). Resilience and protective factors in 

the lives of adolescents. Journal of Adolescent Health, 

27, 12. 

Rew, L., & Horner, S. D. (2003). Youth resilience frame 

work for reducing healthrisk behaviorsin adoles 

cents. Journal of Pediatric Nursing, 18, 379388. 

Richardson, G. E. (2002). The meta theory of resilience 

and resiliency. Journal of Clinical Psychology, 58, 

307–321. 

Risely, L. (2010). Increasing fathers’ involvement in family 

therapy: A discoveryoriented process study. Thesis. 

College of Psychology Virginia. 

Rouse, K. A. (2001). Resilient students’ goals and motiva 

tion. Journal of Adolescence, 24, 461472. 

Santoso, A. (2008). Mobilitas social tenaga kerja Indone 

sia asal kabupaten Ponorogo. Jurnal Ekuilibrium, 2, 

1120. 

Sales., & Perez, P. (2005). Post traumatic factors and resili 

ence: The role of shelter management and survivours’ 

attitudes after earthquakes in El Salvador. Journal of 

Community & Applied Psychology, 15, 368382. 

Soderstrom, M., Dolbier, C., Leiferman, J., & Steinhardtm, 

M. (2000). The relationship of hardness, coping stra 

tegies, and perceived stress to symtoms of ilness. 

Journal of Behavioral Medicine, 23, 311335. 

Stone, K. D. (2008). The forgotten parent: The father’s 

contribution to the infant’s developmentduring the 

preoedipal years. A dissertation. Master of Health 

Science in Psychotherapy: Auckland University of 

Technology. 

Sudaryono. (2007). Resiliensi dan locus of control guru 

dan staff sekolah pasca gempa. Jurnal Kependidikan, 

5, 5572. 

The World Bank. (2006). Migration, remittance and female 

migrant workers. Diakses pada tanggal 12 Agustus 

2012. http://siteresources.worldbank.org/INTINDO- 

NESIA/Resources/fact_sheet-migrant_workers_en_ 

jan06.pdf 

Videon, T. M. (2005). Parentchild relations and children’s 

psychological wellbeing: Do dad’s matter? Journal of 

Family Issues, 26, 5578. 

Wasonga. (2002). A Conceptual model for a university k12 

partnership utilizing the internet and after school 

activities in technology and engineering: Resiliency 

approach. Journal of Health Promoting Community, 2, 

152l. 

White, S. (2007). Psychodynamic perspective of workplace 

bullying scenarios. Thesis. University of the West of 

England. 

Wibisono, S. (2010). Subjective well being pada remaja 

yang ditinggalkan ibunya menjadi tenaga kerja wani- 

ta (TKW) ditinjau dari penerimaan diri, keberfung- 

sian keluarga dan pola coping positif. Tesis. Fakultas 

Psikologi: Universitas Gadjah Mada. 

Wu, L. E. (2009). Father involvement in Chinese American 

families and children’s socio-emotional development. 

Thesis. University of California. 

Winsler, A., Madigan, A. L., & Aquilino, A. S. (2005). Cor 

respondence between maternal and paternal paren 

ting styles in early childhood. Journal of Early Child- 

hood, 20, 1–12. 

Zdrojewski, M. (2008). Resilience in central appalachian 

adolescents: Using a culturally sensitive methodology 

to investigate positive developmental outcomes. Dis 

sertation. Doctor of Psychology: Marshall University. 

113

Keterlibatan ayah dalam pengasuhan, kemampuan coping dan ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?