Contoh Rpp - SKP

Contoh RppAuthor : SULYANIPublish : 30-09-2011 22:10:28RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah: MTsN GandusariMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : VII (tujuh) / 1Standar Kompetensi :1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.Kompetensi Dasar :1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.Indikator :Menentukan suku yang belum diketahui pada penjumlahan bilangan bulatMenentukan suku yang belum diketahui pada pengurangan bilangan bulatKarakter yang dikembangkan :ReligiusMenghargaiBekerjasamaRasa ingin tahuMandiriKreatifAlokasi Waktu : 1 x 40 menitA. Tujuan PembelajaranSiswa mampu:Menentukan suku yang belum diketahui pada penjumlahan bilangan bulatMenentukan suku yang belum diketahui pada pengurangan bilangan bulatB. Materi AjarMenentukan suku yang belum diketahui pada penjumlahan bilangan bulat- Menentukan suku yang belum diketahi pada penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garisbilangan- Contoh:x + 4 = -1Karena -1 berada 5 satuan di sebelah kiri 4, maka x = -5Page 1

Contoh RppMenentukan suku yang belum diketahui pada pengurangan bilangan bulat-Untuk menentukan suku yang belum diketahui, pada pengurangan, pengurangan dapat diubah menjadipenjumlahan dengan lawan pengurangnya dan kemudian menghitungnya sebagai penjumlahanC. Metode PembelajaranEkspositoriInkuiriPenemuan terbimbingD. Kegiatan PembelajaranKegiatanMediaWaktuPendahuluanMengucap salamMempersilahkan siswa membaca BasmallahMemeriksa kelengkapan kehadiran siswaMengulas kembali sejarah bilangan bulat dan operasi penjumlahan serta operasi pengurangan bilangan bulatMenyampaikan contoh nyata yang berkaitan dengan “menentukan suku yang belum diketahui padapenjumlahan atau pengurangan bilangan bulat, seperti:Mencari harga suatu barang jika diketahui uang yang dibelikan dan uang kembali yang diterimaTayangan LCD1 dan ilustrasi di papan tulis10 menitPage 2

Contoh RppIntiMemberikan soal secara lisan, seperti:2 + 3 = ….-3 + 4 = ….Mempersilahkan siswa menjawab dengan cara mencongakMenuliskan soal seperti:-4 – 3 = …. di papan tulis.Menunjuk seorang siwa untuk menentukan penyelesaiannya di papan tulis.Mempersilahkan siswa yang lain mengapresiasi pekerjaan di papan tulisMemberi penghargaan jika pekerjaan siswa benar, atau menunjuk siswa yang lain jika salah, sampaidiperoleh penyelesaian yang benar.Menuliskan soal , seperti:…. + 4 = 7, dan mempersilahkan siswa menjawab secara lisan-3 + …. = -8, dan mempersilahkan siswa menjawab secara lisanx + -5 = 10, dan mempersilahkan siswa menjawab secara lisan,-x + -5 = 10, dan menyampaikan bahwa tidak semua soal dapat diselesaikan dengan cara mencongakMenayangkan contoh cara menentukan suku yang belum diketahui dengan bantuan garis bilangan.Menayangkan soal-soal .-2x + 3 = 65 - 6m = 11-7 + -3y = -19-5b – 20 = -10Ibu menyuruh Ani mengemas 50 butir telur ke dalam kantong plastic dengan jumlah yang sama. Ketika Animemperoleh 3 kemasan, ia meninggalkan pekerjaan itu untuk berangkat sekolah dan meninggalkan 38 teluryang belum dikema. Gerapakah isi masing-masing kemasan?Mempersilahkan siswa membentuk kelompokSetiap kelompok mengerjakan 1 soal penjumlahan, 1 soal pengurangan. Dan 1 soal ceritaMempersilahkan satu persatu perwakilan kelompok mempresentasikan pekerjaannya di papan tulis danmempersilahkan kelompok yang lain mengapresiasinya.Membimbing jalannya diskusi agar mengarah pada penyelesaianMemberikan penghargaan kepada semua kelompok setelah semua soal diperoleh penyelesainnya,Page 3

Contoh RppTayangan LCD2Tayangan LCD325 menitPage 4

Contoh RppPenutupMenyampaikan kesimpulan bahwa garis bilangan dapat membantu menentukan suku yanga belum diketahuipada penjumlahan dan pengurangan bilangan butatMemberikan tugas rumah untuk mengerjakan soal di buku ajar siswa halaman 19 no. 4 dan halaman 23 no.7Mempersilahkan siswa baca hamdallahMengucap salamTayangan LCD35 menitE. Alat dan Sumber BelajarBuku paket Matematika Kontekstual kelas 7 hal 12-25F. PenilaianTeknik Penilaian :1. Obsevasi : Pengamatan aktifitas siwa pada saat diskusiRubrik penilaian aktifitas siswa selama diskusiAktifitasskorAktif dan mejadi prakarsa4Page 5

Contoh RppAktif tetapi tidak menjadi prakarsa3Pasif, tetapi tidak melakukan aktifitas yang mengganggu jalannya diskusi2Pasif dan melakukan aktifitas yang mengganggu jalannya diskusi12. testInstrumen: Pertanyaan tertulisRubrik penilaian pertanyaan tertulisSoalKunci jawabanSkor1. Tentukan suku yang belum diketahui!.... + 8 = 15-8 + ... = 15... + 8 = -15Page 6

Contoh Rpp-8 + ... = -152. x + 4 = 12, x =3. -6 + 3x = 11, x =4. 5 – x = -45. 2x – 6 = 26. 5 hari yang lalu, Ayah berjanji kepada adik, ” Sepuluh hari lagi kita berkunjung ke rumahnenek“. Jika sekarang hari selasa, pada hari apakah mereka berkunjung ke rumah nenek?7. Ani membeli 7 bungkus permen. Setelah membayar dengan uang 20 ribuan, ia mendapat uang kembalian6 ribu rupiah. Berapakah harga setiap bungkus permen?1.723-23-72. x = 83. x = 54. x = 95. x = 46. minggu7. Rp. 2000111111223Page 7

Contoh Rpp3Jumlah skor maksimal16Nilai : (Skor dari pengamatan aktifitas selama diskusi +skor pertanyaan tertulis) x 4SULYANI10051518020035Page 8