Akupunktur - Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM ...

KEMENTERIAN KESEHATAN RIBADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAANSUMBERDAYA MANUSIA KESEHATANJl.Hang Jebat III/F.3 Kebayoran Baru Kotak Pos No. 6015/JKS/GN Jakarta 12120Telepon : (021) 7245517 – 72797302 Fax : (021) 72797508 Website : www.bppsdmk.depkes.go.idTelepon : Pusdiknakes (021) 7256720 Pusrengun SDM Kes (021) 7258830 Puspronakes LN (021) 7257822 Pusdiklat SDM Kes (021) 7262977KEPUTUSAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIANOMOR HK.03.05/III/2204.1/2011TENTANGSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN TENAGA KESEHATANUNTUK DIPLOMA III AKUPUNKTURDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESAMENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA,Menimbang : a. bahwa Kementerian Kesehatan bertanggungjawab melakukan pembinaan teknispenyelenggaraan pendidikan tenaga kesehatan dalam rangka pengadaan dan peningkatanmutu tenaga kesehatan;b. bahwa dalam rangka pengadaan, peningkatan mutu dan mengantisipasi era globalisasidibutuhkan tenaga kesehatan yang berkualitas dan berdaya saing maka KementerianKesehatan perlu membuat Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untukDiploma III Akupunktur;c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan b perlumenetapkan Keputusan Menteri Kesehatan tentang Standar Kompetensi Lulusan PendidikanTenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur;Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2003 Nomor 78, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4301);2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen(Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 4586);3. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 144, Tambahan Lembaran Negara RepublikIndonesia Nomor 5063);4. Peraturan Pemerintahan Nomor 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 1996 Nomor 49, Tambahan Lembaran Negara RepublikIndonesia Nomor 3637);5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara RepublikIndonesia Nomor 4496);6. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan PemerintahNomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara RepublikIndonesia Nomor 5157);7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman PenyusunanKurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa;8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman PendirianPerguruan Tinggi;9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum IntiPendidikan Tinggi;10. Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 374/MENKES/SK/V/2009 tentang Sistem KesehatanNasional;11. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 1144/MENKES/PER/VIII/2010 tentang Oranisasi danTata Kerja Kementerian Kesehatan;12. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 890/Menkes/Per/VIII/2007 tentang Organisasi dan TataKerja Politeknik Kesehatan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri KesehatanNomor 1988/Menkes/Per/IX/2011 tentang Organisasi dan Tata Kerja Politeknik Kesehatan.

MEMUTUSKANMenetapkan :Kesatu : KEPUTUSAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDARKOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN UNTUK DIPLOMA IIIAKUPUNKTURKedua : Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktursebagaimana dimaksud dalam Diktum Kesatu, tercantum dalam Lampiran dan merupakanbagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan ini.Ketiga : Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktursebagaimana dimaksud digunakan untuk Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan JenjangDiploma III Akupunktur.Keempat : Konsep Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk D.III Akupunktur terdiri dari :a. Perumusan Kompetensi Lulusan;b. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi.Kelima :Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunkturterdiri dari Pelaksana layanan asuhan Akupunktur, pendidikan pada layanan asuhan Akupunkturserta pengelola pelayanan akupunkturKeenam : Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktursebagaimana dimaksud dalam Penetapan profil lulusan dan perumusan standar kompetensilulusan serta Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi terdiri dari Profil/Peran Lulusan danKompetensiKetujuh : Keputusan ini berlaku pada tanggal ditetapkan.Ditetapkan di : JAKARTAPada Tanggal :23 NOPEMBER 2011An. MENTERI KESEHATANBadan Pengembangan dan PemberdayaanSumber Daya Manusia KesehatanKepala,dr. Bambang Giatno.R, MPHNIP. 195205011980011002Tembusan :1. Menteri Kesehatan;2. Sekretaris Jenderal Kementerian Kesehatan;3. Inspektur Jenderal Kementerian Kesehatan;4. Para Dirjen di Lingkungan Kementerian Kesehatan;5. Para eselon II di Lingkungan Badan Pengembangan dan PemberdayaanSumber Daya Manusia Kesehatan;6. Kepala Biro Hukum dan Organisasi Kementerian Kesehatan;7. Kepala Dinas Kesehatan Propinsi seluruh Indonesia;8. Para Direktur Politeknik Kesehatan Seluruh Indonesia;9. Direktur Akademi / Penyelenggara Program Diploma III Akupunktur;

KATA PENGANTARPuji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa ”Standar KompetensiLulusan Diploma III Akupunktur” telah selesai disusun. Standar kompetensi lulusan inidisusun untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yangberakhlak mulia, memiliki pengetahuan, ketrampilan, kemandirian dan sikap untukmenemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu, teknologi dan seni yangbermanfaat bagi kemanusiaan yang sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah (PP)No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).Pendidikan Diploma III Akupunktur merupakan pendidikan tinggi yang mempunyaitujuan menghasilkan Ahli Madya Akupunktur sehingga sangat diperlukan standarkompetensi lulusan sebagai pedoman dan arah dalam interaksi mahasiswa denganseluruh sumber-sumber belajar agar dapat dicapai kualitas lulusan yang kompeten danhandal.Diharapkan standar kompetensi lulusan ini dapat menjadi acuan bagi mahasiswa, dosenserta pengelola institusi pendidikan Akupunktur sesuai dengan peran dan fungsi sertakompetensi yang ditetapkan.Penghargaan dan ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yangterkait dalam penyusunan Standar Kompetensi lulusan ini dan kami tetap mengharapkanmasukan-masukan dari semua pihak agar dimasa depan standar kompetensiAkupunktur ini dapat ditingkatkan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan danteknologi serta kebutuhan masyarakat baik pada tingkat nasional maupun internasional.Jakarta, Desember 2011Kepala Pusat Pendidikan dan PelatihanTenaga KesehatanDr. Asjikin Iman H. Dachlan, MHANIP. 195912131985121002Standar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunkturi

SAMBUTANKEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAANSUMBER DAYA MANUSIA KESEHATANAssalammu’alaikum wr.wbPelayanan kesehatan yang bermutu, merata dan terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat tidakakan terwujud apabila tidak didukung oleh sumber daya manusia kesehatan. Tenaga kesehatan yangbermutu harus tersedia secara mencukupi, terdistribusi secara adil, serta termanfaatkan secaraberhasil-guna dan berdaya guna.Tujuan utama dari penyelenggaraan pendidikan tenaga kesehatan adalah untuk menghasilkan tenagakesehatan yang profesional yang memiliki kemampuan untuk bekerja secara mandiri, mampumengembangkan diri dan beretika. Kriteria kelulusan mahasiswa dari Institusi Pendidikan TenagaKesehatan lazimnya dirumuskan dalam bentuk Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan TenagaKesehatan sesuai dengan kategori pendidikan tenaga kesehatan itu sendiri.Saya menyambut baik terbitnya Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan ini,sebagai acuan dan pedoman yang berperan dalam menjaga mutu pendidikan tenaga kesehatan,terutama mutu lulusan yang menghasilkan tenaga kesehatan yang profesional, kompeten, berkualitasdan beretika.Kami menyadari bahwa standar ini belum sepenuhnya mengakomodasi semua ketentuan, tetapi sayaberharap standar ini dapat memacu pengelola pendidikan tenaga kesehatan untuk dapat meningkatkanmutu lulusan.Saya menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih yang sebesarbesarnyakepada semua pihak yang telah berperan aktif dan memberikan masukan serta berkontribusipositif dalam penyusunan Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan ini.Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua.Amin .Jakarta, Desember 2011Kepala Badan PPSDM KesehatanDr. Bambang Giatno Rahardjo, MPHNIP. 195205011980011002ii

DAFTAR ISIHalamanKATA PENGANTAR ......................................................................................................... iSAMBUTAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBERDAYA MANUSIA KESEHATAN .......................................................................................... iiDAFTAR ISI ........................................................................................................................ iiiBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang ...................................................................................... 1B. Tujuan .................................................................................................... 2C. Dasar Hukum ......................................................................................... 2D. Pengertian ............................................................................................. 4BAB II KONSEP KOMPETENSI LULUSANA. Perumusan Kompetensi Lulusan .......................................................... 6B. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi ........................................ 7BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) DIPLOMA III ANALISKESEHATANA. Profil Lulusan dan Perumusan Standar Kompetensi Lulusan 10Pendidikan D III Akupunktur .................................................................B. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi Pendidikan D IIIAkupunktur ...........................................................................................12BAB IV PENUTUP ..................................................................................................... 15iii

DAFTAR TABELTabel 1. Matriks Hubungan Antara Profil dan Kompetensi Lulusan ....................... 7Tabel 2.Matriks Antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensidalam SK Mendiknas NO.045/U/2002 ...................................................... 8Tabel 3. Profil dan Rumusan Kompetensi Diploma III Akupunktur.......................... 8Tabel 4. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran SebagaiPelaksana Layanan Asuhan Akupunktur ................................................ 12Tabel 5.Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai Pendidikpada Layanan Asuhan Akupunktur ........................................................ 13Tabel 6. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran SebagaiPengelola Pelayanan Akupunktur ............................................................. 14iv

BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangDalam RPJPN Tahun 2005-2025 dinyatakan bahwa dalam rangka mewujudkanSumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan berdaya saing, makakesehatan bersama-sama dengan pendidikan dan peningkatan daya beli keluarga/masyarakat merupakan tiga pilar utama untuk meningkatkan kualitas Sumber DayaManusia (SDM).Pembangunan kesehatan merupakan investasi dalam meningkatkan kualitassumber daya manusia. Meskipun upaya pemenuhan kebutuhan SDM kesehatantelah dilakukan dengan menempatkan tenaga kesehatan di seluruh Indonesia,namun masih belum mencukupi dari segi jumlah, jenis dan kualitas tenagakesehatan yang dibutuhkan untuk dapat tercapai derajat kesehatan yang setinggitingginya.Pendidikan Tenaga Kesehatan (Diknakes) bertujuan menghasilkan tenagakesehatan yang profesional yang memiliki kemampuan untuk bekerja secaramandiri, mampu mengembangkan diri dan beretika. Untuk menghasilkan lulusanyang memiliki kemampuan tersebut, diperlukan acuan dasar bagi setiap InstitusiDiknakes yang meliputi serangkaian kriteria dan kriteria minimal sebagai pedomansesuai amanat Peraturan Pemerintah (PP) No.19 tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan (SNP).Pasal 1 butir 4 Peraturan Pemerintah (PP) No.19 tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan, menyebutkan bahwa “Standar Kompetensi Lulusan adalahkualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, danketerampilan”. Kemudian, dalam pasal 25 ayat 1 sampai dengan 4 dari peraturanyang sama disebutkan bahwa :Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 1

(1) Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.(2) Standar kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputikompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran danmata kuliah atau kelompok mata kuliah.(3) Kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasa menekankan padakemampuan membaca dan menulis yang sesuai dengan jenjang pendidikan.(4) Kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan (2) mencakupsikap, pengetahuan dan keterampilan”.Di dalam pasal 26 ayat (4) disebutkan bahwa “Standar kompetensi lulusan padajenjang pendidikan tinggi untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggotamasyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan,kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta menerapkanilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan”.Sekaitan dengan hal tersebut di atas, maka sangat diperlukan adanya StandarKompetensi Lulusan bagi pendidikan tenaga kesehatan khususnya pendidikanDiploma III Akupunktur guna menghasilkan lulusan tenaga Akupunktur yangberkualitas dan profesional.B. TujuanStandar Kompetensi Lulusan Diloma D III Akupunktur bertujuan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik Diploma III Akupunktur, sertapengembangan kurikulum Diploma III Akupunktur.C. Dasar Hukum1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional(Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara No.4301);Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 2

2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan(Lembaran Negara Tahun 2009 Nomor 144, Tambahan Lembaran Negara No.5063);3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 tahun 1996, tentang Tenaga Kesehatan(Lembaran Negara Tahun 1996 Nomor 49, Tambahan Lembaran Negara No.3637);4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005, tentangStandar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41,Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496);5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010, tentang Pengelolaan danPenyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor5105);6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 tahun 2010 tentang Perubahan atasPeraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan danpenyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor5157);7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang PedomanPenyususunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil BelajarMahasiswa8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang KurikulumInti Pendidikan Tinggi9. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor1277/Menkes/SK/VIII/2003 tentang Tenaga Akupunktur.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 3

D. Pengertian1. Kompetensi adalah Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yangdimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakatdalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.2. Standar Kompetensi Lulusan adalah Kualifikasi Kemampuan Lulusan yangmencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.3. Akupunktur Terapis merupakan salah satu tenaga kesehatan yang masukdalam kelompok keterapian fisik.4. Asuhan Akupunktur adalah semua tindakan akupunktur yang meliputipemeriksaan, terapi, dan pemberian saran dan anjuran.5. Teknik Akupunktur adalah tindakan terapi akupunktur menggunakan jarumakupunktur secara manual.6. Rangsangan termik adalah rangsangan tambahan pada tindakan akupunkturberupa pemanasan.7. Rangsangan elektrik adalah rangsangan tambahan pada tindakan akupunkturberupa pemberian arus listrik lemah.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 4

BAB IIKONSEP KOMPETENSI LULUSANPendidikan berbasis kompetensi menekankan pada kemampuan yang harus dimilikioleh lulusan suatu jenjang pendidikan. Kompetensi yang sering disebut dengan standarkompetensi adalah kemampuan yang secara umum harus dikuasai lulusan. Kompetensilulusan merupakan modal utama untuk bersaing ditingkat global, karena persainganyang terjadi adalah pada kemampuan sumber daya manusia. Oleh karena itu,penerapan pendidikan berbasis kompetensi diharapkan akan menghasilkan lulusanyang mampu berkompetisi di tingkat global. Implikasi pendidikan berbasis kompetensiadalah pengembangan silabus dan sistem penilaian berbasis kompetensi.Paradigma pendidikan berbasis kompetensi yang mencakup kurikulum, pembelajarandan penilaian, menekankan pencapaian hasil belajar sesuai dengan standarkompetensi. Kurikulum berisi bahan ajar yang diberikan kepada mahasiswa melaluiproses pembelajaran.Berdasarkan Keputusan Mendiknas Nomor 045/U/2002 tentang kurikulum intiPendidikan Tinggi pasal 1 Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuhtanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu olehmasyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dalam bidang tertentu.Kompetensi yang dikembangkan untuk program pendidikan diploma tiga adalahkompetensi yang mendukung pekerjaan yang bersifat rutin, maupun yang belum akrabdengan sifat-sifat maupun konstekstualnya, secara mandiri dalam pelaksanaan maupuntanggung jawab pekerjaannya, serta mampu melaksanakan pengawasan dan bimbinganatas dasar keterampilan manajerial yang dimilikinya.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 5

A. Perumusan Kompetensi LulusanPenetapan kompetensi lulusan dibuat berdasarkan profil lulusan yang telahdicanangkan sebelumnya. Profil adalah peran yang diharapkan dapat dilakukanoleh lulusan program studi di masyarakat/dunia kerja. Profil ini adalah outcomependidikan yang akan dituju. Dengan menetapkan profil, perguruan tinggi dapatmemberikan jaminan pada calon mahasiswanya akan bisa berperan menjadi apasaja setelah ia menjalani semua proses pembelajaran di program studinya.Setelah menetapkan profil lulusan program studi sebagai outcome pendidikan,maka selanjutnya adalah menentukan kompetensi apa saja yang harus dimilikioleh lulusan program studi sebagi output pembelajarannya. Untuk menetapkankompetensi lulusan, dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan : “ untukmenjadi profil (...yang ditetapkan) lulusan harus mampu melakukan apa saja?”Pertanyaan ini diulang untuk setiap profil sehingga diperoleh daftar kompetensilulusan dengan lengkap.Kompetensi lulusan bisa didapat lewat kajian terhadap tiga unsur yaitu : 1) nilainilaiyang dicanangkan oleh perguruan tinggi, 2) visi keilmuan dari programstudinya, dan 3) kebutuhan masyarakat pemangku kepentingan. Kompetensiterbagi dalam tiga kategori yaitu :1. Kompetensi utama merupakan penciri lulusan sebuah program studi;2. Kompetensi pendukung adalah kompetensi yang ditambahkan oleh programstudi sendiri untuk memperkuat kompetensi utamanya dan memberi cirikeunggulan program studi tersebut;3. Kompetensi lain adalah kompetensi lulusan yang ditetapkan oleh perguruantinggi/program studi sendiri sebagai ciri lulusannya dan untuk memberi bekallulusan agar mempunyai keleluasaan dalam memilih bidang kehidupan sertadapat meningkatkan kualitas hidupnya.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 6

Tabel 1. Matrik hubungan antara Profil dan Kompetensi LulusanPROFIL/ PERAN LULUSANKOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKIKOMPETENSI UTAMA KOMPETENSIPENDUKUNGKOMPETENSI LAINB. Pengkajian Kandungan Elemen KompetensiSetelah semua kompetensi lulusan terumuskan, langkah selanjutnya adalahmengkaji apakah kompetensi tersebut telah mengandung kelima elemenkompetensi seperti yang diwajibkan dalam Kepmendiknas No.045/U/2002. Kelimaelemen kompetensi tersebut adalah :a. Landasan Kepribadian;b. Penguasaan ilmu dan keterampilan;c. Kemampuan Berkarya;d. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian ilmu berdasarkanilmu dan keterampilan yang dikuasai;e. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai denganpilihankeahlian dalam berkarya.Setiap kompetensi lulusan dianalisis apakah mengandung satu atau lebih elemenelemenkompetensi tersebut. Untuk menganalisis adanya muatan elemenkompetensi di setiap kompetensi, salah satu cara yang bisa dilakukan adalahStandar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 7

dengan mengecek kemungkinan strategi pembelajaran yang akan diterapkan untukmencapai kompetensi tersebut.Jika kompetensi tersebut mengandung elemen (1) landasan kepribadian yang lebihbersifat softskills, nantinya bisa diselipkan dalam bentuk hidden curriculum. Jikakompetensi tersebut mengandung elemen (2) penguasaan ilmu dan keterampilan,maka bisa diajarkan dalam bentuk mata kuliah. Jika kompetensi mengandungelemen (3) kemampuan berkarya, maka kompetensi tersebut bisa ditempuhdengan praktek kerja tertentu, dan bila kompetensi tersebut mengandung elemen(4) sikap dan perilaku dalam berkarya, maka didalam praktek kerja tersebut harusbermuatan sikap dan perilaku. Terakhir, bila kompetensi tersebut mengandungelemen (5) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat, maka kompetensitersebut bisa diperoleh dengan strategi praktek kerja di masyarakat.Pemeriksaan keterkaitan rumusan kompetensi lulusan dengan elemen kompetensiini dimaksudkan untuk meyakinkan bahwa kurikulum yang kita susun telahmempertimbangkan unsur-unsur dasar dari kurikulum yang disarankan UNESCO(learning to know, lerning to do, lerning to be dan lerning to live together) danUndang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Agar dapat lebih mudah dalammenganalisis elemen kompetensi ini dapat digunakan matriks pada tabel 2dibawah ini.Tabel 2. Matriks antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi dalamSK Mendiknas No. 045/U/2002KELOMPOKKOMPETENSIRUMUSAN KOMPETENSIELEMENKOMPETENSIa b c d eUTAMA 1 V23 V4Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 8

KELOMPOKKOMPETENSI56789PENDUKUNG 10111213LAIN 1415RUMUSAN KOMPETENSIELEMENKOMPETENSIa b c d eStandar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 9

BAB IIISTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)DIPLOMA III AKUPUNKTURA. Profil Lulusan dan Perumusan Standar Kompetensi Lulusan PendidikanDiploma III AkupunkturLulusan pendidikan Diploma III Akupunktur mempunyai 3 profil/peran, yaitu :1. Pelaksana Layanan Asuhan AkupunkturMampu berperan sebagai pelaksana asuhan akupunktur secara kompeten padagangguan sistem muskuloskeletal, syaraf, pernafasan, kardiovaskuler,pencernaan, reproduksi, endokrin, dan kulit berdasarkan filosofi dasar akupunkturdan ilmu biomedik di tingkat pelayanan kesehatan primer, sekunder, dan tersier.2. Pendidik pada Layanan Asuhan AkupunkturMampu berperan sebagai pendidik (penyuluhan, anjuran, dan saran) padapelayanan kesehatan promotif, preventif, dan rehabilitatif.3. Pengelola Pelayanan AkupunkturMampu berperan sebagai pengelola sarana dan prasarana pelayanan asuhanakupunktur tingkat pertama (klinik, Puskesmas) dan tingkat lanjutan (RumahSakit).Untuk mewujudkan ketiga profil/peran tersebut, lulusan pendidikan Diploma IIIAkupunktur harus mempunyai kompetensi utama, kompetensi pendukung, dankompetensi lain. Antara ketiga profil /peran lulusan Diploma III Akupunkturdimungkinkan adanya kompetensi yang sama, baik pada kompetensi utama maupunkompetensi pendukung, dan kompetensi utama.Keterkaitan dari Profil atau peran, kompetensi utama, kompetensi pendukung, dankompetensi lain untuk lulusan pendidikan Diploma III Akupunktur diuraikan dalammatriks berikut.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 10

Tabel 3. Profil dan Rumusan Kompetensi Diploma III AkupunkturNo.PROFIL /PERANLULUSANA. PelaksanaLayanan AsuhanAkupunkturKOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKIKOMPETENSIKOMPETENSI UTAMAPENDUKUNG1. Mampu mengumpulkan 1. Melakukan bantuandata umum dan keluhan hidup dasar kegawatutamadaruratan (Basic Life2. Mampu melakukanSupport)anamnesa tentang riwayat 2. Merujuk pasien sesuaipenyakit pasienkebutuhan3. Mampu melakukan3. Memanfaatkan hasilpemeriksaan fisik Inspeksi penelitian bidang4. Mampu melakukanAkupunkturpemeriksaan fisik dengancara mendengar danmembau5. Mampu melakukanpemeriksaan fisik Palpasi6. Mampu menganalisa hasilpemeriksaan dalamrangka menegakkanasuhan akupunktur7. Mampu menyusunrencana tindakanberdasarkan penegakanasuhan akupunktur8. Mampu menetapkan titikakupunktur sesuai hasilasuhan akupunktur9. Mampu menetapkan alatakupunktur sesuai hasilasuhan akupunktur10. Mampu melakukan teknikakupunktur11. Mampu melaksanakanrangsangan termik12. Mampu melaksanakanrangsangan elektrik13. Mampu melakukanevaluasi dalam rangkamenilai hasil tindakanasuhan akupunktur14. Mampu melakukankomunikasi efektif denganpasien dan keluarga15. Mampu mengidentifikasitanda dan gejalakegawatdaruratan akibattindakan asuhanKOMPETENSILAIN1. Penguasaanbahasa asing2. MampumemahamiaspekkebudayaanklienStandar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 11

No.PROFIL /PERANLULUSANB. Pendidik padaLayanan AsuhanAkupunkturC. PengelolaPelayananAkupunkturKOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKIKOMPETENSIKOMPETENSI UTAMAPENDUKUNGakupunktur16. Mampu melakukankolaborasi pemberianasuhan akupunkturdengan tenaga kesehatanlain1. Mampu memberikananjuran dan saran sesuaidengan kondisi pasien2. Mampu memberikaninformasi tentang latihanfisik sesuai dengankondisi pasien3. Mampu melakukanpenyuluhan kesehatanyang berhubungandengan akupunktur terapi1. Mampu mempersiapkansarana dan prasaranapelayanan akupunktur2. Mampu membuatrekapitulasi hasil asuhanakupunktur1. Mampu memahamiaspek kebudayaanklienKOMPETENSILAIN1. MampumenggunakanTeknologiInformasiB. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi Diploma III AkupunkturIdentifikasi elemen kompetensi dari tiap-tiap kelompok kompetensi (utama,pendukung, dan lain) dan rumusan kompetensi, diuraikan secara mendalam untuktiap-tiap profil atau peran lulusan pendidikan Diploma III Akupunktur. Matriks uraiantersebut adalah sebagai berikut.Tabel 4. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/PeranSebagai Pelaksana Layanan Asuhan AkupunkturELEMENKELOMPOKRUMUSAN KOMPETENSIKOMPETENSIKOMPETENSIa b c d eUTAMA 1 Mampu mengumpulkan data umum dan keluhan utama 2 Mampu melakukan anamnesa tentang riwayat penyakit pasien3 Mampu melakukan pemeriksaan fisik Inspeksi Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 12

ELEMENKELOMPOKRUMUSAN KOMPETENSIKOMPETENSIKOMPETENSIa b c d e4 Mampu melakukan pemeriksaan fisik dengan cara mendengar dan membau5 Mampu melakukan pemeriksaan fisik Palpasi 6 Mampu menganalisa hasil pemeriksaan dalam rangka menegakkan asuhan akupunktur7 Mampu menyusun rencana tindakan berdasarkan penegakan asuhan akupunktur8 Mampu menetapkan titik akupunktur sesuai hasil asuhan akupunktur9 Mampu menetapkan alat akupunktur sesuai hasil asuhan akupunktur10 Mampu melakukan teknik akupunktur 11 Mampu melaksanakan rangsangan termik 12 Mampu melaksanakan rangsangan elektrik 13 Mampu melakukan evaluasi dalam rangka menilai hasil tindakan asuhan akupunktur14 Mampu melakukan komunikasi efektif dengan pasien dan keluarga15 Mampu mengidentifikasi tanda dan gejala kegawatdaruratan akibat tindakan asuhan akupunktur16 Mampu melakukan kolaborasi pemberian asuhan akupunktur dengan tenaga kesehatan lainPENDUKUNG 1 Mampu melakukan bantuan hidup dasar kegawatdaruratan (Basic Life Support)2 Mampu merujuk pasien sesuai kebutuhan 3 Mampu memanfaatkan hasil penelitian bidang AkupunkturLAIN 1 Penguasaan bahasa asing 2 Mampu memahami aspek kebudayaan klien Tabel 5. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai PendidikKELOMPOKKOMPETENSIPada Layanan Asuhan AkupunkturRUMUSAN KOMPETENSIELEMENKOMPETENSIa b c d e UTAMA 1 Mampu memberikan anjuran dan saran sesuai dengankondisi pasien2 Mampu memberikan informasi tentang latihan fisik sesuai dengan kondisi pasien3 Mampu melakukan penyuluhan kesehatan yang berhubungan dengan akupunktur terapiPENDUKUNG 1 Mampu memahami aspek kebudayaan klien LAINStandar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 13

Tabel 6. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai PengelolaKELOMPOKKOMPETENSIPelayanan AkupunkturRUMUSAN KOMPETENSIELEMENKOMPETENSIa b c d e UTAMA 1 Mampu mempersiapkan sarana dan prasarana pelayananakupunktur2 Mampu membuat rekapitulasi hasil asuhan akupunktur PENDUKUNGLAIN 1 Mampu menggunakan Teknologi Informasi Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 14

BAB IVPENUTUPKeberhasilan penyelenggaraan proses pembelajaran untuk mencapai StandarKompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur sangat tergantung kepada perencanaanprogram yang akurat, pelaksanaan yang berkualitas dan penilaian yangberkesinambungan secara priodik di dalam menerapkan kurikulum pendidikan.Untuk mendapatkan lulusan yang berkualitas maka perlu pengaturan pengajaran yangsesuai dengan tuntutan kompetensi yang didukung oleh dosen berdasarkan keahliandalam bidangnya masing-masing.Pendekatan proses pembelajaran diwajibkan menggunakan pendekatan berdasarkankompetensi. Untuk pencapaian kompetensi ini diperlukan suatu penilaian yang terusmenerus berdasarkan kompetensi yang harus dimiliki.Akhirnya keberhasilan pencapaian standar kompetensi lulusan Diploma III Akupunkturini sangat tergantung pada pengelolaan pendidikan secara profesional, dosen yangberkualitas, dukungan sarana prasarana yang memadai serta tersedianya lahan praktiksesuai tuntutan kompetensi.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur 15

DAFTAR PUSTAKADirjen Dikti Kemendiknas, Buku Panduan Pengembangan Kurikulum BerbasisKompetensi Pendidikan Tinggi (Sebuah Alternatif Penyusunan Kurikulum), tahun2008.Pusdiknakes Badan PPSDM Kesehatan Kementerian Kesehatan, Pedoman PenjaminanMutu Pendidikan Tenaga Kesehatan, tahun 2009.Dirjen Dikti Kemendiknas, Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi, Tahun 2010.Dirjen Dikti Kemendiknas, Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Kajian tentangStrategi dan Implementasi KKNI, TAHUN 2010.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

KONTRIBUTORStandar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur ini berhasil disusun atas partisipasiaktif dan kontribusi positif dari berbagai pihak, antara lain:Tingkat Pusat : Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA; Dra. Trini Nurwati, M.Kes; NusliImansyah, SKM, M.Kes; Asep Fithri Hilman, S.Si, M.Pd; Drg. Rosita Gusfourni MM;Ismawiningsih, SKM, MKM; Yuyun Widianingsih, S.Kep, MKM; Eric Irawati, S.Si.T; Ns. IRatnah, S.Kep; Dora Handyka, SST; Sugiharto, SKM.MM; Matadih, S.Sos; AnjungTrisnawati, AMd; Verdhany Puspitasari, S.Kep; Rika Melianita, SST.Tingkat Daerah : Hanung Prasetya , SKp, M.Si (Poltekkes Kemenkes Surakarta) ;Jatmiko Rinto W, AMd.Akp (Poltekkes Kemenkes Surakarta); dr. Thomas CahyonoSutrisno (Akademi Akupunktur Surabaya); Amal Prihatono, S.Ked (Poltekkes RS Dr.Soepraoen Malang) ; Ikhwan Abdullah, AMd.Akp (Poltekkes RS Dr.Soepraoen Malang).Dan semua individu/pihak yang telah membantu penyusunanStandar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunkturyang tidak dapat disebutkan satu – persatu.Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur