SMK Datuk Bendahara - Program Persediaan Universiti SMK Seri ...

2.0 Sorotan KajianDalam bahagian ini, saya akan membentangkan beberapa pandangan dan kajianyang mempunyai hubungan yang erat dengan bidang yang dikaji.Mohd Suzli Bin Abdullah, 1997 dalam kajiannya yang bertajuk, “Permaslaahandalam aktiviti kokurikulum di Sekolah Menengah Agama Yayasan Islam KelantanDaerah Pasir Mas” menyatakan bahawa faktor kewangan, kemudahan peralatanyang tidak mencukupi dan penglibatan guru sebagai faktor murid kurang berminatdalam aktiviti kokurikulum. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenalpasti masalah-masalah yang terdapat dalam pelaksanaan aktiviti kokurikulum disekolah agama di daerah Pasir Mas. Dalam kajian ini, 7 orang pengetua, 70 orangguru kokurikulum dan 280 orang murid telah menjadi sampel kajian ini. Daripadakajian ini didapati bahawa sekolah-sekolah yang dikaji menghadapi masalahkewangan, kemudahan peralatan yang tidak mencukupi, di samping guru penasihatyang kurang berkemahiran dalam aktiviti kokurikulum.Ahmad Bin Ismail, 1998 telah membuat kajian yang bertajuk, “Hubungankokurikulum dan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar perempuan”.Tujuan utama kajian ini adalah untuk mencari penglibatan pelajar perempuandalam kegiatan kokurikulum, faktor yang mendorong murid perempuan aktifdalam kegiatan kokurikulum, dan membandingkan standard pencapaian akademikmurid perempuan yang aktif dalam kegiatan kokurikulum dengan mereka yangtidak aktif dalam kegiatan kokurikulum. Seramai 237 orang murid dari SekolahMenengah Kebangsaan Sultanah Asma dipilih sebagai respondan. Mereka dimintauntuk menjawab soal selidik tentang personaliti mereka khususnya latar belakangkeluarga dan juga tahap penglibatan mereka dalam kokurikulum. Dapatanmenunjukkan bahawa ada perbezaan yang signifikan antara murid yang aktifdalam kegiatan kokurikulum dengan mereka yang tidak aktif dalam aktiviti itu.Terdapat juga perbezaan dalam pencapaian akademik antara atlet yang tinggal diasrama sekolah dengan atlet yang tidak menetap di asrama sekolah. Namun, tiadaperbezaan dalam pencapaian akademik antara atlet daripada keluarga yangberpendapatan rendah dengan kumpulan atlet daripada keluarga yangberpendapatan tinggi.4