Classe prima MATEMATICA
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C. Relazioni, misura, dati, previsioni<br />
Obiettivi di apprendimento Obiettivi intermedi Contenuti e attività<br />
1. Rappresentare relazioni e dati in situazioni<br />
significative, utilizzare le rappresentazioni per<br />
ricavare informazioni, formulare giudizi e<br />
prendere decisioni<br />
2. Rappresentare problemi con tabelle e grafici<br />
che ne esprimono la struttura<br />
3. Conoscere le principali unità di misura per<br />
lunghezza, angoli, aree, volumi/capacità,<br />
intervalli temporali, masse/pesi e usarle per<br />
effettuare misure e stime<br />
4. Passare da un’unità di misura all’altra,<br />
limitatamente alle unità di uso più comune,<br />
anche nel contesto del sistema monetario<br />
5. Riconoscere e descrivere regolarità in una<br />
sequenza di numeri o di figure<br />
a. Raccogliere tabulare ed elaborare i dati secondo la<br />
rappresentazione più efficace.<br />
b. Leggere e commentare le informazioni fornite da un<br />
grafico<br />
a. Utilizzare diagrammi a blocchi per schematizzare la<br />
risoluzione di un problema<br />
a. Conoscere le unità di misura di ampiezza degli angoli<br />
b. Conoscere le unità di misura monetaria<br />
c. Conoscere le unità di misura di lunghezza<br />
d. Conoscere le unità di misura di peso<br />
e. Conoscere le unità di misura di capacità<br />
a. Riconoscere equivalenze<br />
b. Utilizzare le unità di misura internazionali affrontate<br />
per completare equivalenze<br />
a. Individuare la regola che determina una sequenza<br />
La funzione di un’ indagine: il campione, i dati, la<br />
rappresentazione grafica.<br />
Confronto di diversi tipi di grafici .<br />
Lettura di un’ indagine statistica, valutazione e interpretazione<br />
dei dati.<br />
Risoluzione di quesiti aritmetici/geometrici anche con<br />
diagrammi<br />
Riflessioni su come inserire un’ equivalenza nel diagrammi a<br />
blocchi<br />
Stime di misure<br />
Riconoscimento del campione più adeguato alla misurazione da<br />
effettuare<br />
Attività di misurazione<br />
Riconoscimento di multipli e sottomultipli delle varie unità di<br />
misure<br />
Equivalenze<br />
Ricerca della regola di una sequenza<br />
Completamento di sequenze<br />
Progettazione didattica annuale CLASSI QUARTE: matematica - Scuole <strong>prima</strong>rie Dante - Rodari - Parini dell’ Istituto Comprensivo Dante di Cassano Magnago (VA) Pag. 4