POF - IPSIA "F. Corridoni"

Livello 5 Prestazione buona – ottima
(al contenuto lasciato in bianco può essere assegnata una valutazione pari a zero)
Il Punteggio Grezzo (P.G.) assegnato a ogni prova è ottenuto sommando tra loro i prodotti, riferiti a ogni
indicatore, tra il punteggio attribuito secondo la scala pentenaria e il relativo peso. Esempio:
Indicatori A B C P.G. max voto
peso 3 2 5 50
livello 4 5 2
totale 12 10 4 P.G = 26
Per agevolare l’ individuazione della “sufficienza” da assegnare a una singola prova da valutare è stato
stabilito il seguente criterio di sufficienza: se il P.G. conseguito nella prova è pari o superiore al 50% del
P.G.Max (Punteggio Grezzo Massimo), la prova è ritenuta sufficiente.
Per quanto riguarda la valutazione complessiva di una prova con il metodo del punteggio grezzo, il punto –
voto (secondo la consueta scala decimale, o a base 15 come nelle prove scritte degli Esami di Maturità) viene
assegnato sulla base del P.G. acquisito nella prova rispetto al P.G.Max in base a specifiche considerazioni
fatte dal singolo docente o, come negli Esami di Stato, per decisione collegiale sulla base di tabelle di
conversione preliminarmente concordate.
Relativamente al voto disciplinare da assegnare alle singole prove o in sede di scrutinio il Collegio dei
Docenti ha approvato una tabella di riferimento a cui ogni docente può, nella sua piena libertà e responsabilità
didattica, fare riferimento.
Sulla base delle verifiche (formative e sommative) e delle osservazioni sistematiche i docenti stabiliscono i
livelli di competenza e attribuiscono i voti corrispondenti.
> =9
8
7
6
5
4
3
completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi: ottime competenze nell’utilizzare in modo autonomo le conoscenze, le strategie e i
procedimenti acquisiti, e di applicarli in situazioni nuove. Ottime capacità di esporre in modo organico, coerente e corretto, utilizzando un
lessico ricco e appropriato
Completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi: buone competenze nell’utilizzare in modo autonomo le conoscenze, le strategie e i
procedimenti acquisiti. Buone capacità di esporre in modo organico, coerente e corretto, utilizzando un lessico appropriato
Complessivo raggiungimento degli obiettivi essenziali: discrete competenze nell’utilizzare le conoscenze, le strategie e i procedimenti acquisiti.
Discrete capacità di esporre in modo organico, coerente e corretto, utilizzando un lessico appropriato
Raggiungimento degli obiettivi essenziali relativi alle conoscenze e alle capacità: sufficienti competenze nell’utilizzare le conoscenze, le
strategie e i procedimenti acquisiti. Sufficienti capacità di esporre in modo chiaro e corretto
Raggiungimento parziale degli obiettivi essenziali relativi alle conoscenze e alle capacità, nonostante le attività di recupero e di studio
individuale guidato e concordato. Competenze parzialmente acquisite nell’ utilizzare le conoscenze, le strategie e i procedimenti acquisiti.
Esposizione non sempre chiara e corretta
Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali relativi alle conoscenze e alla comprensione, nonostante le attività di recupero e di studio
individuale guidato e concordato. Mancata acquisizione delle competenze nell’ utilizzare le conoscenze, le strategie e i procedimenti acquisiti.
Esposizione poco corretta e confusa
Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali relativi alle conoscenze e alla comprensione anche per mancanza di partecipazione nell’
attività di recupero e di studio individuale guidato e concordato. Esposizione non corretta e particolarmente confusa.
Assolvimento obbligo scolastico
Dopo l’assolvimento dell’obbligo di istruzione, della durata di 10 anni, l’IPSIA certifica i livelli raggiunti nei vari
assi disciplinari
COMPETENZE DI BASE E RELATIVI LIVELLI RAGGIUNTI LIVELLI
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