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a cura di Adriana Nepi
LIBRI / I CLASSICI
Carlo Lorenzini
LE AVVENTURE DI PINOCCHIO
Risulta che molti dei nostri giovani non hanno
letto il famoso libro del Collodi (pseudonimo
dello scrittore Carlo Lorenzini). È
un libro che ormai interessa gli adulti (esiste
su di esso una ricca letteratura interpretativa)
piuttosto che i bambini, i quali preferiscono
i cartoni animati. Come mai, anzitutto,
una storia nata dalla prosaica necessità
di pagare i debiti è diventata quasi per
caso un capolavoro? Una storia dall’epilogo
scopertamente moralistico (chi non ha
trovato un po’ deludente il ragazzino perbene
che si pavoneggia davanti al povero
burattino accasciato su una seggiola?) eppure
immune dall’uggia dei libri educativi
d’una volta. Il racconto scorre qui con la naturalezza
delle cose viste in sogno: un
grillo parlante e i carabinieri che t’inseguono,
ragazzi svogliati trasformati in ciuchini,
la fata dai capelli turchini con una lumaca
come portinaia. Una storia dove la logica
può essere tranquillamente sacrificata alle
esigenze dei piccoli lettori. Furono infatti le
loro proteste, quando il burattino finì morto
per impiccagione, che obbligarono l’autore
a risuscitarlo in una puntata successiva
del Giornalino. Dove, quando si svolge
il racconto? Manca un’ambientazione storica,
proprio come avviene nelle favole. Eppure
i personaggi sono “veri” e incarnano,
in bene e in male, sentimenti e passioni universali:
l’amore paterno, che trasforma il bizzoso
Geppetto in un babbo affettuoso e paziente
non appena ha dato vita al suo burattino,
la generosità volubile e incostante
dei ragazzi; la forza di suggestione del
male, la cattiveria squallida e astuta dei malvagi.
Insomma, un libro che vale ancora la
pena di leggere o… rileggere.
ANNO LVIII • MENSILE / SETTEMBRE OTTOBRE 2011
LIBRI / NOVITÀ
P. Mastrocola
TOGLIAMO IL DISTURBO
Saggio sulla libertà di non studiare
Ed. Guanda 2011
Si ritrova, in questo saggio dal tono simpaticamente
provocatorio, lo stesso brio, la
stessa felice immediatezza che caratterizza
le opere narrative dell’autrice. Il libro
si articola in tre parti: la prima descrive la
scuola così com’è oggi, a cominciare dal
fatto che si organizzano corsi d’ortografia
per gli studenti universitari; la seconda ripercorre
l’ultimo mezzo secolo per interrogarsi
sul “come è andata?”, come cioè siamo
potuti arrivare a questo punto; la terza
affronta il “che fare?”. Ed ecco, dichiara
l’autrice, la “mia modesta proposta”, molto
personale e controcorrente. Si cominci
a sgombrare il terreno da tre equivoci,
tre macigni, li chiama. Primo: una cosa è
l’obbligo scolastico, altra il liceo dell’obbligo.
Troppi “liceali forzati” frequentano
oggi la scuola. Secondo macigno: il diffuso
pregiudizio che il lavoro manuale sia
meno onorevole dell’aver conseguito una
laurea, e che i mestieri siano meno “nobili
“ delle professioni. Terzo macigno: la scarsa
attenzione ai pochi che amano studiare,
i quali hanno pure diritto a uno studio
non piattamente omologato. Dunque, un
ritorno a una scuola classista e discriminatoria?
No, ma una scuola che non sia solo
funzionale all’utile: il lavoro, la posizione
sociale, il guadagno; sia un luogo dove ciascuno
possa diventare ciò che è, sia veramente
libero di scegliere, da dove possa
uscire un operaio o un artigiano che, rincasando
soddisfatto dopo un lavoro ben
eseguito, sia anche in grado di godersi una
sinfonia di Mozart … Una tale scuola, è evidente,
potrebbe uscire solo da una società
risanata. Ma sognarla è il primo passo per
avviarsi a cambiarla!
comunicare scaffale
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