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NOI & LORO
ALESSANDRA MASTRODONATO
LA FIGLIA
Foto Shutterstock
La ricerca
della felicità
Sembra che ormai siano pochissimi
gli educatori disposti a mettere
al primo posto, nel cammino
che condividono con i ragazzi,
la ricerca della felicità
animo satis?». Che cosa basta
all’animo umano? In altre
parole, che cosa occorre per
essere felici? Se lo chiedeva
1600 anni fa sant’Agostino,
«Quid
inquieto e appassionato cercatore
della verità, che sola può dare ristoro all’insopprimibile
aspirazione alla felicità dell’uomo.
Se lo sono chiesto – con esiti diversi,
ma animati dal medesimo desiderio
– filosofi e pensatori di ogni epoca
e scuola, accomunati dalla convinzione
che una simile questione
non può mai essere elusa, poiché
ad essa è indissolubilmente legata
quella del senso e del fine dell’esistenza
umana. Continuiamo a
chiedercelo noi oggi, agli albori
di questo terzo millennio che
tante nuove possibilità dischiude
alla nostra vita quotidiana,
ma ancora non riesce
ad offrire una risposta
soddisfacente alle nostre attese
più profonde e, anzi, sembra
depistarci e confonderci
sempre più, distogliendoci dalla
ricerca di una felicità autentica e duratura.
E se lo chiedono, forse con ancor più vigore e insistenza,
le nuove generazioni, oggi più che mai
in bilico tra le tante attese, aspirazioni e speranze
proprie della loro età, che istintivamente le proiettano
verso la ricerca di un senso più alto per il loro
agire, e la tentazione di rinunciare in partenza ad
inseguire i propri sogni, accontentandosi di vivere
alla giornata, immerse in un benessere effimero e
meno gratificante, ma più sicuro e meno evanescente
di una felicità sempre più spesso avvertita
come utopica e irraggiungibile.
Eppure sembra che ormai siano pochissimi gli
educatori disposti a mettere al primo posto, nel
cammino che condividono con i ragazzi, la ricerca
della felicità: vuoi perché oggi quest’attesa è stata
quasi del tutto rimossa dall’orizzonte delle speranze
umane, vuoi perché spesso perdono di vista
che fine ultimo del loro servizio è quello di aiutare
i più giovani ad orientarsi in una realtà sempre
più “liquida” e “complessa”, a costruire un progetto
di vita che funga da guida per le loro scelte presenti
e future.
Ma che cosa significa essere felici? Dare una risposta
univoca a questo interrogativo è pressoché
impossibile, ma almeno su una cosa si può forse
concordare senza troppa difficoltà: la felicità è un
qualcosa che coinvolge tutta la persona, permettendole
di attingere ad un’armonia più alta e di
sperimentare un senso di pienezza e di serenità
interiore. È insieme “dono” e “conquista”; inizialmente,
incontro tra la libertà e la responsabilità
personale e, nel tempo, progressiva apertura verso
la consapevolezza di poter contribuire anche alla
felicità degli altri, mentre si ricerca la propria.
Poter contare su educatori che abbiano il coraggio
di condividere tutto questo con i ragazzi non
dà la garanzia che essi riusciranno a vivere intensamente
la propria vita, orientandola verso la
ricerca della vera felicità; può, però, quantomeno
incoraggiarli a non essere rinunciatari, a guardare
con fiducia e speranza al futuro. •
34 Luglio/Agosto 2013