ELENCO DI TITOLI DI ROMANZI O RACCOLTE DI RACCONTI ...
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<strong>ELENCO</strong> <strong>DI</strong> <strong>TITOLI</strong> <strong>DI</strong> <strong>ROMANZI</strong> O <strong>RACCOLTE</strong> <strong>DI</strong> <strong>RACCONTI</strong><br />
(STORIE <strong>DI</strong> FANTASMI E HORROR).<br />
- A. Cotti, Il fantasma.<br />
- O. Wilde, Il fantasma di Canterville.<br />
- J. K. Jerome, Storie di fantasmi per il dopocena.<br />
- C. Pike, Ricordati di me.<br />
- C. Dickens, Un canto di Natale.<br />
- C. Dickens, Da leggersi all’imbrunire.<br />
- R.L. Stevenson, Lo strano caso del Dottor Jekyll e di Mr. Hyde.<br />
- N. Gaiman, Coraline.<br />
- A. Conan Doyle, Il mastino dei Baskerville.<br />
- P. Van Loon, L’autobus del brivido.<br />
- I. Asimov, Storie di giovani fantasmi.<br />
- R. Dahl, Il libro delle storie di fantasmi.<br />
Diversamente dallo scorso anno, questa volta la scelta del libro “mensile” è legata al genere<br />
letterario contemporaneamente considerato nelle lezioni di italiano (antologia). In concomitanza<br />
con lo studio del “racconto di fantasmi” e del genere “horror”, il primo volume da leggere dovrà<br />
dunque appartenere all’una o all’altra tipologia narrativa.<br />
La lista sarebbe potuta essere naturalmente molto più lunga, ma nel rispetto della sensibilità di<br />
ciascuno e dell’età dei ragazzi, si è tentato di selezionare attentamente titoli e autori, cercandoli tra i<br />
classici e tra le proposte dello stesso libro di antologia in adozione.<br />
Eventuali scelte “extra” elenco, sono accettate, con il consiglio, tuttavia, di recarsi in biblioteca o in<br />
libreria e di visitare un settore appositamente dedicato alla narrativa horror per ragazzi.<br />
A questo proposito, ricordo che chiunque volesse cogliere l’occasione del libro mensile per<br />
arricchire di volta in volta la propria personale collezione, acquistando il libro stesso, può farlo<br />
liberamente, ma si tenga presente la possibilità di prendere volumi in prestito in biblioteca!<br />
L’esperienza dello scorso anno presso la biblioteca Borges, in via dello Scalo, sembrava avere<br />
acceso qualche entusiasmo… Inutile ribadire le tantissime opportunità messe in questo senso a<br />
disposizione dalla nostra città: dalla Sala Borsa, alle varie biblioteche di quartiere… senza<br />
dimenticare la biblioteca delle Maestre Pie! Alcuni dei volumi presenti in elenco sono, per esempio,<br />
disponibili appunto a scuola: per la consultazione interna, occorre solo informarsi sugli orari di<br />
apertura, per richiedere un prestito è invece necessario munirsi di una tessera, valida un anno.<br />
La scadenza per la lettura del primo libro e per la compilazione dell’apposita scheda descrittiva,<br />
fornita in modello qui di seguito, è fissata per il 31 Gennaio 2011.<br />
A presto.<br />
Cordialmente,<br />
Annachiara Iliceto.
DATA:<br />
ALUNNO:<br />
CLASSE:<br />
SEZIONE:<br />
SCHEDA LIBRO<br />
-Autore:<br />
-Titolo ed eventuale titolo originale (se si legge un’opera tradotta in italiano da un’altra<br />
lingua; in questo caso, indicare anche il nome del traduttore):<br />
-Luogo e anno di edizione:<br />
-Casa editrice:<br />
-Genere letterario:<br />
-Trama:<br />
-Personaggi principali e secondari e breve descrizione soprattutto caratteriale degli stessi e del<br />
loro ruolo nella storia:<br />
-Luogo e tempo dell’azione:<br />
-Tecniche narrative adottate(prima persona-narratore interno-; terza persona-narratore<br />
esterno;)<br />
-Tecniche espressive adottate con più frequenza (tipologia del ritmo: rapido, incalzante, lento,<br />
ricco o povero di colpi di scena; struttura del periodo: semplice o particolarmente complessa;<br />
scelte linguistiche;)<br />
-Commento personale e impressioni suscitate dalla lettura( se il libro che hai letto ti ha deluso,<br />
sei libero di dirlo, spiegando nel dettaglio le ragioni di un tuo eventuale giudizio negativo. Non<br />
preoccuparti di stroncare o demolire la trama e i personaggi, o di criticare le stesse scelte<br />
linguistiche ed espressive dell’autore: l’importante è che tu sia in grado di motivare le tue<br />
affermazioni)<br />
-In relazione al libro letto, scrivere una breve frase di “invito alla lettura”, che invogli cioè a<br />
leggere quest’opera.<br />
-Conoscendo i tuoi compagni di classe, a chi ti sentiresti personalmente di consigliare, e a chi<br />
di sconsigliare la lettura di questo libro? Perché?