Dal Protocollo di Accoglienza: - barbescuola

PROGETTO INTERCULTURA
BARUCHELLO SILVIA (Scuola primaria)
MILANI ANGELA (Scuola secondaria di I grado)
FINALITÀ ATTIVITÀ con gli alunni COLLABORAZIONI ESTERNE
L’evidenza del fenomeno migratorio ed il forte
incremento della presenza di studenti con
cittadinanza non italiana nell’Istituto
Comprensivo di Barberino di Mugello, devono
ormai considerarsi elementi strutturali e
costitutivi dell’intero sistema scolastico.
Per accogliere la sfida della complessità e del
cambiamento, educare alla diversità
attraverso una didattica interculturale, può
diventare la strategia capace di favorire
questo difficile processo. In una scuola
multietnica e plurilingue, l'accoglienza e
l'integrazione di alunni appartenenti a culture
e lingue diverse, sono procedure
fondamentali per favorire l'autonomia
linguistica necessaria per conseguire il
successo scolastico e per educare alla
Legalità e alla Convivenza Civile.
Per questi motivi, la rete di scuole del
Mugello ha elaborato il
documento“Protocollo di Accoglienza alunni
con altra cittadinanza”, approvato nell’anno
scolastico 2005/2006 dai Collegi Docenti e
dai Consigli di Istituto di tutte le scuole. Si
Il progetto intende promuovere
l’apprendimento della lingua italiana come
strumento di comunicazione e consolidare le
competenze linguistiche e culturali attraverso
attività individualizzate, in piccoli gruppi e in
classe, attraverso dei percorsi che hanno
come finalità il raggiungimento dell’autonomia
linguistica. Queste attività non sono
finalizzate esclusivamente ad una prima
alfabetizzazione necessaria all’ integrazione
scolastica, ma anche ad approfondire e
potenziare aspetti specifici della lingua,
finalizzati ad una migliore comprensione dei
testi ed uso del linguaggio specifico, sia
scritto che orale, indispensabile per lo studio
delle diverse discipline.
I laboratori sono realizzati tenendo conto dei
livelli del Quadro Europeo di Riferimento per
le lingue. Quelli di primo livello, sono mirati a
favorire l’acquisizione dell’italiano come
lingua di comunicazione quotidiana, partendo
dalla comunicazione orale per poi passare
alla lingua scritta. Nei laboratori di livello più
alto, è previsto anche un aiuto
I percorsi di alfabetizzazione si affiancano al
progetto condotto dall’operatrice culturale
P.I.A e prevedono momenti di
programmazione congiunta tra le figure degli
insegnanti interni che operano sui ragazzi e
l’operatrice esterna, al fine di evitare
sovrapposizioni degli interventi o inutili
ripetizione dei contenuti, e di rendere più
ampi possibili i settori conoscitivi.
Si segnala inoltre la condivisione del PEP
(programmazione educativa personalizzata)
con le altre scuole della rete del Mugello,
approvato in sede di Collegio Docenti.
Presenza di sportelli di consulenza psicopedagogica
sia per genitori che per alunni