La matematica nella scuola dell'infanzia

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La pratica didattica in aula di matematica! nella scuola dell’infanzia! Progettare occasioni di esperienza numerica, anche attraverso il movimento, la musica e il suono e la visualizzazione e il disegno, in diversi ambienti (aula, palestra, cortile, in piedi, sul foglio o alla lavagna).! Lavorare sui piani (orale (numerali)/grafico-simbolico (cifre e simboli numerici)/operativo(contare, misurare, confrontare) ! Lavorare sui valori del numero (sequenza numerica/valore cardinale/valore ordinale/uso nella misura/uso come codice)! Fare leva sulle esperienze numeriche occasionali in ambito domestico collegandole al lavoro a scuola! Conversazione matematica (calcolo mentale, problemi discussi oralmente, analisi dei compiti e delle soluzioni)! Consegne matematiche! Quesiti e problemi come base di ogni forma di attività matematica! L’errore come base della relazione di intimità con i numeri ! Il passaggio concreto-astratto!
La matematica non si riduce a logica! Né la logica si riduce a la matematica! Non vi sono prerrequisiti nella matematica nella scuola dell’infanzia
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