Classe 5F indirizzo Scienze Sociali - Liceo Statale C. Montanari

LICEO STATALE "Carlo Montanari"Ad indirizzo PEDAGOGICO e delle SCIENZE SOCIALIVicolo Stimale, 4Td. WS/8007311VERONA P« 0-15/8030091DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE(RegoLuneQtO, ari. 5)Classe 5 Fs - Anno Scolastico 2008 / 09 - Coordinatore di classe Prof. Varnier Lorella1. Presentazione sintetica della classea) Storia dei triennio della classeLa classe 5 Fs è costituita da sedici alunni, tredici femmine e tre maschi.Nel corso del triennio la classe ha subito diverse trasformazioni. All'inizio del terzo annorisultava formata da 24 alunni, di cui 20 provenienti dalla II Fs e 4 nuovi inserimenti provenientida altre classi del nostro istituto. Due alunne si sono ritirate nel corso dell'anno e quattro alunninon sono stati ammessi alla classe successiva. In quarta sono state inserite tre nuove alunneprovenienti da altre classi del nostro istituto e la classe risultava quindi composta da 20studenti. Alla fine dell'anno scolastico 2007/08 quattro alunni sono risultati non promossi. Unalunno diversamente abile è stato inserito nella classe quest'anno. In data 12.03.09 si è ritirataun'alunna determinando l'attuale configurazione della classe.Nell'arco del triennio il clima di classe è gradualmente migliorato, gli studenti sono riusciti asuperare le difficoltà e gli individualismi che hanno caratterizzato le relazioni in terza e quarta esono riusciti a creare un gruppo nell'insieme collaborativo e coeso.Anche relativamente alla frequenza alle lezioni si segnala un evidente miglioramento inquest'anno scolastico. A fronte di numerose assenze e entrate o uscite fuori orario in terza equarta, soprattutto in concomitanza di verifiche periodiche, nell'ultimo anno di corso lafrequenza è stata nel complesso costante e regolare.Nel corso del triennio il comportamento durante l'attività didattica è stato essenzialmentecorretto e la gran parte degli alunni ha seguito le lezioni con attenzione, la partecipazione attivatuttavia doveva essere spesso sollecitata dai docenti.L'impegno nel lavoro personale è apparso diversificato: alcuni alunni hanno lavorato per l'interotriennio con serietà e costanza, per altri si è registrato un impegno più superficiale odiscontinuo, tuttavia per nessuno siè verificato un disimpegno davvero marcato.b) Continuità didattica ilei triennioLa composizione del Consiglio di Classe nel triennio ha subito alcune variazioni. La continuitàdidattica è stata assicurata per le seguenti discipline: Italiano, Storia, Scienze Sociali, Diritto,Anno scol. 2008-0') Classe V Fs Pagina I ili X

Matematica, Inglese, Tedesco, Scienze Sperimentali, Educazione Fisica. La presenza delleinsegnanti di Didattica dei Beni Culturali e Religione è stata continuativa negli ultimi due anni.Ogni anno si è verificato un avvicendamento dei docenti di Filosofia e di Conversazioneinglese. Nel corrente anno scolastico dall'inizio delle lezioni al 18 febbraio '09 l'insegnantetitolare diDiritto è stata sostituita da una supplente.e) Situazione di partenza delia classe nel! 'anno in corsoAll'inizio dell'anno la classe è apparsa diversificata per interessi, atteggiamenti e personalitàdei singoli alunni. Globalmente l'atteggiamento nei confronti delle varie proposte didattiche èstato comunque serio e interessato, il comportamento educato, corretto e disponibile al dialogoeducativo. In generale gli alunni hanno seguito le lezioni mantenendo un atteggiamento diattenzione, ma, in alcune materie, non sempre di coinvolgimento; gli insegnanti si sono dovutispesso attivare per cercare di sollecitare interventi e riflessioni personali e per cercare distimolare autonomia nei collegamenti.La classe si è dimostrata fin dall'inizio attenta e collaborativa nei confronti dell'alunnodiversamente abile inserito quest'anno, il quale non ha mai dimostrato difficoltà nell'inserimentonella nuova classe, evidenziando anzi da subito un atteggiamento sereno.Gli allievi hanno inoltre evidenziato una più positiva collaborazione tra compagni e una maggiorpresa dicoscienza delle proprie responsabilità.2. Obicttivi generati (educativi e formativi) raggiuntiCapacità trasversali: relazionali, comportamentali e cognitiveSono stati prefissati ad inizio dell'anno scolastico nella programmazione del Consiglio di classei seguenti obiettivi educativi e formativi trasversali, che sono stati raggiunti dagli alunni inmodo diversificato.Ambito educativo e comportamentale:• vivere la scuola come risorsa formativa e culturaìe;• saper programmare il lavoro ed il proprio tempo sia a scuola che a casa, in base all'usoconsapevole delle proprie risorse;• essere puntuali e corretti nell'esecuzione delle consegne;• interagire correttamente con i compagni sviluppando uno spirito di confronto costruttivo ecollaborazione;• saper interagire con il nuovo compagno e coinvolgerlo nel lavoro della classe;• essere in grado di mantenere un costante dialogo e confronto con gli insegnanti;• partecipare in modo consapevole e democratico alla vita ed alle attività della scuola;• sviluppare la capacità di autovalutazione.Anni) scol. 2008-09 Classe V Fs Pagina 2 di 8

Ambito cognitivo.• consolidare e migliorare il metodo di studio e di ricerca, promuovendo in particolare rigore,puntualità,precisione ed autonomia;• affinare la capacità di prendere appunti e schematizzare;• comprendere ed utilizzare in modo corretto il lessico specifico di ogni disciplina;• saper decodificare e analizzare testi di natura diversa;• saper riferire in modo organico ed esauriente i contenuti specifici delle varie discipline informa orale e/o scritta;• potenziare la consapevolezza nell'uso dell'espressione linguistica e la capacità di esporre inmodo corretto,chiaro, ordinato ed efficace;• potenziare la capacità di affrontare i problemi da prospettive diverse e di collegare leconoscenze acquisite anche a livellointerdisciplinare;• impegnarsi per acquisire la capacità di rielaborare ed approfondire ì contenuti delle variediscipline, congiungendo rispetto di correttezza scientifica, atteggiamento critico e creatività.3. Conoscenze, competenze e capacità raggiunteRelativamente agli ambiti delle singole materie sirinvia alle schede per ogni disciplina: AH. AELENCO DFXLE RELAZIONI FINALI e DEI PROGRAMMI ALLEGATI:4. Attività extra/para/i nterciirrico lari effettivamente svolte(Viaggi d'istruzione, visite guidale, scambi, stages, tirocini, mostre, conferenze, teatro, cinema,attività sportive,ecc.)Nel corso del triennio la classe ha svolto le seguenti attività :Anno scol 2008-09 Classe V Fs Pagina 3 di 8

Classe TERZA a.s. 2006 - 2007:• Conversatrice di Lingua tedesca per un'ora alla settimana (1 ottobre - 31 marzo)• Progetto "Quotidiano in classe" (intera classe)• Viaggio dì istruzione: Roma dal 28.02.07 al 3-03.07• Campionati sportivi studenteschi- Gare di nuoto- Gare di atletica- Regionali di orienteering (due alunni)• Attività nell'ambito del Progetto "Più sport a scuola"- Corso di balli latino-americani (intera classe)• Progetto "Educazione alla salute"- Conferenza sulle malattie genetiche ed utilizzo delle cellule staminali (intera classe)• Corso sul volontariato sociale (otto incontri) (alcuni alunni)Classe QUARTA a.s. 2007-2008:• Campionati sportivi studenteschi• Progetto "Più sport a scuola"- Corso di Kendo (intera classe)• Regionali di Orienteering e Tennistavolo (alcuni alunni)• Progetto "Educazione alla salute"- Conferenze sulle tematiche "Donazione degli organi e del sangue" (intera classe)- Conferenza sui tumori (intera classe)• Attività di animazione presso la manifestazione "Tocatì" - settembre '07 (alcuni alunni)• Viaggio di istruzione: Normandia dal 03.03 al 08.03.08• Attività di animazione dei giochi sportivi studenteschi con i bambini della scuola primaria (interaclasse)Classe QUINTA a.s. 2008-2009:• Campionati studenteschi• Progetto "Più sport a scuola"- Corso di Yoga (intera classe)• Attività di orientamento post-secondaria- Visita alla manifestazione "Job & Orienta" presso l'Ente Fiera di Verona, occasione diinformazione e di orientamento ai (ini delle scelte future - 21.11.09 (intera classe)- Conferenza organizzata dal COSP - (intera classe)- incontro con rappresentanti della Guardia di Finanza - 9.03.09 (intera classe)- Training in Probiem Solving (alcuni alunni)• Lezioni di Primo Soccorso• Viaggio di istruzione: Vienna e Praga dal 16 al 21 febbraio '09• Progetto "Quotidiano in classe" (intera classe)Anno scol. 2008-09 Classe V Fs Pagina 4 di 8

Gli stages effettuati nell'estate tra la classe quarta e la quinta hanno coinvolto 10 studenti inseritinegli ambiti educativo, sociale e dei servizi. Si allega al presente documento l'elenco degli alunni edegli Enti in cui sono stati inseriti.5. Crìteri e strumenti di valutazionc approvati dal Consiglio di ClasseCirca i criteri per la valutazione, si confermano da parte dei docenti del Consiglio della classe 5A Fstutti i parametri fissati in fase di programmazione ad inizio d'anno quali le conoscenze dei contenutidisciplinari, la loro corretta esposizione, orale e scritta, la capacità di applicazione e rielaborazionecritica, di analisi e di sintesi, nonché di operare collegamenti e confronti. Nella valutazione si sonoconsiderati anche ulteriori elementi quali il livello di partenza dei singoli alunni, i progressi compiuti,l'impegno e la partecipazione dimostrati sia in classe che nel lavoro personale a casa. Inoltre, perla definizione del voto delle prove di verifica, i docenti hanno ritenuto di seguire le indicazioni delP.O.F. operando in linea con la seguente grigliaTABELLA SINTETICA DEI CRITERI DI VALUTAZIONEPer ciò che riguarda gli strumenti utilizzati per l'accertamento delle competenze conseguite, idocenti delle diverse discipline si sono avvalsi di verifiche scritte ed orali, comprendentiAnno scol. 200H-09 Classe V l;s Pagina 5 di H

interrogazioni e colloqui, prove pratiche e questionai a risposta aperta, prove strutturate o semistrutturate, analisi testuali, problemi, composizioni, relazioni e commenti, ricerche e rielaborazioni.Sono stati usati gli strumenti informatici per ricerche in rete.Si è osservata inoltre la massima trasparenza sui criteri di valutazione e si è profuso ogni sforzoper stimolare gli studenti ad un'autovalutazione critica.6. Simulazioni di Terza Prova effettuate.Esempi a disposizione in segreteria.Tipologia, materie coinvolte, durata, criteri dì valutazione adotiati, risultati conseguiti ...)TipologiaIn conformità al disposto ministeriale sono state stabilite due prove in simulazione della terzaprova scritta utilizzando la tipologia " B "(da 10 a 15 quesiti a risposta aperta), la prima effettuata il2.03.09, la seconda il 28.04.09.In entrambe le simulazioni sono stati assegnati due/tre quesiti per ognuna delle quattro materiecoinvolte per un totale di dieci quesiti.Materie coinvolte , durata, criteri di valutazione adottati, risultati conseguitiLe discipline coinvolte nella prima simulazione della terza prova scritta sono state:storia {due quesiìi), scienze sperimentali (tre quesiti), inglese (due quesiti), filosofia (tre quesiti)Nella seconda simulazione:diritto (tre quesiti), scienze sperimentali (tre quesiti), inglese (due quesiti), filosofia (due quesiti)La durata prefissata è stata di tre ore disessanta minuti.Nella correzione degli elaborati delle due simulazioni di terza prova i docenti si sono serviti di unagriglia di valutazione concordata dal Consiglio di classe e progettata conformemente alleindicazioni ministeriali e sulla base dei tre indicatori: Conoscenze - Competenze - Capacità - atti atestare rispettivamente il livello delle conoscenze acquisite e della proprietà nell'uso dei varilinguaggi; il grado di autonomia nella gestione dei contenuti, la qualità delle operazioni di analisi,interpretazione, collegamento in riferimento ad un testo dì qualsiasi disciplina.Ogni prova delle singole discipline è stata valutata in quindicesimi e il punteggio, espresso inrelazione ai seguenti descrittori, è stato rapportato anche in decimi.Arinoseli. 2008-09 Classi; V Fsi %

Il voto attribuito alla prova è stato definito dalla media aritmetica dei punti acquisiti nelle quattrodiscipline.I risultati ottenuti nelle due simulazioni corrispondono in generale all'andamento degli studentidurante l'anno, con qualche leggera flessione per alcuni, forse dovuta all'affrontare unitariamentepiùmaterie.Si allegano al presente documento i testi delle verifiche somministrate a titolo di simulazione dellaterza prova scritta e la griglia divantazione utilizzata.7. Simulazioni di Prima Prova effettuateUna simulazione in data 7 maggio '09 della durata di cinque ore.8. Simulazioni di Seconda Prova effettuatePrimo quadrimestre: 1.12.08 {tre ore}Secondo quadrimestre: 16.3-09 (sei ore)Le prove sono depositate insegreteria.9. Contenuti specifici della sperimentazione(Finalità, obiettivi, elementi salienti dei curricula ...)La finalità del "Liceo delle Scienze Sociali" è quella di analizzare la complessità del reale,privilegiando ove è possibile l'approccio problematico, individuando le interconnessioni e learticolazioni di ordine economico, giuridico, etico, politico, sociale e psicologico, di una societàestremamente complessa come quella attuale, formando alla consapevolezza di una pluralità diculture e di orizzonti di comprensione. Il percorso formativo prevede perciò l'acquisizione diconoscenze relative ad un contesto ormai globalizzato, dei meccanismi che lo regolano, deglistrumenti e dei metodi per interpretare, contestualizzandoli, i nuovi saperi.Conseguentemente, significativa importanza riveste lo studio delle scienze sociali, del diritto,dell'economia, dell'antropologia, poiché, con il contributo delle altre discipline, favorisce lacapacità di interpretare con rigore scientifico eventi e fenomeni, ed abitua a considerarecriticamente opinioni diverse e ad intervenire inmodo mirato ed efficace.Inoltre le due lingue straniere presenti per tutto il quinquennio, contribuiscono a far acquisire glistrumenti necessari per comprendere appieno i valori culturali e le espressioni di pensiero dellasocietà contemporanea.Particolare rilievo deve essere anche attribuito alle attività di compresenza tra Diritto e Storia e traFilosofia e Scienze Sociali, in quanto l'approccio multidisciplinare indubitabilmente favorisce ilprocesso di unificazione dei saperi, consentendo di affrontare tematiche particolarmentesignificative in modo approfondito e da diverse prospettive.Anno sral. 20UH-09 Classe V l-"s Pagina 7 dì 8

9. Risultati raggiunti(in relazione agli obiettivi prefissati)Gli obiettivi cognitivi prefissati dal Consiglio di Classe, sia pure in grado e con ritmi diversi da partedei singoli componenti della classe e per le specifiche discipline, si possono considerarepressoché raggiunti. Tuttavia la classe, nell'insieme, non ha acquisito una completa autonomia enecessita tuttora di essere guidata da parte degli insegnanti nell'elaborazione di collegamenti eriflessioni critiche. Una certa fragilità emotiva in alcuni alunni compromette, talvolta, una adeguataesposizione dei contenuti.L'inserimento del nuovo alunno nella classe, il quale ha regolarmente frequentato le lezionilavorando prevalentemente in aula, è apparso positivo (si allega al presente documento larelazione del docente di sostegno e i testi delle simulazioni effettuate dall'allievo).In termini di profitto si possono individuare all'interno della classe tre fasce distinte.La prima è caratterizzata da alcuni alunni partecipativi ed autonomi, organizzati e costanti nellostudio, con una preparazione mediamente buona, talora anche più, nel cui ambito si individuanocapacità di analisi e critica.In un secondo gruppo di allievi, con risultati globalmente positivi, permangono incertezze legate adun uso appropriato ed efficace dei linguaggi specifici e la preparazione risulta pertanto non semprecoordinata e personalmente rielaborata.Un ristretto gruppo di alunni infine evidenzia qualche lacuna legata soprattutto ad uno studio nonsempre organizzato, ad un impegno talvolta irregolare e a qualche difficoltà nella rielaborazione enell'approfondimento. La preparazione appare pertanto troppo manualistica e supportata daeccessivi elementi diapprendimento mnemonico.Per quanto riguarda il livello delle competenze, conoscenze e capacità acquisite in riferimento allevarie discipline, si rimanda alle relazioni finali dei singoli docenti.Firma del CoordinatoretimbrodellascuolaFirma tjfel Dirigci/te Scolastico(prbf. Galogdro (Tarijtà)2008-0!) Classe V l-s Pagina K di 8