Compiti delle vacanze di Natale - classe 2^ G - Francesca Gasperini

COMPITI PER LE VACANZE DI NATALEClasse 2^ GItalianoper lunedì 09 gennaio 2012:1) Leggi i capp. XX e XXI de “I promessi sposi” e svolgi gli esercizi (fotocopia).2) Trascrivi il compito in classe di italiano, apportando le correzioni indicate.per giovedì 10 gennaio 2012:1) Svolgi il lavoro sull’ “Antologia di Spoon River” (fotocopia).2) Sviluppa, a scelta, uno dei due temi allegati.Latino (per martedì 10 gennaio 2012)Traduci le seguenti versioni: “Apollo si innamora di Dafne”, pag. 267; “Dafne vienetrasformata in alloro”, pag. 268; “Laomedonte (prima parte)”, pag. 268; “Laomedonte(seconda parte)”, pag. 268.Prof.ssa Francesca Gasperini

2) Una sofferta storia d’amoreGaio Valerio Catullo da Carmi (I sec. a.C.)Carme VIII (8)Infelice 1 Catullo, smettila d’impazzire,e quello che vedi perduto, convinciti che è perduto.Un tempo ti rifulsero soli splendidiquando andavi dove lei ti portava, la donnaamata da me quanto nessuna mai sarà amata. 5Là si facevano tutti quei giochi, che tu volevie lei non diceva di no. Veramenteun tempo ti rifulsero soli splendidi.Ora lei dice di no, e tu devi fare altrettantoanche se sei disperato, non devi inseguirla se fugge, non devi 10vivere infelice, ma sopportare con fermezza e tenere duro.Addio, ragazza. Ormai Catullo è capacedi tener duro, non ti cercherà, non ti pregherà se non vuoi.Ma a te dispiacerà che lui non ti cerchi.Sciagurata, che vita ti aspetta? 15Chi ti frequenterà? A chi sembrerai bella?Chi amerai e di chi diranno che sei?Chi bacerai? A chi morderai le labbra?Ma tu Catullo, sii fermo, e tieni duro.1 Nel testo originale latino il termine “infelice” corrisponde all’aggettivo miser.Comprensione:1. Riassumi il contenuto della lirica, cercando di rispondere alle seguenti domande:- Quale momento della vicenda d’amore con Lesbia rispecchia il carme?- Qual è l’immagine di Lesbia? Si tratta di un’immagine univoca, oppure il suo atteggiamento neiconfronti del poeta è soggetto a cambiamenti?- Qual è, invece, l’immagine del poeta?- Quale concezione dell’amore emerge in questa poesia?Analisi e interpretazione (sviluppa almeno una delle tre consegne):1. Al verso 3 c’è una metafora, ripetuta anche al v. 8: individuala e spiegala.2. Il poeta si rivolge a se stesso come al suo “doppio”, usando per tutta la lirica la seconda persona:perché, secondo te, fa questa scelta? E perché, invece, in un solo caso (v. 5) usa la prima persona?3. Nei versi finali della poesia è ben evidente un’anafora: quale/i sentimento/i del poeta mette inevidenza?Approfondimento:1. Costruisci il ritratto del/la tuo/a ragazzo/a ideale: quali caratteristiche fisiche o caratteriali dovrebbeavere? Cosa vorresti condividere con lui/lei? Quale atteggiamento o modo di fare nei tuoi confrontinon potresti sopportare? A che cosa saresti disposto a rinunciare per lui/lei?