Publichen otchet D4.2.3_final.pdf - Семантични технологии за ...

Сценарий за експлоатация и онтологични ресурси3. Написване на текст, отразяващ определен анализ на избранатаколекция.Следователно, помощта, която може да оказва системата настудента-потребител, използващ я за създаване на проект, трябва дакореспондира със съответната стъпка от този процес. Функциите,реализиращи тази помощ („обучаващи” функции), са основното различие,отличаващо тази обучаваща система от разширената мултимедийнабиблиотека реализираща Подцел 1 (виж Раздел 1).2.3.1 Създаване на колекцияОт гледната точка на студента-потребител, процесът на създаване наколекция от изображения съхранявани в мултимедийната библиотекаможе да се разглежда като един цикличен процес, съставен от двеосновни стъпки:• Формулиране на заявка, описваща някои от желанитехарактеристики на колекцията, и• Избор на конкретни представители от съвкупността от обекти,отговарящи на формулираната на предишната стъпка заявка.От гледна точка на системата, същият процес може да сепредстави като един цикличен процес, съставен от следните стъпки:• Намиране на множество от обекти, отговарящи на условията,описани в текущата заявка;• Сортиране на обекти от резултатното множество, съгласнозададени (явно или неявно) критерии;• Визуализация на сортираните обекти съгласно зададени (явно илинеявно) критерии;• Запазване на резултата от избора на потребителя (някои отвизуализираните обекти) по начин, позволяващ понататъшна работас тях.„Педагогическата” помощ, която може да оказва системата, енасочена към по-лесно изпълняване на стъпките извършвани от студентапотребител,чрез „интелигентното” изпълняване на описаните по-горе„системни” функции. Под „интелигентно” се разбира изпълняване нафункциите, водено от допълнителни „педагогически” знания, които внашия случай определят конкретни критерии (параметри) на „системните”функции.„Педагогическите” знания могат да бъдат класифицирани последния начин:• „Стратегически” – това са знания, описващи плана за изпълнениена задачата или позволяващи тя да бъде разбита на под-задачи. Вконтекста на обучаващата система стратегическите знанияпозволяват поставената на студента задача да бъде представенакато поредица от операции по формулиране на заявки за намиранена необходимите обекти, тяхно сортиране по определени критериии избор от тях на „представителни” екземпляри;СИНУС Д- 002-189 • Публичен отчет Д4.2.3.• Страница 21 от 101