Publichen otchet D4.2.3_final.pdf - Семантични технологии за ...

Сценарий за експлоатация и онтологични ресурси• Описание - Тъй като даден ресурс може да се използва извънобластта, предвидена от автора му, всяко описание, свързано сресурса, се смята за непълно; то трябва да може да бъдеразширено или да се добавят нови описания, отговарящи на другикреативни потребители по неочаквани начини.• Сертифициране - Няма причина само големи организации дасертифицират съдържание – възможно е отделни автори, напримеручители, също да искат да сертифицират дадено съдържание катокачествен учебен ресурс, който е предназначен за конкретна учебназадача. Процедурите при този тип сертифициране ще бъдат важначаст от развития Семантичен Интернет.• Анотиране - Всичко, което има идентификатор, може да бъдеанотирано, т.е снабдено с метаданни, създадени ръчно отанотатори и/или извлечени автоматично .• Разширение - Структурното съдържание на метаданните ще можеуспешно да се редактира, позволявайки поддръжка на лични,групови или специфични за автора версии на даден базов документ.• Пре-използване - При изразяване на метаданните чрез стандартенформат, различни обработващи програми могат да ползват поограничено(базово) или по-пълно множество от елементите наметаданните.е/ Метаданните са машинно-четими данни за данните.Често на метаданните се гледа само като на машинноинтерпретируемиданни. Целта на Семантичния Интернет е да позволи намашините да „разбират” Интернет-ресурсите. При Технологичноподдържаното обучение концептуалната структура на съдържанието есъществена част от Учебното съдържание. Поради това достъпността натози тип знания, закодирани в метаданните, е важна, както за авторитепри създаване на Учебни обекти, така и за учащите. Въпреки, че присъвременните Интернет-ресурси повечето описания са на естествен език иса част от самия HTML, извличането на смислена информация отИнтернет-страниците е често толкова трудно за хората, колкото и закомпютрите. В крайна сметка компютрите са среда за комуникация междухората и създаването на концептуални метаданни, разбираеми и захората, и за компютрите, е важна част от тази комуникация.Такова разширено разбиране на природата на метаданните може даотстрани редица ограничения и неудобства на съвременните системи сметаданни. Това обаче изисква допълнителни изследвания в посока на поцялостно(напр. основано на понятието екосистема) моделиране иорганизиране на процесите при Електронното обучение, както изначителни реализационни усилия върху ТПО в следващите години.Изследователите в областта на Семантичния Интернет развиватконцептуални схеми за образователни услуги на Семантичния Интернеткато поддръжка при интерпретация и извличане на смисъл за учене и/илиизследвания, нови механизми за адаптация на съдържанието къмучащите, нови механизми за обединяване на учебни материали,семантично поддържани услуги за цитиране и т.н. [Dzbor M. et al., 2007]. ТеСИНУС Д- 002-189 • Публичен отчет Д4.2.3.• Страница 54 от 101