Il castello di filippo

COME FAR EVOLVERE IL GIOCO
DALLA RIPETIZIONE AL CAMBIAMENTO
A Variare velocità, direzione, appoggi e combinazione con gli arti superiori:
• Velocità: pianissimo, piano, medio, forte, fortissimo
• Direzione: in avanti, indietro, a destra, a sinistra, in diagonale a destra-avanti, ecc.
• Azione combinata degli arti superiori durante la corsa: oscillazione e circonduzione delle braccia sui
vari piani, spinte (flesso-estensioni) delle braccia in alto e in fuori.
B Variare il tipo di appoggio dei piedi a terra, la forza impressa, il tempo e il ritmo nel camminare e correre:
• Tipo di appoggio: sulle punte (avampiedi), sui talloni, sul bordo laterale.
• Tempo di appoggio e forza impressa: chiedere ai fantasmi prima di avanzare silenziosamente, poi di
aumentare l’intensità fino a produrre rumori sempre più assordanti.
• Ritmo degli appoggi combinati a battute di mani: a ogni battito di mani corrisponde un appoggio del
piede a terra; fare lo stesso con 2 battute di mani per ogni appoggio a terra; 1 battito di mani davanti al
petto contemporaneo all’appoggio a terra del piede destro, 1 battito di mani dietro al dorso contemporaneo
all’appoggio del piede sinistro; 2 battiti di mani con l’appoggio del piede destro e un battito con
l’appoggio sinistro, ecc…
COME FAR FUNZIONARE IL GIOCO
STRATEGIE DIDATTICHE
Questa storia, come le altre di questa sezione di giochi, si presta a svariate evoluzioni, che possono essere suggerite
ai bambini dall’adulto, ma anche create dai bambini stessi, che così facendo si immedesimano sempre
di più nella situazione vissuta. La storia deve essere quindi “open-ended” e lasciar spazio a evoluzioni ed esiti
anche divergenti dal filo della storia originaria. Per riuscire a passare da una fiaba riproduttiva a una produttiva,
che lascia spazio alla creatività dei bambini (cfr. capitoli 3 e 9.2), l’insegnante deve passar dall’essere
un dimostratore dell’esercizio a un facilitatore della scoperta di soluzioni per “fare finta di…”. Ad esempio,
può suggerire di correre piano piano come una lumaca, o forte come una lepre inseguita da un predatore, o
roteando le braccia come l’elica di un elicottero… Ciò consentirà di mantenere alto il grado di divertimento e
quindi la disponibilità dei bambini a impegnarsi mentalmente e fisicamente.
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Pretend play: gioco a “far finta che…”. Gioco immaginativo in cui il bambino finge di essere una persona,
un animale o un oggetto reale o fantastico.