Guida docenti

Un “sistema” di lavoro –
un lavoro “di sistema”
La logica preziosa del legame, dell’integrazione, dello scambio continuo tra diverse discipline è un
vero punto di forza di un insegnamento efficace che si può realizzare in modo ottimale nella Scuola
Primaria. La conoscenza degli specifici linguaggi in rapporto tra loro consente di organizzare in
modo complementare i diversi apporti disciplinari, conferendo unità alla frammentarietà dei saperi.
La parola chiave legata alla scelta che viene qui proposta agli insegnanti di operare in ottica
interdisciplinare è quella della trasferibilità degli apprendimenti e delle acquisizioni, che vede nel
modo e nel tempo di lavoro con i bambini un vero affiancamento tra il sapere e il saper fare, crea
le connessioni, collega i concetti, getta un ponte fra teoria e pratica. È proprio attraverso la pratica
che i bambini possono essere motivati ad apprendere e, soprattutto, a mettersi in gioco in modo
creativo e autonomo.
TUTTI PER UNO, UNO PER TUTTI
Lavorare in ottica interdisciplinare induce nei bambini la curiosità della
scoperta, la volontà di persistere nella ricerca di nuove soluzioni, la
capacità di farsi domande e soprattutto di impegnarsi per escogitare
nuove risposte.
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