Stereotipi di genere nell'amicizia tra i giovani - Erasmo da Rotterdam

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Semplice ricerca sull’amicizia femminile e l’amicizia maschile tra i giovani oggi. Strumento: la narrazione autobiografica Partecipazione alla giornata aperta “Erasmo’s day”. Pianificazione dell’attività espositiva, utilizzando tecniche diverse comunicative: - Spiegazioni orali - Immagini e domande stimolo per coinvolgere i visitatori e le visitatrici - Utilizzo materiale cartaceo e informatico - L’amicizia femminile e l’amicizia maschile tra i giovani oggi Narrazione scritta individuale: o Se hai esperienza di amicizia tra ragazze, racconta i dialoghi, le confidenze le azioni e la corporeità vissuta. o Se hai esperienza di amicizia tra ragazzi, racconta i dialoghi, le confidenze le azioni e la corporeità vissuta. Analisi qualitativa e quantitativa delle narrazioni. Consultazione di testi, ricerche e siti per la documentazione Preparazione di presentazioni cartacee e/o multimediali L’amicizia tra ragazze e l’amicizia tra ragazzi Data 17 febbraio 2009 La docente Itala Benassi Relazione Cartelloni Dvd con video Esercitazioni di gruppo Relazione scritte e orali Cartelloni Dvd con video 8 ore in orario curricolare + 4 ore extra di tutoraggio Mese di maggio 10 ore lavoro individuale/gruppo studentesse/i extracurricolare Attività di tutoraggio per la documentazione Mesi: maggio-giugno
Istituto Magistrale Statale “Erasmo da Rotterdam” Sesto S. Giovanni (Mi) Liceo delle Scienze Sociali - Progetto “Dialogare nella differenza” - “Realizzato con il finanziamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per le Pari Opportunità”. Anno scolastico 2008-2009 - Classe 4Aso – docente Itala Benassi L’amicizia tra ragazze e l’amicizia tra ragazzi L’indagine condotta vuole descrivere la tipologia dell’amicizia femminile e dell’amicizia maschile, mettendo in rilievo l’eventuale presenza degli stereotipi di genere tra i/le giovani. Si è preso in considerazione N. 36 brevi narrazioni scritte da N. 3 ragazzi e N. 15 ragazze tra i 17 e i 18 anni, di una classe quarta di un Liceo delle Scienze Sociali. Le consegne sono state: 1. Se hai esperienza di amicizia tra ragazze, racconta i dialoghi, le confidenze le azioni e la corporeità vissuta. 2. Se hai esperienza di amicizia tra ragazzi, racconta i dialoghi, le confidenze le azioni e la corporeità vissuta. L’anali delle narrazioni rappresentata nelle tabelle N. 1, 2 e 3 e le seguenti riflessioni generali sono servite per una discussione collegiale in classe: - Ragazzi e ragazze segnalano una differenza tra la coppia di amici maschi e il gruppo di amici maschi, nella coppia c’è più intimità, rispetto al gruppo dove c’è più allegria e futilità. - Tre ragazze si dichiarano poco fiduciose verso un’amicizia al femminile, talvolta si sentono prese in giro dalle finte amiche. Una di loro ha un rapporto profondo solo con la sorella. Una dichiara: “… le esperienze mi hanno portata a pensare che i ragazzi sanno essere migliori delle donne, sotto questo punto di vista …” - Una ragazza inizialmente nei confronti dei ragazzi dice : “ non parlano di problemi propri, di come stanno veramente, dei problemi con i genitori a scuola …” poi asserisce: “… se hanno qualcosa che non va non corrono dall’amico per farsi consolare, perché tra loro basta una pacca sulla spalla e un -ci sono sempre per te-“. - Un ragazzo non scrive di amicizie tra ragazze. La discussione è stata liberamente rappresentata dalle studentesse e dagli studenti con vari linguaggi espressivi: - Un fumetto nel quale sono state messe in luce le relazioni tra maschi e le relazione tra femmine. Si è scelto il fumetto perché il messaggio arriva in modo più immediato e semplice (studenti/studentesse: Campani, Di Palma, Marzola, Natalini, Sangiorgi, Schiavone, Timpano, Vitali). - Due video per mettere in luce i dialoghi e la comunicazione maschile e femminile. Si è scelto il linguaggio filmato perché si riescono a rappresentare e sottolineare molti più aspetti, come la comunicazione verbale ed è un mezzo che intrattiene e coinvolge gli spettatori (studenti/studentesse: Bertoldi, Comassi, Di Nunzio, Emolo, Ruspi, Sciolti, Sironi, Ventura, Verdura). - Una relazione scritta sull’amicizia maschile e sull’amicizia maschile. Si è scelto la modalità espositiva perché si possono esporre concetti in modo chiaro e diretto (studenti/studentesse: Angeloro, Ferilli, Gentile, Innangi, Mauro, Origgi).
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