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Oxford University Press is proud to publish musical works by some of the most significant composers of the 20th and 21st centuries, with a catalogue that includes a broad range of choral, orchestral and chamber music.

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6 years ago

Cecilia McDowall Everyday Wonders: The Girl from Aleppo

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for upper voices, SATB, solo violin, and piano Everyday Wonders: The Girl from Aleppo tells the extraordinary story of Nujeen Mustafa, a Kurdish teenager with cerebral palsy forced by war to flee her home and embark on an arduous journey to Europe with her sister. It sets a specially-written text by Kevin Crossley-Holland and is in five movements: 'Orphans of the World' is centred on Nujeen's life in Aleppo; 'Thousands milling at the border', 'I had never seen the sea before', and 'A lost tribe pushed from border to border' depict a refugee's perilous route across borders and waters; and 'Everyday Wonders', in which the teenager reflects on the 'everyday' joys of her new life. In response to the vivid text McDowall employs a wealth of musical effects, including chorales, rhythmic spoken sections, body percussion, and a solo violin part infused with Middle Eastern flavours. The prevailing mood of Nujeen's story is embodied by the final line of a chorale that opens and closes this unique concert work: 'singing the song of life itself.' Find out more: https://global.oup.com/academic/product/everyday-wonders-the-girl-from-aleppo-9780193522589

4. A lost tribe pushed

4. A lost tribe pushed from border to border 47 SOLO VIOLIN S. A. T. B. & ° & ? ¢ & { ? With energy q = c.140 4 ∑ ∑ ∑ ∑ 4 4 With energy q = c.140 4 4 f menacing ∑ ∑ ‰ b nœ œ j > œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ ‰ b œ œ j > œœ œ Œ w w > ‰ # œ j œ unis. mf Ó Œ ‰ œ j Ó Œ ‰ œ J œ œ # œ œ œ # œ œ b > œ œ œj ‰ A lost tribe pushed from bor-der to bor unis. > > > .> > > œ j Œ ‰ # œ j œ œ Ó # w œ œ w mf œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ ‰ œ œ # œ œ œ œ mf bœœœ j œœœ œ ‰ bœœ j œœ œœ ‰ œœ - der, # œ bœ œ œ J ‰ b j œœ b > œ œ œ œ . > > œ j Œ ‰ œ j œ w > œ j 5 ° & ? ¢ & { ? œ # œ œ œ œ œ > J ‰ œ œ # œ œ œ œ Œ Œ .> > œ # œ œ œ œ œ J ‰ bor-der to bor - der, bor-der to bor - der. .> T. S. A. B. mp œ œ œ œ b œ ˙ Stam mp - ped-ing for a œ œ # œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ b œ ‰ bœœ j œœ > œ œ œ œ ‰ . bœœ j œœ > œœ œœ œœ œœ œœ ‰ j bœœ > mp > .> > . Œ ‰ œ j œ > > w œ j Œ ‰ bœ j œ œ # œ Ó w œ w œ > bus, ˙ b˙ œœ œœ ‰ œœ j œœ œœ ‰ j bœœ œœ œœ ‰ œœ j ‰ œœ j œ j Œ œ œ œ w Œ Œ 9 ° & Œ mp for online perusal only œ œ œ œ b œ wœ # œ n˙ poco ˙ mp cresc. Œ b b b œ œ œ œ œ ? ¢ stam - ped-ing for a Œ œ œ œ œ b œ bus, œ bœ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ swarm - - ing a - b b b Œ œ œ œ œ œ & { sub. mp mp > w ‰ b œ œ œ J œ œ œ ‰ œ œJ ‰ œ œJ ‰ œ œ # b œ J ‰ œ œ œ n œJ ‰˙ poco œ œJ ‰ œ œJ ‰ œ bœ b J ‰ œ œ œJ ‰ œ œ œJ ‰ œ œ mp cresc. > > œ œJ ‰˙ b œ œ ‰ œ b J œJ ‰˙ mf cresc. ? > > Ó œ w œ j Œ œ bœ w œ j Œ œ œ w œ Œ œ œ w œ œJ ‰ œ œJ œ

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