ROTARY INTERNATIONAL –
ROTARY INTERNATIONAL – ROTARY SUISSE LIECHTENSTEIN – NOVEMBRE 2021 FEATURE DES MOTS POUR Le Rotary ouvre la voie à l’alphabétisation en Inde. 50 Bien avant de devenir président du Rotary International, Shekhar Mehta était connu pour se fixer des objectifs ambitieux. Sa capacité à s’attaquer efficacement à des problèmes difficiles est la raison pour laquelle, en 2014, l’ancien président du Rotary, Kalyan Banerjee, lui a confié une initiative visant à alphabétiser entièrement l’Inde, un objectif qui échappe au gouvernement indien ainsi qu’à de nombreuses ONG. « L’alphabétisation d’un pays n’était pas une tâche facile », explique M. Mehta, qui estime que la pleine alphabétisation correspond à un taux global d’au moins 95 % chez les individus à partir de 7 ans (le gouvernement indien estime que le taux d’alphabétisation actuel de l’Inde parmi ce groupe est de 78 %). « Mais je crois fermement au principe de Gandhi selon lequel si vous trouvez le but, les moyens suivront. » Comptable et promoteur immobilier, Shekhar Mehta s’est lancé dans l’aventure sans expérience préalable. « Je n’avais aucune expérience en matière d’éducation », confie-t-il ainsi. Il a donc passé environ neuf mois à se former auprès d’experts avant de fonder l’organisation Rotary India Literacy Mission (RILM), une organisation à but non lucratif qui vise à renforcer et à standardiser les initiatives d’alphabétisation des Rotary clubs en Inde. Pour ce faire, RILM a créé un programme qui encourage et accompagne les clubs dans le pays à monter des actions qui s’articulent autour de l’acronyme TEACH (« ENSEIGNER » : soutien aux enseignants, formation en ligne, alphabétisation des adultes, développement de l’enfant et écoles épanouissantes). « Nous pensons que chaque école doit être un lieu où nos enfants devraient aimer apprendre », déclare Kamal Sanghvi, admi nistrateur 2019–2021 du Rotary et dirigeant de RILM maintenant que Shekhar Mehta est président du Rotary. Suivant le modèle qui a fait le succès de la campagne d’éradication de la polio en Inde, les coordinateurs ont fait la promotion du programme TEACH dans les zones et les districts du pays. Des membres de RILM ont créé des manuels et donné des formations, et aujourd’hui presque tous les clubs en Inde travaillent sur une action visant à soutenir au moins un aspect du programme TEACH. « L’élan a été formidable, dit Kamal. Les Rotariens comprennent que pour qu’une nation puisse prospérer, il faut un niveau d’alphabétisation élevé. » Les efforts combinés de centaines de Rotary clubs, ainsi que de leurs organisations partenaires, ont donné des résultats formidables. À ce jour, on estime ainsi que 7 millions d’enfants bénéficient de la composante de formation des enseignants de L’E9 est un groupe de neuf pays – le Bangladesh, le Brésil, la Chine, l’Égypte, l’Inde, l’Indonésie, le Mexique, le Nigeria et le Pakistan – qui représentent plus de la moitié de la population mondiale et des grands systèmes d’éducation, et 70 % des adultes analphabètes dans le monde. Leurs efforts collectifs influencent considérablement le succès des initiatives mondiales en matière d’éducation
ROTARY INTERNATIONAL – ROTARY SUISSE LIECHTENSTEIN – NOVEMBRE 2021 L’AVENIR RILM. La portée mondiale du programme société de production vidéo pour créer le l’Inde », explique Kamal, ajoutant que l’ur est considérable. « La formation, la stan contenu et le proposer gratuitement, cou gence de le faire est apparue dès que l’In dardisation et le développement de parte vrant le coût par des dons et du sponsoring. de s’est retrouvée en confinement pen nariats sont les trois éléments qui per En 2020, le gouvernement indien a dant la pandémie. « De nombreux mettent au programme de fonctionner », commencé à diffuser le contenu parrainé enseignants ne savaient pas comment explique M. Mehta. Grâce à son impact, par le Rotary sur plusieurs chaînes de télé lancer une réunion Zoom », explique-t-il. la mission d’alphabétisation en Inde a ga vision – une par classe – en anglais et en L’organisation travaille avec des orga gné en notoriété, ce qui l’a récemment hindi. Les leçons étaient accessibles à près nisations partenaires pour dispenser la conduit à sa plus grande initiative à ce de 100 millions d’Indiens, estime Biswajit. formation en ligne et décerne également jour : travailler avec le gouvernement in L’objectif est maintenant de faire traduire un prix aux meilleurs enseignants évalués dien pour créer et distribuer des contenus ce programme multimédia dans d’autres par leurs élèves et les directeurs d’école. d’apprentissage en ligne gratuits à des dialectes indiens et de distribuer le logiciel Le système fonctionne comme suit : les enfants déscolarisés à cause de la pandé à toutes les écoles publiques du pays. « Le Rotary clubs mènent une enquête auprès mie de COVID-19. niveau d’éducation dans les villages est des apprenants de la région, et sur la base « Dans de nombreuses régions de l’In bien plus bas que dans les villes, explique de leurs commentaires, un enseignant est de, la pénétration d’Internet est très Kamal. En ville, ils ont tout simplement un sélectionné pour recevoir le prix « Bâtis faible », explique Biswajit Ghosh, directeur des opérations et de la stratégie de RILM. « Le gouvernement avait des difficultés à assurer un enseignement en ligne ouvert à meilleur accès à la technologie et au savoir. » Mais si un déploiement à grande échelle de l’apprentissage en ligne pourrait contribuer à atténuer cette inégalité, seur de Nation ». Les enseignants qui ont de moins bons résultats sont orientés vers des programmes de formation parrainés par le club. « Nous identifions les ensei 51 tous. » C’est alors que le Rotary a proposé il ne fonctionnera que si les enseignants gnants exceptionnels et ceux qui doivent de faciliter la création d’un contenu multi savent comment utiliser le logiciel. C’est là améliorer leurs compétences, explique média de haute qualité pour les élèves du que le « T » de TEACH entre en jeu. « Nous Kamal. C’est un système gagnant- CP à la terminale. RILM a travaillé avec une formons des enseignants dans toute gagnant pour nous. » Malgré le succès de Les membres du Rotary au Népal, au Pakistan et au Bangladesh travaillent tous sur des programmes d'alphabétisation inspirés de la mission d’alphabétisation du Rotary en Inde (des membres du Togo ont récemment exprimé leur intérêt pour le programme). « C’est quelque chose qui peut être reproduit partout », déclare Shekhar Mehta
