27.06.2013 Views

Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes

Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes

Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

PLATONAS<br />

Valstybe


KF]'I'VIIt1'A KNYGA<br />

- Kiek 1'r'a valstybes santvarkos m5iq, tiek, atrodo,<br />

bus ir siclos ruSiq.<br />

- O kick jq yra?<br />

- ll.rrkios valstybis santvarkos ru5ys, - atsakiiru,<br />

- ir lrcnkios siclos rD5ys.<br />

- Srrkyk, kokios jos? - paklausd jis.<br />

- Sakiru, - Lirrirru. - Vienar iS santvarkos ruSitl<br />

yra La, kuri.1 apLilrorno; pavaclinti ja galima dvejopai:<br />

kai vienas Zmogus turi didZiausi4 gali4 tarp<br />

valdanciqjq, Sitai vadinama monarchija, o kai valdZia<br />

dalijasi keletas Zmoniq - aristokratija.<br />

- Teisybg sakai, - tare jis.<br />

- Vis delto tai viena ru5is, - pasakiau, - nes ar<br />

bus daug valdovrL ar vienas, jie nepakeis ne vieno<br />

svarbaus istat)'rno, jeigu bus taip iSaukleti ir i5lavinti,<br />

kaip mes nustateme.<br />

- Neatrodo, kad pakeistq, - tare jis.<br />

PENKTA KNYGA<br />

- Sitoki4 valstybes ir valdymo form4 aS vadinu 449<br />

teisinga ir gera. Tokiu laikau ir ja atitinkanti Zmogrr.<br />

Jei 5i forma Jrra gera, tai visos kitos yra blogos<br />

ir nevykusios. Jos ne tik blogai valdomos, bet ir piliediq<br />

sielos jose blogai ugdomos. Jq yra keturios<br />

ruSys.<br />

- Kokios jos? - paklause jis.<br />

AS jau pradejau i5 eiles vardy'bi jas pagal tai, kaip<br />

jos, mano nuomone, viena i5 kitos kilo, kai Polemarchas,<br />

sedejgs kiek toleliau nuo <strong>Ad</strong>eimanto, i5tiese b<br />

rank4, sugriebe ji uZ apsiausto ties petimi, prisitrauke<br />

prie savgs ir pasilenkgs pradejo kaZka sakyti<br />

jam i ausi. Mes i5girdome tik Siuos ZodZius: ,,Ar leisime<br />

jam ir toliau, ar k4 darysime?"<br />

<strong>Ad</strong>eimantas atsake jau garsiai:<br />

- Negalima leisti.<br />

- Kam jus nenorite leisti? - paklausiau.<br />

- Tau, - atsake <strong>Ad</strong>eimantas.<br />

- Man? Kodel? c<br />

- Mums atrodo, - pasake jis, - kad tu labai laisvai<br />

elgiesi ir i5 mustt pavagi iStis4 svarst5'rno dali -<br />

ir gana svarbi4, kad tik tau nereiketq ai5kinti. O<br />

gal manei, kad mes nepastebesime, kai Siaip sau tu<br />

t77


PFJ NKTA KNYGA<br />

prabegomis pasakei, kad del motery ir vaikq visiems<br />

yra aiSku, jog draugrl viskas yr.a bendra?<br />

- Argi aS negerai pasakiau, <strong>Ad</strong>eimantai? - paklausiau.<br />

- (icrai,- tare jis, - bet Sitai, kaip ir kitus dalykus,<br />

rcikia paai5kinti. Koks bus tas bendrumas? Juk<br />

d gali bDti visokiq bendrumo rUSiq. Taigi nesididZiuok<br />

ir pasakyk, apie koki bendrumzl tu kalbi. Mes jau<br />

seniai laukiame, maneme, kad tu pagaliau atsiminei<br />

ir kalbas apie vaikrl gimdym4, k4 tu apie tai<br />

manai, kaip gimg jie bus auginami, ir apskritzri apie<br />

t4, kaip tu sakei, moterq ir vaikq bendrum4. Mat<br />

mes manome, kad valstybes santvarkai labai svarbu,<br />

ar tai bus gerai tvarkoma, ar blogai. Dabar, kai<br />

tu jau pradejai kalbeti apie kit4 valstybes santvark4,<br />

dar nei5aiSkines Sio klausimo, mes ir nutareme,<br />

450 kaip pats girdejai, neleisti tau eiti toliau, kol nei5ai5kinsi<br />

visq Sitq dalykq, kaip i5aiSkinai kitus.<br />

- Zinokite, - tare Glaukonas, - kad ir aS esu to<br />

nutarimo bendrininkas.<br />

- Zinok, Sokratai, kad mes visi taip nutareme, -<br />

pasake Trasimachas.<br />

- Kq jus darote? - tariau. - Na ir prikibote prie<br />

mangs! Vel pradedate ilgiausiq pokalbl apie valstybes<br />

santvark4, tarsi visk4 pradetume iS pradZiq! AS<br />

jau dZiaugiausi, kad baigiau apie j4, maniau, jDs<br />

pasitenkinsite tuo, kas anksdiau buvo pasakyba, ir<br />

galesime ta klausim4 mesti i Sali, o jus vel jt Srslib<br />

nate atgal! Jus neZinote, kokl spiediq kalbrr i5judinote!<br />

AS jau tada tai madiau, todel ir praleidau t4<br />

klausim4, nenoredamas jusq nuvarginti.<br />

- Tai k4, - pasake Trasimachas, - ar tu manai,<br />

kad mes dia atejome aukso lydyti, o ne kalbq pasiklausyti?<br />

- Tik ne tokiq ilgrr, - atsakiau aS.<br />

Ph]NKTA KNY(}A<br />

- Sokratai, - tare Glaukonas, - protingi Zmones<br />

tokiq kalbq gali klausytis vis4 gyvenim4. Bet del<br />

musq tu nesirupink. Tik turek kantrybes ir atsakyk<br />

i musq klausim4: i5destyk, koks bus tas sargybiniq<br />

moterq ir vaikq bendrumas. Kaip bus auginami vai- c<br />

kai nuo maZens, nuo gimimo iki tol, kol prades mokytis,<br />

- Sis laiko tarpas yra sunkiausias. Pamegink<br />

parody'bi, kaip tai turi vykti.<br />

- Nelengva tai paai5kinti, mano mielas, - tariau. -<br />

Jums Sitai sukels dar daugiau abejoniq negu tai, k4<br />

iki Siol svarsteme. Jus nepatikesite, kad tuos dalykus<br />

galima lgyvendinti, o jei ir sutiksite, kad galima,<br />

tai nenoredami tiketi sakysite, jog tai nera ge- d<br />

riausia i5eitis. Todel aS ir delsiu, nenorddamas liesti<br />

Siq dalykq, kad, mielasis, jie neatrodytq esa tik gra-<br />

Zus pageidavimas.<br />

- Nebijok! - tare jis. - Tavo klausy'tojai juk ne<br />

bukaprodiai, jie patiklus ir geranoriai.<br />

- Tu, gerasis, turbut Sitai sakai nor€damas mane<br />

padrqsinti?<br />

- Taip, - atsake jis.<br />

- Jei taip manai, - pasakiau, - tai i5eis prie5ingai.<br />

Jei a5 budiau isitikines, kad tikrai Zinau, kq<br />

sakau, tavo padr4sinimas labai tiktq: juk protin- e<br />

giems ir draugi5kai nusiteikusiems Zmonems kalbeti<br />

apie svarbiausius dalykus padiam gerai Zinant tiesa<br />

).ra ir drasu, ir saugu. Bet kalbeti abejojant ir<br />

ie5kant, kaip aS dabar darau, yta baisu ir pavojinga<br />

- ne del to, kad galediau sukelti klausy'tojams<br />

juok4 (tai butrr vaiki5ka), bet del to, kad, pats nu- 451<br />

klydgs nuo tiesos, galediau ir savo draugus suklaidinti<br />

del tokiq dalykq, del kuriq klysli yra pavojinga.<br />

Todel, Glaukonai, aS maldauju <strong>Ad</strong>rastej4r, kad<br />

neisiZeistq del to, ka kalbesiu. Mat aS manau, kad<br />

priei savo nor4 nuZudy.bi Zmogq 1'ra maZesnis nusi-<br />

178 t79


PENK'I'A KNYGA<br />

kaltimas, negu arpgauti jl groZio, gerio ir teisetumo<br />

dalykuose. 'lbkitris dalykais verdiau rizikuoti prie5q,<br />

o ne draugq Lirrpe. Todel veltui ramini mane!<br />

- Nir, Sokraleri, - tare Glaukonas, - jei del tavo<br />

iriikinirno padurysime kokia klaida, mes i5 anksto<br />

clovanojame tavo kalte ir paskelbiame, kad nesi susitepgs<br />

nuZudymu, - mes sakysime, kad tu musq<br />

neapgavai. Taigi nebijok, kalbek!<br />

- Tiesa, - tariau, - kad nesusitepgs nuZud5rmu<br />

Zmogus ir prie5 istat5rmus yra Svarus. Todel aS tikrai<br />

busiu leikomas Svariu.<br />

- Taigi kalbek! - tare jis.<br />

- Matyb, reikes kalbeti ne i5 eiles, - tariau, -<br />

kaip aS norejau, o pradeti nuo galo. Turbut geriausia<br />

bus padary.bi Stai kaip: dabar, kai jau visi5kai<br />

i5siai5kinome vJ,'rq vaidmeni, reikia aptarbi ir moterq<br />

vaidmeni, juolab kad ir tu ragini mane taip daryti.<br />

Geros prigimties ir i5aukletiems taip, kaip mes<br />

nustateme, Zmonems, mano nuomone, nera kito, geresnio<br />

budo pasirupinti Zmona ir vaikq ir su jais<br />

elgtis, kaip tas kelias, kuriuo mes i5 pat pradZirl<br />

pradejome eiti. Juk mes pasiuleme sargybinius padaryti<br />

tarsi kaimenes sargais.<br />

- Taip.<br />

- Taigi eikime toliau tuo keliu, suteikime moterims<br />

tokia padiq prigimti ir toki pati auklejim4, kaip<br />

ir vyrams, ir paZiurekime, ar taip bus gerai, ar ne.<br />

- Kaipgi? - paklause jis.<br />

- Stai kaip. Ar mes manome, kad sargines kales<br />

turi saugoti kaimenes karbu su Sunimis, karLu su<br />

jais medZioti ir daryti visa kita, ar jos turi likti budose<br />

kaip netinkamos tokiems darbams, nes jos turi<br />

vesti ir auginti Suniukus, o kaimeniq prieZiura turi<br />

rupintis Sunys?<br />

PENKTA KNYGA<br />

- Jos viska turi darybi karbu, tik, Zinoma, reikia e<br />

atsiZvelgti i tai, kad jos yra silpnesnes, o sunys -<br />

stipresni.<br />

- Ar galima, - tariau, - vien4 gyvuli panaudoti<br />

tam padiam darbui kaip ir kit4, jeigu jo atitinkamai<br />

neauginsime ir nei5lavinsime?<br />

- Negalima.<br />

- Taigi, jei moterims pavesime tuos padius darbus,<br />

kaip ir v5rrams, tai jas reikes lygiai taip pat<br />

mokyti.<br />

- Taip. 152<br />

- Vyms mokeme muzq meno ir gimnastikos.<br />

- Taigi ir moteris reikes moky'Li t\r dviejq menq,<br />

taip pat karo dalykq; ir naudosime jas lygiai taip<br />

pat, kaip v1rrus.<br />

- Taip jau i5eina pagal tavo ZodZius, - tare jis.<br />

- Bet daugelis dalykq tikriausiai nesiderins su<br />

paprodiais ir atrodys juokingi, jei meginsime juos<br />

igl'vendinti.<br />

- Be abejo, - tare jis.<br />

- O kas tau atrody'Lq juokingiausia? - paklausiau.<br />

- T\rrbUt tai, kad moterys nuogos mankStinsis<br />

palestrose2 kartu su v5rrais - ne tik jaunos, bet ir b<br />

pagyvenusios, pana5iai kaip seniai mank5tinasi gimnasijuje3;<br />

nors jq veidas rauk5letas ir i5vaizda nemaloni,<br />

jie vis tiek mankstinasi.<br />

- Prisiekiu Dzeusu, Sitai tikrai atrodybq juokingai<br />

pagal dabarLinius paprodius, - atsake jis.<br />

- Jeigu jau pradejome kalbeti, - tariau, - nesibijokime<br />

Saipunq pajuokq, kad ir ka jie sakytq apie<br />

Sitoki pasikeitim4 - apie moterq mokym4 gimnastikos<br />

ir muzq meno, o ypad apie moterq mokymq nau- c<br />

dotis ginklais ir jodineti.<br />

- Teisybg sakai, - tare jis.<br />

180 181


(l<br />

40.1<br />

PI.]NKTA KNYGA<br />

- Kadangi jau pradejome ai5kintis, eikime prie<br />

tos nuostatos dalies, kuri atrodys keisdiausia, ir papmsykinrc<br />

iaiplnq susilaikyli nuo pa5aipq ir prisinrinLi,<br />

krr


PENKTA KNYGA<br />

niq uZsiemimai turi bDti skirtingi ir kad vyro ir moters<br />

prigimtis yrir skirtinga. O mes teigiame, kad<br />

skirtingos priginrLies Zmones gali dirbti ta pati darbil.<br />

Ar SiLiri nrr.rms prikiSate?<br />

- Kirip lik iilai.<br />

.t 5.t - (ilirukoniri, - titriau, - gincijimosi menas turi<br />

didele galia!<br />

- Kodel?<br />

- Man atrodo, kad daugeiis i ginca isitraukia prie5<br />

savo nor4: jie tariasi svarst4 dalyk4, o i5 tikrqjq<br />

gindijasia, nes nesugeba svarstomo dalyko suskirstyti<br />

i ru5is. Todel jie kimba prie ZodZiq ir taip stengiasi<br />

surasti prie5taravim4 prie5ininko teiginyje, ir,<br />

uZuot svarstg, lenktyniauja gindijimosi mene.<br />

- I5 tikro daug kam taip atsitinka, - tare jis. - Ar<br />

karLais ir mums dia nera pana5iai?<br />

- Tikrai, - atsakiau. - Atrodo, kad mes prie5<br />

savo nora pradejome ginnytis del ZodZiq.<br />

- Kaip?<br />

- Remdamiesi ZodZiais, mes labai drasiai, kaip<br />

tikri gindininkai teigiame, kad skirbingos prigimties<br />

Zmoniq uZsiemimai turi buti skirtingi, bet nei5tyreme,<br />

kokios ru5ies yra tas prigimdiq skirtingumas ir<br />

tapatumas ir su kuo susijgs, kai skirtingos prigimties<br />

Zmonems paskyreme skirtingus uZsiemimus, o<br />

tos pacios prigimties - tuos padius.<br />

- Tikrai neiStSrreme, - tare jis.<br />

- Todel, kaip atrodo, mums tenka padi\r saves<br />

paklausti: ar plikagalviq ir plaukuotq Zmoniq prigimtys<br />

yra tokios padios, ar prieSingos? Jei sutarsime,<br />

kad prieSingos, tada jeigu plikiai uZsiims batsiuvio<br />

amatu, ar plaukuotiesiems uZdrausime juo<br />

uZsiimti, ir atvirk6diai, jei plaukuotieji sius batus,<br />

ar uZdrausime plikiams juos siuti?<br />

184<br />

PENKTA KNYGA<br />

- Tai butq per daug juokiDg&, - pasake Glau-<br />

KOnas.<br />

- Ar ne del to juokinga, - tariau, - kad tada, kai<br />

nustateme prigimdiq skirbingum4 ir tapatuma, nuslateme<br />

ne absoliudiai, o ememe tik ta jq skirtingumo<br />

ir tapatumo ruii, kuri susijusi su uZsiemimais? d<br />

lravyzdZiui, gydytoja ir gydytojo siela turinti Zmogq<br />

mes laikeme tos padios prigimties Zmonemis. Ar ne<br />

taip?<br />

- Taip.<br />

- Bet gydytoja ir dailide laikeme skirtingos prigimties<br />

Zmonemis?<br />

- Ir teisingai, - pasake jis.<br />

- Todel, - tariau, - jeigu mums atrodo, kad tarp<br />

vyri5kos ir moteri5kos lydiq yr.a skirtumas tikimo<br />

kuriam nors menui arba uZsiemimui atZvilgiu, tai<br />

turesime teigti, kad vien4 amatq reikia duoti vienai<br />

lyiiai, o kita - kitai. Bet jei pasirodys, jog vyrai ir<br />

moterys skiriasi tuo, kad moterys gimdo, o vyrai<br />

apvaisina, tada nebegalesime laikyti irodytu dalyku,<br />

jog vyrai ir moterys skiriasi tuo atZvilgiu, kuri<br />

dia svarstome, ir turesime teigti, kad ir sargybiniai,<br />

ir jq Zmonos turi uZsiimti tais paciais dalykais.<br />

- Teisingai, - tare jis.<br />

- Tada turime paraginti mustl prie5inink4 mums<br />

irodybi, kokio meno ar uZsiemimo atZvilgiu - iS tif<br />

menq ir uZsiemimtl, kurie susijg su valstybes kurimu,<br />

- vyro ir moters prigimtis 1r.a skirtinga.<br />

- Butinai reikia!<br />

- Galbut ir kas nors kitas pasakytq t4 pati, ka tu<br />

anksdiau sakei, bUtent kad iSkart atsakyti i klausim4<br />

bDtu nelengva, bet pagalvojus nebuttl sunku.<br />

- GalbUt ir pasakytq.<br />

- Ar nori, kad papra5ytume savo prie5ininko sekti<br />

musq samprotavim4? Gal mes irodysime jam, 455<br />

kad<br />

185


PENKTA KNYGA<br />

b tarp su valstybes tvarkymu susijusiq uZsiemimq nera<br />

tik molerims tinkamo uZsiemimo.<br />

- Sulinku.<br />

-'l'irdir pasakykime jam: ,,Atsakyk! Juk tu sakei,<br />

kir


PI.]NK'I'A KNYGA<br />

prigimciai prieStarauja tai, kas dabar vyksta gyvenime.<br />

- 'laip ulrodo.<br />

- Mcs juk svarslcme, ar musq nuostatai igyvendinrrmi<br />

ir irr jie yra gcriausi.<br />

- 'l'aip.<br />

- Kacl jic igyvenclinami, jau sutareme.<br />

- Sutareme.<br />

- Dabar reikia sutarti, kad jie yra geriausi.<br />

- Taip.<br />

- Argi, norint moteri i5aukleti sargybine, netiks<br />

d vyri5kas auklejimas, o reikes kaZkokio moteriSko<br />

auklejimo? Juk abiejq lydiq prigimtis vienoda.<br />

- Nereikes kitokio auklejimo.<br />

- O ka tu manai apie toki dalyka...<br />

- Koki?<br />

- Ka tu pats sau manai apie Zmones - ar vienus<br />

laikai geresniais uZ kitus, ar visus laikai lygiais?<br />

- Jokiu budu!<br />

- Ar tu manai, kad musq sukurtoje valstybeje<br />

sargybiniai, isaukleti taip, kaip mes nustateme, bus<br />

geresni vyrai negu batsiuviai, iSaukleti kaip batsiuviai?<br />

- Juokingas klausimas! - atsake jis.<br />

e - Suprantu, - tariau. - O ar sargybiniai, palyginti<br />

su kitais pilieciais, nebus patys geriausi?<br />

- Zinoma, geriausi.<br />

- O jq Zmonos, palyginti su kitomis moterimis, ar<br />

nebus geriausios?<br />

- Kur kas geresnes uZ kitas.<br />

- Ar valstybei gali bUti kas nors naudingiau, kaip<br />

tureti geriausius v).rus ir geriausias moteris?<br />

- Negali.<br />

457 - O ta gerum4 pagal mUsrl nustatybus desnius<br />

jiems suteiks muzq menas ir gimnastika.<br />

1BB<br />

PENKTA KNYCA<br />

- Be abejo.<br />

- Taigi sargybiniq Zmonoms reikes nusivilkti dra_<br />

buZius, nes vietoj jq jos apsisiaus Saunumu ir kartu<br />

su vyrais dalywaus karuose ir visuose kituose vals-<br />

Lybes gynimo reikaluose ir niekuo kitu neuZsiims.<br />

Tik joms, kaip silpnesnems, reikes duoti lengves_ b<br />

nius darbus negu vyrams. O tas vyr.as, kurisjuot


PENKTA KNYGA<br />

bendrus vaikus - jei tik tai butq imanoma. Daugiausia<br />

giniq, mano nuomone, sukeltq klausimas,<br />

ar toks dalykas [gyvendinamas, ar ne.<br />

e - AS manau, - tari jis, - kad del abiejrl dalykq<br />

buLq ginr'ijitmitsi.<br />

-'l'u abu klausimus suplaki I vien4, - tariau, -<br />

o aS maniau, kad nuo vieno klausimo bus galima<br />

i5sisukti, jei pripaZinsi, jog tai yra naudinga; tada<br />

mums Iiktq apsvarsty'Li, ar tai igyvendinama, ar ne.<br />

- AS pamadiau, - pasake jis, - kad tu nori i5sisukti.<br />

Irodyk ir viena, ir kita!<br />

- Ka darysi, - tariau, - reikia prisiimti tokia bausme.<br />

Tik padaryk man vien4 malonum4: leisk su-<br />

458 rengti sau Sventg! Pana5iai elgiasi tingios dvasios<br />

Zmones: vaik5diodami sau vieni, jie megaujasi savo<br />

svajonemis. UZuot i5 pat pradZirr suradg, kaip igyvendinti<br />

savo tro6kimus, tokie Zmones apeina visa<br />

tai, kad nereiketq kvarSinti galvos, ar tai ivykdoma,<br />

ar ne. Jie i5 karto isivaizduoja, kad tai, ko trokSta,<br />

jau yra, ir pradeda tvarky-bi visa kita, ir dZiaugiasi<br />

i5 eiles apZvelgdami visa, ka jie darys tada, kai troSb<br />

kimai bus igyvendinti; jq tingi siela del to tampa<br />

dar tingesne. Pana5iai ir aS dabar jau pradedu pasiduoti<br />

Siai silpnybei ir noriu velesniam laikui atideti<br />

svarstyrn4, kokiu budu tuos nuostatus butq galima<br />

igyvendinti. O dabar isivaizduoju, jei tik man<br />

leisi, kad juos galima ivykdyti, ir noriu aptarti, kokiu<br />

budu valdantieji juos vykdys, bei irodybi, kad jq<br />

igyvendinimas butq labai naudingas ir valstybei, ir<br />

sargybiniams. Taigi pirmiausia karbu su tavim svarstysime<br />

Situos dalykus, o anuos, jei leisi, - paskui.<br />

- AS leidZiu, svarstyk, - tare jis.<br />

- AS manau, kad jeigu valdantieji bus verbi Sio<br />

c vardo ir tokie bus ir jq padejejai, tai vieni mielai<br />

vykdys lsakymus, o kiti mielai isakines - arba pa-<br />

PENKTA KNY(IA<br />

l


PFJNKTA KNY(;A<br />

- Tik geriausieji.<br />

) - Ar nori, kad juuniklius vestq jauniausieji i5 jq,<br />

nr scniirusit'j i, irr t,ic, kurie yra padiame stiprume?<br />

- 'l'it', kuric yru paciame stiprume.<br />

- o jcigu Situo nesiropinsi, tai labai pabloges tavo<br />

Sunq ir paukScitl veisle?<br />

- Zinoma.<br />

- O kaip su arkliais ir kitais gyvuliais? - tariau.<br />

- Ar dia nebus panaSiai?<br />

- Botq keista, jei butq kitaip.<br />

- Ak, mielas drauge, - tariau, - kokie puikos<br />

tures buti mistl valdovai, jei ir Zmoniq gimineje yra<br />

taip pat.<br />

: - Ko gero, taip pat, - pasake jis. - O kas i5 to?<br />

- Mat, - tariau, - jiems reikes vartoti labai daug<br />

vaistq. Kai Zmonems nereikia vaistq, nes jie nori<br />

laikytis reZimo, pakanka ir blogesnio gydy'tojo. Bet<br />

kai reikia skirti vaistus, Zinome, jog tada reikalingas<br />

narsesnis gydy'tojas.<br />

- Teisybe. Bet kam tai sakai?<br />

- Ogi Stai kam, - tariau. - Atrodo, kad valdovai<br />

valdiniq labui daZnai tures meluoti ir juos apgaudi-<br />

I neti. Juk mes sakeme, kad melas daZnai buna naudingas<br />

kaip vaistas.<br />

- Tikrai sakeme, - tar6 jis, - ir teisingai.<br />

- Atrodo, kad Sitas ,,teisingas dalykas" vaidins<br />

svarbq vaidmeni santuokq sudar5rmo ir vaikq gimd5,rno<br />

atZvilgiu.<br />

- Kokiu budu?<br />

- Pagal musq sutartus nuostatus reikes, kad geriausieji<br />

kuo daZniau poruotqsi su geriausiomis, o<br />

blogiausieji su blogiausiomis - prieSingai; gerqjtl vaikus<br />

reikes auginti, o blogqjq - ne, jeigu noresime<br />

e geriausiai iSlaiky'ti puikia kaimenes veislg. Viso to<br />

PENK'IA KNYGA<br />

nr,t,rrri pastebeti kiti, tai Zinos tik valdovai, kad sargylriniu<br />

kaimeneje butq kuo maZiau neramumrl.<br />

- l,abai teisingai, - tare jis.<br />

- Reikes ivesti ir tam tikras Sventes, per kurias<br />

suvcsime nuotakas ir jaunikius. Jq metu bus aukojamos<br />

aukos; musq poetai tures sukurti himnus, tinkrrmus<br />

toms vestuvems. Vedybq kieki pavesime mt- 460<br />

staty'Li valdovams, kad jie Sitokiu bUdu kaip galima<br />

gcriau i5laikybq ta pati Zmoniq skaidiq - Zinoma,<br />

atsiZvelgiant i karrrs, ligas ir kitus tokius pana5ius<br />

dalykus, - ir musq valstybe pagal galimybes nepasidarytq<br />

nei per didele, nei per rnai,a.<br />

- Teisingai.<br />

- AS manau, reikes ivesti tam tikra labai gudnl<br />

burtq traukim4, kad blogesnieji Zmones del kiekvieno<br />

suartejimo kaltintq atsitiktinuh4, o ne valdovus.<br />

- Reikes, - tare jis.<br />

- Jaunuolius, kurie pasiZymes kare ar kur kitur, b<br />

reikes pagerbti ir gausiai apdovanoti, lpad leisti jiems<br />

daZnai sueiti su moterimis, kad jie pradetq kuo daugiau<br />

kudikiq.<br />

- Teisingai.<br />

- UZgimusius kudikius perims kaip tik tam paskirti<br />

valdZios Zmones - vytai arba moterys, arba ir<br />

vieni, ir kiti, nes visuomenines pareigos bus lygiai<br />

prieinamos ir v5rrams, ir moterims.<br />

- Taip.<br />

- 15 gerq piliediq gimusius kudikius tie Zmones c<br />

nune5 i lopSeli ir atiduos auklems, kurios g"yvens<br />

atskiroje miesto dalyje. O blogiausiqjq vaikus ir tuos,<br />

kurie gims luoSi, nune5 i slapta ir neZinoma vieta ir<br />

ten pasleps kaip prideraT.<br />

- Jeigu nores, kad sargybiniq gimine i5liktq gryna,<br />

- tare jis.<br />

r92 193


I,I'\l\IA KNY(IA<br />

- .lil nrl)insrs ir vaikq auginimu: ves i lopSell<br />

l)i('r)() llr'rt virrkusias motinas, visokiais bUdais Ziurerl:rrrri,<br />

l


',1..\hl \ t\\\(;,\<br />

tylri s s;rrrI virll(iIi, litrrio sit'kdilmas istatymq leidejas<br />

It'istt1 isl;rlvrrrrr.s, ir l


I'F]NK'I'A KNY(;A<br />

- O kaip mOsiskiai vadins?<br />

- Sargyb


465<br />

i)<br />

PI.)NK1'A KNY(;A<br />

kai kiekvicnas turi savo Zmon4 ir vaikq, kurie, budami<br />

savi, kitkvicnurn alskirai Leikia dZiaugsmq ir<br />

skirr.rsnttl, lrct, visi turr\s tr1 paii4 nuomong apie tai,<br />

kas sirvir, prtgirl iSgirlcs sieks to paties tikslo ir visi<br />

lrur


PENKTA KNYGA<br />

rais sargybiniais, o valstybg - kuo laimingesne, bet<br />

ta laime kursime ZiDredami ne kurio nors vieno luomo.<br />

* Itisimenu, - tare jis.<br />

- l)abar griZkime prie gynejq g;rvenimo. Jei jis<br />

mums atrodo daug graZesnis ir geresnis negu olimpiadq<br />

nugaletojq g5rvenimas, tai ar nebUtq galima ji<br />

palyginti su batsiuviq ir kitq amatininkq arba zemdirbirr<br />

gyvenimu?<br />

- Neatrodo, kad butq galima, - tare jis.<br />

- Bet - dia verla pakarboti tai, k4 a5 tada sakiau,<br />

- jeigu sargybinis prades ie5koti tokios laimes,<br />

kad jis jau nebebus sargybinis, jeigu jis nepasitenkins<br />

tuo kukliu ir pastoviu glwenimu - ir, mrlsq<br />

nuomone, geriausiu glwenimu, - bet ji uZvaldZiusi<br />

kvaila ir vaiki5ka nuomone apie laimg privers ji jega<br />

pasisavinti viska, kas yra valstybes, tada jis pamatys,<br />

kad Hesiodas buvo teisus sakydamas, jog tam<br />

tikra prasme puse yra daugiau uZ visumqlO.<br />

- Jei paklausys mano patarimo, jis neatsisakys<br />

tokio gyvenimo, - pasake jis.<br />

- Tai sutinki, - tariau, - kad vyrrl ir motery<br />

viskas butq bendra, kaip jau anksdiau iSdesteme, -<br />

auklejimas, vaikai ir kitq piliediq saugojimas. Ar<br />

moterys liks mieste, ar eis i kar4, jos kartu su vyrais<br />

saugos valstybg, kartu su jais medZios tarsi 5unys<br />

ir visur visais atZvilgiais pagal i5gales dalyvaus<br />

vyn-1 darbuose. Sitaip elgdamosi jos darys tai, kas<br />

geriausia ir ne kiek neprie5tarauja v5no ir moters<br />

prigimciai, kuri nustate, kokiu atZvilgiu abi lytys<br />

turi bendrauti.<br />

- Sutinku.<br />

- Dar mums liko nustatyti, - tariau, - ar tarp<br />

Zmoniq galimas toks bendrumas, kokl matome tarp<br />

gyvuliq, ir kokiu budu jis galimas.<br />

PENKTA KNYGA<br />

- AS kaip tik norejau Sitai pasakybi, - tare jis, -<br />

bet tu mane aplenkei.<br />

- Del karo reikalq, - tariau, - tai, manau, ir taip e<br />

aiSku, kaip kariaus moterys.<br />

- O kaipgi? - paklause jis.<br />

- Jos kartu su vyrais dalyvaus karo Zygiuose;<br />

pasiims su savimi ir vaikus, kurie jau lstengs Zygiuoti<br />

kartu, kad, panaSiai kaip kitq amatininkir vaikai,<br />

jie isiZiuretq i tuos darbus, kuriuos uZaugg tures<br />

dirbti, be to, kad butq padejejai ir pasiuntiniai 467<br />

visuose karo reikaluose ir patarnautq savo tevams<br />

ir motinoms. Argi nesi pastebejes, kad puodZiq vaikai<br />

ilga laik4 patarnaudami prisiZiuri ir tik veliau<br />

imasi Ziesti puodus?<br />

- Madiau.<br />

- Argi amatininkams labiau reikia rupintis savo<br />

vaikais negu sargybiniams, kad jie prisiZitretq ir<br />

igytq patyrimo?<br />

- Tai but\r juokinga, - tare jis.<br />

- Be to, kiekvienas gyvulys narsiau kovoja, kai b<br />

mato Salia savo vaikus.<br />

- Taip yra. Bet, Sokratai, pralaimejus - kare tai<br />

daZnai atsitinka - grestq pavojus praZudyti ir vaikus,<br />

o tada valstybei butq sunku atsigauti.<br />

- Teisybg sakai, - tariau. - Bet ar tu manai, jog<br />

reikia pasiruo5ti taip, kad iSvengtum visokiq pavojq?<br />

- Jokiu budu ne.<br />

- Tai ka? Jeigu jau reik€s rizikuoti, tai tik su<br />

s4lyga, kad patl're pavojus, jeigu laimetq, jie taps<br />

geresni.<br />

- Ai5ku.<br />

- Ar tu manai, jog tai nesvarbu ir neverba tizi- c<br />

kuoti ir leisti vaikams prisiZiureti karq? Juk ateityje<br />

jie taip pat bus kariai.


PI.]NK1'A KNY(]A<br />

- Remiantis Lirvo sirmproLtrvimais, Siuo atZvilgiu<br />

tai bus svirrllu.<br />

-<br />

468<br />

'l'rrigi viril


PENKl'A KNY(iA<br />

narsiam v)'r'ui pilgorbLi: lirip ne tik pagerbiama, bet<br />

ir sustiprinitrnos ji'gos.<br />

-'l'ikr:r tr,is.ylri'.<br />

'l':rigi,<br />

lirriirtr, Sirro irLZvilgiu paseksime Honrt,r'rr<br />

ir rrrrkoj irrrtl ir kiLq panaSiq iSkilmiq metu mes<br />

pirgcrlrsirnc Saunius jaunuolius - pagal tai, kiek kuris<br />

bus nusipelngs, - r€ tik himnais ir tomis garbemis,<br />

kurias kq tik minejome, bet dar ir garbinga<br />

vieta, mesa ir pilnomis tauremisl2, kad ne tik pagerbtume,<br />

bet ir pastiprintume tuos Saunius v)'rus<br />

ir moteris.<br />

- Puikiai kalbi, - tare jis.<br />

- O iS Zuvusidrr Zygio metu t4, kuris bus pasirodgs<br />

narsus, pirmiausia pavadinsime auksines gimines<br />

Zmogumi.<br />

- Be abejo.<br />

- Argi netikesime Hesiodu, kuris sako, kad mirusieji<br />

tos giminds Zmones po mirties<br />

469 DidZiojo Dzeuso valia (...> demonais tapo geraisiais,<br />

Vaik5tandiais Zemes pavir5ium ir sergindiais l-o:".."<br />

- Patikesime.<br />

- Taigi pasiklausime dievo, kaip reikia laidoti ir<br />

kokiomis ypatingomis apeigomis pagerbti tokius demoni5kus<br />

ir dievi5kus Zmones, ir laidosime juos taip,<br />

kaip dievas pasakys.<br />

-'faip ir darysime.<br />

- Ir nuo to laiko priZiuresime ir gerbsime jq, kaip<br />

demonq, kapus. Pana5iai pagerbsime mirusi i5 senatvis<br />

irr del kokios kitos prieZasties, jeigu gyvas<br />

budamas jis bus pasiZymejgs Saunumu.<br />

- Lubai Lcisingai.<br />

- Na, o kaip musq kariai elgsis su prie5ais?<br />

- Kokia prasme?<br />

PENKTA KNYGA<br />

- Pirmiausia del valstybiq pavergimo. Ar tau atrodo<br />

teisinga, kad graikai pavergia graikq valstybcs?<br />

Ar nereiketq Sito uZdrausti, kiek tai imanoma,<br />

ir ne kitoms valstybems neleisti Sitaip elgtis, o ipra-<br />

Linti pasigaileti graikq ir Ziureti, kad graikas nebu- c<br />

tq pavergtas barbaro?<br />

- Labai svarbu pasigaileti.<br />

- Be to, mes neisigysime vergo graiko ir kitiems<br />

patarsime taip nedary'Li.<br />

- Ir mano tokia nuomone. Verdiau jie susitelktq<br />

prie5 barbarus ir susilaiky'bt1 nuo tarpusavio karq.<br />

- Na, o nugalejus apipleSti Zuvusiuosius (apie ginklus<br />

ai nekalbu), - tariau, - ar tau atrodo geras d<br />

daiktas? Ar bailiams tai nera dingstis neiti i kova?<br />

Kai jie pasilenke apZiurineja mirusiuosius, tariasi<br />

taip pat atlieka Siokia toki4 pareiga. Del grobimq<br />

jau praZuvo ne viena kariuomene.<br />

- Tikrai.<br />

- Apiple5ti lavon4 - tai Zemo ir gobiaus Zmogaus<br />

poelgis. Tik moterims ir Zemiems Zmonems tinka<br />

laikyti prie5u net Zuvusiojo kun4, kai pats Zmogus<br />

jau i5skrido, palikgs tik irankius, su kuriais kovojo.<br />

Argi yra koks skirbumas tarp tokiq Zmoniq ir<br />

Sunq, pykstandiq ant akmenq, kuriais i juos patai- e<br />

ke, ir neliediandiq to, kuris juos m6to?<br />

- Jokio skirtumo, - atsake jis.<br />

- Taigi reikia atsisakyti lavonq apiple5inejimo ir<br />

netrukdybi prie5ui atsiimti Zuvusiuosius.<br />

- Prisiekiu Dzeusu, reikia atsisakybi.<br />

- Taip pat nenedime i Sventyklas ginklq, kad pakabintume<br />

juos ant sientll4, ypad jei tai bus gxaikq<br />

ginklai, jei norime parodyti kitiems graikams palan- 470<br />

kum4. Mes baiminsimes padaryti Sventvagyste atneSdami<br />

daiktus, atimtus i5 savqjr.1, - nebent dievas<br />

taip lieptq.


PFJ NKTA KNYGA<br />

- Teisingai sakai, _ tare jis.<br />

- C) kaip su graikq Zemes niokojimu ir namq de_<br />

gininru? Kirip Luvo kariai<br />

'l'rr<br />

elgsis su prieSais?<br />

pirt,s pirsirkyk savo nuomong, aS mielai iS_<br />

l


l'l.,Nhl\ h\.,\(;n<br />

reiketq elgtis tiri1,, lirrip tlirlrirt'gr;ril


PENK'I'A KNYCA<br />

- Nupie6eme.<br />

- Ar tu mirnrri, kirrl nrusq iSvedZiojimai nustos<br />

savo vcrl,i's, jci rrt'g:rli'sirnt' Irodyti, kad toki4 valsty-<br />

I rr.' i r lr r r r r o r r r r r s r r l< r r rt. i'/<br />

Nr,rtlrtlttt.<br />

'l'iri<br />

licsa, - tariau. - Bet jei nori, kad padaryiiau<br />

Lau malonum4 ir parodydiau, kokiu b0du ir kokiomis<br />

s4lygomis tokia valstybe gali buti lgyvendinta,<br />

tai del to irodymo turesi vel su manim sutarbi.<br />

- Del ko?<br />

173 - Ar galima k4 nors ivykdf'ti taip, kaip tas dalykas<br />

y'a nusak5,tas ZodZiais? O gal ivykdybas dalykas<br />

jau i5 prigimties )rra toliau nuo tiesos negu ZodZiais<br />

nusak5rtas, nors daugelis mano kitaip? Ar sutinki<br />

su manimi?<br />

- Sutinku, - atsake jis.<br />

- Todel nereikalauk i5 mangs, kad tai, k4 mes<br />

ZodZiais i5desteme, visi5kai laip bUtq igyvendinama<br />

ir tikroveje. Bet jei mums pasisektq surasti, kokiu<br />

budu butq galima sukurti valstybg, kuri kuo labiausiai<br />

priarbetq prie musq idealo, tada turesi pripaZinti,<br />

jog aS irodZiau tai, k4 liepi, butent kad tai yra<br />

b igyvendinamas dalykas. Ar tu nepasitenkinsi tuo?<br />

AS tai pasitenkinciau.<br />

- Ir aS pasitenkinsiu, - pasake Glaukonas.<br />

- Po viso to dabar, kaip atrodo, reiketq pamegin-<br />

ti iSLirti ir parodyti, kas dabartinese valstybese 5na<br />

blogiri t,varkoma, kodel jos nera tokios kaip musq<br />

ickrrrlioji valslybe ir koki pakeitim4, kad ir maZiausi4,<br />

prrrlirrirrs jos priartetq prie musq valstybes santvarkos:<br />

grrlllr.rl uZtektq vieno pakeitimo, o jei ne, tai<br />

gal rlvicjtl, o girl prireiktq ir daugiau pakeitimq, bet<br />

vis


PI.]NK1'A KNY(;A<br />

- AS patenkinLirs, - l,irrc jis, - gerai padariau! Bet<br />

aS taves ncllirliksitr vir,n


PF]NK'I'A KNYCA<br />

me nei iSalkusiu, nei norinciu valgy'Li, nei megeju<br />

pavalgyli, o tik tuo, kuris bodisi valgiu.<br />

- Ir teisingai pavadinsime.<br />

- O La, kuris trokSta paragauti visokiq mokslq,<br />

mirgsLa rnokytis ir suZinoti ir negali tuo pasisotinti,<br />

mes turbut teisingai pavadinsime filosofu. Ar ne?<br />

Cia Glaukonas pasake:<br />

dp - Tokiq Zmoniq atsiras daug, ir gana keistq. Man<br />

] atrodo, kad tokie bus tie, kurie megsta visokius re-<br />

\Sinius ir dZiaugiasi i5 jq suZinojg k4 nors nauja.<br />

lButq labai keista prie filosofq priskirti ir tuos, kurie<br />

lmegsta pasiklausyti: jrr visai netraukia pasiklausybi<br />

tokirr pokalbiq kaip Sis, kuriuose kas nors svarstoima,<br />

bet jie laksto po visas Sventes, rengiamas Dioniso<br />

garbei, nepraleisdami nei miesto, nei kaimo<br />

Svendiq, kad i5girstq giedant visus chorus, tarsi juos<br />

kas butq nusamdgs i5klausyti. Argi visus tuos Zmoe<br />

nes ir kitus, uZsiimandius panaSiais niekniekiais ir<br />

Zemais amatais, vadinsime filosofais?<br />

- Jokiu budu, - tariau, - nevadinsime filosofais,<br />

o tik pana5iais i juos.<br />

- O kuriuos pavadinsi tikrais filosofais? - paklause<br />

jis.<br />

- T\ros, - atsakiau, - kurie troksta iZvelgti tiesa.<br />

- Teisingai, - tare jis. - Bet paai5kink, kaip tu<br />

Sitai supranti.<br />

- Kitam butq nelengva paai5kinti, bet tu, manau,<br />

sutiksi su tokiu dalyku...<br />

- Krikiu?<br />

476 - Kurlangi groZis ir bjaurumas yra vienas kitam<br />

prieSingi, tai yra du skirtingi dalykai.<br />

- Zin


PF]NK1'A KNY(;A<br />

daiktq su padiu groZiu, - ar tau atrodo, kad jis sapnuoja,<br />

ar is Likrqjq gyvena?<br />

- lS Likrqjq f{yvcna, - atsake jis.<br />

- Argi Lokio Zmogaus, kuris Zino, m4st5,'rno nepavarlinsime<br />

paZinimu, o ano, sprendZiandio pagal regimybg,<br />

- nuomone?<br />

- Teisingai.<br />

- Na, o jeigu tas, kuris, kaip sakeme, turi ir i5sakys<br />

tik nuomone, o ne Zinojim4, supyks ant musq<br />

ir ims gindytis, kad mes sakome neties4? Ar turesie<br />

me kuo ji nuraminti ir Svelniai itikinti neparodydami,<br />

kad jis yra ne viso proto?<br />

- T\rrime ji itikinti, - tare jis.<br />

- Tad pagalvok, k4 mes jam sakysime. Jei nori,<br />

Sitaip ji paklausinekime - jei jis k4 nors Zino, mes<br />

nepavydime, prie5ingai, mums net malonu, kad jis<br />

Zino: ,,Pasakyk mums Stai ka: ar Zinantis Zino ka<br />

nors, ar ne?" Tu atsakinek man uZ ji.<br />

- Atsakysiu, kad k4 nors iino, - tare jis.<br />

- Ar Zino tai, kas yra, ar tai, ko nera?<br />

477 - Tai, kas 1ra, - tare jis. - Kaipgi paZinsi tai, ko<br />

nera?<br />

- Taigi laikysime tikru dalyku, kad nesvarbu,<br />

kuriuo atZvilgiu kq nors nagrinetume, tai, kas tikrai<br />

yra, tikrai galima ir paZinti, o kas neegzistuoja, to<br />

visai negalima paZinti.<br />

- 'l'ikriausiai.<br />

- (lcrai. tset jeigu yra tokiq dalykq, kurie ir egzistuoja,<br />

ir ncegzistuoja, argi jie nebus viduryje tarp<br />

grynosios buties ir to, kas visai neegzistuoja?<br />

- Jic bus viduryje tarp vieno ir kito.<br />

- Kirrlirngi puZinimas susijgs su tuo, kas egzistuob<br />

ja, o ncZinoj imas - su tuo, kas neegzistuoja, tai viduryje<br />

csanLiems dalykams turime paie5koti vidurio<br />

t<br />

PENK'IA KNYGA<br />

trrrp paZinimo ir neZinojimo, jei tik kas nors pana-<br />

silus Jara.<br />

- Teisingai.<br />

- A. yra tai, k4 mes vadiname nuomone?<br />

- Kaipgi nebus!<br />

- Ar tai bus ta pati paZinimo galia, ar kita?<br />

- Kita.<br />

- Taigi nuomone turi vien4 objekt4, o paZinimas -<br />

kit4, kiekvienas i5 jq pagal savo gali4.<br />

- Taip.<br />

- Taigi paZinimas, kuris susijgs su tuo, kas yra,<br />

siekia paZinti tai, kas yra. Bet, man rodos, pirmiau<br />

dar reikia daryti skirtum4...<br />

- Koki?<br />

- Mes teigiame, kad galios yra tam tikra ruSis<br />

esybirl kuriq deka mes galime dary.ti tai, k4 galime,<br />

- ne tik meS, bet ir kiekvienas kitas dalykas,<br />

kuris gali daryti tai, k4 gali. PavyzdZiui, mes vadiname<br />

galiomis regejim4 ir klaus4, jei supranti, apie<br />

kokios ruSies dalyka aS kalbu.<br />

- Suprantu, - tare jis.<br />

- Tad paklausyk, k4 aS manau apie tas galias. AS<br />

nematau galiose nei spalvos, nei formos, nei kokiq<br />

nors kitq ypatybiq, kurios budingos kitiems daiktams.<br />

Matydamas kai kurias i5 tq ypatybiq, aS atskiriu<br />

vien4 daikta nuo kito ir galiu pats sau pasakyti,<br />

kad dia yra toks daiktas, o ten - toks. Tuo<br />

tarpu galioje aS Ziuriu tik to, i ka ji 1ra nukreipta<br />

ir kaip ji veikia, ir pagal tai duodu kiekvienai galiai<br />

pavadinim4. Gali4, kuri yra nukreipta i ta pati<br />

objektq ir kurios veikimas yra toks pat, aS vadinu ta<br />

padia galia, o t4 kuri yra nukreipta I skirting4 objektq<br />

ir veikia skirtingai, vadinu skirtinga. O kaip<br />

tau atrodo?<br />

- Lygiai taip pat, - atsake jis.<br />

218 2r9


PI,]NK'I'A KNY(]A<br />

- Dabar, mielasis, - tariau, - griZkime atgal. Ar<br />

tu paZinimrl lirikai galia, etr priskiri ji kuriai kitai<br />

gimint'i'/<br />

c l(rrip t,ik lirik:rr.r girliu, - atsake jis, - ir i5 visq<br />

Hrrlirl st iprirrirsilr.<br />

* Nir, o nuolron(' irr virdinsime galia, ar priskirsimc<br />

kitai ruSiai/<br />

- Jokiu budu ne kilai, - atsak€ jis. - Juk nuomone<br />

yra ne kas kita, kzrip ta galia, kurios d€ka mes<br />

susidarome nuomone.<br />

- Bet juk anksciau tu pripaZinai, kad paZinimas<br />

ir nuomone Jrra ne tas pat.<br />

- Kaipgi protingas Zmogus galetq sutapatinti tai,<br />

kas neklaidinga, su tuo, kas gali klysti?<br />

478 - Gerai, - tariau. - AiSku, kad sutariame, jog<br />

paZinimas ir nuomone yra skirtingi dalykai.<br />

- Skirtingi.<br />

- Kiekvienas iS jq turi skirlinga objekta, tad ir<br />

skirlinga galiq.<br />

- BDtinai.<br />

- PaZinimo objektas yra butis; jis siekia paZinti<br />

jos esmg.<br />

- TaiP.<br />

- O nuomone, sakome, turi reikalq su regimybemis?<br />

- TaiP.<br />

- Ar ji paZista ta pati, kaip ir paZinimas? Ar<br />

paZinli ir susidarybi nuomong bus tas pat? O gal<br />

Lrrip ncgzrli buti?<br />

- l'irgal tai, ka mes sutareme, taip negali buti, -<br />

atsakir jis. - .lei kiekviena galia turi skirtinga objekt4<br />

ir jt'igrr palinimas ir nuomone yra galios, bet,<br />

kaip nrt's t,cigiame, skirtingos, tai i5eina, kad tas<br />

b ptrt,s rlirlvkirs ncgali buti ir paZinimo, ir nuomones<br />

obickt.u.<br />

PI.]NKTA KNY(iA<br />

- Taigi jeigu paZinimo objektas yra bDtis, tai<br />

rruornones objektas turi buti kas nors kita.<br />

- Kas nors kita.<br />

- O gal nuomones objektas yra nebutis? Bet gal<br />

nc'imanoma, kad nuomones objektas butq nebutis?<br />

t(as turi nuomone, turi nuomong apie k4 nors. Ar<br />

galima tureti nuomong apie tai, ko nera?<br />

- Negalima.<br />

- Taigi, kas turi nuomone, turi nuomonq apie kq<br />

nOrs.<br />

- Taip.<br />

- Bet nebutis nera kas nors - tiesa saktrnt, ji yra<br />

niekas.<br />

- Teisingai, - tare jis.<br />

- Taigi nebudiai priskirsime neZinojim4, o buciai -<br />

paZinim4.<br />

- Visai teisingai, - tare jis.<br />

- Taigi nuomone nesusijusi nei su butimi, nei su<br />

nebutimi.<br />

- Ai5ku.<br />

- Taigi nuomone nera nei neZinojimas, nei paZi-<br />

nimas.<br />

- Nei viena, nei kita.<br />

- O gal nuomone yra uz jq ribq ir savo ai5kumu<br />

virSija paZinim4, o neai5kumu - neZinojim4?<br />

- Nei viena, nei kita.<br />

- Ar tau neatrodo, kad nuomone y'r a tamsesne uZ<br />

paZinim4 ir Sviesesne uZ neZinojima?<br />

- Daug Sviesesne, - atsake jis.<br />

- Vadinasi, ji yra tarp jq?<br />

- Taip.<br />

- Tad nuomone yra kaZkas tarpi5ka tarp Siq dviejq<br />

dalykrr.<br />

- Tikriausiai.<br />

221<br />

c


PI.]NK'fA KNY(;A<br />

- Ar mes anksiiau ncserkeme, kad jeigu kas nors<br />

yra kartu ir csanlis, ir ncsantis, tai jo vieta 1'ra per<br />

viduri tirrp grynosios b[ties ir visi5kos nebDties, ir<br />

Silai ncgali buti nei paZinimo, nei neZinojimo objek-<br />

Las, bcl tik kaZko, kas yra tarp neZinojimo ir paZinin-r


PI.]NKTA KNY(]A<br />

mato paties teisingumo ir panaSiai elgiasi su kitais<br />

dalykais, sakysime, kad jie apie tuos dalykus turi<br />

nuonton(', llt'l, jL{ ncpaZ[sta.<br />

- Ilt' irllt'jo.<br />

- ( ) kr1 srrkysimc upie tuos, kurie mato dalykus<br />

llirr'ius sirvrrimc ir visu


SFTSTA KNycA<br />

- Kaipgi nebus aiSku!<br />

- Argi Lau atrodo, kad bent kiek skiriasi nuo aklujq<br />

tic, kuric, ii tikrqjq nepaZindami kiekvieno dalyko<br />

csmi's ir savo sieloje neturedami jokio ai5kaus<br />

lrirvyzrlZio, ncgali, kaip dailininkai, regeti auk5diau-<br />

^siosios tit,sos, iivicn i ja ZiUreti ir kaip galima tiksliau<br />

ja utkurti, ir Lodel ncsugcbetq leisti cia groLio,<br />

teisingumo ir gerio isttrlymq, jei juos dar reikia leisti,<br />

o iSleistuosius iSlaiky.Li, iStikimai juos saugant?<br />

- Prisiekiu Dzeusu, - tare jis, - jie nedaug kuo<br />

skiriasi nuo aklqjq.<br />

- A"gi mes verdiau Situos padarysime sargybiniais,<br />

o ne tuos, kurie paZista kiekvieno dalyko eshe,<br />

o patlrimu ne kiek nenusileidZia Sitiems ir neatsilieka<br />

nuo jq kitomis dorybemis?<br />

- I5 tikro botq keista pasirinkti ne juos, jei jie<br />

aniems ne kiek nenusileidZia ir dar pralenkia anuos<br />

padiu svarbiausiu dalyku - paZinimu.<br />

485 - Ar nereiketrl dabar klausti, kokiu budu tie patys<br />

Zmones gales tureti abu Siuos dalykus - patyrimq<br />

ir paZinima?<br />

- Reikia.<br />

- Kaip jau Sio pokalbio pradZioje sakeme, pirmiausia<br />

reikia gerai paZinti jq prigimti. Kai tik su*<br />

sitarsime Siuo klausimu, tai, manau, sutiksime, kad<br />

tie patys Zmones gali tureti abu Siuos privalumus ir<br />

kad valstybes valdovais reikia paskirbi ne kitus, o<br />

Lik juos.<br />

- Kodel?<br />

- I)cl f ilosolq prigimties sutarkime, kad jie trok5b<br />

te trokstir Zirriq, kurios bent kiek atskleistq jiems<br />

esmq, irrnZir.ril ir nepatirianiia nei atsiradimo, nei<br />

iuvinro.<br />

- Sulinkirmc.<br />

SESTA KNYGA<br />

- 'faip pat sutikime, - tariau, - kad jie trokSta<br />

rrlrrepti vis4 esmg, savo noru neatsisako jokios jos<br />

rlirleles - nei didel6s, nei maZos, nei verLingos, nei<br />

rncnkavertes, panaSiai kaip elgiasi garbetro5kos ir<br />

lsimylejeliai, apie kuriuos anksdiau kalbejome.<br />

- Teisybe sakai, - tare jis.<br />

- Na, o dabar paZvelk dar I Stai kokia savybg -<br />

irr, be anos, ir ja yra bUtina tureti tiems, kurie privales<br />

buti tokie, kaip mes juos nusakeme.<br />

- Kokia?<br />

- Tiesos meilg ir pasiryZima savo noru niekuomet<br />

neisileisti melo, neapkgsti jo. o tiesq branginli.<br />

- Tai suprantama, - tare jis.<br />

- Ne tik suprantama, mielasis, bet ir butina, kad<br />

tas, kuris i5 prigimties yra linkgs i meilg, brangintq<br />

visk4, kas gimini5ka ir artima tam, k4 jis myli.<br />

- Teisingai, - tare jis.<br />

- O ar rastum ka nors artimesnio iSminiiai uZ<br />

tiesa?<br />

- Jokiu budu negaletum rasti, - tare jis.<br />

- Ar gali tas pats Zmogus myleti ir i5minti, ir d<br />

mela?<br />

- Jokiu budu.<br />

- Todel tas, kuris iS tiknrjq megsta paZinim4, jau<br />

i5 pat maZens privalo atkakliai siekti tiesos.<br />

- Zinorna.<br />

- Bet jei visi troSkimai stipriai verZiasi i viena<br />

kuri dalyka, tai Zinome, kad jie buna silpnesni kittl<br />

dalykq atZvilgiu, nes jq srove I'r'a nukreipta i viena<br />

objekta.<br />

- Be abejo.<br />

- Taigi jeigu kieno nors troSkimai y'r'a nukreipti<br />

i mokslus ir kitus tokius dalykus, tai jis, manau,<br />

siekia tik sielos kaip tokios malonumq, o kuno malo-<br />

227


SI.]S1'A KNY(;A<br />

numq atsisako, jcigu jis nt' irlrsimcta, bet i5 tikrdq<br />

yra fil


SFtS't'A KNyr;A<br />

487 - O ar galetum kq nors prikiSti uZsiemimui, kuriuo<br />

sckmingai uZsiinrLi gali Lik tas, kuris ii prigimties<br />

Lrrri gcril irLnrinLi, yra gabus mokslui, kilnios<br />

iirrlios. 2irvus ir, llc to, tiesos, teisingumo, narsumo<br />

llci rrrros;rikr.rnro draugas ir sqiungininkas?<br />

Nt'l, ir pirt,s Momusl aia neturetq ka priki5ti.<br />

- Ar nc vicn Silokicms Znronems - i5tobuleju_<br />

siems del zruklcjimo ir pat.yrimo - patiketum valstvbe?<br />

Cia i pokalbi isikiSo Acleimantas;<br />

b - Sokratai, tavo samprotavimams niekas nieko<br />

negaletq priki5ti. Ilet ar nori Zinoti, k4 patiria klausytojai<br />

kiekvien4 karb4, kai tu Sitaip destai savo mintis?<br />

Jie mano, kad tu juos, neipratusius klausineti ir<br />

atsakineti, kiekvienu pokalbio klausimu po truputi<br />

vedi i Sali nuo tiesos, o kai susideda daug tokiq<br />

maZq nukrypimq, tai svarstymo pabaigoje i5rySkeja<br />

didZiule klaida, prieStaravimas pradiniams teigic<br />

niams. PanaSiai kaip ZaidZiant Sa5kemis geri Zaidejai<br />

uZtveria neprityrusius Zaidejus ir Sie neturi kur<br />

statyti savo akmenukq, taip ir Sitame SaSkitl i,aidime,<br />

kur i,aidLiama ne akmenukais, o ZodZiais, klausytojai<br />

uZspeidiami ir nebeZino, k4 saky,ti, bet tiesa<br />

i5 Sito Zaidimo vis tiek nieko nelaimi. AS taip sakau<br />

turedamas galvoje musq atveji, - juk kiekvienas pasak5,tq,<br />

kad nesugebetq ZodZiu paprieStarauti ne vienam<br />

iS tavo klausimq; bet paiiDrekime, kaip yra iS<br />

tikrqjq: juk tie, kurie verZiasi i filosofija ne tam,<br />

d kad iSsiiavintq, o paskui dar jauni budami jq mestq,<br />

bet, pricSingai, lieka su ja ilg4 laik4, tie daZniausiai<br />

pasiderro keistuoliai - jei nenorime sakybi ,,nedoreliai",<br />

- o Lic iS jq, kurie atrodo protingiausi, paveikti<br />

to mokslo, kuri tu taip giri, pasidaro visi5kai netinkami<br />

LarnauLi valstybei.<br />

lSkltrusqs <strong>Ad</strong>eimanta, aS tariau:<br />

SESTA KNYGA<br />

- Ar tu manai, kad tie, kurie taip kalba, meluoja?<br />

- NeZinau, - atsake jis, - bet mielai i5girsdiau<br />

lavo nuomone.<br />

- Man atrodo, kad jie sako ties4.<br />

- Bet kaip tada Sitai suderinti su tuo, kas buvo e<br />

pasakyta, butent kad valstybe tol neatsikratys savo<br />

bcdq, kol jos nevaldys filosofai, kuriuos pripaZinome<br />

netinkamais Sitam dalykui?<br />

- Tu keli klausim4, - tariau, - i kuri galima atsakyti<br />

tik palyginimu.<br />

- Bet juk tu nesi iprates kalbeti palyginimais, -<br />

pasake jis.<br />

- Ka gi! Tu itraukei mane i taip sunkiai iSspren-<br />

dZiamo klausimo svarst5,'rn4 ir dar juokiesi! Na, tai<br />

iSklausyk mano paiyginim4, kad pamatl'tum, kaip 4BB<br />

man sunku juos kurti. Geriausiqjq Zmoniq padetis<br />

valstybeje yra tokia sunki, jog sunkesnes nebegali<br />

buti, ir norint sukurti palyginim4, kuris tuos Zmones<br />

pateisintq, reikia ji sudarybi iS ivairiausiq daliq,<br />

kaip kad dailininkai pie5ia butybe, susidedancia i5<br />

oZio ir elnio, ir kitokias pana5ias baidykles. Isivaizduok<br />

toki ivyki lair,lme arba paskirame laive. Laivo<br />

vairininkas yra didesnis ir stipresnis uZ visus kitus b<br />

jDreivius, bet apykurLis, trumparegis ir apie kitus<br />

jnreivystes reikalus ne k4 teiSmanantis, o jureiviai<br />

vaidijasi tarp savgs del laivo valdymo; kiekvienas<br />

laiko save tinkamiausiu vairininku, nors nipknd'r<br />

-<br />

rrcsimoke vairavimo meno ir negali nurodyLi, kas<br />

l@ kada jis mokesi; kai kurie net<br />

sako, kad to ir nereikia mokytis, ir yra pasirengg<br />

sudraskybi t4, kuris sako, kad reikia i5mokti vairuot,i.<br />

Jie grumdosi aplinkui laivo vir5ininkq, pra5o jl ir c<br />

dzrro visk4, kad tik jis patikettl jiems vairq. Karbais,<br />

l


S}.]S'I'A KNYCA<br />

iveikia mnndrirgoruz, vynu arba kokiomis kitomis<br />

priemonirmis; t.ir


SI] S'I'A KNY(;A<br />

- Argi jtru vicn SiLus dalykas nera visi5kai prie-<br />

Singas Liti nrromonci, kuri vra paplitusi apie filosofus?<br />

- Visisl


SIJS'I'A KNY(JA<br />

jega, didelis scki'j11 burys valslybeje ir kiti pana50s<br />

dalykai. I)irlrrrr jirrr l,rrri lxrndrtl tq prieZasciq vaizd4.<br />

- 'l'rrrirr,<br />

lrt,t rrorcCiuu tikslesnio paai5kinimo.<br />

l':rzirrrrrk. - tariau, - kas yra sugedimas apskril:rr.<br />

'l'irtlir Lau pasidarys aiSku ir neatrodys keista<br />

tai, k4 iia sakiau.<br />

- O kaip Sitai padaryti? - paklause jis.<br />

- Mes visi Zinome, - tariau, - kad kiekviena sekla,<br />

kiekviena augalo arba gyvulio uZuoma zga, negaudama<br />

tinkamo maisto, neturedama tinkamos vietos<br />

ir tinkamq oro s4lygq, tuo labiau kendia nuo Siq<br />

nepritekliq, kuo 5z.a stipresne. Juk blogis geriui yr.a<br />

labiau prie5ingas negu tam, kas nera geris.<br />

- Teisingai.<br />

- Juk, mano nuomone, ne be pagrindo geriausia<br />

prigimtis, maitinama netinkamu maistu, nukeniia<br />

labiau negu viduline.<br />

- Supranterma.<br />

- Ar ne parnaSiai, <strong>Ad</strong>eimantai, - tariau, - ir vertingiausios<br />

sielos blogai auklejamos tampa itin blogos?<br />

Negi tu manai, kad didZios nedorybes ir baisiausia<br />

niek5ybe kyla i5 menkos, o ne iS verZlios, tik<br />

auklej imo sugadintos s ie los ? gttpga_qnelp !i,<br />

_<br />

da neb-[s,nei-didZiu-€ervbiu. nei dideliu-r+t*r".1+i.-<br />

"r--g\u<br />

-.Pryltasrrs-<br />

- Tikrai, - tare jis.<br />

192 - 'faigi je1gy,_Egsu._rystatyta filosofb prigimtis<br />

h u s tin kEfifl a 1,k+eifrffia*ta@<br />

visokiq-dpryUl++-+jeigu ji auga ir ima leisti Saknis<br />

pasi'Lir i nctinkam4 dirv4, tai, prie5ingai, pasiduoda<br />

visokiorrrs ucdorybems, nebent koks dievas jai pagelllirtr.l.<br />

Ar. ir tu manai, kaip dauguma Zmonitl, kad<br />

kni kuriuos jaunuolius sugadina sofistai ir kad tie<br />

sof isLrri gir


SHS'r'A KNY(;A<br />

das, bet dieviSkrrjrrrrr rrrrlilcj irrrui, mielas drauge, kaip<br />

sako prir.Zorlis, lrirrl:rr..yl


SESTA KNYGA<br />

- AiSku, bus! - tare jis.<br />

- AS manau, kai jis pauges, ir giminaidiai, ir pilieiiai<br />

nori's pasinaudoti juo savo reikalams.<br />

- Kr.rrgi ne!<br />

(' -'l't.rigi puldines prie jo su pra55,'rnais, rodys jam<br />

pagarb4, iS anksto numatydami jo bosim4 galybe ir<br />

pataikaudami jam.<br />

- Paprastai taip ir buna, - pasake jis.<br />

- K4, tavo nuomone, Sitoks Zmogus darys, budamas<br />

tarp tokiq Zmoniq, ypad jei laime jam lems gimti<br />

dideleje valstybeje, buti turtingam ir kilmingam,<br />

be to, dar graZios i5vaizdos ir auk5to ugio? Ar jis<br />

nepuoseles neigyvendinamq vildiq? Ar jis neisivaizduos<br />

galesias valdyti ir graikus, ir barbarus? Ar nepasikels<br />

i puikybg, nepasiduos prabangai ir tuSdiam<br />

gyvenimui, neklausydamas proto?<br />

- Tikriausiai taip ir atsitiks, - tare jis.<br />

- Ir jei kas nors jam, Sitaip gyvenaniiam, priejgs<br />

Svelniai pasakys tiesa - kad jis neturi proto ir kad<br />

prot4 galirna ie]'ti tik visi5kai pasiaukojant Siam tiks-<br />

Iui, - ar tu manai, kad jam, Sitokiose bedose gywenandiam,<br />

bus lengva klausyLis tokiq dalykq?<br />

- Kur tau bus lengva! - tare jis.<br />

- O jeigu jis - tegu tik vienas iS daugelio - del<br />

e savo geros prigimties ir del to, kad Lte i,odi,iai yra<br />

artimi jo prigimciai, pajus jq jega, apsigrgS ir pasuks<br />

i filosofija? K4, tavo manymu, darys tie, kurie<br />

ptrsijus netekg jo paslaugq ir draugystes? Jie viska<br />

darys, visk4 kalbes, stengsis visokiais bDdais ji perl


SF]S'fA KNYGA<br />

e kitokie uZsiemimai del rankq darbo ne tik LaIoja<br />

kun4, bet ir palauZin bei i3solirna-Fffi. Ar ne taip?<br />

- f iFiif itip.<br />

- Argi paZiorejgs i juos nepasakysi, kad jie visai<br />

lrirnusrls i mai,4 ir plika kalvi, kuris, uZsidirbgs pinigrl<br />

ir ka tik paleistas i5 grandiniq, bega i pirti<br />

maudy'bis, uZsivelka nauja apsiaust4 ir i5sipuo5ia<br />

kaip jaunikis - jis mat i5 tikrqjq ruoSiasi vesti savo<br />

nusig5rvenusio ir vieni5o Seimininko dukteri!<br />

496 - Visai panaS[s, - tare jis.<br />

- Kas gali gimti i5 tokios santuokos? Menkaverdiai,<br />

silpni palikuonys.<br />

- Kitaip ir negali buti.<br />

- Na, o kai Zmonds, neverbi i5silavinimo, nueina<br />

i filosofija ir uZsiima ja, nors ir budami tam netinkami,<br />

tai kokias, tavo man;rmu, mintis ir kokias nuomones<br />

jie pagimdys? Ar ne sofizmus, jei jas vadinsime<br />

tikrai joms tinkandiu vardu, nes jose nera nieko<br />

tikroviSko nei tikrai moksli5ko?<br />

- Visi5kai sutinku, - pasake jis.<br />

- Taigi, <strong>Ad</strong>eimantai, - tariau, - lieka visai neb<br />

daug Zmoniq, kurie tikrai yra verti uZsiimti filosofija:<br />

tai arba kilni ir gerai i5aukleta siela, gyvenanti<br />

tremtyje, pagal savo prigimti nepaliekanti filosofijos<br />

todel, kad nebuvo kam ja sugadinti, arba maZoje<br />

valstybeje gimusi didi siela, kuri nesidomi tos valstybeles<br />

reikalais, nes laiko juos nevertais demesio.<br />

Prie filosofijos pereina ir vienas kitas kilnus Zmogus,<br />

leisingai paniekings savo uZsiemim4. Galbot<br />

kai krl sulaiko ir toks apynasris, kaip musq draugo<br />

'l'eagrli.<br />

Mat Teagui viskas susikloste taip, kad jis<br />

c jau kctino mesti filosofij4, bet pa5lijusi sveikata jam<br />

trukckr uZsiimti politika ir sulaiko ji prie filosofijos.<br />

Apic mrrno paties demoni5k4ji ZenklaT neverta kalbcti<br />

- gal kas nors panaiq Zenkla turejo, o gal nie-<br />

242<br />

SI.]S'IA KNY(;A<br />

l


SI.]STA KNY(;A<br />

ta i jai svetimil dirva, vietiniq salygq nuveikta iSsigimsta,<br />

taip ir I'iloso{b prigimtis dabartinemis salygomis<br />

nciste ngia iSsaugoti savo savybiq ir pereina<br />

i kit,r1 yrrigimti. O jeigu ji pateks i geriausi4 santvarc<br />

kir, tai ir pati bDdama geriausia ji parodys, jog iS<br />

Likrqlq yra dieviSka, o visos kitos prigimtys ir uZsiemimai<br />

yra tik ZmogiSki. Zinau, kad dabar tu paklausi,<br />

kokia yra toji santvarka.<br />

- Neispejai, - pasake jis, - nes aS ketinau kiausti,<br />

ar tai bus toji santvarka, kuriq nustateme kurdami<br />

musq valstybg, ar kokia kita.<br />

- Apskritai toji, - tariau, - tik reikia pridurti dar<br />

vien4 dalyka. Jau ir tada minejome, kad toje sand<br />

tvarkoje tures buti tam tikra dalis, kuri laikysis tokio<br />

paties nusistatymo kaip ir tu, kai, budamas istat1'rnq<br />

leideju, Ieidai istatl'rnus.<br />

- Minejome, - pasake jis.<br />

- Bet nepakankamai sitai i5siaiSkinome, - tariau,<br />

- nes jos, jau i5 anksto iSsigande, nutarete,<br />

kad to klausimo nagrinejimas bus ilgas ir sunkus.<br />

Tadiau juk ir tai, kas liko, taip pat ne i5 lengvuiq.<br />

- Apie ka tu kalbi?<br />

- Kaip valstybe turi elgtis su filosofija, kad pati<br />

nepraZutq. Mat visi dideli dalykai yra nepastovus,<br />

ir, kaip sakoma, kas graZu, tas sunkus.<br />

e - Bet vis delto uZbaik savo irodym4, kad pasidarytq<br />

aiSku, - pasake jis.<br />

-.Jci nepavyks irodyti, - tariau, - taip atsitiks ne<br />

iS blogo.s valios, o del nesugebejimo - pats pamatysi,<br />

kaip lirbiri as noriu irodyti. Klausyk, kaip dr4siai ir<br />

ryZtirrgiri iri dnbar pasakysiu, kad valstybe turi elgtis<br />

sLr l'ilosol'ija visai prie5ingai, negu ji dabar elgiasi.<br />

- O krrio'?<br />

SESTA KNY(iA<br />

244 245<br />

- D_ab_A-r,_-.tariau, - tie,_kurie imasi filosol'ijos,<br />

yra dar paaugliaiJlk_Lq_i"r;ce is taikit ahZiaus,<br />

dar nesusipazip€ s-ll ne!lg_@g| 498<br />

niai.s reikalaig. Vos tik susidurQ su sunkiausia filosofijos<br />

dalimi, jie tuoj pat meta jq, nors laikomi tikrais<br />

filosofais. Sunkiausia filosofijos dalimi aS vadinu<br />

irodymq sriti. Veliau jie laiko dideliu dalyku dalyvauti<br />

filosoftl pokalbiuose, kai tik juos kviedia, nors,<br />

jq nuomone, filosofija reikia uZsiimti tik tarp kitko.<br />

I senatvg jie - iSskyrus vien4 kita - uZggsta greicitru<br />

negu Herakleito saulee, nes daugiau jau nebeuZsi- b<br />

dega.<br />

- O kaip reikia elgtis? - paklause jis.<br />

- Visai prie5ingai. Paaugliams ir vaikams reika-<br />

Iingas vaiki5kas auklejimas ir atitinkama filosofija;<br />

augimo ir brendimo metu ypat reikia ropintis kono<br />

lavinimu, kad jis taptq geru filosofijos padejeju. Kai<br />

jie sulaukia to amZiaus, kada vystosi siela, reikia<br />

itemptai j4 lavinti. O kai jegos pradeda silpti ir Zmogus<br />

pasidaro netinkamas politikai ir karo reikalams,<br />

tada jiems, tarsi dievui skirbiems gyr,'uliams, reikia c<br />

leisti laisvai ganytis ir uZsiimti kuo nors lik tarp<br />

kitko, jeigu jie nori laimingai g'yventi, o numirg gauti<br />

5i gyvenima atitinkandi4 laime ir tenai.<br />

- Tu kalbi, Sokratai, tikrai su uZsidegimu, - pasake<br />

jis. - Vis delto aS manau, kad dauguma tavo<br />

klausytojq, pradedant Trasimachu, dar karSdiau tau<br />

prie5insis ir netikes.<br />

- Nesukir5ink mangs su Trasimachu, - tariau, -<br />

mes juk tapome draugais, o ir anksiiau nebuvome<br />

prie5ai. Negailesime pastangq, kol itikinsime ji ir d<br />

kitus arba bent padarysime k4 nors naudinga jq<br />

kitam gyvenimui, kai jie, vel atgimg, susidurs su<br />

panaSiais svarstSrmais.<br />

- T\r atidedi neilgam laikui! - tare iis.


SnSrl KNYcA<br />

- Tai niekis, palyginti su amZinybe, - pasakiau' -<br />

O ktrd daugutnit Znloniq netiki mDsq zodziais, nereikirr<br />

slcb('lis. .Juk jie niekad nemate' kad butq igyvt,nrlit.ttit<br />

t,iti, atpie k4 mes dabar kalbame' MaZa to,<br />

l jit' girclejo Llk frazes, kurios tydia budavo viena su<br />

kita suderintos, ne taip, kaip mustl frazes, kurios<br />

savaime iSplaukia viena i5 kitos ir dera tarp savqs.<br />

Ir Zmogaus, kuris ir ZodZiais, ir darbais butq kiek<br />

galima susilygings ir supanaSejqs su dorybe ir vie5patautq<br />

valstyb€je, tokioje kaip musi5ke, jie nieka-<br />

499 da nera mate - nei vieno, nei daugiau tokiq Zmonitl'<br />

Kaip tu manai?<br />

- Jie dar nera mate.<br />

- Mielasis, jie net nera uZtektinai girdeje graZiq<br />

ir kilniq kalbq, kuriose itemptai visokiais budais<br />

ieSkoma tiesos tik ddl paZinimo, - ir teismuose, ir<br />

privadiuose pokalbiuose jie girdejo tik gudrias kalbas,<br />

kuriu vienintelis tikslas buvo LuScia garbe arba<br />

eristinislo lenktyniavimas.<br />

- Teisybe.<br />

b - Visa tai matydamas, - tariau, - ?S ir bijojau<br />

kalbeti, bet vis delto kalbejau - mane priverte kalbeti<br />

tiesa - ir sakiau, kad nei valstybe, nei valstybes<br />

santvarka, nei paskiras Zmogus tol nepasieks tobulumo,<br />

kol kokios nors aplinkybes neprivers tq negausiq<br />

filosofq, kurie dabar vadinami ne nedoreliais,<br />

o Lik nenaudingais, rupintis valstybes reikalais -<br />

nr'svirrbu, ar jie to nores, ar nenores, - ir valstybg<br />

yrirrlaryti jiems pavaidZi4, arba kol koks nors dievi5kirs<br />

il


SFIS'I'A KNY(IA<br />

iZeidineja, pyksta vicnas arnt kilo ir visuomet uZsipuoltr<br />

tik p:rskirus Zmoncs - {'ilosofijai tai visai netin<br />

k a.<br />

'l'iknri.<br />

Arlt'irnlntai, tas, kuris i5 tikrqjq nukreipe savo<br />

rnintis i buti, neturi kada nuleisti savo Zvilgsni Zemyn<br />

i Zcmus Zmoniq reikaliukus ir kovodamas su<br />

c jais pritvinkti neapykantos ir kartelio; matydamas<br />

ir kontempliuodamas sutvark5rtus ir niekada nesikeidiancius<br />

dalykus, kurie nedaro vienas kitam Zalos<br />

ir nepatiria jos i5 kito, bet visa laik4 yra tvarkos<br />

ir proto valdomi, jis megdZioja juos ir stengiasi kuo<br />

labiau i juos pane5eti. Argi tu manai, kad yra koks<br />

nors btdas nepamegdZioti to, kuo bendraudamas geriesi?<br />

- Nera, - atsake jis.<br />

- Tad bendraudamas su tuo. kas dieviSka ir tvarkinga,<br />

filosofas pats tamptr - kiek tai Zmogui imanod<br />

ma - dievi5kas ir tvarkingas. O apSmeiZti pasaulyje<br />

galima viska.<br />

- VisiSkai teisingai, - tare jis.<br />

- O jeigu, - tariau, - kokios nors aplinkybes<br />

privers filosofa tai, k4 jis ten mato, perkelti i Zmoniq<br />

privadius ir visuomeninius paprodius, o ne apsiriboti<br />

vien tik saves paties tobulinimu, ar tu manai,<br />

kad jis bus blogas nuosaikumo, teisingumo ir visokiq<br />

politiniq dorybiq kurejas?<br />

- Anaiptol, - atsake jis.<br />

(, - I3t'L jcigu minia supras, kad mes apie ji sakome<br />

ticsil, t,iri argi ji pyks ant filosofq ir netikes mumis,<br />

kai s:rl


sl,ts't'A KNY(iA<br />

- Ir Sito ncgalcs prikiSti.<br />

- Argi Sitokia prigimtis, gavusi jai tinkam4 uZsicmimil,<br />

rrt'Irus lobulrri gcra ir filosofi5ka - labiau nei<br />

kuri kit,rr/ () grrl jit'sirk.ys. kad tai bus tos prigimtys,<br />

l


SI]S1'A KNY(iA<br />

- I5 likrdq, miclasis, arS delsiau pasaky'fi tokias<br />

clrqsius nrinLis, kuriirs dubar pasakiau. Tai turekime<br />

clrilsos pirsrrkyt,i ir Liri, kurl Lobuliausi sargybiniai bus<br />

l'i loso{'ir i.<br />

| 'itsrtkvkitttr'.<br />

- I'irgirlvol


SF]S'IA KNY(;A<br />

niekuomet ne[gys truk5ciausio ir labiausiai jo pareigas<br />

atitinkirnt:irl rnokslo.<br />

- Ar Liri .yrir svarbiausias dalykas, - paklause jis, -<br />

irr g:rli brrt,i l


SI.)S'I'A KNY(]A<br />

- Jokiu br.rrlu, - itt,sirkc jis.<br />

- Ai nr;rrrirrr, l


SF]S1'A KNY(iA<br />

- Mes sakomc, kad tuos daiktus matome, bet jq<br />

nesuvokiirmr'. o irlcjrrs suvokiame, bet jq nematome.<br />

- Visiskrri tcisinsrri.<br />

(' - l(tro gi mcs matome regimus daiktus?<br />

Itt,gcjimo or€ianu, - pasake jis.<br />

- Pana5iai klausos organu girdime, o kitomis juslemis<br />

juntame juntamus dalykus, ar ne?<br />

- Be abejo.<br />

- Ar tu atkreipei demesi i tai, - tariau, - kad<br />

juslitl kurejas daugiausia pastangq idejo kurdamas<br />

gali4 regeti ir buti regimam?<br />

- Nelabai, - atsake jis.<br />

- O tu pagalvok Stai apie k4: ar klausai ir balsui,<br />

kad vienas girdetq, o kitas butq girdimas, reikia dar<br />

d kokio nors tredio dalyko, be kurio klausa negirdetq,<br />

o balsas nebutq girdimas?<br />

- Nieko nereikia, - pasake jis.<br />

- AS manau, - tariau, - kad ir ivairioms kitoms<br />

galioms - o gal ir visoms - taip pat nereikia nieko<br />

kita. Ar Zinai koki4 i5imti?<br />

- NeZinau, - pasake jis.<br />

- Bet turbUt matai, kad regejimui ir tam, kas<br />

regima, reikia dar kai ko?<br />

- Kq tu sakai?<br />

- Nors akims budinga regeti ir turintis jas nores<br />

jomis pasinaudoti, nors daiktai turi spalv4, tu iinai,<br />

kad akis nieko nematys ir spalvos nebus matomos,<br />

c jcigu neprisijungs dar vienas - tredias - dalykas, iS<br />

prigimLics skirtas kaip tik tam reikalui.<br />

- Koks tas dalykas? - paklause jis.<br />

- 'l'iri, kt1 tu vadini Sqlesa, - atsakiau.<br />

- 'l\'isvlrq'<br />

sakai. - tare-jls.<br />

- 'l'trigi rcgejimo pojutis su galia bUti regimam<br />

508 yra susictas daug brangesniu rySiu negu kiti poju-<br />

SESTA KNy(;A<br />

diai su savo objektais - Zinoma, jei Svies4 laikome<br />

- --bvresa .\vtesa vTa lnnar nranganq dztvKas, kas, - tare ji Jrs.<br />

- Kuri i5 dangaus dievq tu laikai to rySio valdovu,<br />

kurio Sviesa igalina mus geriausiai matyLi daiktus,<br />

o daiktus - bnti regimus?<br />

- Tq pati, kaip ir tu, ir visi kiti, - tare jis. - Juk<br />

aiSku, kad tu turi galvoje saulg.<br />

- Ar ne toks santykis yra tarp regejimo ir Sito<br />

dievo...<br />

- Koks?<br />

- Nei pats regejimas, nei tai, kur jis atsirancla - b<br />

mes tai vadiname akimi, - nera saule.<br />

- Nera, - tare jis.<br />

- Bet i5 visq jutimo organq akis yra labiausiai<br />

pana5i i saulg.<br />

- Labiausiai.<br />

- Ir regejimo gali4 akis gauna i5 saules, kuri ja<br />

atsiundia tarsi koki atitekanti daikta.<br />

- Tikrai.<br />

- Argi ne tiesa, kad ir saule nera regejimas? Nors<br />

ji yra regejimo prieZastis, bet pats regejimas j4 mato.<br />

- Tiesa, - tarc jis.<br />

- Tad Zinok, - tariau, - kad saulg aS vadinu gerio<br />

aLi,ala. Ja geris pagimdo pagal savo paties paveiks-<br />

14, ir koks yra gerio santykis su protu ir protu su- c<br />

vokiamais dalykais protu suvokiamq dalykq pasaulyje,<br />

toks yra saules santykis su regejimu ir regimais<br />

dalykais regimq dalykq pasaulyje.<br />

- Kaip tu sakai? - paklause jis. - PaaiSkink ge-<br />

riau.<br />

- Tu Zinai, - tariau, - kad akys, kai jas nukreipi<br />

i daiktus, kuriq spalvos apiviestos ne dienos Sviesos,<br />

o nakties Sviesuliq, silpnai mato ir yra beveik<br />

rrklos, tarsi butq netekusios a5traus regejimo.<br />

258 259


SF]S'I'A KNY(;A<br />

- Taip, - tare jis.<br />

- O kai saulir irlriviccia daiktus, tos padios akys<br />

ai5kiai juos rnrrLo ir jq regejimas bu.na puikus.<br />

- Sr.rprirnt,irma.<br />

- l)anaSiai galvok ir apie siel4. Kai ji nukreipia<br />

savo Zvilgsni i tai, k4 apSviedia tiesa ir butis, ji suvokia<br />

ir paZista, ir atrodo turinti prot4; o kai ji nukreipiama<br />

i tai, kas sumiSg su tamsa, su tuo, kas<br />

gimsta ir Zuva, ji turi tik nuomones, blaSkosi nuo<br />

vienos nuomones prie kitos ir atrodo neturinti proto.<br />

- Atrodo, kad taip.<br />

- Tad tai, kas dalykams, kuriuos galima paZinti,<br />

suteikia teisingum4, o tam, kuris paZlsta, - paZinimo<br />

gali4, ir laikyk gerio ideja - Zinojimo ir tiesos<br />

paZinumo prieZastimi. Kad ir kaip gralu yra viena<br />

ir kita - paZinimas ir tiesa, - bet jeigu gerio idej4<br />

laikysi kaZkuo kitu, dar graZesniu uZ Siuodu daly-<br />

509 kus, galvosi teisingai. Kaip Svies4 ir regejim4 )'ra<br />

teisinga laikyti pana5iais i saule dalykais, bet bDtq<br />

klaidinga juos laikyti saule, taip ir dia: teisinga yra<br />

Zinojim4 ir ties4 laikyti panaSiais i geri dalykais,<br />

bet butq klaidinga vien4 kuri iS jq laikyti padiu geriu,<br />

nes gerio prigimtis yra nepalyginamai vertingesne.<br />

- Jei jis teikia Zinojim4 ir ties4, - tare jis, - bet<br />

pats yra daug graZesnis uZ Siuodu dalykus, tai tu<br />

jam priskiri nepaprast4 groZi. Tikriausiai tu ji laikai<br />

ne malonumu?<br />

- NcpiktZodZiauk, - tariau. - Verdiau Stai kaip<br />

pasiZiurrik i geri.<br />

- Krrip?<br />

- Mirr-riru, tu sutiksi, kad saule matomiems daiktams<br />

sr,rtt'ikia ne tik galia buti regimiems, bet ir<br />

gimin-ri1, itr-rgimil ir maist4, nors pati saule nera gimimtts.<br />

SI.]STA KNY(;A<br />

- Zinoma!<br />

- Ir tie dalykai, kuriuos galima paZinti, iS gerio<br />

gauna ne tik paZinum4, bet ir buvim4 ir esmq, nors<br />

pats geris nera esme - savo didingumu ir galia jis<br />

pranoksta j4.<br />

Glaukonas juokaudamas pasake: c<br />

- O Apolonai, kaip auk5tai mes pasikeleme!<br />

- Tu pats kaltas, - tariau, - kad privertei mane<br />

pasakyti savo nuomong apie tai.<br />

- Nepaliauk kalbejgs, - tare jis, - ir uZbaik bent<br />

jau ta palyginim4 su saule, jei daugiau nenori, -<br />

paZiurek, ar nepraleidai ko nors.<br />

- AS daug k4 praleidau, - pasakiau.<br />

- Nepraleisk ne maZiausios smulkmenos!<br />

- AS ketinau daug k4 praleisti, - tariau. - Vis<br />

delto pasistengsiu ir, kiek bus imanoma, nieko nepraleisiu.<br />

- Ziurek, nepraleisk! - pasake jis.<br />

- Tad Zinok, - tariau, - kad, kaip sakeme, yrra d<br />

du valdovai; vienas i5 jq valdo protu suvokiam4 giming<br />

ir pasauli, o kitas - regim4ji pasauli; aS nenoriu<br />

vadinti jo dangumi, kad neatrodytq, jog ZaidZiu<br />

ZodZiais. Ar perpratai Sias dvi ru5is - protu suvokiam4<br />

ir regim4?<br />

- Perpratau.<br />

- Isivaizduok linij4, padalyta i dvi nelygias dalis.<br />

Kiekviena i5 tq dviejq daliq, vaizduojandiq regimaja<br />

ir protu suvokiama sritis, vel padalyk i dvi dalis<br />

tokiu padiu budu, be to, regimr{q dalykq sriti padalyk<br />

pagal didesni ar maZesnl jrr ai5kuma. I vien4 i5 e<br />

tokiu budu gautq atkarpq pateks atvaizdai. Atvaiz.is<br />

qspirmiausia vadinu SeSelius, paskui atspin- 510<br />

rtus panaSrus dalykus. Ar suprantr


SF]S,IA KNY(;A<br />

- Suprantu.<br />

- [ kita atkarJril, kuri yra pana5i i pirmqla, sudek<br />

visus gyvus pirdirrus, vis


S Fl S 1'A K N- Y (i A<br />

mas nuo vienos idirjos prie kitos, ir uZbaigia taip pat<br />

idejomis.<br />

- Ne visiri sultrarrtu, - tare jis; - man atrodo, tu<br />

kalbi irlrit' surlirtingus dalykus. Matyt, tu nori irody-<br />

Li. krrrl clialeklika igalina ai5kiau paZinti bUti ir pro-<br />

Lu suvokiamus dalykus negu vadinamieji mokslai,<br />

kurie remiasi prielaidomis. Tiesa, tie, kurie tyrrineja<br />

protu suvokiamq dalykq sritl, yra priversti tai dar5rli<br />

protu, o ne juslemis, bet kadangi jie tiria remdamiesi<br />

savo prielaidomis, nepakildami iki pradq,<br />

tai tau atrodo, kad jie negali ig:ai jq supratimo, nors<br />

juos butq galima susekti, jeigu pasieksi jq pradus.<br />

Man rodos, geometrq ir kitq tokiq mokslininkq pa-<br />

Zinim4 tu vadini ne tiesioginiu supratimu, o tarpi5ku<br />

paZinimu, kuris yra tarp nuomones ir tiesioginio supratimo.<br />

- Tu labai gerai supratai, - tariau. - Dabar keturioms<br />

linijos atkarpoms priskirk keturias sielos<br />

busenas - aukSdiausioji pakopa yra tiesioginis supratimas<br />

(v6qorq), antroje vietoje - tarpiSkas<br />

paZinimas (6tdvorcr), trecioje vietoje - tikejimas<br />

(niotrq), o paskutineje - isivaizdavimas (eixaoicr) -<br />

ir surikiuok jas pagal ai5kum4: kuo kurioje nors iS<br />

jq daugiau tiesos, tuo ji ai5kesne.<br />

- Suprantu, - tare jis, - sutinku su tuo ir surikiuosiu<br />

taip, kaip tu sakai.<br />

i<br />

SEPTINTA KNYGA<br />

- Dabar, - pasakiau, - palygink mDsq lrl;'ogilk4- 514<br />

ja prigimti iSprusimo ir nei6prusimo atZvilgiu su Stai<br />

kokia bDsena. lsivaizduok Zmones ol4 primenandiame<br />

poZeminiame buste. Per iejima i ol4 placiai krinta<br />

Sviesa. Tq Zmonitl kojos ir kaklas iS pat maZens<br />

surakinti grandinemis, todel jie negali pasijudinti i5<br />

vietos ar pasukti galvos i Sali ir visa laika mato tik b<br />

tai, kas yra prie5ais juos. UZpakalyje jrr toli aukStumoje<br />

dega liepsna, ir jos Sviesa patenka i ola. Tarp<br />

liepsnos ir kaliniq auk5tai eina kelias; palei ta kelia<br />

isivaizduok nedidele sienelg, pana5i4 i fokusininkq<br />

prie5ais publika pastatyl4 uiLvar4, virS kurios jie<br />

rodo savo stebuklus.<br />

- lsivaizduoju, - tare jis.<br />

- Isivaizduok, kad uZ Sios sieneles Zmones neda c<br />

visokius daiktus, ky5andius virS sieneles, - Zmoniq<br />

ir gyvuliq akmenines ir medines statulas ir kitokius 515<br />

daiktus. Vieni ne5dami kalbasi, kiti tyli.<br />

- Keistas vaizdas ir keisti kaliniai! - pasake jis.<br />

- Jie pana5us i mus, - tariau. - Visq pf1pqg_gllg<br />

manai, kad jie per vis4 savo gyvenima ).r'a mate ka<br />

{r1<br />

piuos ugnis meta a@dios olos sie-<br />

,t<br />

265


SNPTINTA KNYGA<br />

- Kaipgi matys, - tare jis, - jei vis4 gyvenimq<br />

negali pajudinti galvos?<br />

- O kaip su daiktais, neSamais uZ sieneles? Ar ne<br />

tas pat ir su jais?<br />

- AiSku, Las pal.<br />

- Jeigu kaliniai galetq kalbetis tarpusavyje, ar<br />

tu manai, kad jic tq SeSeliq, kuriuos mato, nelaikytq<br />

paiiais daiktais ir ncvzrdintq jq daiktq vardais?<br />

- Butinai taip darytq.<br />

- O jeigu ir aidas atsimuStq nuo tos kalejimo<br />

sienos? Kai tik kuris nors i5 einancitdq pro Sali kq<br />

nors pasakybr{, ar, manai, kaliniai negalvotq, kad<br />

tai praeinandio Se5elio balsas?<br />

- Prisiekiu Dzeusu, tikriausiai, - tare jis.<br />

- Be abejo, - pasakiau, - tie kaliniai tikrove laikytq<br />

ne k4 kita, kaip pagamintq daiktq Se5elius.<br />

- Butinai taip butq, - tare jis.<br />

- Dabar, - pasakiau, - paZiurek, kas butq, jeigu<br />

juos i5laisvintrr i5 gr"andiniq ir pagydytrl nuo tos beprotybes,<br />

jeigu viskas vyktq naturaliai. Jei vienas i5<br />

jq bUtq i5laisvintas ir bttq priverstas atsistoti, sukineti<br />

galv4 ir vaikidioti, visa tai jam sukeltq skausm4<br />

ir Sviesos apakintas jis negaletq matyti tq daikttl,<br />

kuriq Se5elius mate iki Siol. Kaip tu manai, k4<br />

jis pasakytq, jei kas jam primintq, kad iki Siol jis<br />

matydavo tik niekus, o dabar yra daug ardiau tikroves<br />

ir regi daug tikresnius dalykus, ir, rodydamas<br />

jam kickvien4 prane5amq daikt4, priverstq ji atsakyLi,<br />

kas tai per daiktas? Ar manai, kad jis nesutriktq<br />

ir anksciau matybq daiktq nelaikytq tikresniais<br />

ul dubar rodomus?<br />

- Jam jic atrodybq realesni, - tare jis.<br />

e - O jeigu ji priverstq Ziureti I pacia Svies4, jam<br />

imtq skaudeti akis, ir jis apsisukes begtq atgal prie<br />

266<br />

:<br />

i t<br />

SIiPTINTA KNYGA<br />

tq daiktq, kuriuos gali matybi, ir man5rbq, jog jie yra<br />

ai5kesni uZ tuos, kuriuos jam rodo'<br />

- Taip bOtq, - Pritare jis.<br />

- O jeigu, - tariau, - kas nors prievarta i5temptrr<br />

ji i5 ten ir vilktq stadiu ir nelygiu keliu auk5tyn, ir<br />

nepaleistq tol, kol neiSvilks i saules Svies4, ar manai,<br />

kad jis nekentetq baisaus skausmo ir nepyktq<br />

Sitaip tempiamas? O kai i5eitq I saules Svies4, ar,<br />

apakintas stiprios Sviesos, jis galetq iZiureti kuri 516<br />

nors i5 tq vadinamqu tikru daiktq?<br />

- I5 karbo tikrai negaletq, - pasake jis'<br />

- Jeigu noretq matl'ti, kas ten, vir5uje' jis, manau,<br />

pirmiausia turetq priprasti' I5 pradZiu jam butq<br />

lengviausia matyti Se5elius, paskui - Zmoniq ir<br />

daiktq atspindZius vandenyje, o veliau jau ir padius<br />

daiktus; be to, jam butu lengviau nakti pamaty'bi b<br />

ZvaigZdes ir menuli danguje, ir pati dangq, negu<br />

dienos metu - saulQ ir jos Svies4.<br />

- Be abejo.<br />

- Galq gale, manau, jis jau galetq Ziureti ir i<br />

saule - ne i jos atspindi vandenyje ar kurioje kitoje<br />

vietoje, o i padia saulg, esandi4 iprastineje savo vietoje,<br />

ir pamatyti, kaiP ji atrodo'<br />

- Zinoma, - tare jis.<br />

- Tada jis imtrr samprotauti apie saulg, kad nuo<br />

jos priklauso ir metq laikai, ir metq tdkme, kad ji<br />

valdo visa musq regimame pasaulyje ir pati tam<br />

tikru budu yra prieZastis viso to, ka jis ir jo draugai c<br />

mate oloje.<br />

- Ai6ku, - tare jis, - kad pagaliau jis prieitrr<br />

tokia i5vada.<br />

- Na, o jeigu jis prisimintq savo ankstesni gyvenimq,<br />

tenyk5te i5minti ir savo bendrus kalinius, ar<br />

tu manai, kad jis nelaikybq savgs laimingu del pasikeitusios<br />

padeties ir negailetq jq?<br />

267


SF]PTINTA KNY(iA<br />

- Netgi labai gailetq.<br />

- O jeigu jie tenai gerbe ir gyre vienas kita ir<br />

apdovanodavo tq, kuris geriausiai iZi0redavo pro Sali<br />

slenkancius daiktus ir geriausiai isimindavo, kas<br />

pasiroclydavo pirmiau, kas virliau, o kas kartu, ir<br />

pagal Lai gcriuusiai nuspeclavo. kas bus, ar tu manai,<br />

kerd Las, kuris jau issilaisvino, trokSttl tos garbes<br />

ir pavydetq tierns kerliniants, kurie len yra gerbiami<br />

ir vie5patauja? Ar jis ncprisiminlq Homero<br />

iodziu ir nenoretq vertiau ,,uZ tarnq buti pas kita<br />

Zmogq beturti"t ir bet k4 iSkgsti, negu laikytis kaliniq<br />

paZiurq ir gyventi taip, kaip jie?<br />

- <strong>Ad</strong> manau, kad jis verdiau sutiktq viska i5kesti,<br />

negu taip gyventi, - pasake jis.<br />

- {sivaizduok dar Stai ka, - tariau: - jei Sitas<br />

Zmogus vel nusileistq i ola ir uZimtq savo ankstesng<br />

viet4, ar jo akiq neuZdengtq tamsa, taip staiga pasitraukus<br />

nuo saules Sviesos?<br />

- Dar ir kaip, - tare jis.<br />

- O jeigu jam vel reiketq varZytis su tais kaliniais,<br />

kurie visq, laik4 ten buvo, sprendZiant apie<br />

Se5elius? Kol jo akys dar matys silpnai ir nebus prisitaikiusios<br />

- o tam prireiktq nemaZai laiko, - ar jis<br />

nesukelttl jiems juoko? Ar nesakybrr jie, kad uZkopgs<br />

aukStyn jis susigadino akis, ir todel nes4 verta ne<br />

meginti i5lipti i vir5q? O to, kuris pamegintq juos<br />

iSlaisvinti ir iSvesti i vir5q, argi jie nenuZudybq, jei<br />

tik galetq sudiupti?<br />

- 'l'ikriausiai d<br />

517<br />

nuZudybq, - pasake jis.<br />

- Mierlas Glaukonai, - tariau, - Sita palyginim4<br />

rcikiir prit,rrik-1'Li visam tam, kas buvo pasakl'ba anksdiau:<br />

rcginrrrsis pasaulis yra pana5us I g'yvenim4 kalejimc,<br />

o lit'psr.ros Sviesa - | saules galia; iSkopim4<br />

aukilyn ir virSujc esandiq daiktrr stebejim4 palygines<br />

su siclos pasikelimu i protu suvokiamq dalykq<br />

268<br />

SF]PTIN'TA KNYCA<br />

pasauli, ispesi mano vilting4 minti, nes tu nori j4<br />

suZinoti. Dievas Zino, ar ta mano mintis yra teisinga.<br />

Kad ir kaip botq, man atrodo, jog pasaulio, kurl<br />

galima paZinti, riba yra gerio ideja. Ji sunkiai iZiurima,<br />

bet kai tik j4 pamatai, turi padarybi i5vada,<br />

kad ji ;'ra viso to, kas gera ir grafu, prieZastis. Regimajame<br />

pasaulyje ji pagimde Svies4 ir Sviesos valdov4,<br />

o protu suvokiamame pasaulyje ji valdo ir teikia<br />

tiesa ir supratima. Jos turi Ziureti tas, kuris<br />

nori samoningai elgtis privadiame ir visuomeniniame<br />

gyvenime.<br />

- AS pritariu, kiek istengiu sekti tavo minti, -<br />

pasake jis.<br />

- Sutik, - tariau, - ir su Siomis mano mintimis<br />

ir nesistebek, kad Zmones, kurie pasikele i tas aukStumas,<br />

nebenori uZsiimti savo Zmogi5kais reikalais - d<br />

jq sielos verZiasi gyventi ten, auk5tai. Tai visai suprantama,<br />

nes atitinka mDsq palyginim4.<br />

- Suprantama, - pritare jis.<br />

- Na, - pasakiau, - argi nuostabu, jei kas nors,<br />

nuo dieviSkos kontempliacijos perejgs prie Zmogi5kq<br />

vargq, elgiasi neoriai ir atrodo juokingas? Dar silpnai<br />

regedamas ir nepripratgs prie tamsos, kurioje<br />

atsidDre, jis jau buna verdiamas teismuose ar kur<br />

kitur kovoti del teisingumo Se5eliq arba atvaizdq,<br />

metandiq tuos Se5elius, ir gincytis del dalykq, kaip e<br />

juos supranta tie, kurie paties teisingumo niekada<br />

nera matg.<br />

- Visai nenuostabu, - pasake jis.<br />

- Kas turi prog4, - tariau, - turetq prisiminti, 518<br />

jog y.a dvi regejimo susilpnejimo prieZastys ir du<br />

silpnejimo bUdai: kai pereinama arba i5 Sviesos i<br />

tamsq, arba i5 tamsos i Sviesa. Tas pat atsitinka ir<br />

sielai. Kai pamatysi kuri4 nors siel4 silpnai regindia<br />

ir nelstengiancia ai5kiai skirti objektq, uZuot neap


SEPTINTA KNYGA<br />

galvotai juokgsis, iSsiai5kink, ar ji atejo i5 Sviesesnio<br />

gyvenimo ir apZilpo tamsoje, nes dar nespejo prie<br />

jos priprasti, ar, i5 visiSko neZinojimo patekusi i rySb<br />

kesng Svicsr1, buvo apakinta per daug ry5kios Sviesos.<br />

Pzrstaruoju atveju tu ja laikyk laiminga del jos<br />

padctics ir gyvenimo, o pirmuoju atveju - pasigailek,<br />

ir jeigu vis delto noresi i5 sielos pasijuokti, pajuoka<br />

bus maZiau netinkama, kai juoksiesi iS sielos,<br />

kuri nusileido i5 auk5tybiq.<br />

- Tu labai teisingai kalbi, - pasake jis.<br />

- Jei tai teisybe, - tariau, - mes turime Stai kaip<br />

galvoti: auklejimas )Ta ne tai, k4 kai kurie Zmones<br />

pal.ada. Mat jie sako, jog sielai nebudingas joks Zic<br />

nojimas ir jie suteiksia ji jai panaSiai, kaip neregio<br />

akims suteiktq regejim4.<br />

- I5 tikro jie taip sako, - tare jis.<br />

- Dabartinis musq svarst5rmas rodo, kad kiekviena<br />

siela turi sugebejim4 mokytis ir iranki, padedanti<br />

Zmogui mokytis. Bet kaip akies negalima pasukti<br />

nuo tamsos i Sviesa kitaip, kaip tik pasukant vis4<br />

kun4, taip visa siela reikia nusukti tq iranki nuo<br />

i5nykstandiq dalykq, kol siela pagaliau lstengs pad<br />

kesti bUties ir Sviesiausios jos dalies - tai mes vadiname<br />

geriu - vaizd4. Ar ne taip?<br />

- Taip.<br />

- Taigi, - tariau, - auklejimas yra menas sukineti<br />

14 iranki ir susekti, kokiu bUdu ji butq galima<br />

pasukti lengviausiai ir veiksmingiausiai - ne tam,<br />

kad suteiktume regejim4, nes jis ji jau turi, bet kad<br />

sugarlvotume, kaip ji, neteisingai nusukta ir Ziurinti<br />

ne tcn, kur reikia, atsukti teisingai.<br />

- Atrockr, taip, - tare jis.<br />

--Kittls--yidt"u*o"ior .i"lo" s u<br />

labai pamsios i Eglgjqyylqg iikrqjrl i5 pradZiq<br />

e'Jqieb;na--;,x laiegiamo. tik ,rdtiuu per lprodius ir<br />

t<br />

SEPTINTA KNY(;A<br />

pratybas, o supratimo galia, kaip atrodo, yra kaZktts<br />

labiau dievi5ka, ji niekuomet nepraranda savo jegos,<br />

tik priklausomai nuo pasukimo krypties kartais<br />

bDna naudinga ir pravarti, o kartais - nenaudinga<br />

ir net Zalinga. Argi nesi pastebejgs, kad tq, kuriuos<br />

vadina nors ir protingais, bet netikusiais Zmonemis, 519<br />

sieliuke a5triai mato ir puikiai iZvelgia, kai i ka<br />

nors pasisuka? Jos regdjimas Jrra geras, bet jis priverstas<br />

tarnauti nedorybei, ir kuo geriau ji mato,<br />

tuo daugiau blogo padaro.<br />

- Tikrai.<br />

- Ir vis delto, - tariau, - jeigu i5 pat maZens<br />

iSrausi i5 tokios sielos tuos igimtus polinkius, kurie<br />

tarbum Svininiai pasvarai traukia ja i apsirijima, b<br />

smaliZiavima ir kitokius smagumus ir kreipia jos<br />

Zvilgsnl Lernyrt, ir jeigu ji i5silaisvins nuo jq ir pasuks<br />

savo Zvilgsnl i ties4, tai tie patys Zmones pradetq<br />

taip pat ai5kiai maty'bi ties4, kaip dabar jie<br />

gerai mato tai, i ka yta nukreipta jq siela.<br />

- Teisybe, - pasake Glaukonas.<br />

- Na, - tariau, - o ar i5 to, ka pasakeme, neiSplaukia<br />

Stai kas: valstybei valdyti netinka nei nei6siauklejg<br />

ir nesuvoki4 tiesos Zmones, nei tie, kurie c'<br />

vis4 gyvenim4 praleidZia lavindamiesi, - pirmieji todel,<br />

kad neturi vieno gyvenimo tikslo, kuriam pajungtrr<br />

visus savo privadius ir visuomeninius darbus,<br />

o antrieji todel, kad jie nepanores imtis tq darbq,<br />

dar gyvi budami isivaizduodami, jog jau gyvena<br />

Palaimintr{q salose2.<br />

- Teisybg sakai, - tare jis.<br />

- Musq, valstybes kurejq, uZdavinys yra priversti<br />

geriausios prigimties Zmones siekti to mokslo, kuri<br />

bii-rnd -r"atute-" -.j.<br />

-.aji, - t"i l*t a<br />

*p-ffiopti<br />

i ta aubglybe-tUdq-nu-<br />

271


SI.]PTIN'I'A KNYCA<br />

rodeme; o kai ten uZkopq jic pakankamai prisiZiures,<br />

nebeleisime jicms darr-yli to, kas dabar leidZiama.<br />

[<br />

- Ko gi'/<br />

/<br />

- I'rrsilikt,i t,t'n, rrtrkilui, ir nepanoreti vel sugriZti<br />

ttr,rs kirlir-rius<br />

/Irirs<br />

Lapt_u.-Larnrrnea; todel itikindamas arba prievarta jis<br />

-<br />

suburia piliedius ir priverdia juos dalybis vienus su<br />

kitais ta nauda, kuri4 kiekvienas i5 jq gali duoti<br />

520 bendruomenei; jis i5ugdo valstybei Zymiq Zmoniq ne<br />

tam, kad kiekvienas iS jq galetq nukreipti savo veikl4<br />

kur panorejgs, bet tarn, kad panaudotq tokius Zmones<br />

valstybes sqrangai stiprinti.<br />

- Teisybg sakai, - pasake jis, - buvau tai uZmir59s.<br />

- Dabar isidemek, Glaukonai, - tariau, - kad<br />

mes nenuskriausime filosofq, kuriuos i5ugdysime, bet<br />

teisetai priversime juos rupintis kitais ir juos saugob<br />

ti. Mes pasakysime jiems, kad kitose valstybese Zmones,<br />

tapg filosofais, nedallwauja valstybes reikaluosc.,<br />

nes jie patys iSaugo prieS savo valstybes santvarkos<br />

nor4, o tas, kas pats i5auga, niekam nera skolingirs<br />

uZ maitinima, todel teisetai neturi noro atsilyginli<br />

knm nors uZ maist4. Bet jus iSugdeme mes<br />

jusq paciLl ir visos valstybes labui, tarsi bidiq spiediaus<br />

varlr-rs ir karalius; mes jus i5auklejome geriau<br />

c ir tobuliiru ir padareme jus tinkamesnius filosofijq<br />

jungli sr-r vulstybes tvarkyrnu. Todel dabar jus turite<br />

visi iS eiles lcistis i kitq Zmoniq buveing ir priprasti<br />

ir tlalylis su jais vargais ir pagar-<br />

/ ba - zrr ji lrulq menkavcrlc, ar svarbi.<br />

I<br />

- flet mes paclarysimc jicms skriaud4, - pasake<br />

Y ' ..<br />

jis, - ir priversimc juos gyventi blogiau, negu jie<br />

galetq.<br />

e - Tu, mano drauge, - Lariau, - v€l uZmir5ai, jog<br />

istatymui rupi ne tai, kad vienas kuris luomas gerai<br />

gyventq; jis siekia ir stengiasi, kd v5a valstybe.<br />

SEPTINTA KNY(]A<br />

regeti tamsius daiktus; kai priprasite, jus tukstanti<br />

karLq geriau uZ kitus matysite ir paZinsite kiekvien4<br />

atvaizda ir Zinosite, kieno jis, nes jau esate matg<br />

tikruosius gerio, groLio ir teisingumo pavyzdZius. Tada<br />

musq valstybes santvarka ir mums, ir jums i5<br />

sapno virs tikrove - ne taip, kitose dabarbies valstybese,<br />

kur kovojama tarpusavyje del Se5eliq ir kivir- d<br />

, dijamasi del valdZios, tarsi tai butq didelis geris.<br />

' Tiesa yra Stai kokia: valstybe, kurioje valdantieji<br />

I maZiausiai nori valdybi, butinai bus geriausiai valf<br />

doma, ir be jokiq kivirdrr. Kitaip buna valstybeje,<br />

I kur valdantieji yra nusiteikq prie5ingai.<br />

I - Tai tikra tiesa, - tare jis.<br />

- Ar tu manai, kad musq aukletiniai Sitai iBgirdg<br />

nepaklus ir nenores kiekvienas i5 eiles dalywauti sunkiuose<br />

valstybes reikaluose, nes didZiausia laiko dall<br />

jie vis delto gyvens vieni su kitais gr;mqlq idejq<br />

pasaulyje?<br />

- Jie negales atsisakybi, - pasake jis. - Juk jie e<br />

yra teisingi Zmones, ir mes jiems teisingai lsakysime.<br />

Ai5ku, kad kiekvienas i5 jq eis valdl'ti tik i5<br />

pareigos - prieSingai, negu elgiasi dabarbiniai valstybitl<br />

valdovai.<br />

- Tai Sit kaip ).ra, mano mielas, - tariau. - Jei<br />

tiems, kurie tures valdybi, surasi geresni g1'venimo 52l<br />

bud4 negu boti valdZioje, tai bus imanoma sukurti<br />

gerai valdom4 valstybg, nes tik Sitokioje valstybeje<br />

valdys i5 tikrdir turtingi Zmones, bet turtingi ne<br />

aukso, o to, ko reikia laimingam gyvenimui: i5minties<br />

ir dorybes. O jeigu skurdZiai, iSalke turtq, pasineria<br />

i valstybinius reikalus tikedamiesi pasiple5ti<br />

budami valdZioje, valstybe negali buti gerai tvarkoma,<br />

nes jie kaunasi del valdZios, ir Sis vidinis karas<br />

praZudo ir juos padius, ir vis4 valstybg.<br />

- Tikriausiai, - pasake jis.<br />

272 273


SEP'I'INTA KNY(iA<br />

b - Ar koki nors kita gyvenim4 gyvenantis Zmogus,<br />

- tariau, - gali niekinti valdovo g5rvenim4, iSskyrus<br />

t4, kuris gyvcna tikrq filoso{b gy'venim4?<br />

- F)risiekiu l)zcusu. negali.<br />

- 'l'aiiau nert'ikia cili i valdZia tiems, kurie jos<br />

lroksLa, nes jeigu eis jos trokSdami, jiems teks kovoti<br />

su kitais, taip pat trokitzrnCiais valdZios.<br />

- Be abejo.<br />

- Tad ka kita lu versi eili sttugoti vtrlstybg, jei ne<br />

tuos, kurie geriausiai nusimano apie valstybes vald.5,'rn4,<br />

be to, yra apdovanoti kitokiomis garbemis ir<br />

turi geresni gyvenima negu valstybes v1'rai?<br />

- Nieko kito, - tare jis.<br />

c - Gal nori, kad dabar aptartume, kaip tokie Zmones<br />

bus ugdomi ir kaip jie bus iSvesti i Svies4, pana5iai<br />

kaip, sakoma, kai kurie i5 Hado pasikele pas<br />

dievus.<br />

- Kur dia nenoresi! - tare jis.<br />

- Sitai, atrodo, yra ne tas pat, kaip apversli 5uke3,<br />

dia reikia siel4 atgrqZti nuo tamsios dienos i<br />

tikraja buties diena: toki sielos pasikelim4 mes pavadinsime<br />

tikraja filosofija.<br />

- Teisingai.<br />

d. - Taigi reikia paZiureti, kuris i5 mokslq turi Sitokia<br />

galia.<br />

- Be abejo.<br />

- Koks gi mokslas, Glaukonai, traukia siel4 nuo<br />

t


S T.] P'I' I N'I'A K N Y (I A<br />

vimo mokslq. Argi visi menai ir mokslai nera priversti<br />

juo remLis'/<br />

- Taip, jic .yra priversti, - atsake jis.<br />

- Ar karo nrokslas taip pat turi juo remtis?<br />

- IluLinai Luri remtis, - lare jis.<br />

d - Italamed&S4, - pasakiau, - tragedijose kiekviena<br />

proga parodo, koks juokingas karvedys buvo Agamemnonas.<br />

Ar atkreipei demesi, kad jis, Palamedas,<br />

sakosi i5rades skaiiius, suskirstgs kariuomene i burius<br />

ties Ilionu, suskaidiavgs lai"'us ir visa kita, tarsi<br />

prie5 tai jie nebutq buvg suskaidiuoti, ir Agamemnonas,<br />

ko gero, net neZinojqs, kiek luri kojq, nes<br />

nemokejes skaidiuoti! Kaip tu manai, koks i5 jo galejo<br />

buti karvedys?<br />

- Tikrai butq keista, jei i5 tikrujq taip buvo, -<br />

pasake jis.<br />

e - Taigi, - tariau, - ar nesakysime, kad kariams,<br />

be kitq mokslrl, yra reikalingas ir skaidiq bei skaiciavimo<br />

mokslas?<br />

- Sis mokslas ypac reikalingas, jei nori Zinoti,<br />

kaip rikiuoti kariuomene, ir apskritai jei nori bnti<br />

Zmogrrmi, - pasake jis.<br />

- Ar tu apie 5i moksl4 manai ta pati, k4 ir a5?<br />

-oka?<br />

523 - Atrodo, kad jis 5n'a vienas i5 tq mokslq, kuriq<br />

mes ie5kome, nes jis i5 prigimties skatina Srynqii<br />

m4st5rm4, tik niekas nemoka tinkamai pasinaudoti<br />

juo, nors jis ypac gali nuvesti prie padios esmes.<br />

- Ka tu sakai? - paklause jis.<br />

- I)ameginsiu paai5kinti savo mintl, - tariau. -<br />

Tuos dalykus, kuriuos aS pats sau i5skiriu kaip vedancius<br />

i musq tiksla, ir tuos, kurie i ji neveda, tu<br />

iStirk ktrrtu su manimi ir arba man pritark, arba<br />

nepritark. Silaip mes ai5kiau pamatysime, ar teisingi<br />

mano spejir-nai.<br />

SI.]PTINTA KNY(;A<br />

- Tai destyk.<br />

- Taigi destau, - tariau, - o tu klausyk. Matai, lr<br />

kad kai kurie i5 juslemis suvokiamq dalykq neskatina<br />

proto tyrineti toliau, nes pakanka pojudiq duomenq,<br />

kad galetum sprgsti apie juos, o kiti raginte<br />

ragina prot4 juos tyrineti, nes pojuciai neteikia nieko<br />

tikro.<br />

- Tu, mat;'t, turi galvoje daiktus, matomus i5<br />

Lolo, ir pie5inius i5 perspektyvos, - pasake jis.<br />

- Ne visai ispejai, k4 norejau pasakybi, - tariau.<br />

- Tai ka tu nori pasaklti? - paklause jis.<br />

- Tyrineti neskatina tie daiktai, - tariau, - kurie c<br />

tuo pat metu nesukelia prie5ingo pojudio, o tuos,<br />

kurie sukelia toki pojOti, aS laikau skatinanciais ty'<br />

rineti, nes pojutis viena atskleidZia ne daugiau negu<br />

kita, nesvarbu, arji sukelia arLi, ar toli esantys daiktai.<br />

Pateiksiu tau pavyzdi, i5 kurio geriau suprasi,<br />

k4 sakau. Stai, sakysim, yra trys pir5tai - didysis,<br />

rnaZasis ir vidurinysis.<br />

- Sakykim.<br />

- Turek galvoje, kad i juos Ziurime i5 arti. Dabar<br />

atkreipk demesl Stai i ka.<br />

-[ka?<br />

- Kiekvienas i5 jq atrodo es4s pirStas - Siuo<br />

atZvilgiu nera jokio skirtumo, ar jis bus vidurinis, ar d<br />

kraStinis, ar baltas, ar juodas, ar storas, ar Iaibas ir<br />

taip toliau. Visais Siais atvejais paprastq Zmoniq<br />

siela nera verdiama klausti proto, kas 5n'a pirStas,<br />

nes regejimas jokiu bud\r nerodo, kad pir5tas kartu<br />

yra ir kaZkas prieiinga pirStui.<br />

- Zinorna, nerodo.<br />

- Suprantama, - tariau, - kad tai nepaskatina ir e<br />

neverdia m4styti.<br />

- Suorantama.<br />

277


SI.]PTIN'I'A KNY(}A<br />

- Bet ar regejimers pakankamai gerai nustato pir5to<br />

diduma ar maZumtl, ar jam nera skirtumo, ar<br />

pirStas yra vicluryjc, i.rr ii kraSto? Pana5iai ar lybejimu<br />

prrkirnkirrniri gurui nustatoma, ar pir5tas storils,<br />

irr pl


SI;P]'IN1'A KNY(;A<br />

- Kaipgi kitaip!<br />

- Bet skaiiiavimus ir urilmetika i5tisai remiasi<br />

skaiiiumi.<br />

- Zirrornir.<br />

lt - Virrlinirsi, Silic nrt>kslai aiSkiai veda i tiesa.<br />

- NuosLirlliitusirti.<br />

- Kuip alrodo, tai ir bus tie mokslai, kuriq mes<br />

ieSkome. Kariui juos butinar perprasti, kad moketq<br />

rikiuoti kariuomeng, o filosofui - kad iSeitq i5 tapsmo<br />

srities ir pasiektq esme. Be Sitr mokslq jis nepasidary'lq<br />

m4stytoju.<br />

- Tikrai.<br />

- O musq sargybinis yra kartu ir karys, ir filosofas.<br />

- Be abejo.<br />

- Taigi, Glaukonai, Sit4 moksla reiketq istatymais<br />

padaryti privaloma tiems, kurie uZims valsty-<br />

: beje aukSciausias vietas, ir itikinti juos, kad mokytqsi<br />

skaiciavimo, bet ne pavirdutiniSkai, o taip, kad<br />

protu pasiektq pacia skaidiq prigimtl, - D€ del pirkimo<br />

ir pardavimo, kaip pritinka pirkliams ir prekiautojams,<br />

bet karo reikalams ir kad palengvintq sielai<br />

pereiti nuo pojuciais patiriamo pasaulio prie tiesos<br />

ir esmes.<br />

- Puikiai kalbi, - pasake jis.<br />

- Dabar, aptargs su jumis skaidiarvimo moksla, aS<br />

I matau, koks jis puikus ir ne vienu atZvilgiu naudingas<br />

musq tikslui, jeigu jo imamasi del paZinimo, o<br />

ne del prekiavimo.<br />

- Kuo gi jis toks naudingas? - paklause jis.<br />

- Kaip jau sakiau, jis atkakliai traukia siela i<br />

aukSlybcs ir priverdia samprotauti apie skaicius padius<br />

savuime, jokiu budu neleisdamas pakeisti jq<br />

skaiciais, roclanciais matomus arba apciuopiamus kunus.'l'u<br />

Zinai, kad dideli Sio mokslo Zinovai juokiasi<br />

e iS to, kuris minLimis megina padalyti pati vienet4, -<br />

SEP'fINTA KNY(;A<br />

jie nenori nieko apie tai Zinoti. Tadiau jeigu tu ptrts<br />

vienet4 suskaidysi, jie tiek pat karbq ji padaugins<br />

bijodami, kad vienetas gali pasirodyti esas ne vienetas,<br />

bet daliq rinkinys.<br />

- Teisingai sakai, - tare jis.<br />

- Kaip tu manai, Glaukonai, ka atsakyLq tie moks- 526<br />

Iininkai, jei kas nors jq paklaustq: ,,Nuostabieji mokslininkai,<br />

apie kokius skaidius jus samprotaujate? Ar<br />

ne apie tuos, kuriuose vienetas i5 tiknfirr yra toks,<br />

kokiu jus ji laikote, - tai yra bet kuris vienetas y'ra<br />

lygus bet kuriam vienetui, ne kiek nuo jo nesiskiria<br />

ir neturi savyje jokiq daliq?"<br />

- AS manau, jie atsakytq, jog kalba apie skaicius,<br />

kuriuos galima tik m4styti - nieko kita su jais negalima<br />

daryti.<br />

- Dabar matai, mano mielas, - tariau, - kad<br />

Sitas mokslas mums tikrai butinas, nes jis, pasirodo, b<br />

priverdia siela pasitelkti prota siekiant tiesos.<br />

- I5 tikrqjq jis Sitai padaro! - pasake jis.<br />

- O ar nesi pastebejgs, kad i5 prigimties gabDs<br />

skaiciuotojai greitai, galima sakyti, perpranta ir visus<br />

kitus mokslus? Net tie, kuriq galvosena ldta,<br />

smarkiai iSmank5tinti ir i5lavinti Sioje srityje, jeigu<br />

ir neturi i5 to kitokios naudos, tai bent jau tampa<br />

[Zvalgesni negu buvo anksdiau.<br />

- Tai tiesa, - pritare Glaukonas.<br />

- AS manau, kad nelengvai ir nedaug rastum c<br />

tokirr mokslq, kurie besimokandiajam suteiktq daugiau<br />

vargo ir pareikalautq daugiau pastangq negu<br />

skaidiavimo mokslas.<br />

- Sutinku, - tare jis.<br />

- Del visq Siq prieZascir.l negalima Sito mokslo<br />

palikti nuo5alyje, reikia mokybi jo gabiausius Zmones.<br />

- Pritariu tau.<br />

28r


SF]P'I'IN'fA KNY(iA<br />

- Sita moksl4 jau pricmeme, - tariau. - Bet yra<br />

ir kitas mokslas, susijgs su Situo. PaZiurekime, ar<br />

jis mums t iks.<br />

- Koks r.rrokslirs/ Ar tu turi galvoje geometrij4s?<br />

- Kirip tik jr1, - alsukiau.<br />

cl - Ji taip susijusi su kanr reikalais, jog aiSku, kad<br />

ji mums tinka. .Juk kai rcikes irengLi stovykl4, uZimti<br />

itvirtintas vietoves, sutelkLi ir iSskleisti kariuomene<br />

ir ivairiai j4 rikiuoti ir mu5io, ir Zygio metu,<br />

kaip yra iprasta, geometrijos Zinovas pasirodys prana5esnis<br />

ui, L4, kuris nei5mano Sio mokslo.<br />

- Bet Siems reikalams, - tariau, - pakanka paprasdiausirl<br />

Zinirr i5 geometrijos ir skaidiavimo mokse<br />

lo. Reikia Ziureti, ar Sito mokslo visuma ir vir5une<br />

veda mus i musr+ tiksl4 - lgalina lengviau pamatlti<br />

gerio idej4. O mes teigiame, kad i 5i tiksla veda visa<br />

tai, kas priverdia siel4 atsigrrel.Li i t4 sriti, kurioje<br />

gludi didziausia buties palaima, - ja siela ir turi<br />

pamaty.ti bet kokia kaina.<br />

- Teisingai kalbi, - tare jis.<br />

- Todel jei geometrija verdia stebeti esme, ji mums<br />

tinka, o jei tapsm4 - netinka.<br />

- Mes taip sakome.<br />

527 - Bet aS manau, - tariau, - jog visi, kurie yra<br />

bent kiek susipaZing su geometrija, neneigs, kad dio<br />

mokslo objektas yra visai kitas, negu sako tie, kurie<br />

juo uZsiima.<br />

- Nejaugi? - paklause jis.<br />

- Jie kalba labai juokingai ir i5 reikalo. Mat jie<br />

i geometrij4 Ziuri tik kaip praktikai ir kalba praktiSkai<br />

- apie kvadratq braiZym4, linijq breZim4, pridejimus<br />

ir visokius kitokius terminus, o i5 tikrW'q<br />

b Siuo mokslu uZsiimama tik paZinimo delei.<br />

- 'l'ikrrr Lcisybe, - tare jis.<br />

- Ar su Siluo taip pat reikes sutikti...<br />

SL]PTIN'I'A KNY{;A<br />

- Su kuo?<br />

- Kad Siuo mokslu uZsiimama siekiant paZint,i<br />

tai, kas visa laika egzistuoja, o ne tai, kas atsiranda<br />

ir Zusta.<br />

- Sutinku, kad geometrija yra paZinimas to, kas<br />

visa laika egzistuoja.<br />

- Taigi, Saunusis drauge, ji gali vesti siel4 i tiesa<br />

ir idiegti filosofini m4st5,.rn4, kuris pakyleja ja auk5tyn,<br />

kad ji nebeZiuretq Zemyn, kaip mes dabar darome.<br />

- Ji tam labai gerai tinka, - pasake jis.<br />

- Todel, - tariau, - ypad reikia paraginti mDsrl<br />

graZiosios valstybes piliedius, kad jie pasirupintq geometrija<br />

- juk ji teikia ir nemaZ4 papildom4 nauda.<br />

- Kokia? - paklause jis.<br />

- Tu jau pats pasakei, - tariau, - kam ji naudinga:<br />

karo reikalams. Be to, ji padeda geriau perprasti<br />

ir kitus mokslus. Mes Zinome, kad yra labai didelis<br />

skirLumas tarp to, kuris mokesi geometrijos, ir to,<br />

kuris jos nesimoke.<br />

- Prisiekiu Dzeusu, labai didelis skirtumas!<br />

Taigi isakykim jaunuoliams mokybis ir 5i antmoksl4.<br />

lsakykim, - ral<br />

pritare jis.<br />

- Na, o trediasis dalykas bus astronomija. Ar ne? d<br />

- Ir man taip atrodo, - pasake jis. - Ji labai<br />

svarbi ne tik Zemdirbystei ir jureivystei, kai reikia<br />

nustaty'bi menesius ir metus, bet ne maZiau reikalinga<br />

ir karo menui.<br />

- Koks tu gerutis! - tariau. - Matyt, bijai minios,<br />

kad neapkaltintrr tavgs, jog liepi mokybis nenaudingrl<br />

mokslq. Bet mosq pasirinktieji mokslai )rra naudingi,<br />

nors t4 nauda sunku suvokti. Mat jie apvalo<br />

ir atgaivina kiekvieno sieloje tam tikr4 iranki, kuri<br />

kiti uZsiemimai buvo sugading ir apaking. Ji i5saugo- e


SF]P'I'INTA KNY(;A<br />

ti tukstanti kartLl svzrrbitru negu akis, nes tik jo<br />

deka galima regdLi ties4. 'I'ie, kurie yr.a tos padios<br />

nuomonris, tirvt' lirbui pagirs, bet tie, kurie to niekarlit<br />

nirru pirjutqr, sirkys, jog tu kzrlbi niekus. Mat jie iS<br />

Lq mokslq ncrnalo jokios kilos naudos, i5skyrrrs praktinq.<br />

'l'acl Zir.rrck, su kuriiris Zmonemis tu kalbi; o gal<br />

nci su vienais, nci su kittris, tik pats sau kalbi del<br />

savgs paties ir nepavydi, jei kas pasinaudotq tais<br />

tavo samprotavimais?<br />

- AS pasirenku kalbeti pats sau, pats kelti klausimus<br />

ir pats i juos 52,\<br />

atsakineti, - tare jis.<br />

- ,Iei taip, - pasakiau, - tai griZkime atgal, nes<br />

mes ne i5 eiles nustateme moksl4, kuris eina po<br />

geometrijos.<br />

- Kurgi mes suklydome? - paklause jis.<br />

- Po pavirSiq mes ememes aplinkui besisukandiq<br />

kietq kunq, - tariau, - dar nei5tyrq paciq kietrf kDnq6.<br />

Bet pagal teising4 tvark4 po antrojo matavimo<br />

reikia imti treii4i[: jis budingas kubams ir daiktams,<br />

kurie turi gyli.<br />

- Tai tiesa, Sokratai, - tare jis, -bet tas mokslas,<br />

atrodo, dar neiSrastas.<br />

- Ddl dviejq prieZasdiq, - pasakiau. - Pirmoji<br />

prieZastis J,'ra ta, kad ne viena valstybe negerbia<br />

tokio mokslo, jis menkai tyrinejamas, nes yra sunkus.<br />

Antroji prieZastis - tai stoka vadovo, be kurio<br />

nelmanoma k4 nors i5rasti. Bet pirmiausia sunku<br />

rasti vadov4, o jeigu jis ir atsirastq, tai trf dalykq<br />

C tyrinetojai del i5didumo nenoretq jo klausyti. Taciau<br />

jei visa valstybe bendradarbiautq su vadovu ir<br />

jl gerbtq, Lada tyrinetojai galbut jam paklustq ir, be<br />

paliovos itemptai dirbdami, padarybq atradimq. Net<br />

ir dabar, kai minia niekina Siuos tyrinejimus ir trukdo,<br />

tyrinctojari, nemokedami i5siai5kinti jq naudin-<br />

gumo, vis delto Zavisi jais ir varo ju


SI.]I)1'IN1'A KNY(IA<br />

teisingai manni, o aS kvailai. Bet aS vis tiek negaliu<br />

manyti, kad koks nors kilas mokslas galetq priversti<br />

sicl4 i,vclgLi irukSl.yn, o ne tas, kuris tiria buti ir<br />

Lai, kirs r.rt,rr.rirlomir. O jcigu kas nors Ziuredamas<br />

iSsiZiojes aukSlyn arbu susiiiaupes Zemyn nores i5tirti<br />

k4 nors iS poj0tiams pricinamq dalykq, tai aS<br />

sakau, kad jis nieko ncpaZins, ncs moksle nera pojOdiams<br />

prieinamq dalykq. MaL Lokiu atveju siela<br />

c iiuri ne auk5tyn, o Zemyn, nors ir Ziuretum guledamas<br />

auk5tielninkas ant Zemes arbtr pltruktum ant<br />

nugaros juroje.<br />

- AS klydau, - pasake jis. - Teisingai mane i5barei!<br />

Bet sakyk, kaip, tavo nuomone, reiketq mokytis<br />

astronomijos ir pakeisti dabartini metod4, kad ji tiktq<br />

musq tikslui?<br />

- Stai kaip, - tariau. - Margieji dangaus skliauto<br />

ra5tai I'ra regimajame pasaulyje. Ir nors jie labai<br />

d graZ0s ir kuo tiksliausiai sutvarkyti, vis delto jie<br />

toli graZu neprilygsta tikriesiems daiklams, kurie<br />

tikruoju greidiu ir tikruoju letumu, tikmoju kiekiu<br />

ir visomis tikromis formomis juda vieni kitrf atZvilgiu<br />

ir ne5asi su savimi visa, kas yra jq viduje. Juos<br />

galima pagauti tik protu ir m4stymu, bet nqregq|imu.<br />

O gal tu<br />

- Jokiu budu, - atsake jis.<br />

- Dangaus skliauto puoSmenomis reikia naudotis<br />

kaip pavyzdZiais, - tariau, - kad paZintume tai, kas<br />

e nematoma, pana5iai kaip jeigu rastum puikiai nupieslus<br />

ir uZbaigtus Dedalo7 ar kurio kito meistro ar<br />

darilininko kUrinius. Koks nors geometrijos Zinovas<br />

pamatqrs juos pripaZintq, kad jie puikiai sukurti, bet<br />

jam aLrodylq juokinga tyrineti juos rimtai, kad juo-<br />

530 se surustq tikra lygybg, dvigubuma ar kokius nors<br />

kitus sanLykius.<br />

- 'l'ikrrri [ruLq juokinga! - pasake jis.<br />

sr,ir, l'l N t'A li N \'(l A<br />

- Ar tu manai, - tariau, - kad tikras astrononrits,<br />

T.iuredamas i ivailidLiq judejima, nebutq isitikines<br />

t,rro padiu? Argi jis nemanJrbq, kad dangaus ir Lvaigi'dZiq<br />

kurejas dangq ir jame esandias ZvaigZdes sukure<br />

kuo geriausiai, bet del santykiq tarp dienos ir<br />

nakties, paros ir menesio, menesio ir metq, Lvaigi'dZiq<br />

ir visq Siq dalykrr bei vieml Lvaigi'diiul su kito- b<br />

mis argi jam neatrodytq kvaila man5rbi, kad visi tie<br />

dalykai visada vyksta vienodai ir nepatiria jokiq nukrypimq,<br />

nors jie yra kunai ir matomi, ir visokiais<br />

budais ieSkoti juose tiesos?<br />

- Tavgs pasiklausius, ir man taip atrodo, - pasake<br />

jis.<br />

- Taigi, - tariau, - astronomija - kaip ir geometrija<br />

- tyrinesime keldami problemas, bet paliksime<br />

nuoSalyje dangaus rei5kinius, jeigu i5 tikrqjq uZsiimdami<br />

Siuo mokslu noresime protingaji sielos pra- c<br />

da, kuris iki Siol buvo nenaudingas, padarl'ti nauding4.<br />

- Tu astronomams uZkrauni daug karLq sunkesni<br />

darba, negu jie dabar dirba, - pasake jis.<br />

- A5 manau, - tariau, - kad mes isakysime naudotis<br />

tuo padiu metodu ir kitiems mokslams, jei esame<br />

rimti istatymq leidejai.<br />

- O ar galetum pamineti dar koki moksl4, kuris<br />

tiktq musq tikslui?<br />

- Dabar taip staiga negaliu, - atsake jis.<br />

- Judejimas, mano nuomone, buna ne vienos, bet<br />

daugelio ru5iq. Visas jas i6vardybi galetq nebent Zi- d<br />

novas, bet bent dvi mdis Zinome ir mes.<br />

- Kokias?<br />

- Be tos, kuria minejome, yra dar viena, ja atitin-<br />

kanti.<br />

- Kokia?<br />

287


SI]P1'IN'I'A KNY(IA<br />

- Atrodo,<br />

U<br />

- turiau, - kad pana5iai kaip musq<br />

akys yra sukurtos aslronomijai, taip musq ausys -<br />

darniq stlskambiq judejimui; sie du mokslai yra Iarsi<br />

broliai, kaip sako pitagorininkai8. ir mudu, Glaukonai,<br />

su jais sutinkame. Ar tu kitaip manai?<br />

- 'l'aip pat.<br />

- Kadangi dalykas yra svarbus, tai mes paZiuresime,<br />

kaip jie tai aiSkina, - gal jie dar daugiau k4<br />

sako. Bet, Siaip ar laip, mes laikysimes savo nusistatymo.<br />

- Kokio?<br />

- Ziuresime, kad mDstl aukletiniai nemegintq i5mokti<br />

ko nors netobulo ir nukreipto ne i ta tiksla, i<br />

kuri viskas turi boti nukreipta, kaip mes k4 tik sakeme<br />

del astronomijos. Argi neZinai, kad pana5iai<br />

elgiamasi ir su harmonija? Apsiribodami tik saskambiq<br />

ir ausimi girdimq paskirq garsq lyginimu tarpusavyje<br />

ir matavimu, jie dirba nenaudinga darba.<br />

- Prisiekiu dievais, jie elgiasi juokingai, - tare<br />

jis. - Jie kalba apie kaZkokius ,,sutankejimus" ir<br />

i5tempia ausis, tarsi noredami i5girsti savo kaimynq<br />

pokalbi; vieni teigia, kad tarp dviejq garsq dar<br />

girdimas kaZkoks kitas garsas - tai ir es4s maZiausias<br />

tarpas, kuri reikia imti matavimo vienetu; kiti<br />

Sitai uZgindija ir sako, kad tas garsas niekuo nesib<br />

skiria nuo kitq garsq, bet ir vieni, ir kiti ausis laiko<br />

svarbesnemis uZ prot4.<br />

- Tu, - tariau, - turi galvoje tuos Saunius muzikantus,<br />

kurie neduoda stygoms ramybes, visaip jas<br />

megina, itempdami suk5memis. Nenoredamas tgsti<br />

pasakojimo. kaip jie plektm uZgauna stygas, kaip<br />

kaltina jas, jei jos atsisako skambeti arba i5gauna<br />

per stiprq flars4, aS nutrauksiu, - 531<br />

ne apie juos aS<br />

noriu kitlbcti, o apie tuos, kuriuos sakeme iSklausinesi4<br />

apic harmonija. Juk jie elgiasi lygiai taip pat,<br />

SF]PTINTA KNYGA<br />

kaip ir astronomai: s4skambiuose, kuriuos girdime, c<br />

jie ie5ko skaiditl, bet nepakyla iki problemq ir nety_<br />

rineja, kurie skaiiiai yra harmoningi, o kurie _ ne ir<br />

kodel.<br />

- Tai butq nuostabus darbasl - tare jis.<br />

- Jis butq naudingas ie5kant groZio ir gerio; ki_<br />

tais tikslais dirbamas jis nenaudingas.<br />

- Suprantama, - pasake jis.<br />

- Jei, tirdami visus Siuos musq apZvelgtus daly_<br />

kus, atrasime jq tarpusavio rySius ir giminiSkum4 d<br />

ir nustatysime, kuriuo atZvilgiu jie yra vienas kitam<br />

giminiSki, tai aS manau, kad tie tyrimai pades mums<br />

siekti m0sq uZsibreZto tikslo ir bus naudingi, o jei<br />

ne - darbas bus veltui.<br />

- Ir aS taip speju, - pasake jis. - Bet, Sokratai,<br />

tu kalbi apie milZini5kq darb4.<br />

- Ar tu kalbi apie iZangini darbq, ar apie koki<br />

kita? - paklausiau. - Juk Zinome, kad tai tik iZanga<br />

dainos, kuria reikia i5mokti. Ar tau neatrodo, kad<br />

geri Siq dalykq Zinovai yra ir geri dialektikai? e<br />

- Prisiekiu Dzeusu, ne! - tare jis. _ Tarp jrr su_<br />

tikau tik vien4 kita toki.<br />

- Ar tu manai, kad Zmones, kurie nesugeba pa_<br />

teikti protingo lrod5rmo arba suvokti kitq irodyrnq,<br />

kada nors Zinos k4 nors ii tq dalyktl, kuriuos mes<br />

laikome butinais Zinoti?<br />

- AiSku, neZinos, - atsake jis.<br />

- Taigi, Glaukonai, - tariau, - ar tai nebus kaip SS2<br />

tik ta daina, kuri4 traukia dialektika? J4, nors til<br />

protu suvokiam4, megdZioja regejimo galia, kuri, kaip<br />

sakeme, pradeda ZiDreti pirmiausia i gWas butybes,<br />

paskui pereina prie LvaigidZiq ir pagaliau nukr5,ps_<br />

ta i padia Saule. PanaSiai buna, kai kas nors pasi_<br />

telkgs dialektika, be jokiq pojutiq, vien tik protu<br />

stengiasi pasiekti kiekvieno daikto esmg ir nesusto_


sl.ll,l tN'lA KNY(iA<br />

b ja tol, kol grynuoju protu nepagauna gerio esmes;<br />

galq gale jis atsiduria prie paiios protu suvokiamos<br />

srities ribos, ktrip anas pasiekia regimosios srities<br />

ribit.<br />

- 'l'ikru Leisybe, - pasake jis.<br />

-'l'ai kaip? Ar Sitos keliones nepavadinsi dialektika<br />

/<br />

- Be abejo.<br />

- Tai kelione Zmogaus, - tariau, - kuris i5silaisvino<br />

iS grandiniq, nuo Se5eliq atsigrgZe i atvaizdus<br />

ir Svies4, iSejo i5 poZemio i saule. Dar negaledamas<br />

c Ziureti i gwas butybes, augalus ir saules Svies4, jis<br />

stebi jq dievi5kus atspindZius vandenyje ir realiq<br />

daiktq Se5elius, o ne atvaizdq Se5elius, krintandius<br />

del kitos Sviesos, kuri pati f'ra tik saules metamas<br />

Se5elis. Musq aptartieji mokslai suteikia jam 5i4 galia<br />

ir kilniausiaji jo sielos prad4 veda aukitSm prie<br />

to, kas i5 visos buties tobuliausia, stebejimo, pana-<br />

Siai kaip pirmuoju atveju ai5kiausias musq kono<br />

pojntis vede prie to, kas Sviesiausia kuni5kame ir<br />

d regimame pasaulyje, stebejimo.<br />

- Tarkime, kad taip ir yra, nors labai sunku su<br />

tuo sutikti. Bet, kita vertus, sunku ir nesutikti. Kadangi<br />

apie tai kalbame ne tik dabar ir dar ne kart'4<br />

Leks prie to sugriZti, sutikime, kad i5 tikrqjq taip<br />

yra, ir pereikime prie padios dainos - iSnagrinekime<br />

ja taip pat smulkiai, kaip ir jos lZangq. Taigi pasakyk<br />

mums, kokia yra dialektikos galia, i kokias ru-<br />

Sis dialektika skirstoma ir kokiais keliais ji eina,<br />

ncs, kaip atrodo, tie keliai mus atves i tiksla - pasiekq<br />

ji kaip keleiviai, galesime pailseti, tai bus musq<br />

keliorres galas.<br />

533 - Mie las Glaukonai, - tariau, - tu jau nebeistengsi<br />

sekti paskui mane, nors man tikrai netruks geros<br />

valios ir ryLLo.'fu pamatysi jau nebe atvaizda, apie<br />

SEPTINTA KNY(iA<br />

lirl mes kalbame, o padi4 tiesa - bent jau kokia ji<br />

rrrun atrodo. Ar ji iS tikrqjq tokia yra, ar ne, kol kas<br />

rrcverta irodineti, bet kad ji yra tokia paZiureti - ta<br />

grrliu teigti. Ar ne?<br />

- Zinoma.<br />

- Turbut taip pat galima tvirtinti, kad tik dialektikos<br />

galia Zmogrri, i5tyrusiam musq svarstytus dal.ykus,<br />

gali padeti j4 atrasti; kitokiu budu jos niel


SEPTIN'I'A KNY(}A<br />

parodybq, kad jie turi daugiau ai5kumo negu nuomones,<br />

tadiau yra tamsesni uZ moksla. Man atrodo,<br />

juos anksciaru pavadinome tarpiSku paZinimu. Bet<br />

rr


SEP'fIN'I'A KNY(;A<br />

to budo Zmonitl, bet ir Ziureti, kad jie i5 prigimties<br />

butq tinkami tokiam auklejimui.<br />

- Kokirr gi strvybiq jie privalo tureti?<br />

- Luimingrrsis rlraugc, - tariau, - pirmiausia jiems<br />

br,rLinir turcti aStrq prot4 mokslams - jie turi lengvai<br />

nrokylis. Mat Zmones greiciau pabega nuo dideliq<br />

mokslq negu nuo gimnastikos: Sie sunkumai y'a<br />

arbimesni sielai, susijg tik su siela, kunas dia nedalyvauja.<br />

- Teisybe sakai, - tare jis.<br />

c - Taip pat jie turi buti geros atminties, atsparus<br />

nuovargiui ir megti visoki darba. Ar tu manai, kad<br />

kitoks Zmogus atlaiky.tq ir toki kuno darba, tiek pratimrl<br />

ir karLu iki galo i5moktrr tiek mokslq?<br />

- Joks kitas Zmogus nei5tverLq, - tare jis, - jei<br />

nebutq i5 prigimties apdovanotas tokiais gabumais.<br />

- Musq laikq klaida ir filosofijos negerbimo prie-<br />

Zastis, kaip jau sakeme, yra La, kad filosofijos imasi<br />

jos neverti Zmones: jos turettl imtis ne Zemi, o kilnus<br />

Zmones.<br />

- Ka tu turi galvoje? - paklause jis.<br />

I - Visq pirma, - tariau, - kas nori imtis filosofijos,<br />

to darbStumas neturi Slubuoti, - jis neturi buti<br />

pusiau darb5tus, pusiau vangus. Taip buna tada,<br />

kai Zmogus megsta gimnastika, medZioklg ir visokius<br />

kuno darbus, bet nemegsta mokybis, pokalbiq,<br />

svarstS,'rnt1, ty'rinejimq ir nekendia visq tokio pobudZio<br />

darbq. Slubas bus ir tas, kuris megs tik Siems<br />

prieSingus darbus.<br />

- [,abai teisingai kalbi, - pasake jis.<br />

- Ar ne ta pati pasakysime ir tiesos atZvilgiu? -<br />

tariau. - Ar nevadinsime suluo5inta tos sielos, kuri<br />

e nekencia tycinio melo, pati jo bodisi ir labai piktinasi,<br />

kai kili meluoja, bet atsitiktini melq lengvai priima<br />

ir, sugauta nieko neiSmananti, nepyksta pati<br />

SEPTINTA KNYGA<br />

irnt savgs, o mielai voliojasi nemok5i5kume kaip kiaulir<br />

purve?<br />

- Sakysime ta pati, - tare jis. 536<br />

- Ir nuosaikumo, narsumo, didZiadvasiSkumo bei<br />

visq kitq dorybes daliq atZvilgiu taip pat reikia stropiai<br />

skirti kilmf Zmogq nuo Zemo. Kas nemoka atskirti<br />

tokiq dalykq - ar paskiras Zmogus, ar valstybe,<br />

- tas net nepastebi, kad tvarkydamas visokius<br />

reikalus naudojasi Slubais ir Zemais Zmonemis -<br />

rlraugais arba valdovais.<br />

- I5 tikrqjq taip buna, - pritare jis.<br />

- Taigi, - tariau, - Sitokiq dalykq atZvilgiu mes<br />

Lurime buti labai atidus. Jeigu mes parinksime sveiko<br />

kuno ir sveikos sielos Zmones ir auklesime juos,<br />

uoliai mokydami ir uoliai mankStindami, tai pats b<br />

teisingumas nieko negales mums priki5ti, ir mes i5saugosime<br />

sveik4 valstybg ir jos santvarka; o jei kitokius<br />

- netinkamus - Zmones pristatysime prie tokiq<br />

darbq, tai i5eis prie5ingai, ir filosofijai uZtrauksime<br />

dar didesne pajuok4.<br />

- Tai butq geda, - tare jis.<br />

- Tikrai butll didele geda. Bet atrodo, kad aS<br />

darausi juokingas.<br />

- Kodel? - paklause jis.<br />

- AS uZmir5au, - tariau, - kad mes tik i,aidiia- c<br />

me, ir pradejgs kalbeti isismarkavau. Mat kalbedamas<br />

paZvelgiau i filosofija ir pamatgs, kad ji neteisingai<br />

apdrabsty.ta purvais, susierzinau ir, lyg ipykgs<br />

ant kaltininkq, isikar5diavau ir emiau kalbeti<br />

pernelyg rimtai.<br />

- Prisiekiu Dzeusu, - tare jis, - man, kaip klausy'bojui,<br />

neatrodo, kad butum smarkiau kalbejgs.<br />

- Bet man, kaip oratoriui, taip atrodo, - pasakiau.<br />

- Tik neuZmir5kime, kad tada rinkdami ypad<br />

vcrbinome pagyvenusius Zmones, o Sidia taip nei5-


SF]P1'IN'I'A KNY(IA<br />

eis. Netikekime Solonu, kuris sako, kad sendamas<br />

Zmogus gali daug ko iSmokti - prie5ingai, Sitai jis<br />

dar maZiau gali negu bcgti! Visi dideli ir sunkus<br />

darbai linkit jrrunicms.<br />

- []c ubcjo.<br />

- Vadin.rsi, jau iS maZens reikia moky'ti aritmetikos,<br />

geometrijos ir kitq mokslq, kuriuos reikia i5eiti<br />

prie5 dialektika, bet reikia moky'ti taip, kad neatrodytq,<br />

jog jie mokosi prievarba.<br />

- Kodel?<br />

- Todel, kad laisvas Zmogus ne vieno mokslo neturi<br />

mokytis vergi5kai. Prievarbinis kuno mank5tinimas<br />

nesusilpnina kuno, bet sieloje nei5lieka jokio<br />

prievarba ikalto mokslo.<br />

- Teisybg sakai, - pritare jis.<br />

- Todel, mielasis, - tariau, - vaikus mokyk ne<br />

537 prievarta, o Zaisdamas. Tada geriau pastebesi, kam<br />

kuris i5 jq geriausiai tinka.<br />

- Tai, ka tu sakai, turi pagrind4, - pasake jis.<br />

- Itisimeni, - tariau, - mes saktime, kad ir vaikus<br />

reikia imti i kar4 raitus, kad jie prisiZioretq, o<br />

kur saugu, leisti jiems prieiti ardiau ir kaip Suniukams<br />

paragauti kraujo.<br />

- Prisimenu.<br />

- Tuos, kurie visuose Siuose darbuose, moksluose<br />

ir pavojuose pasirodys esa vikriausi, reikia i5skirbi i<br />

b<br />

atskir4 grupQ.<br />

- O kokio amZiaus?<br />

- Kai uZbaigs privalom4 gimnastikos mok5rm4si,<br />

nes tuos dvejus ar trejus metus jie negales uZsiimti<br />

kuo nors kitu - juk nuovargis ir miegas yra mokslo<br />

prieSai. Be to, Sitas gimnastikos mokSrmas bus vienas<br />

i5 svarbiausitl i5meginimq, nes mokiniai parodys<br />

gabumus atlikdami gimnastikos pratimus.<br />

- Suprantama, - pasake jis.<br />

SEPTINTA KNYGA<br />

- Po Sito kurso, - tariau, - i5 dvide5imtmediq<br />

jaunuoliq bus atrinkti gabiausieji, ir jiems bus rodoma<br />

didesne pagarba negu kitiems; mokslai, kuriq c<br />

jie vaikysteje mokesi sumi5ai, dabar jiems bus pat,eikti<br />

suderinti, kad jie i5 karto galetq juos apZvelg-<br />

Li, pamatytq jq tarpusavio rySius ir buties prigimti.<br />

- Tik Sitoks mokymasis itvirbina igytas Zinias, -<br />

Lare jis.<br />

- Tai taip pat geriausias budas patikrinti, ar Lrnogus<br />

)'ra tinkamas dialektikai, ar ne. Tas, kuris sugeba<br />

i5 karto viska apZvelgti, bus dialektikas, o kuris<br />

nesugeba, nebus.<br />

- Ir aS esu tokios padios nuomones, - pasake jis.<br />

- I tai, - tariau, - tau kaip tik reikes atkreipti d<br />

demesi, ir kai atrasi tokius, kurie bus tinkamiausi<br />

dialektikai, iStvermingi moksluose, kare ir kituose<br />

istatymo nustatytuose dalykuose, - tokius, kai jie<br />

sulauks trisde5imties metq, vel reikes atrinkti i5 jau<br />

anksdiau i5rinkt{q, suteikti jiems didesng garbg ir<br />

pasitelkus dialektika i5tirbi, kurie i5 jq be regejimo<br />

ir kitq juslirr pagalbos sugeba pakilti per tiesa iki<br />

buties. Bet dia, mano drauge, reikalingas didZiausias<br />

atsargrrmas.<br />

- Kodel? - paklause jis.<br />

- Atgi tu nepastebi, - tariau, - koks blogis musq e<br />

laikais kyla i5 dialektikos?<br />

- Koks?<br />

- Zmones, kurie ja uZsiima, nesilaiko istatymq.<br />

- Ir netgi labai.<br />

- Ar reikia stebetis tuo, ka jie patiria? Ar galima<br />

jiems nedovanoti?<br />

- K4 dovanoti? - paklause jis.<br />

- lsivaizduok pamestinuka, - pasakiau, - auginam4<br />

gausioje, turtingoje ir Z5'rnioje Seimoje, apsup- 538<br />

t4 pataikunq. UZauggs jis suZino, kad jo tevai yra


sl.lt'1'lN1'A KNY(;A<br />

ne tie, kurie vadinermi jo Levais, bet savo tikrqiq<br />

tevq negali surasti. Karip, Lavo spejimu, jis elgsis su<br />

pataikDnais ir Lariumais tevais - tada, kai dar ne-<br />

Zin


SEPTINTA KNY(;A<br />

anksdiau tikejo, todel ir jie patys, ir visa filosofija<br />

sulaukia kitq Zmoniq paniekos.<br />

- '['eisybi, - pasake jis.<br />

- Nir, - trrrirru, - o vyresnio amZiaus Zmogus nenonrs<br />

isivclti i Sitokias kvailystes; jis verdiau pamegdZios<br />

14, kuris gincijasi noredamas surasti tiesa,<br />

o ne ta, kuris ZaidZia kitus sukritikuodamas. Jis ir<br />

d pats bus santoresnis, ir filosofijq padarys garbing4,<br />

o ne vertq paniekos.<br />

- Teisingai, - tare jis.<br />

- Atsargumo delei ir buvo pasakyba tai, k4 anksdiau<br />

kalbejome, - kad dialektika reikia leisti uZsiimti<br />

tik tvarkingiems ir pastoviems Zmonems, o ne taip,<br />

kaip Siandien, kai jos imasi bet kas, net ir visai<br />

netinkami Zmones.<br />

- I5 tiknU'q.<br />

- Ar dialektikos studijoms - jeigu ja iSvien bus<br />

labai kruop5ciai uZsiimama ir nieko kito nedirbama<br />

- uZteks dukart tiek laiko, kiek skiriama kDno<br />

mankStinimui?<br />

e - Ar Seieriq metq, ar ketveriq? - paklause jis.<br />

- Nesvarbu, - tariau. - Tegu bus penkeri. Paskui<br />

turesi juos v€l nuleisti i ola ir priversti b0ti<br />

kariais ir eiti valstybeje kitas pareigas, tinkamas<br />

jauniems Zmonems, kad jie ir patyrimu neatsiliktq<br />

nuo kittt. Tai leis tau dar karLa juos i5meginti - ar<br />

540 jie atsispirs visokioms pagundoms, kurios trauks juos<br />

I visas puses, o gal kai kur ir pasiduos joms.<br />

- O kiek tam reikes laiko? - paklause jis.<br />

- Penkiolikos metq, - tariau. - Kai jiems sueis<br />

penkiasde5imt metq, tuos, kurie i5liks ir bus visur<br />

pasiZymejg - ir darbuose, ir moksluose, - bus laikas<br />

nuvesti i gtilutini tiksla: priversti juos pakelti auk5t5m<br />

sarvo sielos Zvilgsni ir paZvelgti I tai, kas viskam<br />

teikia Svics4; paskui, pamatg geri pati savaime, jie<br />

SEPl'INTA KNYGA<br />

t,ures imti ji pavyzdZiu ir vis4 likusi g;rvenim4 tvarkyLi<br />

pagal ji valstybe, paskirus piliedius ir pacius<br />

save - kiekvienas i5 eiles. Didesne laiko dali jie skirs<br />

I'ilosofavimui, bet atejus eilei kiekvienas dirbs visuor.nenes<br />

labui ir vadovaus valstybei - ne todel, kad<br />

t,ai yra garbe, bet todel, kad jq pareiga yra dirbti<br />

valstybes geroves vardan. Jie vis4 laika aukles kitus<br />

piliedius, pana5ius i save, kad jie pakeistq juos<br />

valstybes sargyboje, o patys persikels gyventi i Palaimintqjq<br />

salas. Valstybe savo le5omis pastatys<br />

jiems paminklus, aukos valstybes vardu jiems aukas,<br />

jei pitija pritars - kaip demonams, o jei nepritars<br />

- kaip laimingiems ir dieviSkiems Zmonems.<br />

- TU, Sokratai, tarsi skulptorius sukrtrei labai<br />

graZius valdovq paveikslus, - pasake jis.<br />

- Ir valdoviq, - tariau. - Nemanyk, Glaukonai,<br />

kad tai, ka ai pasakiau, daugiau tinka \T/Tams, o ne<br />

moterims, - tinka bent jau toms, kurios i5 prigimties<br />

yra tiems dalykams tinkamos.<br />

- Teisingai, - tare jis, - jeigu abi ly'bys yra lygios,<br />

kaip mes nustateme.<br />

- Ka gi, - tariau, - ar sutinkate, kad musq mintys<br />

apie valstybg ir jos santvark4 n€ra tu5dios vaizduotes<br />

vaisius? Tiesa, jas sunku ifyvendinti, bet lmanoma;<br />

tadiau tik tokiu bUdu, kaip mes nusakeme:<br />

kai tie, kurie i5 tikrujq yra filosofai, valdys valstybg<br />

- vienas arba keli, - jie niekins dabar visq siekiama<br />

garbinim4 kaip nepritinkanti laisvam Zmogui ir<br />

nieko neverta, o labiausiai verLins pareigos vykdym4<br />

ir i5 to kylanii4 pagarb4; laikydami teisingum4<br />

svarbiausiu ir butiniausiu dalyku, jie tarnaus jam,<br />

ji stiprins ir pagal ji tvarkys savo valstybg.<br />

- O kaip? _- paklause jis.<br />

- Visus tuos,- pasakiau, - kuriems bus daugiau<br />

kaip de5imt mettl, jie iSsitls i kaim4, o kitus vaikus,<br />

301


.9t.]P1'INTA KNY(;<br />

541 norddami apsaugoti juos nuo blogq paproiiq, budin_<br />

grl jq gimdytojams, petims ir iSaukles pagal savo pa_<br />

gyoelus ir istatymus, kuriuos iSdesteme anksdiau.<br />

Sitaip jic tabai greiLai ir lengvai ives mDsq aptartaj11<br />

suntvurkq; Lirda valsLybe Lu. tri.rrl.rga, o 1o1e gy-<br />

b<br />

vcnantys Zmones tures sau didZiulg naud4.<br />

- l'aip,- tare jis. _ Atrodo, Sokratai, tu gerai paai5kinai,<br />

kaip gali buti igyvendinta mDsq santvar_<br />

ka - jei ji kada nors bus jgy.vendinta.<br />

_ - Mes jau pakankamai kalbejome apie t4 valsty_<br />

b9 ir Zmogq, kuris bUtq i iq pana.us. Ai.ku, koks jis,<br />

mDsrl poZiuriu, turetq buti.<br />

- Ai5ku, - tare jis. _ Atrodo, Sitas klausimas jau<br />

iSsprqstas.<br />

Ir. ,i . ,,<br />

ASTUNTA KNYGA<br />

- Gerai. Situos dalykus mes, Glaukonai, iau sut.areme<br />

- nustateme, kad mDsq pavyzdingai sutvar_<br />

kytoje valstybeje Zmonos bus benclros, vaikai bendri,<br />

auklejimas bendras; taip pat bendri bus kari_<br />

niai ir taikos uZsiemimai, o karaliaus tie, kurie bus<br />

labiausiai pasiZymejg filosofijoje ir karo mene.<br />

- Sutareme, - pasake jis.<br />

- Sutareme ir del to, kad, kai tik bus paskirti<br />

valdovai, jie nuves karius i bustus, apie kuriuos anks_<br />

niau kalbejome, ir ten juos upgyu".rdi.rs; niekas ne_<br />

tures privataus namo, nes visq namai bus bendri.<br />

Sutareme, kad bus sutvarkyta ir jq nuosavybe, ne<br />

tik namai, - jei prisimeni, mes apie tai kalbejome.<br />

- hisimenu, - tare jis. _ Mes sakeme, kad ne<br />

vienas i5 jt1 negales tureti privadios nuosavybes, ko_<br />

ki4 turi kiti Zmones: kaip karo ailetai ir sargybiniai,<br />

jie gaus i5 kitq pilieiiq atlyginimq _ maisto atsarg4 c<br />

vieneriems metams - ir ui, tai privales rripintis ir<br />

savo padiq, ir valstybes saugumu.<br />

- Teisingai kalbi, - tariau. _ Kadangi Si klausi_<br />

m4 jau uZbaigeme, prisiminkime, kurioje vietoje nukrypome<br />

i sall, kad galetume vel srLzii i t4 kelia.<br />

- Visai nesunku prisiminti, _ pasake jis. _ pakal_<br />

lrejqs apie valstybe tu pasakei -uZdurg t4 pati, kaip<br />

303<br />

04,t

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!