Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes
Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes
Platonas. Valstybė - Academia Ad Fontes
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PLATONAS<br />
Valstybe
KF]'I'VIIt1'A KNYGA<br />
- Kiek 1'r'a valstybes santvarkos m5iq, tiek, atrodo,<br />
bus ir siclos ruSiq.<br />
- O kick jq yra?<br />
- ll.rrkios valstybis santvarkos ru5ys, - atsakiiru,<br />
- ir lrcnkios siclos rD5ys.<br />
- Srrkyk, kokios jos? - paklausd jis.<br />
- Sakiru, - Lirrirru. - Vienar iS santvarkos ruSitl<br />
yra La, kuri.1 apLilrorno; pavaclinti ja galima dvejopai:<br />
kai vienas Zmogus turi didZiausi4 gali4 tarp<br />
valdanciqjq, Sitai vadinama monarchija, o kai valdZia<br />
dalijasi keletas Zmoniq - aristokratija.<br />
- Teisybg sakai, - tare jis.<br />
- Vis delto tai viena ru5is, - pasakiau, - nes ar<br />
bus daug valdovrL ar vienas, jie nepakeis ne vieno<br />
svarbaus istat)'rno, jeigu bus taip iSaukleti ir i5lavinti,<br />
kaip mes nustateme.<br />
- Neatrodo, kad pakeistq, - tare jis.<br />
PENKTA KNYGA<br />
- Sitoki4 valstybes ir valdymo form4 aS vadinu 449<br />
teisinga ir gera. Tokiu laikau ir ja atitinkanti Zmogrr.<br />
Jei 5i forma Jrra gera, tai visos kitos yra blogos<br />
ir nevykusios. Jos ne tik blogai valdomos, bet ir piliediq<br />
sielos jose blogai ugdomos. Jq yra keturios<br />
ruSys.<br />
- Kokios jos? - paklause jis.<br />
AS jau pradejau i5 eiles vardy'bi jas pagal tai, kaip<br />
jos, mano nuomone, viena i5 kitos kilo, kai Polemarchas,<br />
sedejgs kiek toleliau nuo <strong>Ad</strong>eimanto, i5tiese b<br />
rank4, sugriebe ji uZ apsiausto ties petimi, prisitrauke<br />
prie savgs ir pasilenkgs pradejo kaZka sakyti<br />
jam i ausi. Mes i5girdome tik Siuos ZodZius: ,,Ar leisime<br />
jam ir toliau, ar k4 darysime?"<br />
<strong>Ad</strong>eimantas atsake jau garsiai:<br />
- Negalima leisti.<br />
- Kam jus nenorite leisti? - paklausiau.<br />
- Tau, - atsake <strong>Ad</strong>eimantas.<br />
- Man? Kodel? c<br />
- Mums atrodo, - pasake jis, - kad tu labai laisvai<br />
elgiesi ir i5 mustt pavagi iStis4 svarst5'rno dali -<br />
ir gana svarbi4, kad tik tau nereiketq ai5kinti. O<br />
gal manei, kad mes nepastebesime, kai Siaip sau tu<br />
t77
PFJ NKTA KNYGA<br />
prabegomis pasakei, kad del motery ir vaikq visiems<br />
yra aiSku, jog draugrl viskas yr.a bendra?<br />
- Argi aS negerai pasakiau, <strong>Ad</strong>eimantai? - paklausiau.<br />
- (icrai,- tare jis, - bet Sitai, kaip ir kitus dalykus,<br />
rcikia paai5kinti. Koks bus tas bendrumas? Juk<br />
d gali bDti visokiq bendrumo rUSiq. Taigi nesididZiuok<br />
ir pasakyk, apie koki bendrumzl tu kalbi. Mes jau<br />
seniai laukiame, maneme, kad tu pagaliau atsiminei<br />
ir kalbas apie vaikrl gimdym4, k4 tu apie tai<br />
manai, kaip gimg jie bus auginami, ir apskritzri apie<br />
t4, kaip tu sakei, moterq ir vaikq bendrum4. Mat<br />
mes manome, kad valstybes santvarkai labai svarbu,<br />
ar tai bus gerai tvarkoma, ar blogai. Dabar, kai<br />
tu jau pradejai kalbeti apie kit4 valstybes santvark4,<br />
dar nei5aiSkines Sio klausimo, mes ir nutareme,<br />
450 kaip pats girdejai, neleisti tau eiti toliau, kol nei5ai5kinsi<br />
visq Sitq dalykq, kaip i5aiSkinai kitus.<br />
- Zinokite, - tare Glaukonas, - kad ir aS esu to<br />
nutarimo bendrininkas.<br />
- Zinok, Sokratai, kad mes visi taip nutareme, -<br />
pasake Trasimachas.<br />
- Kq jus darote? - tariau. - Na ir prikibote prie<br />
mangs! Vel pradedate ilgiausiq pokalbl apie valstybes<br />
santvark4, tarsi visk4 pradetume iS pradZiq! AS<br />
jau dZiaugiausi, kad baigiau apie j4, maniau, jDs<br />
pasitenkinsite tuo, kas anksdiau buvo pasakyba, ir<br />
galesime ta klausim4 mesti i Sali, o jus vel jt Srslib<br />
nate atgal! Jus neZinote, kokl spiediq kalbrr i5judinote!<br />
AS jau tada tai madiau, todel ir praleidau t4<br />
klausim4, nenoredamas jusq nuvarginti.<br />
- Tai k4, - pasake Trasimachas, - ar tu manai,<br />
kad mes dia atejome aukso lydyti, o ne kalbq pasiklausyti?<br />
- Tik ne tokiq ilgrr, - atsakiau aS.<br />
Ph]NKTA KNY(}A<br />
- Sokratai, - tare Glaukonas, - protingi Zmones<br />
tokiq kalbq gali klausytis vis4 gyvenim4. Bet del<br />
musq tu nesirupink. Tik turek kantrybes ir atsakyk<br />
i musq klausim4: i5destyk, koks bus tas sargybiniq<br />
moterq ir vaikq bendrumas. Kaip bus auginami vai- c<br />
kai nuo maZens, nuo gimimo iki tol, kol prades mokytis,<br />
- Sis laiko tarpas yra sunkiausias. Pamegink<br />
parody'bi, kaip tai turi vykti.<br />
- Nelengva tai paai5kinti, mano mielas, - tariau. -<br />
Jums Sitai sukels dar daugiau abejoniq negu tai, k4<br />
iki Siol svarsteme. Jus nepatikesite, kad tuos dalykus<br />
galima lgyvendinti, o jei ir sutiksite, kad galima,<br />
tai nenoredami tiketi sakysite, jog tai nera ge- d<br />
riausia i5eitis. Todel aS ir delsiu, nenorddamas liesti<br />
Siq dalykq, kad, mielasis, jie neatrodytq esa tik gra-<br />
Zus pageidavimas.<br />
- Nebijok! - tare jis. - Tavo klausy'tojai juk ne<br />
bukaprodiai, jie patiklus ir geranoriai.<br />
- Tu, gerasis, turbut Sitai sakai nor€damas mane<br />
padrqsinti?<br />
- Taip, - atsake jis.<br />
- Jei taip manai, - pasakiau, - tai i5eis prie5ingai.<br />
Jei a5 budiau isitikines, kad tikrai Zinau, kq<br />
sakau, tavo padr4sinimas labai tiktq: juk protin- e<br />
giems ir draugi5kai nusiteikusiems Zmonems kalbeti<br />
apie svarbiausius dalykus padiam gerai Zinant tiesa<br />
).ra ir drasu, ir saugu. Bet kalbeti abejojant ir<br />
ie5kant, kaip aS dabar darau, yta baisu ir pavojinga<br />
- ne del to, kad galediau sukelti klausy'tojams<br />
juok4 (tai butrr vaiki5ka), bet del to, kad, pats nu- 451<br />
klydgs nuo tiesos, galediau ir savo draugus suklaidinti<br />
del tokiq dalykq, del kuriq klysli yra pavojinga.<br />
Todel, Glaukonai, aS maldauju <strong>Ad</strong>rastej4r, kad<br />
neisiZeistq del to, ka kalbesiu. Mat aS manau, kad<br />
priei savo nor4 nuZudy.bi Zmogq 1'ra maZesnis nusi-<br />
178 t79
PENK'I'A KNYGA<br />
kaltimas, negu arpgauti jl groZio, gerio ir teisetumo<br />
dalykuose. 'lbkitris dalykais verdiau rizikuoti prie5q,<br />
o ne draugq Lirrpe. Todel veltui ramini mane!<br />
- Nir, Sokraleri, - tare Glaukonas, - jei del tavo<br />
iriikinirno padurysime kokia klaida, mes i5 anksto<br />
clovanojame tavo kalte ir paskelbiame, kad nesi susitepgs<br />
nuZudymu, - mes sakysime, kad tu musq<br />
neapgavai. Taigi nebijok, kalbek!<br />
- Tiesa, - tariau, - kad nesusitepgs nuZud5rmu<br />
Zmogus ir prie5 istat5rmus yra Svarus. Todel aS tikrai<br />
busiu leikomas Svariu.<br />
- Taigi kalbek! - tare jis.<br />
- Matyb, reikes kalbeti ne i5 eiles, - tariau, -<br />
kaip aS norejau, o pradeti nuo galo. Turbut geriausia<br />
bus padary.bi Stai kaip: dabar, kai jau visi5kai<br />
i5siai5kinome vJ,'rq vaidmeni, reikia aptarbi ir moterq<br />
vaidmeni, juolab kad ir tu ragini mane taip daryti.<br />
Geros prigimties ir i5aukletiems taip, kaip mes<br />
nustateme, Zmonems, mano nuomone, nera kito, geresnio<br />
budo pasirupinti Zmona ir vaikq ir su jais<br />
elgtis, kaip tas kelias, kuriuo mes i5 pat pradZirl<br />
pradejome eiti. Juk mes pasiuleme sargybinius padaryti<br />
tarsi kaimenes sargais.<br />
- Taip.<br />
- Taigi eikime toliau tuo keliu, suteikime moterims<br />
tokia padiq prigimti ir toki pati auklejim4, kaip<br />
ir vyrams, ir paZiurekime, ar taip bus gerai, ar ne.<br />
- Kaipgi? - paklause jis.<br />
- Stai kaip. Ar mes manome, kad sargines kales<br />
turi saugoti kaimenes karbu su Sunimis, karLu su<br />
jais medZioti ir daryti visa kita, ar jos turi likti budose<br />
kaip netinkamos tokiems darbams, nes jos turi<br />
vesti ir auginti Suniukus, o kaimeniq prieZiura turi<br />
rupintis Sunys?<br />
PENKTA KNYGA<br />
- Jos viska turi darybi karbu, tik, Zinoma, reikia e<br />
atsiZvelgti i tai, kad jos yra silpnesnes, o sunys -<br />
stipresni.<br />
- Ar galima, - tariau, - vien4 gyvuli panaudoti<br />
tam padiam darbui kaip ir kit4, jeigu jo atitinkamai<br />
neauginsime ir nei5lavinsime?<br />
- Negalima.<br />
- Taigi, jei moterims pavesime tuos padius darbus,<br />
kaip ir v5rrams, tai jas reikes lygiai taip pat<br />
mokyti.<br />
- Taip. 152<br />
- Vyms mokeme muzq meno ir gimnastikos.<br />
- Taigi ir moteris reikes moky'Li t\r dviejq menq,<br />
taip pat karo dalykq; ir naudosime jas lygiai taip<br />
pat, kaip v1rrus.<br />
- Taip jau i5eina pagal tavo ZodZius, - tare jis.<br />
- Bet daugelis dalykq tikriausiai nesiderins su<br />
paprodiais ir atrodys juokingi, jei meginsime juos<br />
igl'vendinti.<br />
- Be abejo, - tare jis.<br />
- O kas tau atrody'Lq juokingiausia? - paklausiau.<br />
- T\rrbUt tai, kad moterys nuogos mankStinsis<br />
palestrose2 kartu su v5rrais - ne tik jaunos, bet ir b<br />
pagyvenusios, pana5iai kaip seniai mank5tinasi gimnasijuje3;<br />
nors jq veidas rauk5letas ir i5vaizda nemaloni,<br />
jie vis tiek mankstinasi.<br />
- Prisiekiu Dzeusu, Sitai tikrai atrodybq juokingai<br />
pagal dabarLinius paprodius, - atsake jis.<br />
- Jeigu jau pradejome kalbeti, - tariau, - nesibijokime<br />
Saipunq pajuokq, kad ir ka jie sakytq apie<br />
Sitoki pasikeitim4 - apie moterq mokym4 gimnastikos<br />
ir muzq meno, o ypad apie moterq mokymq nau- c<br />
dotis ginklais ir jodineti.<br />
- Teisybg sakai, - tare jis.<br />
180 181
(l<br />
40.1<br />
PI.]NKTA KNYGA<br />
- Kadangi jau pradejome ai5kintis, eikime prie<br />
tos nuostatos dalies, kuri atrodys keisdiausia, ir papmsykinrc<br />
iaiplnq susilaikyli nuo pa5aipq ir prisinrinLi,<br />
krr
PENKTA KNYGA<br />
niq uZsiemimai turi bDti skirtingi ir kad vyro ir moters<br />
prigimtis yrir skirtinga. O mes teigiame, kad<br />
skirtingos priginrLies Zmones gali dirbti ta pati darbil.<br />
Ar SiLiri nrr.rms prikiSate?<br />
- Kirip lik iilai.<br />
.t 5.t - (ilirukoniri, - titriau, - gincijimosi menas turi<br />
didele galia!<br />
- Kodel?<br />
- Man atrodo, kad daugeiis i ginca isitraukia prie5<br />
savo nor4: jie tariasi svarst4 dalyk4, o i5 tikrqjq<br />
gindijasia, nes nesugeba svarstomo dalyko suskirstyti<br />
i ru5is. Todel jie kimba prie ZodZiq ir taip stengiasi<br />
surasti prie5taravim4 prie5ininko teiginyje, ir,<br />
uZuot svarstg, lenktyniauja gindijimosi mene.<br />
- I5 tikro daug kam taip atsitinka, - tare jis. - Ar<br />
karLais ir mums dia nera pana5iai?<br />
- Tikrai, - atsakiau. - Atrodo, kad mes prie5<br />
savo nora pradejome ginnytis del ZodZiq.<br />
- Kaip?<br />
- Remdamiesi ZodZiais, mes labai drasiai, kaip<br />
tikri gindininkai teigiame, kad skirbingos prigimties<br />
Zmoniq uZsiemimai turi buti skirtingi, bet nei5tyreme,<br />
kokios ru5ies yra tas prigimdiq skirtingumas ir<br />
tapatumas ir su kuo susijgs, kai skirtingos prigimties<br />
Zmonems paskyreme skirtingus uZsiemimus, o<br />
tos pacios prigimties - tuos padius.<br />
- Tikrai neiStSrreme, - tare jis.<br />
- Todel, kaip atrodo, mums tenka padi\r saves<br />
paklausti: ar plikagalviq ir plaukuotq Zmoniq prigimtys<br />
yra tokios padios, ar prieSingos? Jei sutarsime,<br />
kad prieSingos, tada jeigu plikiai uZsiims batsiuvio<br />
amatu, ar plaukuotiesiems uZdrausime juo<br />
uZsiimti, ir atvirk6diai, jei plaukuotieji sius batus,<br />
ar uZdrausime plikiams juos siuti?<br />
184<br />
PENKTA KNYGA<br />
- Tai butq per daug juokiDg&, - pasake Glau-<br />
KOnas.<br />
- Ar ne del to juokinga, - tariau, - kad tada, kai<br />
nustateme prigimdiq skirbingum4 ir tapatuma, nuslateme<br />
ne absoliudiai, o ememe tik ta jq skirtingumo<br />
ir tapatumo ruii, kuri susijusi su uZsiemimais? d<br />
lravyzdZiui, gydytoja ir gydytojo siela turinti Zmogq<br />
mes laikeme tos padios prigimties Zmonemis. Ar ne<br />
taip?<br />
- Taip.<br />
- Bet gydytoja ir dailide laikeme skirtingos prigimties<br />
Zmonemis?<br />
- Ir teisingai, - pasake jis.<br />
- Todel, - tariau, - jeigu mums atrodo, kad tarp<br />
vyri5kos ir moteri5kos lydiq yr.a skirtumas tikimo<br />
kuriam nors menui arba uZsiemimui atZvilgiu, tai<br />
turesime teigti, kad vien4 amatq reikia duoti vienai<br />
lyiiai, o kita - kitai. Bet jei pasirodys, jog vyrai ir<br />
moterys skiriasi tuo, kad moterys gimdo, o vyrai<br />
apvaisina, tada nebegalesime laikyti irodytu dalyku,<br />
jog vyrai ir moterys skiriasi tuo atZvilgiu, kuri<br />
dia svarstome, ir turesime teigti, kad ir sargybiniai,<br />
ir jq Zmonos turi uZsiimti tais paciais dalykais.<br />
- Teisingai, - tare jis.<br />
- Tada turime paraginti mustl prie5inink4 mums<br />
irodybi, kokio meno ar uZsiemimo atZvilgiu - iS tif<br />
menq ir uZsiemimtl, kurie susijg su valstybes kurimu,<br />
- vyro ir moters prigimtis 1r.a skirtinga.<br />
- Butinai reikia!<br />
- Galbut ir kas nors kitas pasakytq t4 pati, ka tu<br />
anksdiau sakei, bUtent kad iSkart atsakyti i klausim4<br />
bDtu nelengva, bet pagalvojus nebuttl sunku.<br />
- GalbUt ir pasakytq.<br />
- Ar nori, kad papra5ytume savo prie5ininko sekti<br />
musq samprotavim4? Gal mes irodysime jam, 455<br />
kad<br />
185
PENKTA KNYGA<br />
b tarp su valstybes tvarkymu susijusiq uZsiemimq nera<br />
tik molerims tinkamo uZsiemimo.<br />
- Sulinku.<br />
-'l'irdir pasakykime jam: ,,Atsakyk! Juk tu sakei,<br />
kir
PI.]NK'I'A KNYGA<br />
prigimciai prieStarauja tai, kas dabar vyksta gyvenime.<br />
- 'laip ulrodo.<br />
- Mcs juk svarslcme, ar musq nuostatai igyvendinrrmi<br />
ir irr jie yra gcriausi.<br />
- 'l'aip.<br />
- Kacl jic igyvenclinami, jau sutareme.<br />
- Sutareme.<br />
- Dabar reikia sutarti, kad jie yra geriausi.<br />
- Taip.<br />
- Argi, norint moteri i5aukleti sargybine, netiks<br />
d vyri5kas auklejimas, o reikes kaZkokio moteriSko<br />
auklejimo? Juk abiejq lydiq prigimtis vienoda.<br />
- Nereikes kitokio auklejimo.<br />
- O ka tu manai apie toki dalyka...<br />
- Koki?<br />
- Ka tu pats sau manai apie Zmones - ar vienus<br />
laikai geresniais uZ kitus, ar visus laikai lygiais?<br />
- Jokiu budu!<br />
- Ar tu manai, kad musq sukurtoje valstybeje<br />
sargybiniai, isaukleti taip, kaip mes nustateme, bus<br />
geresni vyrai negu batsiuviai, iSaukleti kaip batsiuviai?<br />
- Juokingas klausimas! - atsake jis.<br />
e - Suprantu, - tariau. - O ar sargybiniai, palyginti<br />
su kitais pilieciais, nebus patys geriausi?<br />
- Zinoma, geriausi.<br />
- O jq Zmonos, palyginti su kitomis moterimis, ar<br />
nebus geriausios?<br />
- Kur kas geresnes uZ kitas.<br />
- Ar valstybei gali bUti kas nors naudingiau, kaip<br />
tureti geriausius v).rus ir geriausias moteris?<br />
- Negali.<br />
457 - O ta gerum4 pagal mUsrl nustatybus desnius<br />
jiems suteiks muzq menas ir gimnastika.<br />
1BB<br />
PENKTA KNYCA<br />
- Be abejo.<br />
- Taigi sargybiniq Zmonoms reikes nusivilkti dra_<br />
buZius, nes vietoj jq jos apsisiaus Saunumu ir kartu<br />
su vyrais dalywaus karuose ir visuose kituose vals-<br />
Lybes gynimo reikaluose ir niekuo kitu neuZsiims.<br />
Tik joms, kaip silpnesnems, reikes duoti lengves_ b<br />
nius darbus negu vyrams. O tas vyr.as, kurisjuot
PENKTA KNYGA<br />
bendrus vaikus - jei tik tai butq imanoma. Daugiausia<br />
giniq, mano nuomone, sukeltq klausimas,<br />
ar toks dalykas [gyvendinamas, ar ne.<br />
e - AS manau, - tari jis, - kad del abiejrl dalykq<br />
buLq ginr'ijitmitsi.<br />
-'l'u abu klausimus suplaki I vien4, - tariau, -<br />
o aS maniau, kad nuo vieno klausimo bus galima<br />
i5sisukti, jei pripaZinsi, jog tai yra naudinga; tada<br />
mums Iiktq apsvarsty'Li, ar tai igyvendinama, ar ne.<br />
- AS pamadiau, - pasake jis, - kad tu nori i5sisukti.<br />
Irodyk ir viena, ir kita!<br />
- Ka darysi, - tariau, - reikia prisiimti tokia bausme.<br />
Tik padaryk man vien4 malonum4: leisk su-<br />
458 rengti sau Sventg! Pana5iai elgiasi tingios dvasios<br />
Zmones: vaik5diodami sau vieni, jie megaujasi savo<br />
svajonemis. UZuot i5 pat pradZirr suradg, kaip igyvendinti<br />
savo tro6kimus, tokie Zmones apeina visa<br />
tai, kad nereiketq kvarSinti galvos, ar tai ivykdoma,<br />
ar ne. Jie i5 karto isivaizduoja, kad tai, ko trokSta,<br />
jau yra, ir pradeda tvarky-bi visa kita, ir dZiaugiasi<br />
i5 eiles apZvelgdami visa, ka jie darys tada, kai troSb<br />
kimai bus igyvendinti; jq tingi siela del to tampa<br />
dar tingesne. Pana5iai ir aS dabar jau pradedu pasiduoti<br />
Siai silpnybei ir noriu velesniam laikui atideti<br />
svarstyrn4, kokiu budu tuos nuostatus butq galima<br />
igyvendinti. O dabar isivaizduoju, jei tik man<br />
leisi, kad juos galima ivykdyti, ir noriu aptarti, kokiu<br />
budu valdantieji juos vykdys, bei irodybi, kad jq<br />
igyvendinimas butq labai naudingas ir valstybei, ir<br />
sargybiniams. Taigi pirmiausia karbu su tavim svarstysime<br />
Situos dalykus, o anuos, jei leisi, - paskui.<br />
- AS leidZiu, svarstyk, - tare jis.<br />
- AS manau, kad jeigu valdantieji bus verbi Sio<br />
c vardo ir tokie bus ir jq padejejai, tai vieni mielai<br />
vykdys lsakymus, o kiti mielai isakines - arba pa-<br />
PENKTA KNY(IA<br />
l
PFJNKTA KNY(;A<br />
- Tik geriausieji.<br />
) - Ar nori, kad juuniklius vestq jauniausieji i5 jq,<br />
nr scniirusit'j i, irr t,ic, kurie yra padiame stiprume?<br />
- 'l'it', kuric yru paciame stiprume.<br />
- o jcigu Situo nesiropinsi, tai labai pabloges tavo<br />
Sunq ir paukScitl veisle?<br />
- Zinoma.<br />
- O kaip su arkliais ir kitais gyvuliais? - tariau.<br />
- Ar dia nebus panaSiai?<br />
- Botq keista, jei butq kitaip.<br />
- Ak, mielas drauge, - tariau, - kokie puikos<br />
tures buti mistl valdovai, jei ir Zmoniq gimineje yra<br />
taip pat.<br />
: - Ko gero, taip pat, - pasake jis. - O kas i5 to?<br />
- Mat, - tariau, - jiems reikes vartoti labai daug<br />
vaistq. Kai Zmonems nereikia vaistq, nes jie nori<br />
laikytis reZimo, pakanka ir blogesnio gydy'tojo. Bet<br />
kai reikia skirti vaistus, Zinome, jog tada reikalingas<br />
narsesnis gydy'tojas.<br />
- Teisybe. Bet kam tai sakai?<br />
- Ogi Stai kam, - tariau. - Atrodo, kad valdovai<br />
valdiniq labui daZnai tures meluoti ir juos apgaudi-<br />
I neti. Juk mes sakeme, kad melas daZnai buna naudingas<br />
kaip vaistas.<br />
- Tikrai sakeme, - tar6 jis, - ir teisingai.<br />
- Atrodo, kad Sitas ,,teisingas dalykas" vaidins<br />
svarbq vaidmeni santuokq sudar5rmo ir vaikq gimd5,rno<br />
atZvilgiu.<br />
- Kokiu budu?<br />
- Pagal musq sutartus nuostatus reikes, kad geriausieji<br />
kuo daZniau poruotqsi su geriausiomis, o<br />
blogiausieji su blogiausiomis - prieSingai; gerqjtl vaikus<br />
reikes auginti, o blogqjq - ne, jeigu noresime<br />
e geriausiai iSlaiky'ti puikia kaimenes veislg. Viso to<br />
PENK'IA KNYGA<br />
nr,t,rrri pastebeti kiti, tai Zinos tik valdovai, kad sargylriniu<br />
kaimeneje butq kuo maZiau neramumrl.<br />
- l,abai teisingai, - tare jis.<br />
- Reikes ivesti ir tam tikras Sventes, per kurias<br />
suvcsime nuotakas ir jaunikius. Jq metu bus aukojamos<br />
aukos; musq poetai tures sukurti himnus, tinkrrmus<br />
toms vestuvems. Vedybq kieki pavesime mt- 460<br />
staty'Li valdovams, kad jie Sitokiu bUdu kaip galima<br />
gcriau i5laikybq ta pati Zmoniq skaidiq - Zinoma,<br />
atsiZvelgiant i karrrs, ligas ir kitus tokius pana5ius<br />
dalykus, - ir musq valstybe pagal galimybes nepasidarytq<br />
nei per didele, nei per rnai,a.<br />
- Teisingai.<br />
- AS manau, reikes ivesti tam tikra labai gudnl<br />
burtq traukim4, kad blogesnieji Zmones del kiekvieno<br />
suartejimo kaltintq atsitiktinuh4, o ne valdovus.<br />
- Reikes, - tare jis.<br />
- Jaunuolius, kurie pasiZymes kare ar kur kitur, b<br />
reikes pagerbti ir gausiai apdovanoti, lpad leisti jiems<br />
daZnai sueiti su moterimis, kad jie pradetq kuo daugiau<br />
kudikiq.<br />
- Teisingai.<br />
- UZgimusius kudikius perims kaip tik tam paskirti<br />
valdZios Zmones - vytai arba moterys, arba ir<br />
vieni, ir kiti, nes visuomenines pareigos bus lygiai<br />
prieinamos ir v5rrams, ir moterims.<br />
- Taip.<br />
- 15 gerq piliediq gimusius kudikius tie Zmones c<br />
nune5 i lopSeli ir atiduos auklems, kurios g"yvens<br />
atskiroje miesto dalyje. O blogiausiqjq vaikus ir tuos,<br />
kurie gims luoSi, nune5 i slapta ir neZinoma vieta ir<br />
ten pasleps kaip prideraT.<br />
- Jeigu nores, kad sargybiniq gimine i5liktq gryna,<br />
- tare jis.<br />
r92 193
I,I'\l\IA KNY(IA<br />
- .lil nrl)insrs ir vaikq auginimu: ves i lopSell<br />
l)i('r)() llr'rt virrkusias motinas, visokiais bUdais Ziurerl:rrrri,<br />
l
',1..\hl \ t\\\(;,\<br />
tylri s s;rrrI virll(iIi, litrrio sit'kdilmas istatymq leidejas<br />
It'istt1 isl;rlvrrrrr.s, ir l
I'F]NK'I'A KNY(;A<br />
- O kaip mOsiskiai vadins?<br />
- Sargyb
465<br />
i)<br />
PI.)NK1'A KNY(;A<br />
kai kiekvicnas turi savo Zmon4 ir vaikq, kurie, budami<br />
savi, kitkvicnurn alskirai Leikia dZiaugsmq ir<br />
skirr.rsnttl, lrct, visi turr\s tr1 paii4 nuomong apie tai,<br />
kas sirvir, prtgirl iSgirlcs sieks to paties tikslo ir visi<br />
lrur
PENKTA KNYGA<br />
rais sargybiniais, o valstybg - kuo laimingesne, bet<br />
ta laime kursime ZiDredami ne kurio nors vieno luomo.<br />
* Itisimenu, - tare jis.<br />
- l)abar griZkime prie gynejq g;rvenimo. Jei jis<br />
mums atrodo daug graZesnis ir geresnis negu olimpiadq<br />
nugaletojq g5rvenimas, tai ar nebUtq galima ji<br />
palyginti su batsiuviq ir kitq amatininkq arba zemdirbirr<br />
gyvenimu?<br />
- Neatrodo, kad butq galima, - tare jis.<br />
- Bet - dia verla pakarboti tai, k4 a5 tada sakiau,<br />
- jeigu sargybinis prades ie5koti tokios laimes,<br />
kad jis jau nebebus sargybinis, jeigu jis nepasitenkins<br />
tuo kukliu ir pastoviu glwenimu - ir, mrlsq<br />
nuomone, geriausiu glwenimu, - bet ji uZvaldZiusi<br />
kvaila ir vaiki5ka nuomone apie laimg privers ji jega<br />
pasisavinti viska, kas yra valstybes, tada jis pamatys,<br />
kad Hesiodas buvo teisus sakydamas, jog tam<br />
tikra prasme puse yra daugiau uZ visumqlO.<br />
- Jei paklausys mano patarimo, jis neatsisakys<br />
tokio gyvenimo, - pasake jis.<br />
- Tai sutinki, - tariau, - kad vyrrl ir motery<br />
viskas butq bendra, kaip jau anksdiau iSdesteme, -<br />
auklejimas, vaikai ir kitq piliediq saugojimas. Ar<br />
moterys liks mieste, ar eis i kar4, jos kartu su vyrais<br />
saugos valstybg, kartu su jais medZios tarsi 5unys<br />
ir visur visais atZvilgiais pagal i5gales dalyvaus<br />
vyn-1 darbuose. Sitaip elgdamosi jos darys tai, kas<br />
geriausia ir ne kiek neprie5tarauja v5no ir moters<br />
prigimciai, kuri nustate, kokiu atZvilgiu abi lytys<br />
turi bendrauti.<br />
- Sutinku.<br />
- Dar mums liko nustatyti, - tariau, - ar tarp<br />
Zmoniq galimas toks bendrumas, kokl matome tarp<br />
gyvuliq, ir kokiu budu jis galimas.<br />
PENKTA KNYGA<br />
- AS kaip tik norejau Sitai pasakybi, - tare jis, -<br />
bet tu mane aplenkei.<br />
- Del karo reikalq, - tariau, - tai, manau, ir taip e<br />
aiSku, kaip kariaus moterys.<br />
- O kaipgi? - paklause jis.<br />
- Jos kartu su vyrais dalyvaus karo Zygiuose;<br />
pasiims su savimi ir vaikus, kurie jau lstengs Zygiuoti<br />
kartu, kad, panaSiai kaip kitq amatininkir vaikai,<br />
jie isiZiuretq i tuos darbus, kuriuos uZaugg tures<br />
dirbti, be to, kad butq padejejai ir pasiuntiniai 467<br />
visuose karo reikaluose ir patarnautq savo tevams<br />
ir motinoms. Argi nesi pastebejes, kad puodZiq vaikai<br />
ilga laik4 patarnaudami prisiZiuri ir tik veliau<br />
imasi Ziesti puodus?<br />
- Madiau.<br />
- Argi amatininkams labiau reikia rupintis savo<br />
vaikais negu sargybiniams, kad jie prisiZitretq ir<br />
igytq patyrimo?<br />
- Tai but\r juokinga, - tare jis.<br />
- Be to, kiekvienas gyvulys narsiau kovoja, kai b<br />
mato Salia savo vaikus.<br />
- Taip yra. Bet, Sokratai, pralaimejus - kare tai<br />
daZnai atsitinka - grestq pavojus praZudyti ir vaikus,<br />
o tada valstybei butq sunku atsigauti.<br />
- Teisybg sakai, - tariau. - Bet ar tu manai, jog<br />
reikia pasiruo5ti taip, kad iSvengtum visokiq pavojq?<br />
- Jokiu budu ne.<br />
- Tai ka? Jeigu jau reik€s rizikuoti, tai tik su<br />
s4lyga, kad patl're pavojus, jeigu laimetq, jie taps<br />
geresni.<br />
- Ai5ku.<br />
- Ar tu manai, jog tai nesvarbu ir neverba tizi- c<br />
kuoti ir leisti vaikams prisiZiureti karq? Juk ateityje<br />
jie taip pat bus kariai.
PI.]NK1'A KNY(]A<br />
- Remiantis Lirvo sirmproLtrvimais, Siuo atZvilgiu<br />
tai bus svirrllu.<br />
-<br />
468<br />
'l'rrigi viril
PENKl'A KNY(iA<br />
narsiam v)'r'ui pilgorbLi: lirip ne tik pagerbiama, bet<br />
ir sustiprinitrnos ji'gos.<br />
-'l'ikr:r tr,is.ylri'.<br />
'l':rigi,<br />
lirriirtr, Sirro irLZvilgiu paseksime Honrt,r'rr<br />
ir rrrrkoj irrrtl ir kiLq panaSiq iSkilmiq metu mes<br />
pirgcrlrsirnc Saunius jaunuolius - pagal tai, kiek kuris<br />
bus nusipelngs, - r€ tik himnais ir tomis garbemis,<br />
kurias kq tik minejome, bet dar ir garbinga<br />
vieta, mesa ir pilnomis tauremisl2, kad ne tik pagerbtume,<br />
bet ir pastiprintume tuos Saunius v)'rus<br />
ir moteris.<br />
- Puikiai kalbi, - tare jis.<br />
- O iS Zuvusidrr Zygio metu t4, kuris bus pasirodgs<br />
narsus, pirmiausia pavadinsime auksines gimines<br />
Zmogumi.<br />
- Be abejo.<br />
- Argi netikesime Hesiodu, kuris sako, kad mirusieji<br />
tos giminds Zmones po mirties<br />
469 DidZiojo Dzeuso valia (...> demonais tapo geraisiais,<br />
Vaik5tandiais Zemes pavir5ium ir sergindiais l-o:".."<br />
- Patikesime.<br />
- Taigi pasiklausime dievo, kaip reikia laidoti ir<br />
kokiomis ypatingomis apeigomis pagerbti tokius demoni5kus<br />
ir dievi5kus Zmones, ir laidosime juos taip,<br />
kaip dievas pasakys.<br />
-'faip ir darysime.<br />
- Ir nuo to laiko priZiuresime ir gerbsime jq, kaip<br />
demonq, kapus. Pana5iai pagerbsime mirusi i5 senatvis<br />
irr del kokios kitos prieZasties, jeigu gyvas<br />
budamas jis bus pasiZymejgs Saunumu.<br />
- Lubai Lcisingai.<br />
- Na, o kaip musq kariai elgsis su prie5ais?<br />
- Kokia prasme?<br />
PENKTA KNYGA<br />
- Pirmiausia del valstybiq pavergimo. Ar tau atrodo<br />
teisinga, kad graikai pavergia graikq valstybcs?<br />
Ar nereiketq Sito uZdrausti, kiek tai imanoma,<br />
ir ne kitoms valstybems neleisti Sitaip elgtis, o ipra-<br />
Linti pasigaileti graikq ir Ziureti, kad graikas nebu- c<br />
tq pavergtas barbaro?<br />
- Labai svarbu pasigaileti.<br />
- Be to, mes neisigysime vergo graiko ir kitiems<br />
patarsime taip nedary'Li.<br />
- Ir mano tokia nuomone. Verdiau jie susitelktq<br />
prie5 barbarus ir susilaiky'bt1 nuo tarpusavio karq.<br />
- Na, o nugalejus apipleSti Zuvusiuosius (apie ginklus<br />
ai nekalbu), - tariau, - ar tau atrodo geras d<br />
daiktas? Ar bailiams tai nera dingstis neiti i kova?<br />
Kai jie pasilenke apZiurineja mirusiuosius, tariasi<br />
taip pat atlieka Siokia toki4 pareiga. Del grobimq<br />
jau praZuvo ne viena kariuomene.<br />
- Tikrai.<br />
- Apiple5ti lavon4 - tai Zemo ir gobiaus Zmogaus<br />
poelgis. Tik moterims ir Zemiems Zmonems tinka<br />
laikyti prie5u net Zuvusiojo kun4, kai pats Zmogus<br />
jau i5skrido, palikgs tik irankius, su kuriais kovojo.<br />
Argi yra koks skirbumas tarp tokiq Zmoniq ir<br />
Sunq, pykstandiq ant akmenq, kuriais i juos patai- e<br />
ke, ir neliediandiq to, kuris juos m6to?<br />
- Jokio skirtumo, - atsake jis.<br />
- Taigi reikia atsisakyti lavonq apiple5inejimo ir<br />
netrukdybi prie5ui atsiimti Zuvusiuosius.<br />
- Prisiekiu Dzeusu, reikia atsisakybi.<br />
- Taip pat nenedime i Sventyklas ginklq, kad pakabintume<br />
juos ant sientll4, ypad jei tai bus gxaikq<br />
ginklai, jei norime parodyti kitiems graikams palan- 470<br />
kum4. Mes baiminsimes padaryti Sventvagyste atneSdami<br />
daiktus, atimtus i5 savqjr.1, - nebent dievas<br />
taip lieptq.
PFJ NKTA KNYGA<br />
- Teisingai sakai, _ tare jis.<br />
- C) kaip su graikq Zemes niokojimu ir namq de_<br />
gininru? Kirip Luvo kariai<br />
'l'rr<br />
elgsis su prieSais?<br />
pirt,s pirsirkyk savo nuomong, aS mielai iS_<br />
l
l'l.,Nhl\ h\.,\(;n<br />
reiketq elgtis tiri1,, lirrip tlirlrirt'gr;ril
PENK'I'A KNYCA<br />
- Nupie6eme.<br />
- Ar tu mirnrri, kirrl nrusq iSvedZiojimai nustos<br />
savo vcrl,i's, jci rrt'g:rli'sirnt' Irodyti, kad toki4 valsty-<br />
I rr.' i r lr r r r r o r r r r r s r r l< r r rt. i'/<br />
Nr,rtlrtlttt.<br />
'l'iri<br />
licsa, - tariau. - Bet jei nori, kad padaryiiau<br />
Lau malonum4 ir parodydiau, kokiu b0du ir kokiomis<br />
s4lygomis tokia valstybe gali buti lgyvendinta,<br />
tai del to irodymo turesi vel su manim sutarbi.<br />
- Del ko?<br />
173 - Ar galima k4 nors ivykdf'ti taip, kaip tas dalykas<br />
y'a nusak5,tas ZodZiais? O gal ivykdybas dalykas<br />
jau i5 prigimties )rra toliau nuo tiesos negu ZodZiais<br />
nusak5rtas, nors daugelis mano kitaip? Ar sutinki<br />
su manimi?<br />
- Sutinku, - atsake jis.<br />
- Todel nereikalauk i5 mangs, kad tai, k4 mes<br />
ZodZiais i5desteme, visi5kai laip bUtq igyvendinama<br />
ir tikroveje. Bet jei mums pasisektq surasti, kokiu<br />
budu butq galima sukurti valstybg, kuri kuo labiausiai<br />
priarbetq prie musq idealo, tada turesi pripaZinti,<br />
jog aS irodZiau tai, k4 liepi, butent kad tai yra<br />
b igyvendinamas dalykas. Ar tu nepasitenkinsi tuo?<br />
AS tai pasitenkinciau.<br />
- Ir aS pasitenkinsiu, - pasake Glaukonas.<br />
- Po viso to dabar, kaip atrodo, reiketq pamegin-<br />
ti iSLirti ir parodyti, kas dabartinese valstybese 5na<br />
blogiri t,varkoma, kodel jos nera tokios kaip musq<br />
ickrrrlioji valslybe ir koki pakeitim4, kad ir maZiausi4,<br />
prrrlirrirrs jos priartetq prie musq valstybes santvarkos:<br />
grrlllr.rl uZtektq vieno pakeitimo, o jei ne, tai<br />
gal rlvicjtl, o girl prireiktq ir daugiau pakeitimq, bet<br />
vis
PI.]NK1'A KNY(;A<br />
- AS patenkinLirs, - l,irrc jis, - gerai padariau! Bet<br />
aS taves ncllirliksitr vir,n
PF]NK'I'A KNYCA<br />
me nei iSalkusiu, nei norinciu valgy'Li, nei megeju<br />
pavalgyli, o tik tuo, kuris bodisi valgiu.<br />
- Ir teisingai pavadinsime.<br />
- O La, kuris trokSta paragauti visokiq mokslq,<br />
mirgsLa rnokytis ir suZinoti ir negali tuo pasisotinti,<br />
mes turbut teisingai pavadinsime filosofu. Ar ne?<br />
Cia Glaukonas pasake:<br />
dp - Tokiq Zmoniq atsiras daug, ir gana keistq. Man<br />
] atrodo, kad tokie bus tie, kurie megsta visokius re-<br />
\Sinius ir dZiaugiasi i5 jq suZinojg k4 nors nauja.<br />
lButq labai keista prie filosofq priskirti ir tuos, kurie<br />
lmegsta pasiklausyti: jrr visai netraukia pasiklausybi<br />
tokirr pokalbiq kaip Sis, kuriuose kas nors svarstoima,<br />
bet jie laksto po visas Sventes, rengiamas Dioniso<br />
garbei, nepraleisdami nei miesto, nei kaimo<br />
Svendiq, kad i5girstq giedant visus chorus, tarsi juos<br />
kas butq nusamdgs i5klausyti. Argi visus tuos Zmoe<br />
nes ir kitus, uZsiimandius panaSiais niekniekiais ir<br />
Zemais amatais, vadinsime filosofais?<br />
- Jokiu budu, - tariau, - nevadinsime filosofais,<br />
o tik pana5iais i juos.<br />
- O kuriuos pavadinsi tikrais filosofais? - paklause<br />
jis.<br />
- T\ros, - atsakiau, - kurie troksta iZvelgti tiesa.<br />
- Teisingai, - tare jis. - Bet paai5kink, kaip tu<br />
Sitai supranti.<br />
- Kitam butq nelengva paai5kinti, bet tu, manau,<br />
sutiksi su tokiu dalyku...<br />
- Krikiu?<br />
476 - Kurlangi groZis ir bjaurumas yra vienas kitam<br />
prieSingi, tai yra du skirtingi dalykai.<br />
- Zin
PF]NK1'A KNY(;A<br />
daiktq su padiu groZiu, - ar tau atrodo, kad jis sapnuoja,<br />
ar is Likrqjq gyvena?<br />
- lS Likrqjq f{yvcna, - atsake jis.<br />
- Argi Lokio Zmogaus, kuris Zino, m4st5,'rno nepavarlinsime<br />
paZinimu, o ano, sprendZiandio pagal regimybg,<br />
- nuomone?<br />
- Teisingai.<br />
- Na, o jeigu tas, kuris, kaip sakeme, turi ir i5sakys<br />
tik nuomone, o ne Zinojim4, supyks ant musq<br />
ir ims gindytis, kad mes sakome neties4? Ar turesie<br />
me kuo ji nuraminti ir Svelniai itikinti neparodydami,<br />
kad jis yra ne viso proto?<br />
- T\rrime ji itikinti, - tare jis.<br />
- Tad pagalvok, k4 mes jam sakysime. Jei nori,<br />
Sitaip ji paklausinekime - jei jis k4 nors Zino, mes<br />
nepavydime, prie5ingai, mums net malonu, kad jis<br />
Zino: ,,Pasakyk mums Stai ka: ar Zinantis Zino ka<br />
nors, ar ne?" Tu atsakinek man uZ ji.<br />
- Atsakysiu, kad k4 nors iino, - tare jis.<br />
- Ar Zino tai, kas yra, ar tai, ko nera?<br />
477 - Tai, kas 1ra, - tare jis. - Kaipgi paZinsi tai, ko<br />
nera?<br />
- Taigi laikysime tikru dalyku, kad nesvarbu,<br />
kuriuo atZvilgiu kq nors nagrinetume, tai, kas tikrai<br />
yra, tikrai galima ir paZinti, o kas neegzistuoja, to<br />
visai negalima paZinti.<br />
- 'l'ikriausiai.<br />
- (lcrai. tset jeigu yra tokiq dalykq, kurie ir egzistuoja,<br />
ir ncegzistuoja, argi jie nebus viduryje tarp<br />
grynosios buties ir to, kas visai neegzistuoja?<br />
- Jic bus viduryje tarp vieno ir kito.<br />
- Kirrlirngi puZinimas susijgs su tuo, kas egzistuob<br />
ja, o ncZinoj imas - su tuo, kas neegzistuoja, tai viduryje<br />
csanLiems dalykams turime paie5koti vidurio<br />
t<br />
PENK'IA KNYGA<br />
trrrp paZinimo ir neZinojimo, jei tik kas nors pana-<br />
silus Jara.<br />
- Teisingai.<br />
- A. yra tai, k4 mes vadiname nuomone?<br />
- Kaipgi nebus!<br />
- Ar tai bus ta pati paZinimo galia, ar kita?<br />
- Kita.<br />
- Taigi nuomone turi vien4 objekt4, o paZinimas -<br />
kit4, kiekvienas i5 jq pagal savo gali4.<br />
- Taip.<br />
- Taigi paZinimas, kuris susijgs su tuo, kas yra,<br />
siekia paZinti tai, kas yra. Bet, man rodos, pirmiau<br />
dar reikia daryti skirtum4...<br />
- Koki?<br />
- Mes teigiame, kad galios yra tam tikra ruSis<br />
esybirl kuriq deka mes galime dary.ti tai, k4 galime,<br />
- ne tik meS, bet ir kiekvienas kitas dalykas,<br />
kuris gali daryti tai, k4 gali. PavyzdZiui, mes vadiname<br />
galiomis regejim4 ir klaus4, jei supranti, apie<br />
kokios ruSies dalyka aS kalbu.<br />
- Suprantu, - tare jis.<br />
- Tad paklausyk, k4 aS manau apie tas galias. AS<br />
nematau galiose nei spalvos, nei formos, nei kokiq<br />
nors kitq ypatybiq, kurios budingos kitiems daiktams.<br />
Matydamas kai kurias i5 tq ypatybiq, aS atskiriu<br />
vien4 daikta nuo kito ir galiu pats sau pasakyti,<br />
kad dia yra toks daiktas, o ten - toks. Tuo<br />
tarpu galioje aS Ziuriu tik to, i ka ji 1ra nukreipta<br />
ir kaip ji veikia, ir pagal tai duodu kiekvienai galiai<br />
pavadinim4. Gali4, kuri yra nukreipta i ta pati<br />
objektq ir kurios veikimas yra toks pat, aS vadinu ta<br />
padia galia, o t4 kuri yra nukreipta I skirting4 objektq<br />
ir veikia skirtingai, vadinu skirtinga. O kaip<br />
tau atrodo?<br />
- Lygiai taip pat, - atsake jis.<br />
218 2r9
PI,]NK'I'A KNY(]A<br />
- Dabar, mielasis, - tariau, - griZkime atgal. Ar<br />
tu paZinimrl lirikai galia, etr priskiri ji kuriai kitai<br />
gimint'i'/<br />
c l(rrip t,ik lirik:rr.r girliu, - atsake jis, - ir i5 visq<br />
Hrrlirl st iprirrirsilr.<br />
* Nir, o nuolron(' irr virdinsime galia, ar priskirsimc<br />
kitai ruSiai/<br />
- Jokiu budu ne kilai, - atsak€ jis. - Juk nuomone<br />
yra ne kas kita, kzrip ta galia, kurios d€ka mes<br />
susidarome nuomone.<br />
- Bet juk anksciau tu pripaZinai, kad paZinimas<br />
ir nuomone Jrra ne tas pat.<br />
- Kaipgi protingas Zmogus galetq sutapatinti tai,<br />
kas neklaidinga, su tuo, kas gali klysti?<br />
478 - Gerai, - tariau. - AiSku, kad sutariame, jog<br />
paZinimas ir nuomone yra skirtingi dalykai.<br />
- Skirtingi.<br />
- Kiekvienas iS jq turi skirlinga objekta, tad ir<br />
skirlinga galiq.<br />
- BDtinai.<br />
- PaZinimo objektas yra butis; jis siekia paZinti<br />
jos esmg.<br />
- TaiP.<br />
- O nuomone, sakome, turi reikalq su regimybemis?<br />
- TaiP.<br />
- Ar ji paZista ta pati, kaip ir paZinimas? Ar<br />
paZinli ir susidarybi nuomong bus tas pat? O gal<br />
Lrrip ncgzrli buti?<br />
- l'irgal tai, ka mes sutareme, taip negali buti, -<br />
atsakir jis. - .lei kiekviena galia turi skirtinga objekt4<br />
ir jt'igrr palinimas ir nuomone yra galios, bet,<br />
kaip nrt's t,cigiame, skirtingos, tai i5eina, kad tas<br />
b ptrt,s rlirlvkirs ncgali buti ir paZinimo, ir nuomones<br />
obickt.u.<br />
PI.]NKTA KNY(iA<br />
- Taigi jeigu paZinimo objektas yra bDtis, tai<br />
rruornones objektas turi buti kas nors kita.<br />
- Kas nors kita.<br />
- O gal nuomones objektas yra nebutis? Bet gal<br />
nc'imanoma, kad nuomones objektas butq nebutis?<br />
t(as turi nuomone, turi nuomong apie k4 nors. Ar<br />
galima tureti nuomong apie tai, ko nera?<br />
- Negalima.<br />
- Taigi, kas turi nuomone, turi nuomonq apie kq<br />
nOrs.<br />
- Taip.<br />
- Bet nebutis nera kas nors - tiesa saktrnt, ji yra<br />
niekas.<br />
- Teisingai, - tare jis.<br />
- Taigi nebudiai priskirsime neZinojim4, o buciai -<br />
paZinim4.<br />
- Visai teisingai, - tare jis.<br />
- Taigi nuomone nesusijusi nei su butimi, nei su<br />
nebutimi.<br />
- Ai5ku.<br />
- Taigi nuomone nera nei neZinojimas, nei paZi-<br />
nimas.<br />
- Nei viena, nei kita.<br />
- O gal nuomone yra uz jq ribq ir savo ai5kumu<br />
virSija paZinim4, o neai5kumu - neZinojim4?<br />
- Nei viena, nei kita.<br />
- Ar tau neatrodo, kad nuomone y'r a tamsesne uZ<br />
paZinim4 ir Sviesesne uZ neZinojima?<br />
- Daug Sviesesne, - atsake jis.<br />
- Vadinasi, ji yra tarp jq?<br />
- Taip.<br />
- Tad nuomone yra kaZkas tarpi5ka tarp Siq dviejq<br />
dalykrr.<br />
- Tikriausiai.<br />
221<br />
c
PI.]NK'fA KNY(;A<br />
- Ar mes anksiiau ncserkeme, kad jeigu kas nors<br />
yra kartu ir csanlis, ir ncsantis, tai jo vieta 1'ra per<br />
viduri tirrp grynosios b[ties ir visi5kos nebDties, ir<br />
Silai ncgali buti nei paZinimo, nei neZinojimo objek-<br />
Las, bcl tik kaZko, kas yra tarp neZinojimo ir paZinin-r
PI.]NKTA KNY(]A<br />
mato paties teisingumo ir panaSiai elgiasi su kitais<br />
dalykais, sakysime, kad jie apie tuos dalykus turi<br />
nuonton(', llt'l, jL{ ncpaZ[sta.<br />
- Ilt' irllt'jo.<br />
- ( ) kr1 srrkysimc upie tuos, kurie mato dalykus<br />
llirr'ius sirvrrimc ir visu
SFTSTA KNycA<br />
- Kaipgi nebus aiSku!<br />
- Argi Lau atrodo, kad bent kiek skiriasi nuo aklujq<br />
tic, kuric, ii tikrqjq nepaZindami kiekvieno dalyko<br />
csmi's ir savo sieloje neturedami jokio ai5kaus<br />
lrirvyzrlZio, ncgali, kaip dailininkai, regeti auk5diau-<br />
^siosios tit,sos, iivicn i ja ZiUreti ir kaip galima tiksliau<br />
ja utkurti, ir Lodel ncsugcbetq leisti cia groLio,<br />
teisingumo ir gerio isttrlymq, jei juos dar reikia leisti,<br />
o iSleistuosius iSlaiky.Li, iStikimai juos saugant?<br />
- Prisiekiu Dzeusu, - tare jis, - jie nedaug kuo<br />
skiriasi nuo aklqjq.<br />
- A"gi mes verdiau Situos padarysime sargybiniais,<br />
o ne tuos, kurie paZista kiekvieno dalyko eshe,<br />
o patlrimu ne kiek nenusileidZia Sitiems ir neatsilieka<br />
nuo jq kitomis dorybemis?<br />
- I5 tikro botq keista pasirinkti ne juos, jei jie<br />
aniems ne kiek nenusileidZia ir dar pralenkia anuos<br />
padiu svarbiausiu dalyku - paZinimu.<br />
485 - Ar nereiketrl dabar klausti, kokiu budu tie patys<br />
Zmones gales tureti abu Siuos dalykus - patyrimq<br />
ir paZinima?<br />
- Reikia.<br />
- Kaip jau Sio pokalbio pradZioje sakeme, pirmiausia<br />
reikia gerai paZinti jq prigimti. Kai tik su*<br />
sitarsime Siuo klausimu, tai, manau, sutiksime, kad<br />
tie patys Zmones gali tureti abu Siuos privalumus ir<br />
kad valstybes valdovais reikia paskirbi ne kitus, o<br />
Lik juos.<br />
- Kodel?<br />
- I)cl f ilosolq prigimties sutarkime, kad jie trok5b<br />
te trokstir Zirriq, kurios bent kiek atskleistq jiems<br />
esmq, irrnZir.ril ir nepatirianiia nei atsiradimo, nei<br />
iuvinro.<br />
- Sulinkirmc.<br />
SESTA KNYGA<br />
- 'faip pat sutikime, - tariau, - kad jie trokSta<br />
rrlrrepti vis4 esmg, savo noru neatsisako jokios jos<br />
rlirleles - nei didel6s, nei maZos, nei verLingos, nei<br />
rncnkavertes, panaSiai kaip elgiasi garbetro5kos ir<br />
lsimylejeliai, apie kuriuos anksdiau kalbejome.<br />
- Teisybe sakai, - tare jis.<br />
- Na, o dabar paZvelk dar I Stai kokia savybg -<br />
irr, be anos, ir ja yra bUtina tureti tiems, kurie privales<br />
buti tokie, kaip mes juos nusakeme.<br />
- Kokia?<br />
- Tiesos meilg ir pasiryZima savo noru niekuomet<br />
neisileisti melo, neapkgsti jo. o tiesq branginli.<br />
- Tai suprantama, - tare jis.<br />
- Ne tik suprantama, mielasis, bet ir butina, kad<br />
tas, kuris i5 prigimties yra linkgs i meilg, brangintq<br />
visk4, kas gimini5ka ir artima tam, k4 jis myli.<br />
- Teisingai, - tare jis.<br />
- O ar rastum ka nors artimesnio iSminiiai uZ<br />
tiesa?<br />
- Jokiu budu negaletum rasti, - tare jis.<br />
- Ar gali tas pats Zmogus myleti ir i5minti, ir d<br />
mela?<br />
- Jokiu budu.<br />
- Todel tas, kuris iS tiknrjq megsta paZinim4, jau<br />
i5 pat maZens privalo atkakliai siekti tiesos.<br />
- Zinorna.<br />
- Bet jei visi troSkimai stipriai verZiasi i viena<br />
kuri dalyka, tai Zinome, kad jie buna silpnesni kittl<br />
dalykq atZvilgiu, nes jq srove I'r'a nukreipta i viena<br />
objekta.<br />
- Be abejo.<br />
- Taigi jeigu kieno nors troSkimai y'r'a nukreipti<br />
i mokslus ir kitus tokius dalykus, tai jis, manau,<br />
siekia tik sielos kaip tokios malonumq, o kuno malo-<br />
227
SI.]S1'A KNY(;A<br />
numq atsisako, jcigu jis nt' irlrsimcta, bet i5 tikrdq<br />
yra fil
SFtS't'A KNyr;A<br />
487 - O ar galetum kq nors prikiSti uZsiemimui, kuriuo<br />
sckmingai uZsiinrLi gali Lik tas, kuris ii prigimties<br />
Lrrri gcril irLnrinLi, yra gabus mokslui, kilnios<br />
iirrlios. 2irvus ir, llc to, tiesos, teisingumo, narsumo<br />
llci rrrros;rikr.rnro draugas ir sqiungininkas?<br />
Nt'l, ir pirt,s Momusl aia neturetq ka priki5ti.<br />
- Ar nc vicn Silokicms Znronems - i5tobuleju_<br />
siems del zruklcjimo ir pat.yrimo - patiketum valstvbe?<br />
Cia i pokalbi isikiSo Acleimantas;<br />
b - Sokratai, tavo samprotavimams niekas nieko<br />
negaletq priki5ti. Ilet ar nori Zinoti, k4 patiria klausytojai<br />
kiekvien4 karb4, kai tu Sitaip destai savo mintis?<br />
Jie mano, kad tu juos, neipratusius klausineti ir<br />
atsakineti, kiekvienu pokalbio klausimu po truputi<br />
vedi i Sali nuo tiesos, o kai susideda daug tokiq<br />
maZq nukrypimq, tai svarstymo pabaigoje i5rySkeja<br />
didZiule klaida, prieStaravimas pradiniams teigic<br />
niams. PanaSiai kaip ZaidZiant Sa5kemis geri Zaidejai<br />
uZtveria neprityrusius Zaidejus ir Sie neturi kur<br />
statyti savo akmenukq, taip ir Sitame SaSkitl i,aidime,<br />
kur i,aidLiama ne akmenukais, o ZodZiais, klausytojai<br />
uZspeidiami ir nebeZino, k4 saky,ti, bet tiesa<br />
i5 Sito Zaidimo vis tiek nieko nelaimi. AS taip sakau<br />
turedamas galvoje musq atveji, - juk kiekvienas pasak5,tq,<br />
kad nesugebetq ZodZiu paprieStarauti ne vienam<br />
iS tavo klausimq; bet paiiDrekime, kaip yra iS<br />
tikrqjq: juk tie, kurie verZiasi i filosofija ne tam,<br />
d kad iSsiiavintq, o paskui dar jauni budami jq mestq,<br />
bet, pricSingai, lieka su ja ilg4 laik4, tie daZniausiai<br />
pasiderro keistuoliai - jei nenorime sakybi ,,nedoreliai",<br />
- o Lic iS jq, kurie atrodo protingiausi, paveikti<br />
to mokslo, kuri tu taip giri, pasidaro visi5kai netinkami<br />
LarnauLi valstybei.<br />
lSkltrusqs <strong>Ad</strong>eimanta, aS tariau:<br />
SESTA KNYGA<br />
- Ar tu manai, kad tie, kurie taip kalba, meluoja?<br />
- NeZinau, - atsake jis, - bet mielai i5girsdiau<br />
lavo nuomone.<br />
- Man atrodo, kad jie sako ties4.<br />
- Bet kaip tada Sitai suderinti su tuo, kas buvo e<br />
pasakyta, butent kad valstybe tol neatsikratys savo<br />
bcdq, kol jos nevaldys filosofai, kuriuos pripaZinome<br />
netinkamais Sitam dalykui?<br />
- Tu keli klausim4, - tariau, - i kuri galima atsakyti<br />
tik palyginimu.<br />
- Bet juk tu nesi iprates kalbeti palyginimais, -<br />
pasake jis.<br />
- Ka gi! Tu itraukei mane i taip sunkiai iSspren-<br />
dZiamo klausimo svarst5,'rn4 ir dar juokiesi! Na, tai<br />
iSklausyk mano paiyginim4, kad pamatl'tum, kaip 4BB<br />
man sunku juos kurti. Geriausiqjq Zmoniq padetis<br />
valstybeje yra tokia sunki, jog sunkesnes nebegali<br />
buti, ir norint sukurti palyginim4, kuris tuos Zmones<br />
pateisintq, reikia ji sudarybi iS ivairiausiq daliq,<br />
kaip kad dailininkai pie5ia butybe, susidedancia i5<br />
oZio ir elnio, ir kitokias pana5ias baidykles. Isivaizduok<br />
toki ivyki lair,lme arba paskirame laive. Laivo<br />
vairininkas yra didesnis ir stipresnis uZ visus kitus b<br />
jDreivius, bet apykurLis, trumparegis ir apie kitus<br />
jnreivystes reikalus ne k4 teiSmanantis, o jureiviai<br />
vaidijasi tarp savgs del laivo valdymo; kiekvienas<br />
laiko save tinkamiausiu vairininku, nors nipknd'r<br />
-<br />
rrcsimoke vairavimo meno ir negali nurodyLi, kas<br />
l@ kada jis mokesi; kai kurie net<br />
sako, kad to ir nereikia mokytis, ir yra pasirengg<br />
sudraskybi t4, kuris sako, kad reikia i5mokti vairuot,i.<br />
Jie grumdosi aplinkui laivo vir5ininkq, pra5o jl ir c<br />
dzrro visk4, kad tik jis patikettl jiems vairq. Karbais,<br />
l
S}.]S'I'A KNYCA<br />
iveikia mnndrirgoruz, vynu arba kokiomis kitomis<br />
priemonirmis; t.ir
SI] S'I'A KNY(;A<br />
- Argi jtru vicn SiLus dalykas nera visi5kai prie-<br />
Singas Liti nrromonci, kuri vra paplitusi apie filosofus?<br />
- Visisl
SIJS'I'A KNY(JA<br />
jega, didelis scki'j11 burys valslybeje ir kiti pana50s<br />
dalykai. I)irlrrrr jirrr l,rrri lxrndrtl tq prieZasciq vaizd4.<br />
- 'l'rrrirr,<br />
lrt,t rrorcCiuu tikslesnio paai5kinimo.<br />
l':rzirrrrrk. - tariau, - kas yra sugedimas apskril:rr.<br />
'l'irtlir Lau pasidarys aiSku ir neatrodys keista<br />
tai, k4 iia sakiau.<br />
- O kaip Sitai padaryti? - paklause jis.<br />
- Mes visi Zinome, - tariau, - kad kiekviena sekla,<br />
kiekviena augalo arba gyvulio uZuoma zga, negaudama<br />
tinkamo maisto, neturedama tinkamos vietos<br />
ir tinkamq oro s4lygq, tuo labiau kendia nuo Siq<br />
nepritekliq, kuo 5z.a stipresne. Juk blogis geriui yr.a<br />
labiau prie5ingas negu tam, kas nera geris.<br />
- Teisingai.<br />
- Juk, mano nuomone, ne be pagrindo geriausia<br />
prigimtis, maitinama netinkamu maistu, nukeniia<br />
labiau negu viduline.<br />
- Supranterma.<br />
- Ar ne parnaSiai, <strong>Ad</strong>eimantai, - tariau, - ir vertingiausios<br />
sielos blogai auklejamos tampa itin blogos?<br />
Negi tu manai, kad didZios nedorybes ir baisiausia<br />
niek5ybe kyla i5 menkos, o ne iS verZlios, tik<br />
auklej imo sugadintos s ie los ? gttpga_qnelp !i,<br />
_<br />
da neb-[s,nei-didZiu-€ervbiu. nei dideliu-r+t*r".1+i.-<br />
"r--g\u<br />
-.Pryltasrrs-<br />
- Tikrai, - tare jis.<br />
192 - 'faigi je1gy,_Egsu._rystatyta filosofb prigimtis<br />
h u s tin kEfifl a 1,k+eifrffia*ta@<br />
visokiq-dpryUl++-+jeigu ji auga ir ima leisti Saknis<br />
pasi'Lir i nctinkam4 dirv4, tai, prie5ingai, pasiduoda<br />
visokiorrrs ucdorybems, nebent koks dievas jai pagelllirtr.l.<br />
Ar. ir tu manai, kaip dauguma Zmonitl, kad<br />
kni kuriuos jaunuolius sugadina sofistai ir kad tie<br />
sof isLrri gir
SHS'r'A KNY(;A<br />
das, bet dieviSkrrjrrrrr rrrrlilcj irrrui, mielas drauge, kaip<br />
sako prir.Zorlis, lrirrl:rr..yl
SESTA KNYGA<br />
- AiSku, bus! - tare jis.<br />
- AS manau, kai jis pauges, ir giminaidiai, ir pilieiiai<br />
nori's pasinaudoti juo savo reikalams.<br />
- Kr.rrgi ne!<br />
(' -'l't.rigi puldines prie jo su pra55,'rnais, rodys jam<br />
pagarb4, iS anksto numatydami jo bosim4 galybe ir<br />
pataikaudami jam.<br />
- Paprastai taip ir buna, - pasake jis.<br />
- K4, tavo nuomone, Sitoks Zmogus darys, budamas<br />
tarp tokiq Zmoniq, ypad jei laime jam lems gimti<br />
dideleje valstybeje, buti turtingam ir kilmingam,<br />
be to, dar graZios i5vaizdos ir auk5to ugio? Ar jis<br />
nepuoseles neigyvendinamq vildiq? Ar jis neisivaizduos<br />
galesias valdyti ir graikus, ir barbarus? Ar nepasikels<br />
i puikybg, nepasiduos prabangai ir tuSdiam<br />
gyvenimui, neklausydamas proto?<br />
- Tikriausiai taip ir atsitiks, - tare jis.<br />
- Ir jei kas nors jam, Sitaip gyvenaniiam, priejgs<br />
Svelniai pasakys tiesa - kad jis neturi proto ir kad<br />
prot4 galirna ie]'ti tik visi5kai pasiaukojant Siam tiks-<br />
Iui, - ar tu manai, kad jam, Sitokiose bedose gywenandiam,<br />
bus lengva klausyLis tokiq dalykq?<br />
- Kur tau bus lengva! - tare jis.<br />
- O jeigu jis - tegu tik vienas iS daugelio - del<br />
e savo geros prigimties ir del to, kad Lte i,odi,iai yra<br />
artimi jo prigimciai, pajus jq jega, apsigrgS ir pasuks<br />
i filosofija? K4, tavo manymu, darys tie, kurie<br />
ptrsijus netekg jo paslaugq ir draugystes? Jie viska<br />
darys, visk4 kalbes, stengsis visokiais bDdais ji perl
SF]S'fA KNYGA<br />
e kitokie uZsiemimai del rankq darbo ne tik LaIoja<br />
kun4, bet ir palauZin bei i3solirna-Fffi. Ar ne taip?<br />
- f iFiif itip.<br />
- Argi paZiorejgs i juos nepasakysi, kad jie visai<br />
lrirnusrls i mai,4 ir plika kalvi, kuris, uZsidirbgs pinigrl<br />
ir ka tik paleistas i5 grandiniq, bega i pirti<br />
maudy'bis, uZsivelka nauja apsiaust4 ir i5sipuo5ia<br />
kaip jaunikis - jis mat i5 tikrqjq ruoSiasi vesti savo<br />
nusig5rvenusio ir vieni5o Seimininko dukteri!<br />
496 - Visai panaS[s, - tare jis.<br />
- Kas gali gimti i5 tokios santuokos? Menkaverdiai,<br />
silpni palikuonys.<br />
- Kitaip ir negali buti.<br />
- Na, o kai Zmonds, neverbi i5silavinimo, nueina<br />
i filosofija ir uZsiima ja, nors ir budami tam netinkami,<br />
tai kokias, tavo man;rmu, mintis ir kokias nuomones<br />
jie pagimdys? Ar ne sofizmus, jei jas vadinsime<br />
tikrai joms tinkandiu vardu, nes jose nera nieko<br />
tikroviSko nei tikrai moksli5ko?<br />
- Visi5kai sutinku, - pasake jis.<br />
- Taigi, <strong>Ad</strong>eimantai, - tariau, - lieka visai neb<br />
daug Zmoniq, kurie tikrai yra verti uZsiimti filosofija:<br />
tai arba kilni ir gerai i5aukleta siela, gyvenanti<br />
tremtyje, pagal savo prigimti nepaliekanti filosofijos<br />
todel, kad nebuvo kam ja sugadinti, arba maZoje<br />
valstybeje gimusi didi siela, kuri nesidomi tos valstybeles<br />
reikalais, nes laiko juos nevertais demesio.<br />
Prie filosofijos pereina ir vienas kitas kilnus Zmogus,<br />
leisingai paniekings savo uZsiemim4. Galbot<br />
kai krl sulaiko ir toks apynasris, kaip musq draugo<br />
'l'eagrli.<br />
Mat Teagui viskas susikloste taip, kad jis<br />
c jau kctino mesti filosofij4, bet pa5lijusi sveikata jam<br />
trukckr uZsiimti politika ir sulaiko ji prie filosofijos.<br />
Apic mrrno paties demoni5k4ji ZenklaT neverta kalbcti<br />
- gal kas nors panaiq Zenkla turejo, o gal nie-<br />
242<br />
SI.]S'IA KNY(;A<br />
l
SI.]STA KNY(;A<br />
ta i jai svetimil dirva, vietiniq salygq nuveikta iSsigimsta,<br />
taip ir I'iloso{b prigimtis dabartinemis salygomis<br />
nciste ngia iSsaugoti savo savybiq ir pereina<br />
i kit,r1 yrrigimti. O jeigu ji pateks i geriausi4 santvarc<br />
kir, tai ir pati bDdama geriausia ji parodys, jog iS<br />
Likrqlq yra dieviSka, o visos kitos prigimtys ir uZsiemimai<br />
yra tik ZmogiSki. Zinau, kad dabar tu paklausi,<br />
kokia yra toji santvarka.<br />
- Neispejai, - pasake jis, - nes aS ketinau kiausti,<br />
ar tai bus toji santvarka, kuriq nustateme kurdami<br />
musq valstybg, ar kokia kita.<br />
- Apskritai toji, - tariau, - tik reikia pridurti dar<br />
vien4 dalyka. Jau ir tada minejome, kad toje sand<br />
tvarkoje tures buti tam tikra dalis, kuri laikysis tokio<br />
paties nusistatymo kaip ir tu, kai, budamas istat1'rnq<br />
leideju, Ieidai istatl'rnus.<br />
- Minejome, - pasake jis.<br />
- Bet nepakankamai sitai i5siaiSkinome, - tariau,<br />
- nes jos, jau i5 anksto iSsigande, nutarete,<br />
kad to klausimo nagrinejimas bus ilgas ir sunkus.<br />
Tadiau juk ir tai, kas liko, taip pat ne i5 lengvuiq.<br />
- Apie ka tu kalbi?<br />
- Kaip valstybe turi elgtis su filosofija, kad pati<br />
nepraZutq. Mat visi dideli dalykai yra nepastovus,<br />
ir, kaip sakoma, kas graZu, tas sunkus.<br />
e - Bet vis delto uZbaik savo irodym4, kad pasidarytq<br />
aiSku, - pasake jis.<br />
-.Jci nepavyks irodyti, - tariau, - taip atsitiks ne<br />
iS blogo.s valios, o del nesugebejimo - pats pamatysi,<br />
kaip lirbiri as noriu irodyti. Klausyk, kaip dr4siai ir<br />
ryZtirrgiri iri dnbar pasakysiu, kad valstybe turi elgtis<br />
sLr l'ilosol'ija visai prie5ingai, negu ji dabar elgiasi.<br />
- O krrio'?<br />
SESTA KNY(iA<br />
244 245<br />
- D_ab_A-r,_-.tariau, - tie,_kurie imasi filosol'ijos,<br />
yra dar paaugliaiJlk_Lq_i"r;ce is taikit ahZiaus,<br />
dar nesusipazip€ s-ll ne!lg_@g| 498<br />
niai.s reikalaig. Vos tik susidurQ su sunkiausia filosofijos<br />
dalimi, jie tuoj pat meta jq, nors laikomi tikrais<br />
filosofais. Sunkiausia filosofijos dalimi aS vadinu<br />
irodymq sriti. Veliau jie laiko dideliu dalyku dalyvauti<br />
filosoftl pokalbiuose, kai tik juos kviedia, nors,<br />
jq nuomone, filosofija reikia uZsiimti tik tarp kitko.<br />
I senatvg jie - iSskyrus vien4 kita - uZggsta greicitru<br />
negu Herakleito saulee, nes daugiau jau nebeuZsi- b<br />
dega.<br />
- O kaip reikia elgtis? - paklause jis.<br />
- Visai prie5ingai. Paaugliams ir vaikams reika-<br />
Iingas vaiki5kas auklejimas ir atitinkama filosofija;<br />
augimo ir brendimo metu ypat reikia ropintis kono<br />
lavinimu, kad jis taptq geru filosofijos padejeju. Kai<br />
jie sulaukia to amZiaus, kada vystosi siela, reikia<br />
itemptai j4 lavinti. O kai jegos pradeda silpti ir Zmogus<br />
pasidaro netinkamas politikai ir karo reikalams,<br />
tada jiems, tarsi dievui skirbiems gyr,'uliams, reikia c<br />
leisti laisvai ganytis ir uZsiimti kuo nors lik tarp<br />
kitko, jeigu jie nori laimingai g'yventi, o numirg gauti<br />
5i gyvenima atitinkandi4 laime ir tenai.<br />
- Tu kalbi, Sokratai, tikrai su uZsidegimu, - pasake<br />
jis. - Vis delto aS manau, kad dauguma tavo<br />
klausytojq, pradedant Trasimachu, dar karSdiau tau<br />
prie5insis ir netikes.<br />
- Nesukir5ink mangs su Trasimachu, - tariau, -<br />
mes juk tapome draugais, o ir anksiiau nebuvome<br />
prie5ai. Negailesime pastangq, kol itikinsime ji ir d<br />
kitus arba bent padarysime k4 nors naudinga jq<br />
kitam gyvenimui, kai jie, vel atgimg, susidurs su<br />
panaSiais svarstSrmais.<br />
- T\r atidedi neilgam laikui! - tare iis.
SnSrl KNYcA<br />
- Tai niekis, palyginti su amZinybe, - pasakiau' -<br />
O ktrd daugutnit Znloniq netiki mDsq zodziais, nereikirr<br />
slcb('lis. .Juk jie niekad nemate' kad butq igyvt,nrlit.ttit<br />
t,iti, atpie k4 mes dabar kalbame' MaZa to,<br />
l jit' girclejo Llk frazes, kurios tydia budavo viena su<br />
kita suderintos, ne taip, kaip mustl frazes, kurios<br />
savaime iSplaukia viena i5 kitos ir dera tarp savqs.<br />
Ir Zmogaus, kuris ir ZodZiais, ir darbais butq kiek<br />
galima susilygings ir supanaSejqs su dorybe ir vie5patautq<br />
valstyb€je, tokioje kaip musi5ke, jie nieka-<br />
499 da nera mate - nei vieno, nei daugiau tokiq Zmonitl'<br />
Kaip tu manai?<br />
- Jie dar nera mate.<br />
- Mielasis, jie net nera uZtektinai girdeje graZiq<br />
ir kilniq kalbq, kuriose itemptai visokiais budais<br />
ieSkoma tiesos tik ddl paZinimo, - ir teismuose, ir<br />
privadiuose pokalbiuose jie girdejo tik gudrias kalbas,<br />
kuriu vienintelis tikslas buvo LuScia garbe arba<br />
eristinislo lenktyniavimas.<br />
- Teisybe.<br />
b - Visa tai matydamas, - tariau, - ?S ir bijojau<br />
kalbeti, bet vis delto kalbejau - mane priverte kalbeti<br />
tiesa - ir sakiau, kad nei valstybe, nei valstybes<br />
santvarka, nei paskiras Zmogus tol nepasieks tobulumo,<br />
kol kokios nors aplinkybes neprivers tq negausiq<br />
filosofq, kurie dabar vadinami ne nedoreliais,<br />
o Lik nenaudingais, rupintis valstybes reikalais -<br />
nr'svirrbu, ar jie to nores, ar nenores, - ir valstybg<br />
yrirrlaryti jiems pavaidZi4, arba kol koks nors dievi5kirs<br />
il
SFIS'I'A KNY(IA<br />
iZeidineja, pyksta vicnas arnt kilo ir visuomet uZsipuoltr<br />
tik p:rskirus Zmoncs - {'ilosofijai tai visai netin<br />
k a.<br />
'l'iknri.<br />
Arlt'irnlntai, tas, kuris i5 tikrqjq nukreipe savo<br />
rnintis i buti, neturi kada nuleisti savo Zvilgsni Zemyn<br />
i Zcmus Zmoniq reikaliukus ir kovodamas su<br />
c jais pritvinkti neapykantos ir kartelio; matydamas<br />
ir kontempliuodamas sutvark5rtus ir niekada nesikeidiancius<br />
dalykus, kurie nedaro vienas kitam Zalos<br />
ir nepatiria jos i5 kito, bet visa laik4 yra tvarkos<br />
ir proto valdomi, jis megdZioja juos ir stengiasi kuo<br />
labiau i juos pane5eti. Argi tu manai, kad yra koks<br />
nors btdas nepamegdZioti to, kuo bendraudamas geriesi?<br />
- Nera, - atsake jis.<br />
- Tad bendraudamas su tuo. kas dieviSka ir tvarkinga,<br />
filosofas pats tamptr - kiek tai Zmogui imanod<br />
ma - dievi5kas ir tvarkingas. O apSmeiZti pasaulyje<br />
galima viska.<br />
- VisiSkai teisingai, - tare jis.<br />
- O jeigu, - tariau, - kokios nors aplinkybes<br />
privers filosofa tai, k4 jis ten mato, perkelti i Zmoniq<br />
privadius ir visuomeninius paprodius, o ne apsiriboti<br />
vien tik saves paties tobulinimu, ar tu manai,<br />
kad jis bus blogas nuosaikumo, teisingumo ir visokiq<br />
politiniq dorybiq kurejas?<br />
- Anaiptol, - atsake jis.<br />
(, - I3t'L jcigu minia supras, kad mes apie ji sakome<br />
ticsil, t,iri argi ji pyks ant filosofq ir netikes mumis,<br />
kai s:rl
sl,ts't'A KNY(iA<br />
- Ir Sito ncgalcs prikiSti.<br />
- Argi Sitokia prigimtis, gavusi jai tinkam4 uZsicmimil,<br />
rrt'Irus lobulrri gcra ir filosofi5ka - labiau nei<br />
kuri kit,rr/ () grrl jit'sirk.ys. kad tai bus tos prigimtys,<br />
l
SI]S1'A KNY(iA<br />
- I5 likrdq, miclasis, arS delsiau pasaky'fi tokias<br />
clrqsius nrinLis, kuriirs dubar pasakiau. Tai turekime<br />
clrilsos pirsrrkyt,i ir Liri, kurl Lobuliausi sargybiniai bus<br />
l'i loso{'ir i.<br />
| 'itsrtkvkitttr'.<br />
- I'irgirlvol
SF]S'IA KNY(;A<br />
niekuomet ne[gys truk5ciausio ir labiausiai jo pareigas<br />
atitinkirnt:irl rnokslo.<br />
- Ar Liri .yrir svarbiausias dalykas, - paklause jis, -<br />
irr g:rli brrt,i l
SI.)S'I'A KNY(]A<br />
- Jokiu br.rrlu, - itt,sirkc jis.<br />
- Ai nr;rrrirrr, l
SF]S1'A KNY(iA<br />
- Mes sakomc, kad tuos daiktus matome, bet jq<br />
nesuvokiirmr'. o irlcjrrs suvokiame, bet jq nematome.<br />
- Visiskrri tcisinsrri.<br />
(' - l(tro gi mcs matome regimus daiktus?<br />
Itt,gcjimo or€ianu, - pasake jis.<br />
- Pana5iai klausos organu girdime, o kitomis juslemis<br />
juntame juntamus dalykus, ar ne?<br />
- Be abejo.<br />
- Ar tu atkreipei demesi i tai, - tariau, - kad<br />
juslitl kurejas daugiausia pastangq idejo kurdamas<br />
gali4 regeti ir buti regimam?<br />
- Nelabai, - atsake jis.<br />
- O tu pagalvok Stai apie k4: ar klausai ir balsui,<br />
kad vienas girdetq, o kitas butq girdimas, reikia dar<br />
d kokio nors tredio dalyko, be kurio klausa negirdetq,<br />
o balsas nebutq girdimas?<br />
- Nieko nereikia, - pasake jis.<br />
- AS manau, - tariau, - kad ir ivairioms kitoms<br />
galioms - o gal ir visoms - taip pat nereikia nieko<br />
kita. Ar Zinai koki4 i5imti?<br />
- NeZinau, - pasake jis.<br />
- Bet turbUt matai, kad regejimui ir tam, kas<br />
regima, reikia dar kai ko?<br />
- Kq tu sakai?<br />
- Nors akims budinga regeti ir turintis jas nores<br />
jomis pasinaudoti, nors daiktai turi spalv4, tu iinai,<br />
kad akis nieko nematys ir spalvos nebus matomos,<br />
c jcigu neprisijungs dar vienas - tredias - dalykas, iS<br />
prigimLics skirtas kaip tik tam reikalui.<br />
- Koks tas dalykas? - paklause jis.<br />
- 'l'iri, kt1 tu vadini Sqlesa, - atsakiau.<br />
- 'l\'isvlrq'<br />
sakai. - tare-jls.<br />
- 'l'trigi rcgejimo pojutis su galia bUti regimam<br />
508 yra susictas daug brangesniu rySiu negu kiti poju-<br />
SESTA KNy(;A<br />
diai su savo objektais - Zinoma, jei Svies4 laikome<br />
- --bvresa .\vtesa vTa lnnar nranganq dztvKas, kas, - tare ji Jrs.<br />
- Kuri i5 dangaus dievq tu laikai to rySio valdovu,<br />
kurio Sviesa igalina mus geriausiai matyLi daiktus,<br />
o daiktus - bnti regimus?<br />
- Tq pati, kaip ir tu, ir visi kiti, - tare jis. - Juk<br />
aiSku, kad tu turi galvoje saulg.<br />
- Ar ne toks santykis yra tarp regejimo ir Sito<br />
dievo...<br />
- Koks?<br />
- Nei pats regejimas, nei tai, kur jis atsirancla - b<br />
mes tai vadiname akimi, - nera saule.<br />
- Nera, - tare jis.<br />
- Bet i5 visq jutimo organq akis yra labiausiai<br />
pana5i i saulg.<br />
- Labiausiai.<br />
- Ir regejimo gali4 akis gauna i5 saules, kuri ja<br />
atsiundia tarsi koki atitekanti daikta.<br />
- Tikrai.<br />
- Argi ne tiesa, kad ir saule nera regejimas? Nors<br />
ji yra regejimo prieZastis, bet pats regejimas j4 mato.<br />
- Tiesa, - tarc jis.<br />
- Tad Zinok, - tariau, - kad saulg aS vadinu gerio<br />
aLi,ala. Ja geris pagimdo pagal savo paties paveiks-<br />
14, ir koks yra gerio santykis su protu ir protu su- c<br />
vokiamais dalykais protu suvokiamq dalykq pasaulyje,<br />
toks yra saules santykis su regejimu ir regimais<br />
dalykais regimq dalykq pasaulyje.<br />
- Kaip tu sakai? - paklause jis. - PaaiSkink ge-<br />
riau.<br />
- Tu Zinai, - tariau, - kad akys, kai jas nukreipi<br />
i daiktus, kuriq spalvos apiviestos ne dienos Sviesos,<br />
o nakties Sviesuliq, silpnai mato ir yra beveik<br />
rrklos, tarsi butq netekusios a5traus regejimo.<br />
258 259
SF]S'I'A KNY(;A<br />
- Taip, - tare jis.<br />
- O kai saulir irlriviccia daiktus, tos padios akys<br />
ai5kiai juos rnrrLo ir jq regejimas bu.na puikus.<br />
- Sr.rprirnt,irma.<br />
- l)anaSiai galvok ir apie siel4. Kai ji nukreipia<br />
savo Zvilgsni i tai, k4 apSviedia tiesa ir butis, ji suvokia<br />
ir paZista, ir atrodo turinti prot4; o kai ji nukreipiama<br />
i tai, kas sumiSg su tamsa, su tuo, kas<br />
gimsta ir Zuva, ji turi tik nuomones, blaSkosi nuo<br />
vienos nuomones prie kitos ir atrodo neturinti proto.<br />
- Atrodo, kad taip.<br />
- Tad tai, kas dalykams, kuriuos galima paZinti,<br />
suteikia teisingum4, o tam, kuris paZlsta, - paZinimo<br />
gali4, ir laikyk gerio ideja - Zinojimo ir tiesos<br />
paZinumo prieZastimi. Kad ir kaip gralu yra viena<br />
ir kita - paZinimas ir tiesa, - bet jeigu gerio idej4<br />
laikysi kaZkuo kitu, dar graZesniu uZ Siuodu daly-<br />
509 kus, galvosi teisingai. Kaip Svies4 ir regejim4 )'ra<br />
teisinga laikyti pana5iais i saule dalykais, bet bDtq<br />
klaidinga juos laikyti saule, taip ir dia: teisinga yra<br />
Zinojim4 ir ties4 laikyti panaSiais i geri dalykais,<br />
bet butq klaidinga vien4 kuri iS jq laikyti padiu geriu,<br />
nes gerio prigimtis yra nepalyginamai vertingesne.<br />
- Jei jis teikia Zinojim4 ir ties4, - tare jis, - bet<br />
pats yra daug graZesnis uZ Siuodu dalykus, tai tu<br />
jam priskiri nepaprast4 groZi. Tikriausiai tu ji laikai<br />
ne malonumu?<br />
- NcpiktZodZiauk, - tariau. - Verdiau Stai kaip<br />
pasiZiurrik i geri.<br />
- Krrip?<br />
- Mirr-riru, tu sutiksi, kad saule matomiems daiktams<br />
sr,rtt'ikia ne tik galia buti regimiems, bet ir<br />
gimin-ri1, itr-rgimil ir maist4, nors pati saule nera gimimtts.<br />
SI.]STA KNY(;A<br />
- Zinoma!<br />
- Ir tie dalykai, kuriuos galima paZinti, iS gerio<br />
gauna ne tik paZinum4, bet ir buvim4 ir esmq, nors<br />
pats geris nera esme - savo didingumu ir galia jis<br />
pranoksta j4.<br />
Glaukonas juokaudamas pasake: c<br />
- O Apolonai, kaip auk5tai mes pasikeleme!<br />
- Tu pats kaltas, - tariau, - kad privertei mane<br />
pasakyti savo nuomong apie tai.<br />
- Nepaliauk kalbejgs, - tare jis, - ir uZbaik bent<br />
jau ta palyginim4 su saule, jei daugiau nenori, -<br />
paZiurek, ar nepraleidai ko nors.<br />
- AS daug k4 praleidau, - pasakiau.<br />
- Nepraleisk ne maZiausios smulkmenos!<br />
- AS ketinau daug k4 praleisti, - tariau. - Vis<br />
delto pasistengsiu ir, kiek bus imanoma, nieko nepraleisiu.<br />
- Ziurek, nepraleisk! - pasake jis.<br />
- Tad Zinok, - tariau, - kad, kaip sakeme, yrra d<br />
du valdovai; vienas i5 jq valdo protu suvokiam4 giming<br />
ir pasauli, o kitas - regim4ji pasauli; aS nenoriu<br />
vadinti jo dangumi, kad neatrodytq, jog ZaidZiu<br />
ZodZiais. Ar perpratai Sias dvi ru5is - protu suvokiam4<br />
ir regim4?<br />
- Perpratau.<br />
- Isivaizduok linij4, padalyta i dvi nelygias dalis.<br />
Kiekviena i5 tq dviejq daliq, vaizduojandiq regimaja<br />
ir protu suvokiama sritis, vel padalyk i dvi dalis<br />
tokiu padiu budu, be to, regimr{q dalykq sriti padalyk<br />
pagal didesni ar maZesnl jrr ai5kuma. I vien4 i5 e<br />
tokiu budu gautq atkarpq pateks atvaizdai. Atvaiz.is<br />
qspirmiausia vadinu SeSelius, paskui atspin- 510<br />
rtus panaSrus dalykus. Ar suprantr
SF]S,IA KNY(;A<br />
- Suprantu.<br />
- [ kita atkarJril, kuri yra pana5i i pirmqla, sudek<br />
visus gyvus pirdirrus, vis
S Fl S 1'A K N- Y (i A<br />
mas nuo vienos idirjos prie kitos, ir uZbaigia taip pat<br />
idejomis.<br />
- Ne visiri sultrarrtu, - tare jis; - man atrodo, tu<br />
kalbi irlrit' surlirtingus dalykus. Matyt, tu nori irody-<br />
Li. krrrl clialeklika igalina ai5kiau paZinti bUti ir pro-<br />
Lu suvokiamus dalykus negu vadinamieji mokslai,<br />
kurie remiasi prielaidomis. Tiesa, tie, kurie tyrrineja<br />
protu suvokiamq dalykq sritl, yra priversti tai dar5rli<br />
protu, o ne juslemis, bet kadangi jie tiria remdamiesi<br />
savo prielaidomis, nepakildami iki pradq,<br />
tai tau atrodo, kad jie negali ig:ai jq supratimo, nors<br />
juos butq galima susekti, jeigu pasieksi jq pradus.<br />
Man rodos, geometrq ir kitq tokiq mokslininkq pa-<br />
Zinim4 tu vadini ne tiesioginiu supratimu, o tarpi5ku<br />
paZinimu, kuris yra tarp nuomones ir tiesioginio supratimo.<br />
- Tu labai gerai supratai, - tariau. - Dabar keturioms<br />
linijos atkarpoms priskirk keturias sielos<br />
busenas - aukSdiausioji pakopa yra tiesioginis supratimas<br />
(v6qorq), antroje vietoje - tarpiSkas<br />
paZinimas (6tdvorcr), trecioje vietoje - tikejimas<br />
(niotrq), o paskutineje - isivaizdavimas (eixaoicr) -<br />
ir surikiuok jas pagal ai5kum4: kuo kurioje nors iS<br />
jq daugiau tiesos, tuo ji ai5kesne.<br />
- Suprantu, - tare jis, - sutinku su tuo ir surikiuosiu<br />
taip, kaip tu sakai.<br />
i<br />
SEPTINTA KNYGA<br />
- Dabar, - pasakiau, - palygink mDsq lrl;'ogilk4- 514<br />
ja prigimti iSprusimo ir nei6prusimo atZvilgiu su Stai<br />
kokia bDsena. lsivaizduok Zmones ol4 primenandiame<br />
poZeminiame buste. Per iejima i ol4 placiai krinta<br />
Sviesa. Tq Zmonitl kojos ir kaklas iS pat maZens<br />
surakinti grandinemis, todel jie negali pasijudinti i5<br />
vietos ar pasukti galvos i Sali ir visa laika mato tik b<br />
tai, kas yra prie5ais juos. UZpakalyje jrr toli aukStumoje<br />
dega liepsna, ir jos Sviesa patenka i ola. Tarp<br />
liepsnos ir kaliniq auk5tai eina kelias; palei ta kelia<br />
isivaizduok nedidele sienelg, pana5i4 i fokusininkq<br />
prie5ais publika pastatyl4 uiLvar4, virS kurios jie<br />
rodo savo stebuklus.<br />
- lsivaizduoju, - tare jis.<br />
- Isivaizduok, kad uZ Sios sieneles Zmones neda c<br />
visokius daiktus, ky5andius virS sieneles, - Zmoniq<br />
ir gyvuliq akmenines ir medines statulas ir kitokius 515<br />
daiktus. Vieni ne5dami kalbasi, kiti tyli.<br />
- Keistas vaizdas ir keisti kaliniai! - pasake jis.<br />
- Jie pana5us i mus, - tariau. - Visq pf1pqg_gllg<br />
manai, kad jie per vis4 savo gyvenima ).r'a mate ka<br />
{r1<br />
piuos ugnis meta a@dios olos sie-<br />
,t<br />
265
SNPTINTA KNYGA<br />
- Kaipgi matys, - tare jis, - jei vis4 gyvenimq<br />
negali pajudinti galvos?<br />
- O kaip su daiktais, neSamais uZ sieneles? Ar ne<br />
tas pat ir su jais?<br />
- AiSku, Las pal.<br />
- Jeigu kaliniai galetq kalbetis tarpusavyje, ar<br />
tu manai, kad jic tq SeSeliq, kuriuos mato, nelaikytq<br />
paiiais daiktais ir ncvzrdintq jq daiktq vardais?<br />
- Butinai taip darytq.<br />
- O jeigu ir aidas atsimuStq nuo tos kalejimo<br />
sienos? Kai tik kuris nors i5 einancitdq pro Sali kq<br />
nors pasakybr{, ar, manai, kaliniai negalvotq, kad<br />
tai praeinandio Se5elio balsas?<br />
- Prisiekiu Dzeusu, tikriausiai, - tare jis.<br />
- Be abejo, - pasakiau, - tie kaliniai tikrove laikytq<br />
ne k4 kita, kaip pagamintq daiktq Se5elius.<br />
- Butinai taip butq, - tare jis.<br />
- Dabar, - pasakiau, - paZiurek, kas butq, jeigu<br />
juos i5laisvintrr i5 gr"andiniq ir pagydytrl nuo tos beprotybes,<br />
jeigu viskas vyktq naturaliai. Jei vienas i5<br />
jq bUtq i5laisvintas ir bttq priverstas atsistoti, sukineti<br />
galv4 ir vaikidioti, visa tai jam sukeltq skausm4<br />
ir Sviesos apakintas jis negaletq matyti tq daikttl,<br />
kuriq Se5elius mate iki Siol. Kaip tu manai, k4<br />
jis pasakytq, jei kas jam primintq, kad iki Siol jis<br />
matydavo tik niekus, o dabar yra daug ardiau tikroves<br />
ir regi daug tikresnius dalykus, ir, rodydamas<br />
jam kickvien4 prane5amq daikt4, priverstq ji atsakyLi,<br />
kas tai per daiktas? Ar manai, kad jis nesutriktq<br />
ir anksciau matybq daiktq nelaikytq tikresniais<br />
ul dubar rodomus?<br />
- Jam jic atrodybq realesni, - tare jis.<br />
e - O jeigu ji priverstq Ziureti I pacia Svies4, jam<br />
imtq skaudeti akis, ir jis apsisukes begtq atgal prie<br />
266<br />
:<br />
i t<br />
SIiPTINTA KNYGA<br />
tq daiktq, kuriuos gali matybi, ir man5rbq, jog jie yra<br />
ai5kesni uZ tuos, kuriuos jam rodo'<br />
- Taip bOtq, - Pritare jis.<br />
- O jeigu, - tariau, - kas nors prievarta i5temptrr<br />
ji i5 ten ir vilktq stadiu ir nelygiu keliu auk5tyn, ir<br />
nepaleistq tol, kol neiSvilks i saules Svies4, ar manai,<br />
kad jis nekentetq baisaus skausmo ir nepyktq<br />
Sitaip tempiamas? O kai i5eitq I saules Svies4, ar,<br />
apakintas stiprios Sviesos, jis galetq iZiureti kuri 516<br />
nors i5 tq vadinamqu tikru daiktq?<br />
- I5 karbo tikrai negaletq, - pasake jis'<br />
- Jeigu noretq matl'ti, kas ten, vir5uje' jis, manau,<br />
pirmiausia turetq priprasti' I5 pradZiu jam butq<br />
lengviausia matyti Se5elius, paskui - Zmoniq ir<br />
daiktq atspindZius vandenyje, o veliau jau ir padius<br />
daiktus; be to, jam butu lengviau nakti pamaty'bi b<br />
ZvaigZdes ir menuli danguje, ir pati dangq, negu<br />
dienos metu - saulQ ir jos Svies4.<br />
- Be abejo.<br />
- Galq gale, manau, jis jau galetq Ziureti ir i<br />
saule - ne i jos atspindi vandenyje ar kurioje kitoje<br />
vietoje, o i padia saulg, esandi4 iprastineje savo vietoje,<br />
ir pamatyti, kaiP ji atrodo'<br />
- Zinoma, - tare jis.<br />
- Tada jis imtrr samprotauti apie saulg, kad nuo<br />
jos priklauso ir metq laikai, ir metq tdkme, kad ji<br />
valdo visa musq regimame pasaulyje ir pati tam<br />
tikru budu yra prieZastis viso to, ka jis ir jo draugai c<br />
mate oloje.<br />
- Ai6ku, - tare jis, - kad pagaliau jis prieitrr<br />
tokia i5vada.<br />
- Na, o jeigu jis prisimintq savo ankstesni gyvenimq,<br />
tenyk5te i5minti ir savo bendrus kalinius, ar<br />
tu manai, kad jis nelaikybq savgs laimingu del pasikeitusios<br />
padeties ir negailetq jq?<br />
267
SF]PTINTA KNY(iA<br />
- Netgi labai gailetq.<br />
- O jeigu jie tenai gerbe ir gyre vienas kita ir<br />
apdovanodavo tq, kuris geriausiai iZi0redavo pro Sali<br />
slenkancius daiktus ir geriausiai isimindavo, kas<br />
pasiroclydavo pirmiau, kas virliau, o kas kartu, ir<br />
pagal Lai gcriuusiai nuspeclavo. kas bus, ar tu manai,<br />
kerd Las, kuris jau issilaisvino, trokSttl tos garbes<br />
ir pavydetq tierns kerliniants, kurie len yra gerbiami<br />
ir vie5patauja? Ar jis ncprisiminlq Homero<br />
iodziu ir nenoretq vertiau ,,uZ tarnq buti pas kita<br />
Zmogq beturti"t ir bet k4 iSkgsti, negu laikytis kaliniq<br />
paZiurq ir gyventi taip, kaip jie?<br />
- <strong>Ad</strong> manau, kad jis verdiau sutiktq viska i5kesti,<br />
negu taip gyventi, - pasake jis.<br />
- {sivaizduok dar Stai ka, - tariau: - jei Sitas<br />
Zmogus vel nusileistq i ola ir uZimtq savo ankstesng<br />
viet4, ar jo akiq neuZdengtq tamsa, taip staiga pasitraukus<br />
nuo saules Sviesos?<br />
- Dar ir kaip, - tare jis.<br />
- O jeigu jam vel reiketq varZytis su tais kaliniais,<br />
kurie visq, laik4 ten buvo, sprendZiant apie<br />
Se5elius? Kol jo akys dar matys silpnai ir nebus prisitaikiusios<br />
- o tam prireiktq nemaZai laiko, - ar jis<br />
nesukelttl jiems juoko? Ar nesakybrr jie, kad uZkopgs<br />
aukStyn jis susigadino akis, ir todel nes4 verta ne<br />
meginti i5lipti i vir5q? O to, kuris pamegintq juos<br />
iSlaisvinti ir iSvesti i vir5q, argi jie nenuZudybq, jei<br />
tik galetq sudiupti?<br />
- 'l'ikriausiai d<br />
517<br />
nuZudybq, - pasake jis.<br />
- Mierlas Glaukonai, - tariau, - Sita palyginim4<br />
rcikiir prit,rrik-1'Li visam tam, kas buvo pasakl'ba anksdiau:<br />
rcginrrrsis pasaulis yra pana5us I g'yvenim4 kalejimc,<br />
o lit'psr.ros Sviesa - | saules galia; iSkopim4<br />
aukilyn ir virSujc esandiq daiktrr stebejim4 palygines<br />
su siclos pasikelimu i protu suvokiamq dalykq<br />
268<br />
SF]PTIN'TA KNYCA<br />
pasauli, ispesi mano vilting4 minti, nes tu nori j4<br />
suZinoti. Dievas Zino, ar ta mano mintis yra teisinga.<br />
Kad ir kaip botq, man atrodo, jog pasaulio, kurl<br />
galima paZinti, riba yra gerio ideja. Ji sunkiai iZiurima,<br />
bet kai tik j4 pamatai, turi padarybi i5vada,<br />
kad ji ;'ra viso to, kas gera ir grafu, prieZastis. Regimajame<br />
pasaulyje ji pagimde Svies4 ir Sviesos valdov4,<br />
o protu suvokiamame pasaulyje ji valdo ir teikia<br />
tiesa ir supratima. Jos turi Ziureti tas, kuris<br />
nori samoningai elgtis privadiame ir visuomeniniame<br />
gyvenime.<br />
- AS pritariu, kiek istengiu sekti tavo minti, -<br />
pasake jis.<br />
- Sutik, - tariau, - ir su Siomis mano mintimis<br />
ir nesistebek, kad Zmones, kurie pasikele i tas aukStumas,<br />
nebenori uZsiimti savo Zmogi5kais reikalais - d<br />
jq sielos verZiasi gyventi ten, auk5tai. Tai visai suprantama,<br />
nes atitinka mDsq palyginim4.<br />
- Suprantama, - pritare jis.<br />
- Na, - pasakiau, - argi nuostabu, jei kas nors,<br />
nuo dieviSkos kontempliacijos perejgs prie Zmogi5kq<br />
vargq, elgiasi neoriai ir atrodo juokingas? Dar silpnai<br />
regedamas ir nepripratgs prie tamsos, kurioje<br />
atsidDre, jis jau buna verdiamas teismuose ar kur<br />
kitur kovoti del teisingumo Se5eliq arba atvaizdq,<br />
metandiq tuos Se5elius, ir gincytis del dalykq, kaip e<br />
juos supranta tie, kurie paties teisingumo niekada<br />
nera matg.<br />
- Visai nenuostabu, - pasake jis.<br />
- Kas turi prog4, - tariau, - turetq prisiminti, 518<br />
jog y.a dvi regejimo susilpnejimo prieZastys ir du<br />
silpnejimo bUdai: kai pereinama arba i5 Sviesos i<br />
tamsq, arba i5 tamsos i Sviesa. Tas pat atsitinka ir<br />
sielai. Kai pamatysi kuri4 nors siel4 silpnai regindia<br />
ir nelstengiancia ai5kiai skirti objektq, uZuot neap
SEPTINTA KNYGA<br />
galvotai juokgsis, iSsiai5kink, ar ji atejo i5 Sviesesnio<br />
gyvenimo ir apZilpo tamsoje, nes dar nespejo prie<br />
jos priprasti, ar, i5 visiSko neZinojimo patekusi i rySb<br />
kesng Svicsr1, buvo apakinta per daug ry5kios Sviesos.<br />
Pzrstaruoju atveju tu ja laikyk laiminga del jos<br />
padctics ir gyvenimo, o pirmuoju atveju - pasigailek,<br />
ir jeigu vis delto noresi i5 sielos pasijuokti, pajuoka<br />
bus maZiau netinkama, kai juoksiesi iS sielos,<br />
kuri nusileido i5 auk5tybiq.<br />
- Tu labai teisingai kalbi, - pasake jis.<br />
- Jei tai teisybe, - tariau, - mes turime Stai kaip<br />
galvoti: auklejimas )Ta ne tai, k4 kai kurie Zmones<br />
pal.ada. Mat jie sako, jog sielai nebudingas joks Zic<br />
nojimas ir jie suteiksia ji jai panaSiai, kaip neregio<br />
akims suteiktq regejim4.<br />
- I5 tikro jie taip sako, - tare jis.<br />
- Dabartinis musq svarst5rmas rodo, kad kiekviena<br />
siela turi sugebejim4 mokytis ir iranki, padedanti<br />
Zmogui mokytis. Bet kaip akies negalima pasukti<br />
nuo tamsos i Sviesa kitaip, kaip tik pasukant vis4<br />
kun4, taip visa siela reikia nusukti tq iranki nuo<br />
i5nykstandiq dalykq, kol siela pagaliau lstengs pad<br />
kesti bUties ir Sviesiausios jos dalies - tai mes vadiname<br />
geriu - vaizd4. Ar ne taip?<br />
- Taip.<br />
- Taigi, - tariau, - auklejimas yra menas sukineti<br />
14 iranki ir susekti, kokiu bUdu ji butq galima<br />
pasukti lengviausiai ir veiksmingiausiai - ne tam,<br />
kad suteiktume regejim4, nes jis ji jau turi, bet kad<br />
sugarlvotume, kaip ji, neteisingai nusukta ir Ziurinti<br />
ne tcn, kur reikia, atsukti teisingai.<br />
- Atrockr, taip, - tare jis.<br />
--Kittls--yidt"u*o"ior .i"lo" s u<br />
labai pamsios i Eglgjqyylqg iikrqjrl i5 pradZiq<br />
e'Jqieb;na--;,x laiegiamo. tik ,rdtiuu per lprodius ir<br />
t<br />
SEPTINTA KNY(;A<br />
pratybas, o supratimo galia, kaip atrodo, yra kaZktts<br />
labiau dievi5ka, ji niekuomet nepraranda savo jegos,<br />
tik priklausomai nuo pasukimo krypties kartais<br />
bDna naudinga ir pravarti, o kartais - nenaudinga<br />
ir net Zalinga. Argi nesi pastebejgs, kad tq, kuriuos<br />
vadina nors ir protingais, bet netikusiais Zmonemis, 519<br />
sieliuke a5triai mato ir puikiai iZvelgia, kai i ka<br />
nors pasisuka? Jos regdjimas Jrra geras, bet jis priverstas<br />
tarnauti nedorybei, ir kuo geriau ji mato,<br />
tuo daugiau blogo padaro.<br />
- Tikrai.<br />
- Ir vis delto, - tariau, - jeigu i5 pat maZens<br />
iSrausi i5 tokios sielos tuos igimtus polinkius, kurie<br />
tarbum Svininiai pasvarai traukia ja i apsirijima, b<br />
smaliZiavima ir kitokius smagumus ir kreipia jos<br />
Zvilgsnl Lernyrt, ir jeigu ji i5silaisvins nuo jq ir pasuks<br />
savo Zvilgsnl i ties4, tai tie patys Zmones pradetq<br />
taip pat ai5kiai maty'bi ties4, kaip dabar jie<br />
gerai mato tai, i ka yta nukreipta jq siela.<br />
- Teisybe, - pasake Glaukonas.<br />
- Na, - tariau, - o ar i5 to, ka pasakeme, neiSplaukia<br />
Stai kas: valstybei valdyti netinka nei nei6siauklejg<br />
ir nesuvoki4 tiesos Zmones, nei tie, kurie c'<br />
vis4 gyvenim4 praleidZia lavindamiesi, - pirmieji todel,<br />
kad neturi vieno gyvenimo tikslo, kuriam pajungtrr<br />
visus savo privadius ir visuomeninius darbus,<br />
o antrieji todel, kad jie nepanores imtis tq darbq,<br />
dar gyvi budami isivaizduodami, jog jau gyvena<br />
Palaimintr{q salose2.<br />
- Teisybg sakai, - tare jis.<br />
- Musq, valstybes kurejq, uZdavinys yra priversti<br />
geriausios prigimties Zmones siekti to mokslo, kuri<br />
bii-rnd -r"atute-" -.j.<br />
-.aji, - t"i l*t a<br />
*p-ffiopti<br />
i ta aubglybe-tUdq-nu-<br />
271
SI.]PTIN'I'A KNYCA<br />
rodeme; o kai ten uZkopq jic pakankamai prisiZiures,<br />
nebeleisime jicms darr-yli to, kas dabar leidZiama.<br />
[<br />
- Ko gi'/<br />
/<br />
- I'rrsilikt,i t,t'n, rrtrkilui, ir nepanoreti vel sugriZti<br />
ttr,rs kirlir-rius<br />
/Irirs<br />
Lapt_u.-Larnrrnea; todel itikindamas arba prievarta jis<br />
-<br />
suburia piliedius ir priverdia juos dalybis vienus su<br />
kitais ta nauda, kuri4 kiekvienas i5 jq gali duoti<br />
520 bendruomenei; jis i5ugdo valstybei Zymiq Zmoniq ne<br />
tam, kad kiekvienas iS jq galetq nukreipti savo veikl4<br />
kur panorejgs, bet tarn, kad panaudotq tokius Zmones<br />
valstybes sqrangai stiprinti.<br />
- Teisybg sakai, - pasake jis, - buvau tai uZmir59s.<br />
- Dabar isidemek, Glaukonai, - tariau, - kad<br />
mes nenuskriausime filosofq, kuriuos i5ugdysime, bet<br />
teisetai priversime juos rupintis kitais ir juos saugob<br />
ti. Mes pasakysime jiems, kad kitose valstybese Zmones,<br />
tapg filosofais, nedallwauja valstybes reikaluosc.,<br />
nes jie patys iSaugo prieS savo valstybes santvarkos<br />
nor4, o tas, kas pats i5auga, niekam nera skolingirs<br />
uZ maitinima, todel teisetai neturi noro atsilyginli<br />
knm nors uZ maist4. Bet jus iSugdeme mes<br />
jusq paciLl ir visos valstybes labui, tarsi bidiq spiediaus<br />
varlr-rs ir karalius; mes jus i5auklejome geriau<br />
c ir tobuliiru ir padareme jus tinkamesnius filosofijq<br />
jungli sr-r vulstybes tvarkyrnu. Todel dabar jus turite<br />
visi iS eiles lcistis i kitq Zmoniq buveing ir priprasti<br />
ir tlalylis su jais vargais ir pagar-<br />
/ ba - zrr ji lrulq menkavcrlc, ar svarbi.<br />
I<br />
- flet mes paclarysimc jicms skriaud4, - pasake<br />
Y ' ..<br />
jis, - ir priversimc juos gyventi blogiau, negu jie<br />
galetq.<br />
e - Tu, mano drauge, - Lariau, - v€l uZmir5ai, jog<br />
istatymui rupi ne tai, kad vienas kuris luomas gerai<br />
gyventq; jis siekia ir stengiasi, kd v5a valstybe.<br />
SEPTINTA KNY(]A<br />
regeti tamsius daiktus; kai priprasite, jus tukstanti<br />
karLq geriau uZ kitus matysite ir paZinsite kiekvien4<br />
atvaizda ir Zinosite, kieno jis, nes jau esate matg<br />
tikruosius gerio, groLio ir teisingumo pavyzdZius. Tada<br />
musq valstybes santvarka ir mums, ir jums i5<br />
sapno virs tikrove - ne taip, kitose dabarbies valstybese,<br />
kur kovojama tarpusavyje del Se5eliq ir kivir- d<br />
, dijamasi del valdZios, tarsi tai butq didelis geris.<br />
' Tiesa yra Stai kokia: valstybe, kurioje valdantieji<br />
I maZiausiai nori valdybi, butinai bus geriausiai valf<br />
doma, ir be jokiq kivirdrr. Kitaip buna valstybeje,<br />
I kur valdantieji yra nusiteikq prie5ingai.<br />
I - Tai tikra tiesa, - tare jis.<br />
- Ar tu manai, kad musq aukletiniai Sitai iBgirdg<br />
nepaklus ir nenores kiekvienas i5 eiles dalywauti sunkiuose<br />
valstybes reikaluose, nes didZiausia laiko dall<br />
jie vis delto gyvens vieni su kitais gr;mqlq idejq<br />
pasaulyje?<br />
- Jie negales atsisakybi, - pasake jis. - Juk jie e<br />
yra teisingi Zmones, ir mes jiems teisingai lsakysime.<br />
Ai5ku, kad kiekvienas i5 jq eis valdl'ti tik i5<br />
pareigos - prieSingai, negu elgiasi dabarbiniai valstybitl<br />
valdovai.<br />
- Tai Sit kaip ).ra, mano mielas, - tariau. - Jei<br />
tiems, kurie tures valdybi, surasi geresni g1'venimo 52l<br />
bud4 negu boti valdZioje, tai bus imanoma sukurti<br />
gerai valdom4 valstybg, nes tik Sitokioje valstybeje<br />
valdys i5 tikrdir turtingi Zmones, bet turtingi ne<br />
aukso, o to, ko reikia laimingam gyvenimui: i5minties<br />
ir dorybes. O jeigu skurdZiai, iSalke turtq, pasineria<br />
i valstybinius reikalus tikedamiesi pasiple5ti<br />
budami valdZioje, valstybe negali buti gerai tvarkoma,<br />
nes jie kaunasi del valdZios, ir Sis vidinis karas<br />
praZudo ir juos padius, ir vis4 valstybg.<br />
- Tikriausiai, - pasake jis.<br />
272 273
SEP'I'INTA KNY(iA<br />
b - Ar koki nors kita gyvenim4 gyvenantis Zmogus,<br />
- tariau, - gali niekinti valdovo g5rvenim4, iSskyrus<br />
t4, kuris gyvcna tikrq filoso{b gy'venim4?<br />
- F)risiekiu l)zcusu. negali.<br />
- 'l'aiiau nert'ikia cili i valdZia tiems, kurie jos<br />
lroksLa, nes jeigu eis jos trokSdami, jiems teks kovoti<br />
su kitais, taip pat trokitzrnCiais valdZios.<br />
- Be abejo.<br />
- Tad ka kita lu versi eili sttugoti vtrlstybg, jei ne<br />
tuos, kurie geriausiai nusimano apie valstybes vald.5,'rn4,<br />
be to, yra apdovanoti kitokiomis garbemis ir<br />
turi geresni gyvenima negu valstybes v1'rai?<br />
- Nieko kito, - tare jis.<br />
c - Gal nori, kad dabar aptartume, kaip tokie Zmones<br />
bus ugdomi ir kaip jie bus iSvesti i Svies4, pana5iai<br />
kaip, sakoma, kai kurie i5 Hado pasikele pas<br />
dievus.<br />
- Kur dia nenoresi! - tare jis.<br />
- Sitai, atrodo, yra ne tas pat, kaip apversli 5uke3,<br />
dia reikia siel4 atgrqZti nuo tamsios dienos i<br />
tikraja buties diena: toki sielos pasikelim4 mes pavadinsime<br />
tikraja filosofija.<br />
- Teisingai.<br />
d. - Taigi reikia paZiureti, kuris i5 mokslq turi Sitokia<br />
galia.<br />
- Be abejo.<br />
- Koks gi mokslas, Glaukonai, traukia siel4 nuo<br />
t
S T.] P'I' I N'I'A K N Y (I A<br />
vimo mokslq. Argi visi menai ir mokslai nera priversti<br />
juo remLis'/<br />
- Taip, jic .yra priversti, - atsake jis.<br />
- Ar karo nrokslas taip pat turi juo remtis?<br />
- IluLinai Luri remtis, - lare jis.<br />
d - Italamed&S4, - pasakiau, - tragedijose kiekviena<br />
proga parodo, koks juokingas karvedys buvo Agamemnonas.<br />
Ar atkreipei demesi, kad jis, Palamedas,<br />
sakosi i5rades skaiiius, suskirstgs kariuomene i burius<br />
ties Ilionu, suskaidiavgs lai"'us ir visa kita, tarsi<br />
prie5 tai jie nebutq buvg suskaidiuoti, ir Agamemnonas,<br />
ko gero, net neZinojqs, kiek luri kojq, nes<br />
nemokejes skaidiuoti! Kaip tu manai, koks i5 jo galejo<br />
buti karvedys?<br />
- Tikrai butq keista, jei i5 tikrujq taip buvo, -<br />
pasake jis.<br />
e - Taigi, - tariau, - ar nesakysime, kad kariams,<br />
be kitq mokslrl, yra reikalingas ir skaidiq bei skaiciavimo<br />
mokslas?<br />
- Sis mokslas ypac reikalingas, jei nori Zinoti,<br />
kaip rikiuoti kariuomene, ir apskritai jei nori bnti<br />
Zmogrrmi, - pasake jis.<br />
- Ar tu apie 5i moksl4 manai ta pati, k4 ir a5?<br />
-oka?<br />
523 - Atrodo, kad jis 5n'a vienas i5 tq mokslq, kuriq<br />
mes ie5kome, nes jis i5 prigimties skatina Srynqii<br />
m4st5rm4, tik niekas nemoka tinkamai pasinaudoti<br />
juo, nors jis ypac gali nuvesti prie padios esmes.<br />
- Ka tu sakai? - paklause jis.<br />
- I)ameginsiu paai5kinti savo mintl, - tariau. -<br />
Tuos dalykus, kuriuos aS pats sau i5skiriu kaip vedancius<br />
i musq tiksla, ir tuos, kurie i ji neveda, tu<br />
iStirk ktrrtu su manimi ir arba man pritark, arba<br />
nepritark. Silaip mes ai5kiau pamatysime, ar teisingi<br />
mano spejir-nai.<br />
SI.]PTINTA KNY(;A<br />
- Tai destyk.<br />
- Taigi destau, - tariau, - o tu klausyk. Matai, lr<br />
kad kai kurie i5 juslemis suvokiamq dalykq neskatina<br />
proto tyrineti toliau, nes pakanka pojudiq duomenq,<br />
kad galetum sprgsti apie juos, o kiti raginte<br />
ragina prot4 juos tyrineti, nes pojuciai neteikia nieko<br />
tikro.<br />
- Tu, mat;'t, turi galvoje daiktus, matomus i5<br />
Lolo, ir pie5inius i5 perspektyvos, - pasake jis.<br />
- Ne visai ispejai, k4 norejau pasakybi, - tariau.<br />
- Tai ka tu nori pasaklti? - paklause jis.<br />
- Tyrineti neskatina tie daiktai, - tariau, - kurie c<br />
tuo pat metu nesukelia prie5ingo pojudio, o tuos,<br />
kurie sukelia toki pojOti, aS laikau skatinanciais ty'<br />
rineti, nes pojutis viena atskleidZia ne daugiau negu<br />
kita, nesvarbu, arji sukelia arLi, ar toli esantys daiktai.<br />
Pateiksiu tau pavyzdi, i5 kurio geriau suprasi,<br />
k4 sakau. Stai, sakysim, yra trys pir5tai - didysis,<br />
rnaZasis ir vidurinysis.<br />
- Sakykim.<br />
- Turek galvoje, kad i juos Ziurime i5 arti. Dabar<br />
atkreipk demesl Stai i ka.<br />
-[ka?<br />
- Kiekvienas i5 jq atrodo es4s pirStas - Siuo<br />
atZvilgiu nera jokio skirtumo, ar jis bus vidurinis, ar d<br />
kraStinis, ar baltas, ar juodas, ar storas, ar Iaibas ir<br />
taip toliau. Visais Siais atvejais paprastq Zmoniq<br />
siela nera verdiama klausti proto, kas 5n'a pirStas,<br />
nes regejimas jokiu bud\r nerodo, kad pir5tas kartu<br />
yra ir kaZkas prieiinga pirStui.<br />
- Zinorna, nerodo.<br />
- Suprantama, - tariau, - kad tai nepaskatina ir e<br />
neverdia m4styti.<br />
- Suorantama.<br />
277
SI.]PTIN'I'A KNY(}A<br />
- Bet ar regejimers pakankamai gerai nustato pir5to<br />
diduma ar maZumtl, ar jam nera skirtumo, ar<br />
pirStas yra vicluryjc, i.rr ii kraSto? Pana5iai ar lybejimu<br />
prrkirnkirrniri gurui nustatoma, ar pir5tas storils,<br />
irr pl
SI;P]'IN1'A KNY(;A<br />
- Kaipgi kitaip!<br />
- Bet skaiiiavimus ir urilmetika i5tisai remiasi<br />
skaiiiumi.<br />
- Zirrornir.<br />
lt - Virrlinirsi, Silic nrt>kslai aiSkiai veda i tiesa.<br />
- NuosLirlliitusirti.<br />
- Kuip alrodo, tai ir bus tie mokslai, kuriq mes<br />
ieSkome. Kariui juos butinar perprasti, kad moketq<br />
rikiuoti kariuomeng, o filosofui - kad iSeitq i5 tapsmo<br />
srities ir pasiektq esme. Be Sitr mokslq jis nepasidary'lq<br />
m4stytoju.<br />
- Tikrai.<br />
- O musq sargybinis yra kartu ir karys, ir filosofas.<br />
- Be abejo.<br />
- Taigi, Glaukonai, Sit4 moksla reiketq istatymais<br />
padaryti privaloma tiems, kurie uZims valsty-<br />
: beje aukSciausias vietas, ir itikinti juos, kad mokytqsi<br />
skaiciavimo, bet ne pavirdutiniSkai, o taip, kad<br />
protu pasiektq pacia skaidiq prigimtl, - D€ del pirkimo<br />
ir pardavimo, kaip pritinka pirkliams ir prekiautojams,<br />
bet karo reikalams ir kad palengvintq sielai<br />
pereiti nuo pojuciais patiriamo pasaulio prie tiesos<br />
ir esmes.<br />
- Puikiai kalbi, - pasake jis.<br />
- Dabar, aptargs su jumis skaidiarvimo moksla, aS<br />
I matau, koks jis puikus ir ne vienu atZvilgiu naudingas<br />
musq tikslui, jeigu jo imamasi del paZinimo, o<br />
ne del prekiavimo.<br />
- Kuo gi jis toks naudingas? - paklause jis.<br />
- Kaip jau sakiau, jis atkakliai traukia siela i<br />
aukSlybcs ir priverdia samprotauti apie skaicius padius<br />
savuime, jokiu budu neleisdamas pakeisti jq<br />
skaiciais, roclanciais matomus arba apciuopiamus kunus.'l'u<br />
Zinai, kad dideli Sio mokslo Zinovai juokiasi<br />
e iS to, kuris minLimis megina padalyti pati vienet4, -<br />
SEP'fINTA KNY(;A<br />
jie nenori nieko apie tai Zinoti. Tadiau jeigu tu ptrts<br />
vienet4 suskaidysi, jie tiek pat karbq ji padaugins<br />
bijodami, kad vienetas gali pasirodyti esas ne vienetas,<br />
bet daliq rinkinys.<br />
- Teisingai sakai, - tare jis.<br />
- Kaip tu manai, Glaukonai, ka atsakyLq tie moks- 526<br />
Iininkai, jei kas nors jq paklaustq: ,,Nuostabieji mokslininkai,<br />
apie kokius skaidius jus samprotaujate? Ar<br />
ne apie tuos, kuriuose vienetas i5 tiknfirr yra toks,<br />
kokiu jus ji laikote, - tai yra bet kuris vienetas y'ra<br />
lygus bet kuriam vienetui, ne kiek nuo jo nesiskiria<br />
ir neturi savyje jokiq daliq?"<br />
- AS manau, jie atsakytq, jog kalba apie skaicius,<br />
kuriuos galima tik m4styti - nieko kita su jais negalima<br />
daryti.<br />
- Dabar matai, mano mielas, - tariau, - kad<br />
Sitas mokslas mums tikrai butinas, nes jis, pasirodo, b<br />
priverdia siela pasitelkti prota siekiant tiesos.<br />
- I5 tikrqjq jis Sitai padaro! - pasake jis.<br />
- O ar nesi pastebejgs, kad i5 prigimties gabDs<br />
skaiciuotojai greitai, galima sakyti, perpranta ir visus<br />
kitus mokslus? Net tie, kuriq galvosena ldta,<br />
smarkiai iSmank5tinti ir i5lavinti Sioje srityje, jeigu<br />
ir neturi i5 to kitokios naudos, tai bent jau tampa<br />
[Zvalgesni negu buvo anksdiau.<br />
- Tai tiesa, - pritare Glaukonas.<br />
- AS manau, kad nelengvai ir nedaug rastum c<br />
tokirr mokslq, kurie besimokandiajam suteiktq daugiau<br />
vargo ir pareikalautq daugiau pastangq negu<br />
skaidiavimo mokslas.<br />
- Sutinku, - tare jis.<br />
- Del visq Siq prieZascir.l negalima Sito mokslo<br />
palikti nuo5alyje, reikia mokybi jo gabiausius Zmones.<br />
- Pritariu tau.<br />
28r
SF]P'I'IN'fA KNY(iA<br />
- Sita moksl4 jau pricmeme, - tariau. - Bet yra<br />
ir kitas mokslas, susijgs su Situo. PaZiurekime, ar<br />
jis mums t iks.<br />
- Koks r.rrokslirs/ Ar tu turi galvoje geometrij4s?<br />
- Kirip tik jr1, - alsukiau.<br />
cl - Ji taip susijusi su kanr reikalais, jog aiSku, kad<br />
ji mums tinka. .Juk kai rcikes irengLi stovykl4, uZimti<br />
itvirtintas vietoves, sutelkLi ir iSskleisti kariuomene<br />
ir ivairiai j4 rikiuoti ir mu5io, ir Zygio metu,<br />
kaip yra iprasta, geometrijos Zinovas pasirodys prana5esnis<br />
ui, L4, kuris nei5mano Sio mokslo.<br />
- Bet Siems reikalams, - tariau, - pakanka paprasdiausirl<br />
Zinirr i5 geometrijos ir skaidiavimo mokse<br />
lo. Reikia Ziureti, ar Sito mokslo visuma ir vir5une<br />
veda mus i musr+ tiksl4 - lgalina lengviau pamatlti<br />
gerio idej4. O mes teigiame, kad i 5i tiksla veda visa<br />
tai, kas priverdia siel4 atsigrrel.Li i t4 sriti, kurioje<br />
gludi didziausia buties palaima, - ja siela ir turi<br />
pamaty.ti bet kokia kaina.<br />
- Teisingai kalbi, - tare jis.<br />
- Todel jei geometrija verdia stebeti esme, ji mums<br />
tinka, o jei tapsm4 - netinka.<br />
- Mes taip sakome.<br />
527 - Bet aS manau, - tariau, - jog visi, kurie yra<br />
bent kiek susipaZing su geometrija, neneigs, kad dio<br />
mokslo objektas yra visai kitas, negu sako tie, kurie<br />
juo uZsiima.<br />
- Nejaugi? - paklause jis.<br />
- Jie kalba labai juokingai ir i5 reikalo. Mat jie<br />
i geometrij4 Ziuri tik kaip praktikai ir kalba praktiSkai<br />
- apie kvadratq braiZym4, linijq breZim4, pridejimus<br />
ir visokius kitokius terminus, o i5 tikrW'q<br />
b Siuo mokslu uZsiimama tik paZinimo delei.<br />
- 'l'ikrrr Lcisybe, - tare jis.<br />
- Ar su Siluo taip pat reikes sutikti...<br />
SL]PTIN'I'A KNY{;A<br />
- Su kuo?<br />
- Kad Siuo mokslu uZsiimama siekiant paZint,i<br />
tai, kas visa laika egzistuoja, o ne tai, kas atsiranda<br />
ir Zusta.<br />
- Sutinku, kad geometrija yra paZinimas to, kas<br />
visa laika egzistuoja.<br />
- Taigi, Saunusis drauge, ji gali vesti siel4 i tiesa<br />
ir idiegti filosofini m4st5,.rn4, kuris pakyleja ja auk5tyn,<br />
kad ji nebeZiuretq Zemyn, kaip mes dabar darome.<br />
- Ji tam labai gerai tinka, - pasake jis.<br />
- Todel, - tariau, - ypad reikia paraginti mDsrl<br />
graZiosios valstybes piliedius, kad jie pasirupintq geometrija<br />
- juk ji teikia ir nemaZ4 papildom4 nauda.<br />
- Kokia? - paklause jis.<br />
- Tu jau pats pasakei, - tariau, - kam ji naudinga:<br />
karo reikalams. Be to, ji padeda geriau perprasti<br />
ir kitus mokslus. Mes Zinome, kad yra labai didelis<br />
skirLumas tarp to, kuris mokesi geometrijos, ir to,<br />
kuris jos nesimoke.<br />
- Prisiekiu Dzeusu, labai didelis skirtumas!<br />
Taigi isakykim jaunuoliams mokybis ir 5i antmoksl4.<br />
lsakykim, - ral<br />
pritare jis.<br />
- Na, o trediasis dalykas bus astronomija. Ar ne? d<br />
- Ir man taip atrodo, - pasake jis. - Ji labai<br />
svarbi ne tik Zemdirbystei ir jureivystei, kai reikia<br />
nustaty'bi menesius ir metus, bet ne maZiau reikalinga<br />
ir karo menui.<br />
- Koks tu gerutis! - tariau. - Matyt, bijai minios,<br />
kad neapkaltintrr tavgs, jog liepi mokybis nenaudingrl<br />
mokslq. Bet mosq pasirinktieji mokslai )rra naudingi,<br />
nors t4 nauda sunku suvokti. Mat jie apvalo<br />
ir atgaivina kiekvieno sieloje tam tikr4 iranki, kuri<br />
kiti uZsiemimai buvo sugading ir apaking. Ji i5saugo- e
SF]P'I'INTA KNY(;A<br />
ti tukstanti kartLl svzrrbitru negu akis, nes tik jo<br />
deka galima regdLi ties4. 'I'ie, kurie yr.a tos padios<br />
nuomonris, tirvt' lirbui pagirs, bet tie, kurie to niekarlit<br />
nirru pirjutqr, sirkys, jog tu kzrlbi niekus. Mat jie iS<br />
Lq mokslq ncrnalo jokios kilos naudos, i5skyrrrs praktinq.<br />
'l'acl Zir.rrck, su kuriiris Zmonemis tu kalbi; o gal<br />
nci su vienais, nci su kittris, tik pats sau kalbi del<br />
savgs paties ir nepavydi, jei kas pasinaudotq tais<br />
tavo samprotavimais?<br />
- AS pasirenku kalbeti pats sau, pats kelti klausimus<br />
ir pats i juos 52,\<br />
atsakineti, - tare jis.<br />
- ,Iei taip, - pasakiau, - tai griZkime atgal, nes<br />
mes ne i5 eiles nustateme moksl4, kuris eina po<br />
geometrijos.<br />
- Kurgi mes suklydome? - paklause jis.<br />
- Po pavirSiq mes ememes aplinkui besisukandiq<br />
kietq kunq, - tariau, - dar nei5tyrq paciq kietrf kDnq6.<br />
Bet pagal teising4 tvark4 po antrojo matavimo<br />
reikia imti treii4i[: jis budingas kubams ir daiktams,<br />
kurie turi gyli.<br />
- Tai tiesa, Sokratai, - tare jis, -bet tas mokslas,<br />
atrodo, dar neiSrastas.<br />
- Ddl dviejq prieZasdiq, - pasakiau. - Pirmoji<br />
prieZastis J,'ra ta, kad ne viena valstybe negerbia<br />
tokio mokslo, jis menkai tyrinejamas, nes yra sunkus.<br />
Antroji prieZastis - tai stoka vadovo, be kurio<br />
nelmanoma k4 nors i5rasti. Bet pirmiausia sunku<br />
rasti vadov4, o jeigu jis ir atsirastq, tai trf dalykq<br />
C tyrinetojai del i5didumo nenoretq jo klausyti. Taciau<br />
jei visa valstybe bendradarbiautq su vadovu ir<br />
jl gerbtq, Lada tyrinetojai galbut jam paklustq ir, be<br />
paliovos itemptai dirbdami, padarybq atradimq. Net<br />
ir dabar, kai minia niekina Siuos tyrinejimus ir trukdo,<br />
tyrinctojari, nemokedami i5siai5kinti jq naudin-<br />
gumo, vis delto Zavisi jais ir varo ju
SI.]I)1'IN1'A KNY(IA<br />
teisingai manni, o aS kvailai. Bet aS vis tiek negaliu<br />
manyti, kad koks nors kilas mokslas galetq priversti<br />
sicl4 i,vclgLi irukSl.yn, o ne tas, kuris tiria buti ir<br />
Lai, kirs r.rt,rr.rirlomir. O jcigu kas nors Ziuredamas<br />
iSsiZiojes aukSlyn arbu susiiiaupes Zemyn nores i5tirti<br />
k4 nors iS poj0tiams pricinamq dalykq, tai aS<br />
sakau, kad jis nieko ncpaZins, ncs moksle nera pojOdiams<br />
prieinamq dalykq. MaL Lokiu atveju siela<br />
c iiuri ne auk5tyn, o Zemyn, nors ir Ziuretum guledamas<br />
auk5tielninkas ant Zemes arbtr pltruktum ant<br />
nugaros juroje.<br />
- AS klydau, - pasake jis. - Teisingai mane i5barei!<br />
Bet sakyk, kaip, tavo nuomone, reiketq mokytis<br />
astronomijos ir pakeisti dabartini metod4, kad ji tiktq<br />
musq tikslui?<br />
- Stai kaip, - tariau. - Margieji dangaus skliauto<br />
ra5tai I'ra regimajame pasaulyje. Ir nors jie labai<br />
d graZ0s ir kuo tiksliausiai sutvarkyti, vis delto jie<br />
toli graZu neprilygsta tikriesiems daiklams, kurie<br />
tikruoju greidiu ir tikruoju letumu, tikmoju kiekiu<br />
ir visomis tikromis formomis juda vieni kitrf atZvilgiu<br />
ir ne5asi su savimi visa, kas yra jq viduje. Juos<br />
galima pagauti tik protu ir m4stymu, bet nqregq|imu.<br />
O gal tu<br />
- Jokiu budu, - atsake jis.<br />
- Dangaus skliauto puoSmenomis reikia naudotis<br />
kaip pavyzdZiais, - tariau, - kad paZintume tai, kas<br />
e nematoma, pana5iai kaip jeigu rastum puikiai nupieslus<br />
ir uZbaigtus Dedalo7 ar kurio kito meistro ar<br />
darilininko kUrinius. Koks nors geometrijos Zinovas<br />
pamatqrs juos pripaZintq, kad jie puikiai sukurti, bet<br />
jam aLrodylq juokinga tyrineti juos rimtai, kad juo-<br />
530 se surustq tikra lygybg, dvigubuma ar kokius nors<br />
kitus sanLykius.<br />
- 'l'ikrrri [ruLq juokinga! - pasake jis.<br />
sr,ir, l'l N t'A li N \'(l A<br />
- Ar tu manai, - tariau, - kad tikras astrononrits,<br />
T.iuredamas i ivailidLiq judejima, nebutq isitikines<br />
t,rro padiu? Argi jis nemanJrbq, kad dangaus ir Lvaigi'dZiq<br />
kurejas dangq ir jame esandias ZvaigZdes sukure<br />
kuo geriausiai, bet del santykiq tarp dienos ir<br />
nakties, paros ir menesio, menesio ir metq, Lvaigi'dZiq<br />
ir visq Siq dalykrr bei vieml Lvaigi'diiul su kito- b<br />
mis argi jam neatrodytq kvaila man5rbi, kad visi tie<br />
dalykai visada vyksta vienodai ir nepatiria jokiq nukrypimq,<br />
nors jie yra kunai ir matomi, ir visokiais<br />
budais ieSkoti juose tiesos?<br />
- Tavgs pasiklausius, ir man taip atrodo, - pasake<br />
jis.<br />
- Taigi, - tariau, - astronomija - kaip ir geometrija<br />
- tyrinesime keldami problemas, bet paliksime<br />
nuoSalyje dangaus rei5kinius, jeigu i5 tikrqjq uZsiimdami<br />
Siuo mokslu noresime protingaji sielos pra- c<br />
da, kuris iki Siol buvo nenaudingas, padarl'ti nauding4.<br />
- Tu astronomams uZkrauni daug karLq sunkesni<br />
darba, negu jie dabar dirba, - pasake jis.<br />
- A5 manau, - tariau, - kad mes isakysime naudotis<br />
tuo padiu metodu ir kitiems mokslams, jei esame<br />
rimti istatymq leidejai.<br />
- O ar galetum pamineti dar koki moksl4, kuris<br />
tiktq musq tikslui?<br />
- Dabar taip staiga negaliu, - atsake jis.<br />
- Judejimas, mano nuomone, buna ne vienos, bet<br />
daugelio ru5iq. Visas jas i6vardybi galetq nebent Zi- d<br />
novas, bet bent dvi mdis Zinome ir mes.<br />
- Kokias?<br />
- Be tos, kuria minejome, yra dar viena, ja atitin-<br />
kanti.<br />
- Kokia?<br />
287
SI]P1'IN'I'A KNY(IA<br />
- Atrodo,<br />
U<br />
- turiau, - kad pana5iai kaip musq<br />
akys yra sukurtos aslronomijai, taip musq ausys -<br />
darniq stlskambiq judejimui; sie du mokslai yra Iarsi<br />
broliai, kaip sako pitagorininkai8. ir mudu, Glaukonai,<br />
su jais sutinkame. Ar tu kitaip manai?<br />
- 'l'aip pat.<br />
- Kadangi dalykas yra svarbus, tai mes paZiuresime,<br />
kaip jie tai aiSkina, - gal jie dar daugiau k4<br />
sako. Bet, Siaip ar laip, mes laikysimes savo nusistatymo.<br />
- Kokio?<br />
- Ziuresime, kad mDstl aukletiniai nemegintq i5mokti<br />
ko nors netobulo ir nukreipto ne i ta tiksla, i<br />
kuri viskas turi boti nukreipta, kaip mes k4 tik sakeme<br />
del astronomijos. Argi neZinai, kad pana5iai<br />
elgiamasi ir su harmonija? Apsiribodami tik saskambiq<br />
ir ausimi girdimq paskirq garsq lyginimu tarpusavyje<br />
ir matavimu, jie dirba nenaudinga darba.<br />
- Prisiekiu dievais, jie elgiasi juokingai, - tare<br />
jis. - Jie kalba apie kaZkokius ,,sutankejimus" ir<br />
i5tempia ausis, tarsi noredami i5girsti savo kaimynq<br />
pokalbi; vieni teigia, kad tarp dviejq garsq dar<br />
girdimas kaZkoks kitas garsas - tai ir es4s maZiausias<br />
tarpas, kuri reikia imti matavimo vienetu; kiti<br />
Sitai uZgindija ir sako, kad tas garsas niekuo nesib<br />
skiria nuo kitq garsq, bet ir vieni, ir kiti ausis laiko<br />
svarbesnemis uZ prot4.<br />
- Tu, - tariau, - turi galvoje tuos Saunius muzikantus,<br />
kurie neduoda stygoms ramybes, visaip jas<br />
megina, itempdami suk5memis. Nenoredamas tgsti<br />
pasakojimo. kaip jie plektm uZgauna stygas, kaip<br />
kaltina jas, jei jos atsisako skambeti arba i5gauna<br />
per stiprq flars4, aS nutrauksiu, - 531<br />
ne apie juos aS<br />
noriu kitlbcti, o apie tuos, kuriuos sakeme iSklausinesi4<br />
apic harmonija. Juk jie elgiasi lygiai taip pat,<br />
SF]PTINTA KNYGA<br />
kaip ir astronomai: s4skambiuose, kuriuos girdime, c<br />
jie ie5ko skaiditl, bet nepakyla iki problemq ir nety_<br />
rineja, kurie skaiiiai yra harmoningi, o kurie _ ne ir<br />
kodel.<br />
- Tai butq nuostabus darbasl - tare jis.<br />
- Jis butq naudingas ie5kant groZio ir gerio; ki_<br />
tais tikslais dirbamas jis nenaudingas.<br />
- Suprantama, - pasake jis.<br />
- Jei, tirdami visus Siuos musq apZvelgtus daly_<br />
kus, atrasime jq tarpusavio rySius ir giminiSkum4 d<br />
ir nustatysime, kuriuo atZvilgiu jie yra vienas kitam<br />
giminiSki, tai aS manau, kad tie tyrimai pades mums<br />
siekti m0sq uZsibreZto tikslo ir bus naudingi, o jei<br />
ne - darbas bus veltui.<br />
- Ir aS taip speju, - pasake jis. - Bet, Sokratai,<br />
tu kalbi apie milZini5kq darb4.<br />
- Ar tu kalbi apie iZangini darbq, ar apie koki<br />
kita? - paklausiau. - Juk Zinome, kad tai tik iZanga<br />
dainos, kuria reikia i5mokti. Ar tau neatrodo, kad<br />
geri Siq dalykq Zinovai yra ir geri dialektikai? e<br />
- Prisiekiu Dzeusu, ne! - tare jis. _ Tarp jrr su_<br />
tikau tik vien4 kita toki.<br />
- Ar tu manai, kad Zmones, kurie nesugeba pa_<br />
teikti protingo lrod5rmo arba suvokti kitq irodyrnq,<br />
kada nors Zinos k4 nors ii tq dalyktl, kuriuos mes<br />
laikome butinais Zinoti?<br />
- AiSku, neZinos, - atsake jis.<br />
- Taigi, Glaukonai, - tariau, - ar tai nebus kaip SS2<br />
tik ta daina, kuri4 traukia dialektika? J4, nors til<br />
protu suvokiam4, megdZioja regejimo galia, kuri, kaip<br />
sakeme, pradeda ZiDreti pirmiausia i gWas butybes,<br />
paskui pereina prie LvaigidZiq ir pagaliau nukr5,ps_<br />
ta i padia Saule. PanaSiai buna, kai kas nors pasi_<br />
telkgs dialektika, be jokiq pojutiq, vien tik protu<br />
stengiasi pasiekti kiekvieno daikto esmg ir nesusto_
sl.ll,l tN'lA KNY(iA<br />
b ja tol, kol grynuoju protu nepagauna gerio esmes;<br />
galq gale jis atsiduria prie paiios protu suvokiamos<br />
srities ribos, ktrip anas pasiekia regimosios srities<br />
ribit.<br />
- 'l'ikru Leisybe, - pasake jis.<br />
-'l'ai kaip? Ar Sitos keliones nepavadinsi dialektika<br />
/<br />
- Be abejo.<br />
- Tai kelione Zmogaus, - tariau, - kuris i5silaisvino<br />
iS grandiniq, nuo Se5eliq atsigrgZe i atvaizdus<br />
ir Svies4, iSejo i5 poZemio i saule. Dar negaledamas<br />
c Ziureti i gwas butybes, augalus ir saules Svies4, jis<br />
stebi jq dievi5kus atspindZius vandenyje ir realiq<br />
daiktq Se5elius, o ne atvaizdq Se5elius, krintandius<br />
del kitos Sviesos, kuri pati f'ra tik saules metamas<br />
Se5elis. Musq aptartieji mokslai suteikia jam 5i4 galia<br />
ir kilniausiaji jo sielos prad4 veda aukitSm prie<br />
to, kas i5 visos buties tobuliausia, stebejimo, pana-<br />
Siai kaip pirmuoju atveju ai5kiausias musq kono<br />
pojntis vede prie to, kas Sviesiausia kuni5kame ir<br />
d regimame pasaulyje, stebejimo.<br />
- Tarkime, kad taip ir yra, nors labai sunku su<br />
tuo sutikti. Bet, kita vertus, sunku ir nesutikti. Kadangi<br />
apie tai kalbame ne tik dabar ir dar ne kart'4<br />
Leks prie to sugriZti, sutikime, kad i5 tikrqjq taip<br />
yra, ir pereikime prie padios dainos - iSnagrinekime<br />
ja taip pat smulkiai, kaip ir jos lZangq. Taigi pasakyk<br />
mums, kokia yra dialektikos galia, i kokias ru-<br />
Sis dialektika skirstoma ir kokiais keliais ji eina,<br />
ncs, kaip atrodo, tie keliai mus atves i tiksla - pasiekq<br />
ji kaip keleiviai, galesime pailseti, tai bus musq<br />
keliorres galas.<br />
533 - Mie las Glaukonai, - tariau, - tu jau nebeistengsi<br />
sekti paskui mane, nors man tikrai netruks geros<br />
valios ir ryLLo.'fu pamatysi jau nebe atvaizda, apie<br />
SEPTINTA KNY(iA<br />
lirl mes kalbame, o padi4 tiesa - bent jau kokia ji<br />
rrrun atrodo. Ar ji iS tikrqjq tokia yra, ar ne, kol kas<br />
rrcverta irodineti, bet kad ji yra tokia paZiureti - ta<br />
grrliu teigti. Ar ne?<br />
- Zinoma.<br />
- Turbut taip pat galima tvirtinti, kad tik dialektikos<br />
galia Zmogrri, i5tyrusiam musq svarstytus dal.ykus,<br />
gali padeti j4 atrasti; kitokiu budu jos niel
SEPTIN'I'A KNY(}A<br />
parodybq, kad jie turi daugiau ai5kumo negu nuomones,<br />
tadiau yra tamsesni uZ moksla. Man atrodo,<br />
juos anksciaru pavadinome tarpiSku paZinimu. Bet<br />
rr
SEP'fIN'I'A KNY(;A<br />
to budo Zmonitl, bet ir Ziureti, kad jie i5 prigimties<br />
butq tinkami tokiam auklejimui.<br />
- Kokirr gi strvybiq jie privalo tureti?<br />
- Luimingrrsis rlraugc, - tariau, - pirmiausia jiems<br />
br,rLinir turcti aStrq prot4 mokslams - jie turi lengvai<br />
nrokylis. Mat Zmones greiciau pabega nuo dideliq<br />
mokslq negu nuo gimnastikos: Sie sunkumai y'a<br />
arbimesni sielai, susijg tik su siela, kunas dia nedalyvauja.<br />
- Teisybe sakai, - tare jis.<br />
c - Taip pat jie turi buti geros atminties, atsparus<br />
nuovargiui ir megti visoki darba. Ar tu manai, kad<br />
kitoks Zmogus atlaiky.tq ir toki kuno darba, tiek pratimrl<br />
ir karLu iki galo i5moktrr tiek mokslq?<br />
- Joks kitas Zmogus nei5tverLq, - tare jis, - jei<br />
nebutq i5 prigimties apdovanotas tokiais gabumais.<br />
- Musq laikq klaida ir filosofijos negerbimo prie-<br />
Zastis, kaip jau sakeme, yra La, kad filosofijos imasi<br />
jos neverti Zmones: jos turettl imtis ne Zemi, o kilnus<br />
Zmones.<br />
- Ka tu turi galvoje? - paklause jis.<br />
I - Visq pirma, - tariau, - kas nori imtis filosofijos,<br />
to darbStumas neturi Slubuoti, - jis neturi buti<br />
pusiau darb5tus, pusiau vangus. Taip buna tada,<br />
kai Zmogus megsta gimnastika, medZioklg ir visokius<br />
kuno darbus, bet nemegsta mokybis, pokalbiq,<br />
svarstS,'rnt1, ty'rinejimq ir nekendia visq tokio pobudZio<br />
darbq. Slubas bus ir tas, kuris megs tik Siems<br />
prieSingus darbus.<br />
- [,abai teisingai kalbi, - pasake jis.<br />
- Ar ne ta pati pasakysime ir tiesos atZvilgiu? -<br />
tariau. - Ar nevadinsime suluo5inta tos sielos, kuri<br />
e nekencia tycinio melo, pati jo bodisi ir labai piktinasi,<br />
kai kili meluoja, bet atsitiktini melq lengvai priima<br />
ir, sugauta nieko neiSmananti, nepyksta pati<br />
SEPTINTA KNYGA<br />
irnt savgs, o mielai voliojasi nemok5i5kume kaip kiaulir<br />
purve?<br />
- Sakysime ta pati, - tare jis. 536<br />
- Ir nuosaikumo, narsumo, didZiadvasiSkumo bei<br />
visq kitq dorybes daliq atZvilgiu taip pat reikia stropiai<br />
skirti kilmf Zmogq nuo Zemo. Kas nemoka atskirti<br />
tokiq dalykq - ar paskiras Zmogus, ar valstybe,<br />
- tas net nepastebi, kad tvarkydamas visokius<br />
reikalus naudojasi Slubais ir Zemais Zmonemis -<br />
rlraugais arba valdovais.<br />
- I5 tikrqjq taip buna, - pritare jis.<br />
- Taigi, - tariau, - Sitokiq dalykq atZvilgiu mes<br />
Lurime buti labai atidus. Jeigu mes parinksime sveiko<br />
kuno ir sveikos sielos Zmones ir auklesime juos,<br />
uoliai mokydami ir uoliai mankStindami, tai pats b<br />
teisingumas nieko negales mums priki5ti, ir mes i5saugosime<br />
sveik4 valstybg ir jos santvarka; o jei kitokius<br />
- netinkamus - Zmones pristatysime prie tokiq<br />
darbq, tai i5eis prie5ingai, ir filosofijai uZtrauksime<br />
dar didesne pajuok4.<br />
- Tai butq geda, - tare jis.<br />
- Tikrai butll didele geda. Bet atrodo, kad aS<br />
darausi juokingas.<br />
- Kodel? - paklause jis.<br />
- AS uZmir5au, - tariau, - kad mes tik i,aidiia- c<br />
me, ir pradejgs kalbeti isismarkavau. Mat kalbedamas<br />
paZvelgiau i filosofija ir pamatgs, kad ji neteisingai<br />
apdrabsty.ta purvais, susierzinau ir, lyg ipykgs<br />
ant kaltininkq, isikar5diavau ir emiau kalbeti<br />
pernelyg rimtai.<br />
- Prisiekiu Dzeusu, - tare jis, - man, kaip klausy'bojui,<br />
neatrodo, kad butum smarkiau kalbejgs.<br />
- Bet man, kaip oratoriui, taip atrodo, - pasakiau.<br />
- Tik neuZmir5kime, kad tada rinkdami ypad<br />
vcrbinome pagyvenusius Zmones, o Sidia taip nei5-
SF]P1'IN'I'A KNY(IA<br />
eis. Netikekime Solonu, kuris sako, kad sendamas<br />
Zmogus gali daug ko iSmokti - prie5ingai, Sitai jis<br />
dar maZiau gali negu bcgti! Visi dideli ir sunkus<br />
darbai linkit jrrunicms.<br />
- []c ubcjo.<br />
- Vadin.rsi, jau iS maZens reikia moky'ti aritmetikos,<br />
geometrijos ir kitq mokslq, kuriuos reikia i5eiti<br />
prie5 dialektika, bet reikia moky'ti taip, kad neatrodytq,<br />
jog jie mokosi prievarba.<br />
- Kodel?<br />
- Todel, kad laisvas Zmogus ne vieno mokslo neturi<br />
mokytis vergi5kai. Prievarbinis kuno mank5tinimas<br />
nesusilpnina kuno, bet sieloje nei5lieka jokio<br />
prievarba ikalto mokslo.<br />
- Teisybg sakai, - pritare jis.<br />
- Todel, mielasis, - tariau, - vaikus mokyk ne<br />
537 prievarta, o Zaisdamas. Tada geriau pastebesi, kam<br />
kuris i5 jq geriausiai tinka.<br />
- Tai, ka tu sakai, turi pagrind4, - pasake jis.<br />
- Itisimeni, - tariau, - mes saktime, kad ir vaikus<br />
reikia imti i kar4 raitus, kad jie prisiZioretq, o<br />
kur saugu, leisti jiems prieiti ardiau ir kaip Suniukams<br />
paragauti kraujo.<br />
- Prisimenu.<br />
- Tuos, kurie visuose Siuose darbuose, moksluose<br />
ir pavojuose pasirodys esa vikriausi, reikia i5skirbi i<br />
b<br />
atskir4 grupQ.<br />
- O kokio amZiaus?<br />
- Kai uZbaigs privalom4 gimnastikos mok5rm4si,<br />
nes tuos dvejus ar trejus metus jie negales uZsiimti<br />
kuo nors kitu - juk nuovargis ir miegas yra mokslo<br />
prieSai. Be to, Sitas gimnastikos mokSrmas bus vienas<br />
i5 svarbiausitl i5meginimq, nes mokiniai parodys<br />
gabumus atlikdami gimnastikos pratimus.<br />
- Suprantama, - pasake jis.<br />
SEPTINTA KNYGA<br />
- Po Sito kurso, - tariau, - i5 dvide5imtmediq<br />
jaunuoliq bus atrinkti gabiausieji, ir jiems bus rodoma<br />
didesne pagarba negu kitiems; mokslai, kuriq c<br />
jie vaikysteje mokesi sumi5ai, dabar jiems bus pat,eikti<br />
suderinti, kad jie i5 karto galetq juos apZvelg-<br />
Li, pamatytq jq tarpusavio rySius ir buties prigimti.<br />
- Tik Sitoks mokymasis itvirbina igytas Zinias, -<br />
Lare jis.<br />
- Tai taip pat geriausias budas patikrinti, ar Lrnogus<br />
)'ra tinkamas dialektikai, ar ne. Tas, kuris sugeba<br />
i5 karto viska apZvelgti, bus dialektikas, o kuris<br />
nesugeba, nebus.<br />
- Ir aS esu tokios padios nuomones, - pasake jis.<br />
- I tai, - tariau, - tau kaip tik reikes atkreipti d<br />
demesi, ir kai atrasi tokius, kurie bus tinkamiausi<br />
dialektikai, iStvermingi moksluose, kare ir kituose<br />
istatymo nustatytuose dalykuose, - tokius, kai jie<br />
sulauks trisde5imties metq, vel reikes atrinkti i5 jau<br />
anksdiau i5rinkt{q, suteikti jiems didesng garbg ir<br />
pasitelkus dialektika i5tirbi, kurie i5 jq be regejimo<br />
ir kitq juslirr pagalbos sugeba pakilti per tiesa iki<br />
buties. Bet dia, mano drauge, reikalingas didZiausias<br />
atsargrrmas.<br />
- Kodel? - paklause jis.<br />
- Atgi tu nepastebi, - tariau, - koks blogis musq e<br />
laikais kyla i5 dialektikos?<br />
- Koks?<br />
- Zmones, kurie ja uZsiima, nesilaiko istatymq.<br />
- Ir netgi labai.<br />
- Ar reikia stebetis tuo, ka jie patiria? Ar galima<br />
jiems nedovanoti?<br />
- K4 dovanoti? - paklause jis.<br />
- lsivaizduok pamestinuka, - pasakiau, - auginam4<br />
gausioje, turtingoje ir Z5'rnioje Seimoje, apsup- 538<br />
t4 pataikunq. UZauggs jis suZino, kad jo tevai yra
sl.lt'1'lN1'A KNY(;A<br />
ne tie, kurie vadinermi jo Levais, bet savo tikrqiq<br />
tevq negali surasti. Karip, Lavo spejimu, jis elgsis su<br />
pataikDnais ir Lariumais tevais - tada, kai dar ne-<br />
Zin
SEPTINTA KNY(;A<br />
anksdiau tikejo, todel ir jie patys, ir visa filosofija<br />
sulaukia kitq Zmoniq paniekos.<br />
- '['eisybi, - pasake jis.<br />
- Nir, - trrrirru, - o vyresnio amZiaus Zmogus nenonrs<br />
isivclti i Sitokias kvailystes; jis verdiau pamegdZios<br />
14, kuris gincijasi noredamas surasti tiesa,<br />
o ne ta, kuris ZaidZia kitus sukritikuodamas. Jis ir<br />
d pats bus santoresnis, ir filosofijq padarys garbing4,<br />
o ne vertq paniekos.<br />
- Teisingai, - tare jis.<br />
- Atsargumo delei ir buvo pasakyba tai, k4 anksdiau<br />
kalbejome, - kad dialektika reikia leisti uZsiimti<br />
tik tvarkingiems ir pastoviems Zmonems, o ne taip,<br />
kaip Siandien, kai jos imasi bet kas, net ir visai<br />
netinkami Zmones.<br />
- I5 tiknU'q.<br />
- Ar dialektikos studijoms - jeigu ja iSvien bus<br />
labai kruop5ciai uZsiimama ir nieko kito nedirbama<br />
- uZteks dukart tiek laiko, kiek skiriama kDno<br />
mankStinimui?<br />
e - Ar Seieriq metq, ar ketveriq? - paklause jis.<br />
- Nesvarbu, - tariau. - Tegu bus penkeri. Paskui<br />
turesi juos v€l nuleisti i ola ir priversti b0ti<br />
kariais ir eiti valstybeje kitas pareigas, tinkamas<br />
jauniems Zmonems, kad jie ir patyrimu neatsiliktq<br />
nuo kittt. Tai leis tau dar karLa juos i5meginti - ar<br />
540 jie atsispirs visokioms pagundoms, kurios trauks juos<br />
I visas puses, o gal kai kur ir pasiduos joms.<br />
- O kiek tam reikes laiko? - paklause jis.<br />
- Penkiolikos metq, - tariau. - Kai jiems sueis<br />
penkiasde5imt metq, tuos, kurie i5liks ir bus visur<br />
pasiZymejg - ir darbuose, ir moksluose, - bus laikas<br />
nuvesti i gtilutini tiksla: priversti juos pakelti auk5t5m<br />
sarvo sielos Zvilgsni ir paZvelgti I tai, kas viskam<br />
teikia Svics4; paskui, pamatg geri pati savaime, jie<br />
SEPl'INTA KNYGA<br />
t,ures imti ji pavyzdZiu ir vis4 likusi g;rvenim4 tvarkyLi<br />
pagal ji valstybe, paskirus piliedius ir pacius<br />
save - kiekvienas i5 eiles. Didesne laiko dali jie skirs<br />
I'ilosofavimui, bet atejus eilei kiekvienas dirbs visuor.nenes<br />
labui ir vadovaus valstybei - ne todel, kad<br />
t,ai yra garbe, bet todel, kad jq pareiga yra dirbti<br />
valstybes geroves vardan. Jie vis4 laika aukles kitus<br />
piliedius, pana5ius i save, kad jie pakeistq juos<br />
valstybes sargyboje, o patys persikels gyventi i Palaimintqjq<br />
salas. Valstybe savo le5omis pastatys<br />
jiems paminklus, aukos valstybes vardu jiems aukas,<br />
jei pitija pritars - kaip demonams, o jei nepritars<br />
- kaip laimingiems ir dieviSkiems Zmonems.<br />
- TU, Sokratai, tarsi skulptorius sukrtrei labai<br />
graZius valdovq paveikslus, - pasake jis.<br />
- Ir valdoviq, - tariau. - Nemanyk, Glaukonai,<br />
kad tai, ka ai pasakiau, daugiau tinka \T/Tams, o ne<br />
moterims, - tinka bent jau toms, kurios i5 prigimties<br />
yra tiems dalykams tinkamos.<br />
- Teisingai, - tare jis, - jeigu abi ly'bys yra lygios,<br />
kaip mes nustateme.<br />
- Ka gi, - tariau, - ar sutinkate, kad musq mintys<br />
apie valstybg ir jos santvark4 n€ra tu5dios vaizduotes<br />
vaisius? Tiesa, jas sunku ifyvendinti, bet lmanoma;<br />
tadiau tik tokiu bUdu, kaip mes nusakeme:<br />
kai tie, kurie i5 tikrujq yra filosofai, valdys valstybg<br />
- vienas arba keli, - jie niekins dabar visq siekiama<br />
garbinim4 kaip nepritinkanti laisvam Zmogui ir<br />
nieko neverta, o labiausiai verLins pareigos vykdym4<br />
ir i5 to kylanii4 pagarb4; laikydami teisingum4<br />
svarbiausiu ir butiniausiu dalyku, jie tarnaus jam,<br />
ji stiprins ir pagal ji tvarkys savo valstybg.<br />
- O kaip? _- paklause jis.<br />
- Visus tuos,- pasakiau, - kuriems bus daugiau<br />
kaip de5imt mettl, jie iSsitls i kaim4, o kitus vaikus,<br />
301
.9t.]P1'INTA KNY(;<br />
541 norddami apsaugoti juos nuo blogq paproiiq, budin_<br />
grl jq gimdytojams, petims ir iSaukles pagal savo pa_<br />
gyoelus ir istatymus, kuriuos iSdesteme anksdiau.<br />
Sitaip jic tabai greiLai ir lengvai ives mDsq aptartaj11<br />
suntvurkq; Lirda valsLybe Lu. tri.rrl.rga, o 1o1e gy-<br />
b<br />
vcnantys Zmones tures sau didZiulg naud4.<br />
- l'aip,- tare jis. _ Atrodo, Sokratai, tu gerai paai5kinai,<br />
kaip gali buti igyvendinta mDsq santvar_<br />
ka - jei ji kada nors bus jgy.vendinta.<br />
_ - Mes jau pakankamai kalbejome apie t4 valsty_<br />
b9 ir Zmogq, kuris bUtq i iq pana.us. Ai.ku, koks jis,<br />
mDsrl poZiuriu, turetq buti.<br />
- Ai5ku, - tare jis. _ Atrodo, Sitas klausimas jau<br />
iSsprqstas.<br />
Ir. ,i . ,,<br />
ASTUNTA KNYGA<br />
- Gerai. Situos dalykus mes, Glaukonai, iau sut.areme<br />
- nustateme, kad mDsq pavyzdingai sutvar_<br />
kytoje valstybeje Zmonos bus benclros, vaikai bendri,<br />
auklejimas bendras; taip pat bendri bus kari_<br />
niai ir taikos uZsiemimai, o karaliaus tie, kurie bus<br />
labiausiai pasiZymejg filosofijoje ir karo mene.<br />
- Sutareme, - pasake jis.<br />
- Sutareme ir del to, kad, kai tik bus paskirti<br />
valdovai, jie nuves karius i bustus, apie kuriuos anks_<br />
niau kalbejome, ir ten juos upgyu".rdi.rs; niekas ne_<br />
tures privataus namo, nes visq namai bus bendri.<br />
Sutareme, kad bus sutvarkyta ir jq nuosavybe, ne<br />
tik namai, - jei prisimeni, mes apie tai kalbejome.<br />
- hisimenu, - tare jis. _ Mes sakeme, kad ne<br />
vienas i5 jt1 negales tureti privadios nuosavybes, ko_<br />
ki4 turi kiti Zmones: kaip karo ailetai ir sargybiniai,<br />
jie gaus i5 kitq pilieiiq atlyginimq _ maisto atsarg4 c<br />
vieneriems metams - ir ui, tai privales rripintis ir<br />
savo padiq, ir valstybes saugumu.<br />
- Teisingai kalbi, - tariau. _ Kadangi Si klausi_<br />
m4 jau uZbaigeme, prisiminkime, kurioje vietoje nukrypome<br />
i sall, kad galetume vel srLzii i t4 kelia.<br />
- Visai nesunku prisiminti, _ pasake jis. _ pakal_<br />
lrejqs apie valstybe tu pasakei -uZdurg t4 pati, kaip<br />
303<br />
04,t