Informācijas tehnoloģijas izmantošanas problēmas un ... - rpiva
Informācijas tehnoloģijas izmantošanas problēmas un ... - rpiva
Informācijas tehnoloģijas izmantošanas problēmas un ... - rpiva
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Informācijas</strong> <strong>tehnoloģijas</strong><br />
<strong>izmantošanas</strong> <strong>problēmas</strong><br />
<strong>un</strong> risinājums pirmsskolas<br />
izglītības iestādē<br />
Agrita Tauriņa
Arvien pieaugošā informācijas<br />
<strong>tehnoloģijas</strong> attīstība <strong>un</strong> izplatība pasaulē<br />
rada ja<strong>un</strong>u laikmetu ekonomikā, kurā<br />
zināšanas, piekļuve ja<strong>un</strong>ākajai<br />
informācijai, to prasmīga izmantošana,<br />
ja<strong>un</strong>rade <strong>un</strong> inovācijas kļūst par galveno<br />
attīstības dzinējspēku <strong>un</strong> konkurētspējas<br />
nosacījumu. -<br />
Bikse V.Uzņēmējspējas. (2011.)
Norvēģijas pieredze – labākā Eiropā<br />
- dažādi ar uzņēmējdarbību saistīti jautājumi<br />
<strong>un</strong> uzņēmējspēju kompetences veidošanas<br />
elementi tiek integrēti visās mācību <strong>un</strong><br />
studiju programmās;<br />
- izglīto ne tikai tos, kas māca ekonomikas<br />
priekšmetus, bet arī citu priekšmetu<br />
pedagogus, jo visiem ir jāsekmē ja<strong>un</strong>iešu<br />
uzņēmējspēju attīstība.<br />
Bikse V.Uzņēmējspējas. (2011.)
Brīvdabas pedagogs, kas gatavs<br />
atklājumiem kopā ar saviem<br />
audzēkņiem, atdzīvina konkrētās vietas<br />
vēstījumu, rada kontekstu <strong>un</strong> izpratni<br />
jēgpilnā mācību situācijā, kurā nepastāv<br />
pārāk regulēta kārtība, kas ierobežo<br />
pieredzes rašanos<br />
Dālgrēns L., Ščepanskis A. Brīvdabas pedagoģija<br />
(2007)<br />
You Tube Outdoor Preschool – Norway
http://www.britishco<strong>un</strong>cil.org/parents-<br />
downloads-pron-pal.htm<br />
Lejupielādējiet<br />
programmu Pron Pal<br />
datorā. Šī programma ir kā<br />
ceļvedis skaņu pasaulē, kas<br />
palīdz bērnam apgūt<br />
galvenos tematus <strong>un</strong><br />
paplašināt vārdu krājumu,<br />
klausīties, r<strong>un</strong>āt <strong>un</strong> atskaņot<br />
ier<strong>un</strong>āto.<br />
Ozola I. Semināra materiāli<br />
(2011.)
Lasīšanas prasmju attīstīšanai<br />
Sāciet ar lielām bilžu grāmatām<br />
Pārr<strong>un</strong>ājiet ar bērnu lasīto<br />
Rosiniet bērnu veidot pašam savas<br />
grāmatiņas angļu valodā<br />
Izmantojiet internetā pieejamos resursus<br />
Ierosmei:<br />
http://www.teachingenglish.org.uk/try/tips<br />
/telling-a-story<br />
Ozola I. Semināra materiāli (2011.)
Kur meklēt informāciju?<br />
Resursi bērniem, lai labāk apgūtu angļu<br />
valodu- www.britishco<strong>un</strong>cil.org/kids<br />
Resursi vecākiem par iespējām palīdzēt<br />
bērnam mācīties angļu valodu -<br />
www.britishco<strong>un</strong>cil.org/parents<br />
Interaktīvi materiāli valodas apguvei<br />
skolēniem <strong>un</strong> vecākiem -<br />
www.britishco<strong>un</strong>cil.org/learnenglish<br />
Ozola I. Semināra materiāli (2011.)
Izdevniecība Lielvārds<br />
Latviešu valoda, matemātika,<br />
dabaszinības sešgadīgiem<br />
bērniem. Planšetdatorā instalēts<br />
integrēts mācību līdzeklis 7 daļās<br />
[2009]<br />
Interaktīvi multimediju risinājumi
Izdevniecība Zvaigzne ABC<br />
Sproģe I. Joka pēc alfabēts.<br />
[2010.] 32 lpp., il 22x22 cm +<br />
DVD, plakāts
Izdevniecība E-Forma<br />
Gribu būt gudrs! Interaktīvs<br />
mācību līdzeklis:<br />
Skolotāja komplekts (vides+<br />
uzskates materiāls + metodiskais<br />
līdzeklis)<br />
Skolēna komplekts (vides +<br />
uzskates materiāls)
<strong>Informācijas</strong> <strong>tehnoloģijas</strong><br />
<strong>izmantošanas</strong> <strong>problēmas</strong><br />
Finansiālie resursi;<br />
Pedagogu prasme<br />
lietot dažādus<br />
informāciju<br />
<strong>tehnoloģijas</strong> veidus;<br />
Ja<strong>un</strong>u pieredzes<br />
materiālu gatavošana;<br />
Nepietiekams<br />
tirdzniecībā<br />
piedāvātais materiālu<br />
klāsts;<br />
Pirmsskolā ar<br />
interaktīvajiem<br />
multimedijiem ir<br />
iespējams nodrošināt<br />
tikai vienu telpu;<br />
Nepietiekams skaits<br />
klēpjdatoru vai citu<br />
informācijas nesēju,<br />
kuri ir piemēroti bērnu<br />
lietošanai.
Ieklausās rotaļu biedrā:<br />
klausās, dzird <strong>un</strong> saprot<br />
r<strong>un</strong>āto<br />
Uztver, vēro, atceras, plāno,<br />
izzina<br />
Atdarina vēroto, dzirdēto r<strong>un</strong>ā,<br />
kustībās, mīmikā, uzvedībā<br />
Domā, iztēlojas, sacer ja<strong>un</strong>us<br />
vārdus, tēlus, notikumus,<br />
spriež, secina<br />
Bērna darbība<br />
rotaļā<br />
Maina, aizvieto, pielāgo,<br />
kombinē<br />
Sadarbojas, novērtē,<br />
pamāca, iedrošina, nor<strong>un</strong>ā,<br />
palīdz<br />
Pārdzīvo, smejas,<br />
priecājas, dusmojas<br />
Pauž savu attieksmi,<br />
pasaules skatījumu
Humānās <strong>un</strong> normatīvās pedagoģijas<br />
ietekme uz personības izaugsmi<br />
Pozitīva<br />
pašizjūta<br />
Trauksmes<br />
pilna<br />
pakļaušanās<br />
izjūta
Problēmu risināšana<br />
Pedagoģiskā procesa izvērtēšana:<br />
atbilstoši pirmsskolas vecuma bērnu izaugsmi<br />
sekmējošo rotaļu <strong>un</strong> rotaļu situāciju<br />
organizēšanai,<br />
bērnu pasīvai vai aktīvai darbībai,<br />
bērna iespējai izzināt pasauli ar dažādām<br />
maņām, jutekliski tvert pieredzi, pēc iespējas<br />
vairāk atrasties ārpus telpām.<br />
Ievērot pakāpenības <strong>un</strong> pēctecības principu.
Paldies par uzmanību!<br />
You Tube varpina.mp4
Change language