BILSKAS PAMATSKOLAS PAŠVĒRTĒJUMA ZIŠOJUMS - Smiltene

Smiltenes novada dome
Bilskas pamatskola
Reģ.Nr.4412901216
Bilskas pagasts, Smiltenes novads, LV-4706,tālr./fakss 64773110
e-pasts bilskask@inbox.lv
Skolas direktore Mārīte Jansone
BILSKAS PAMATSKOLAS
PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
Bilska, 2013

Saturs
I Vispārējs skolas raksturojums .................................................................................... - 3 -
II Skolas darbības pamatmērķi ...................................................................................... - 6 -
III Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde .................................................. - 10 -
IV Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos. .......... - 11 -
1. Mācību saturs ............................................................................................................... - 11 -
2. Mācīšana un mācīšanās ............................................................................................... - 12 -
3. Izglītojamo sasniegumi ................................................................................................ - 18 -
4. Atbalsts izglītojamiem ................................................................................................. - 22 -
5. Skolas vide .................................................................................................................. - 27 -
6. Iestādes resursi ............................................................................................................ - 29 -
7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ................................ - 31 -
V Citi sasniegumi .......................................................................................................... - 35 -
VI Turpmākā attīstība ..................................................................................................... - 36 -

I
Vispārējs skolas raksturojums
18.gs vidū - 1765.gadā un 1787.gadā tika uzdots muižās nodibināt skolas,
lai ar to palīdzību sekmētu zemnieku ideoloģisko ietekmēšanu. Šajā pat periodā
tika uzcelta Bilskas skolas vecā ēka - toreizējā Vilkmuižas pils.
1927.gadā Vilkmuižas ēka tikusi pārdota Bilskas pagastam. Tad tā tika
pārbūvēta un pārveidota skolas vajadzībām. Tā kopš 1928.gada Vilkmuižas ēkā
darbojas skola. Bilskas pamatskola tika izveidota apvienojot trīs pagastskolas -
Mālavas, Bāču un Pauzuļu. 1972.gadā Bilskas pamatskolai tika pievienota vēl
viena pagasta skola - Cirgaļu pamatskola.
Daudzus gadus skolas skolotāju un skolēnu erības loloja doma gan par
piebūves celtniecību, gan par pavisam jaunas ēkas būvi, jo vecā skolas ēka bija
kļuvusi ne tikai par šauru, bet arī atzīta par bīstamu skolas darba turpināšanai.
1986.gadā skolēni mācības uzsāka jaunuzceltajā Bilskas pamatskolā.
2012./2013.m.g. skola realizē divas izglītības programmas:
o Pirmskolas izglītības programmu, programmas kods: 01011111., licence
izsniegta 27.01.2011.
o Pamatizglītības programmu, programmas kods: 21011111, licence
izsniegta
27.01.2011.
Skolā strādā 16 pieredzējuši pedagoģiskie darbinieki:
skolotāju darba stāžs
o 15 skolotājiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība, no tiem 2 izglītības
zinātņu maģistra grāds skolvadībā;
o 1 pedagogs turpina iegūt augstāko pedagoģisko izglītību.
o visi pedagogi apmeklē kursus, atbilstoši normatīvo aktu prasībām, ceļ
savu profesionālo kvalifikāciju. Skolā ir nokomplektēts viss izglītības
- 3 -

programmu īstenošanai nepieciešamais personāls, kuru izglītība un
kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Pedagogi iesaistās Eiropas
Sociālā fonda projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības
sistēmas optimizācijas apstākļos”.
Bez tam skolā strādā 4 pirmsskolas skolotāji un 7 tehniskie darbinieki.
Izglītojamo skaits:
pirmsskolas grupā - 39,
1.-.9.klasēs – 69.
Skolā pārsvarā mācās skolēni no Bilskas pagasta – 57 jeb 83 %, 8 skolēni
brauc no Plāņu pagasta, bet 4 no Smiltenes pagasta un pilsētas.
Skolas audzēkņiem pēc stundām ir iespēja attīstīt savas spējas interešu
izglītības programmās Dažāda vecuma audzēkņiem skolā darbojas šādas
interešu izglītības programmas :
Kultūrizglītības jomā :
o koris
o ansamblis
Sporta izglītības jomā :
o sporta pulciņš
Vides izglītības programmas
o mazpulks
o ornitologu pulciņš
Vizuālā māksla un lietišķā māksla
o radošais pulciņš
o vizuālās mākslas pulciņš
Citas izglītības jomas :
o datorzinības
- 4 -

Skolu apmeklē bērni no 56 pilnām, nepilnām, nodrošinātām un
maznodrošinātām ģimenēm. Bērnus uz skolu un atpakaļ nogādā skolas
autobuss, veicot maršrutus 4 dažādos virzienos. Visiem izglītojamiem tiek
nodrošināta silta ēdināšana. Skola iesaistījusies LAD projektā Skolas auglis. 10
izglītojamiem no maznodrošinātām ģimenēm ir piešķirtas brīvpusdienas. Skola
visus izglītojamos nodrošina ar mācību grāmatām visos mācību priekšmetos. Pēc
stundām skolēni, kas nepiedalās interešu izglītības pulciņos tiek nodarbināti
pagarinātās dienas grupās.
Skolā ir renovēta, moderna sporta zāle, kurā nodarbojas ne tikai skolas
skolēni, bet vakaros arī Smiltenes novada pieaugušie.
2012. gadā tika pabeigta skolas siltināšana. Iespēju robežās tiek veikts
iekštelpu kosmētiskais remonts.
Lai sekmīgāk varētu izmantot interneta resursus, tai skaitā, e-klasi, katrs
kabinets ir nodrošināts ar datoru un interneta pieslēgumu.
Skolas finanses.
Kopējais finansējums – LVL 137 338,00
t. sk. no valsts budžeta – LVL 65 608,00,
pašvaldības finansējums - LVL 74 730,00
- 5 -

II Skolas darbības pamatmērķi
1. Izglītības vides veidošana, izglītības procesa organizēšana un īstenošana, lai
nodrošinātu valsts standarta pamatizglītībā noteikto mērķu un uzdevumu
sasniegšanu.
2. Iespēju radīšana sabiebrības un cilvēka individuālajā dzīvē nepieciešamo
pamatzināšanu un pamatprasmju apguvei, vērtību orientāciju veidošana.
IEPRIEKŠ IZVIRZĪTO PRIORITĀŠU ĪSTENOŠANA
Skolas
darbības
joma
Mācību saturs
Mācīšana un
mācīšanās.
Pilnveidot
skolotāju
sadarbību
metodiskajās
komisijās
Darbības
prioritāte
Mācību metožu un
darba veidu
pilnveidošana darbā
ar skolēniem.
Sasniegtais
Skolā veiksmīgi tiek realizētas divas izglītības
programmas: pamatizglītības un pirmsskolas
programma.
Mācību procesā pedagogi seko līdz un sekmīgi
īsteno pamatizglītības satura reformas.
Veiksmīgi tiek īstenoti jaunie standarti dabaszinībās,
matemātikā, Latvijas vēsturē un Pasaules vēsturē.
Metodiskajās komisijās, saskaņojot tematiskos
plānus, lielāka vērība tiek pievērsta starppriekšmetu
saiknei, ar domu atslogot skolēnam apgūstamo
mācību saturu atsevišķos mācību priekšmetos.
Pārdomāta un vienota klašu audzinātāju
dokumentācija.
Pārdomāta saskarsme, izvēlētās mācību
metodes, kas nodrošina mācību procesa
dažādošanu un diferencētu uztveršanu.
Atbalstīta pedagogu pieredzes apmaiņa un
sadarbība, jaunāko mācību metožu
izmantošanā dažādu mācību priekšmetu
stundās.
Organizētas vecāku dienas, ar iespēju
apmeklēt mācību stundas, tikties ar
pedagogiem.
Skolēni tiek motivēti piedalīties konkursos,
olimpiādēs, semināros, skatēs.
- 6 -

Izglītojamo
sasniegumi
Atbalsts
izglītojamiem
Paaugstināt skolēnu
sasniegumus
ikdienā, izkopjot
skolēnu personīgo
atbildību par darba
rezultātiem.
Vispusīga atbalsta
nodrošināšana
izglītojamajiem.
Saikne ar reālo dzīvi – mācību ekskursijas
Jauno tehnoloģiju izmantošana mācīšanās
procesā.
Notiek mācību stundu savstarpējie vērojumi
un analīze.
Skolā ir sistēma, kā tiek izvērtēti un atzīmēti skolēnu
sasniegumi.
Izglītojamie tiek rosināti sava darba pašvērtēšanai
stundās.
Notiek skolēnu mācību sasniegumu analīze pēc
pārbaudes darbiem, semestru un mācību gadu
noslēgumā.
Skolēni tiek motivēti piedalīties konkursos,
olimpiādēs, semināros, skatēs.
māc.gads
(skolēnu sk.)
nepietiekams
līmenis
optimāls,
augsts līmenis
2009./10. (77) 4 (5%) 26 (34%)
2010./11. (70) 5 (7%) 24 (34%)
2011./12. (71) 4 (6%) 21 (30%)
Skolēniem, kas saņēmuši nepietiekamos vērtējumus,
tiek dota iespēja vasarā tos uzlabot.
Pēdējos 2 gadus otrreiz tajā pašā klasē nav palicis
neviens skolēns, 4 skolēniem skola ieteica
pedagoģiski medicīnisko komisiju, kas nozīmēja
šiem skolēniem mācību turpināšanu speciālajā
programmā.
Atsevišķi klašu kolektīvi gada ietvaros rīko
konkursu par izaugsmes kāpumu/ sekmju dinamiku.
Skolēnu profilaktiskā apskate notiek pirms mācību
gada sākuma.
Kvalitatīvi izstrādātas un regulāri tiek veiktas
drošības instruktāžas izglītojamajiem.
Iedzīvināta karjeras izglītības programma klašu
audzinātāju plānos, kur visa starpā skolēni tiekas ar
karjeras izglītības speciālistu, izzinot savas spējas,
brauc mācību ekskursijās.
- 7 -

Skolēniem tiek sniegtas konsultācijas mācību
priekšmetos, nodrošināts logopēda pakalpojums,
nepieciešamības gadījumā tiek organizētas tikšanās
ar psihologu.
Pēc vajadzības notiek sadarbība ar bāriņtiesu, policiju.
Pēc stundām ir nodrošinātas dažādas interešu
izglītības programmas, kā arī pagarinātās dienas
grupas.
Skolā notiek izglītojoši ārpusstundu pasākumi.
Iestādes vide
Drošas
psiholoģiskās,
sociālās un fiziskās
vides nodrošināšana.
Pabeigts darbs pie skolas karoga izstrādāšanas –
skolai pašai savs karogs.
Pārstrādāti/ atjaunoti skolas iekšējās kārtības
noteikumi.
Paplašināta pedagogu un audzēkņu sadarbība ar
pagasta pārvaldi, Izglītības pārvaldi, Smiltenes
novada domi
Atbalstīta pedagogu un izglītojamo radošā darbība.
Renovēta sporta zāle, siltināta skola, nomainīts
apkures katls.
Notiek regulāra kabinetu labiekārtošana.
Uzlaboti sanitāri higiēniskie apstākļi.
Skolas apkārtnes labiekārtošanā iesaistās arī
izglītojamie un viņu vecāki.
Iestādes resursi
Skolas uzturēšana
ekspluatācijas
kārtībā un resursu
piesaistīšana
skolas attīstībai
un sekmīgākai
izglītības
programmas
īstenošanai.
Matemātikas/informātikas kabineta remonts,
uzstādīta interaktīvā tāfele.
Interneta pieeja visās mācību telpās.
Nokomplektēts viss izglītības programmas
realizācijai nepieciešamais personāls.
Darbā var izmantot materiāltehniskos līdzekļus:
kopētāju, televizoru, video, datorus, kodoskopu,
CD un DVD atskaņotājus, projektoru, dokumentu
kameru.
Papildināts mūzikas un mājturības kabinetu
inventārs.
- 8 -

Renovēta sporta zāle, atjaunots un papildināts
sporta inventārs, iegādāti trenažieri.
Iestādes darba
organizācija,
vadība un
kvalitātes
nodrošināšana
Skolas darba
izvērtēšana, iesaistot
visas skolas darbā
ieinteresētās
personas.
Skolas attīstības
plāna izveide.
Regulāri tiek pārskatīti skolas darbību
reglamentējošie dokumenti un nepieciešamības
gadījumā tiek veikti grozījumi tajos.
Skolas vadība kontrolē un pārrauga skolā
notiekošo darbu, atbalstot darbiniekus un izvirzot
pietiekami augstas un pamatotas prasības.
Skolas pedagogi iesaistās skolas darbības jomu
izvērtēšanā, pedagogi veic sava darba pašanalīzi.
ESF projekta ietvaros pedagogi papildina savus
portfolio un dalās pieredzē ar citiem kolēģiem.
Veikta skolēnu, absolventu, vecāku, pedagogu
anketēšana un to rezultāti ņemti vērā nosakot skolas
attīstības prioritātes.
- 9 -

III
Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Kritērija Ieteikums
Nr.
6.1. Rast iespēju papildināt
mācību līdzekļu bāzi
dabaszinību bloka
priekšmetu mācīšanai.
Ieteikuma izpilde
Regulāri tiek papildināta
dabaszinību mācību priekšmetu
mācību līdzekļu bāze.
6.1. Plānot un veikt meiteņu
mājsaimniecības
kabineta pilnveidi.
Mājturības kabinets tiek
pilnveidots pēc nepieciešamības.
4.2. Rūpēties par atbalsta
personāla piesaisti skolas
mācību procesam
5.2. Rast iespēju rekonstruēt
skolas sanitāros mezglus.
Skolai ir savs logopēds. Pēc
nepieciešamības tiek piesaistīta
psihologa un sociālā pedagoga
palīdzība. Apzināti bērni, kuriem
nepieciešama koriģējošā
vingrošana.
Sanitārie mezgli ir atjaunoti.
7.3. Strādājot kopā ar
pašvaldību, rast iespēju
katru gadu komplektēt
visas klases (sākot ar
1.kl.).
Skolā ir nokomplektētas visas
klases, lai gan ne visās ir
pietiekošs skolēnu skaits. Tomēr
skolēnu skaits kopumā turas
noteikta skaita (70) robežās
- 10 -

IV
Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu
atbilstošajos kritērijos.
1. MĀCĪBU SATURS
1.1. Skolas īstenotās izglītības programmas
1.1.1. Bilskas pamatskolā visas mācību priekšmetu programmas, klašu audzinātāju
darba plāni tiek īstenoti atbilstoši licencētajai izglītības pamatizglītības
programmai, kods 21011111, kurā tiek veikti grozījumi atbilstoši normatīvo
aktu prasībām. Ir sastādīts pedagogu tarifikācijas saraksts. Stundu plāns
atbilst licencētajai Pamatizglītības programmai, atbilstoši kuram ir izveidots
stundu saraksts.
1.1.2. Skolotāji zina un izprot savu mācību priekšmetu standartos noteiktos mērķus
un uzdevumus, zina priekšmetu obligāto saturu, skolēnu zināšanu vērtēšanas
formas un kārtību, ko nosaka Noteikumi par Valsts standartu pamatizglītībā
un mācību priekšmetu standarti.
1.1.3. Pedagogi strādā pēc mācību priekšmetu paraugprogrammām. Regulāri
pilnveido mācību priekšmetu stundu tematiskos plānus, ņemot vērā mācību
priekšmeta programmas iepriekšējā mācību gada realizācijas pašvērtējumu
un izglītības iestādes mērķus un uzdevumus.
1.1.4. Skolotāji izmanto tematiskā plāna formu, vadoties no apsvērumiem, lai
ērtāk to lietot ikdienas darbā. Ņemot vērā skolas metodisko nodrošinājumu
un iespējas, visi pedagogi tematiskajā plānā norāda zināšanas, prasmes un
attieksmes, kas jāapgūst skolēniem, mācoties attiecīgo tēmu, kā arī
pārbaudes laiku, kad tas tiks diagnosticēts.
1.1.5. Skolā darbojas Sākumskolas, 5.-9. klašu, klašu audzinātāju metodiskās
komisijas. Metodiskajās komisijās skolotāji apspriež tematiskos plānus,
vajadzības gadījumā saskaņo tos, vienojas par starppriekšmetu saiknes
realizācijas iespējām, ar domu atslogot skolēnam apgūstamo mācību
saturu atsevišķos mācību priekšmetos. Komisijas sanāksmēs tiek
aktualizēti un pārrunāti jautājumi par piemērotāko mācību priekšmetu
programmu, mācību līdzekļu, mācību metožu un vērtēšanas formu
izvēli, kā arī mācību priekšmetu tematisko plānu izveidi.
- 11 -

1.1.6. Katra mācību gada beigās skolotāji veic sava darba pašnovērtējumu par
mācību priekšmeta programmas izpildi. Skolotāji uzskata, ka satura apguvei
paredzētais laika sadalījums ne vienmēr ir optimāls, lai skolēni varētu
sasniegt savām spējām atbilstošus rezultātus, tādēļ tematiskais plāns ne reti
ir jākoriģē.
1.1.7. Skolas vadība koordinē un pārrauga skolā pieejamo resursu izmantošanas
iespējas; informē skolotājus par aktualitātēm izglītībā, rosina skolotājus
sadarbībai, savstarpējās pieredzes apmaiņai.
Skolas darba stiprās puses:
Izglītības programma ir licencēta.
Skolotāji pārzina Valsts standartu pamatizglītībā un mācību priekšmetu programmas.
Visos mācību priekšmetos skolotāji veiksmīgi realizē sevis izstrādātos tematiskos
plānus.
Vērtējums - labi ( 3 )
2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
2.1. Mācīšanas kvalitāte
2.1.1. Stundu vērojumi un pašanalīze liecina, ka skolotāji izmanto daudzveidīgas
skolēnu vecumam, spējām, sasniegtajiem rezultātiem, mācību priekšmeta
specifikai un mācību satura prasībām atbilstošas mācību metodes. Metodes
tiek izvēlētas un koriģētas pēc skolēnu zināšanu, intelektuālās attīstības un
spēju izpētes, pārbaudes darbu rezultātu analīzes. Skolotāji māca kvalitatīvi,
cenšas ieinteresēt un motivēt skolēnus, izvēloties dažādas mācīšanas
metodes. Mājas darba formas ir samērā daudzveidīgas, un mērķtiecīgas, to
apjoms ir optimāls. Analīze rāda, ka mājas darbi lielākoties ir sabalansēti
starp dažādiem mācību priekšmetiem un kopējais apjoms nedēļā
nepārsniedz 6 stundas. To mērķis ir stundā apgūtās vielas nostiprināšana.
2.1.2. Skolotāji mācību procesu cenšas saistīt ar reālo dzīvi un mūsdienu
aktualitātēm. Aptaujātie skolēni uzskata, ka skolotāji mācību saturu saista
ar reālo dzīvi. Mērķtiecīgi, atbilstoši skolēnu iespējām, skola organizē
mācību ekskursijas, piedalās izglītojošos pasākumos muzejos, bibliotēkā.
Pedagogi rosina skolēnus izmantot informāciju tehnoloģijas, bibliotēkas.
- 12 -

Izglītojamie uzskata, ka pedagogi regulāri rod iespējas doties ar viņiem
ekskursijās un pārgājienos.
2.1.3. Skolotāji iesaista mācību darbā visus klases skolēnus, rosina izteikt savu
viedokli, pamatot to, analizēt dzirdēto, secināt. Skolotāji veido un vada
dialogu ar skolēniem Katrs skolēns tiek uzklausīts un ņemtas vērā viņu
domas. Lielākā daļa skolēnu atzīst un stundu vērojumi apliecina, ka
skolotāju skaidrojumi ir saprotami, piemēroti mācību vielai un skolēnu
vecumam, individuālajām vajadzībām. Lielākā daļa skolēnu apgalvo, ka
skolotāji atbalstīs viņus, palīdzēs sarežģītās situācijās mācību darbā un
konsultēs individuāli.
Skolas darba stiprās puses:
Stundas mērķu skaidrība.
Izmantotas dažādas mācīšanas metodes.
Mācīšanas procesā iespējams izmantot informācijas tehnoloģijas
Mācīšanas procesā veiksmīgi organizēta sadarbība starp skolotāju un
skolēniem.
Skolotāji strādā ar augstu atbildības sajūtu par mācīšanas rezultātiem
Vērtējums – labi (3)
2.2. Mācīšanās kvalitāte
2.2.1. Vērotās stundas ļauj secināt, ka mācīšanās procesa stiprās puses ir klases
sadarbība uzdevumu izpildē, projektu darbi, prezentācijas. Pedagogi
mērķtiecīgi organizē izglītojamos mācību darbam un cenšas veidot viņos
motivāciju mācīties. Arī lielākā daļa skolēnu uzskata, ka skolotāji rosina
strādāt atbilstoši spējām. Skolēni iesaistās dažādos izglītojošos un radošos
ārpusstundu pasākumos un konkursos. Lielākā daļa vecāku uzskata, ka
skolotāji mudina bērnus strādāt atbilstoši spējām, skolēniem patīk apgūt
jaunas zināšanas skolā.
2.2.2. Skolā sistemātiski apkopo informāciju par katra skolēna mācību
sasniegumiem (1.semestra beigās, valsts pārbaudes darbos un mācību gadu
noslēdzot), veidojot skolēnu izaugsmes datu bāzi. Šo informāciju regulāri
analizē pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs, izvirza turpmākos mērķus.
Skolēni prognozē mācību sasniegumus. Skolēnu izaugsmi uzskaita gan
- 13 -

priekšmetu skolotāji, gan klašu audzinātāji, vācot, apkopojot un analizējot
datus , kas to uzskatāmi attēlo. Kavējumi tiek uzskaitīti, apkopoti un analizēti
regulāri.
2.2.3. Ne visi skolēni vēlas uzņemties atbildību par savu mācību darbu un tā
rezultātiem. Katrā klasē ir skolēni, kas ir pasīvi, neizrāda iniciatīvu un nejūt
personīgo atbildību.
2.2.4. Mācīšanās procesā skolēni prot strādāt grupās un pāros. Lielākā daļa skolēnu
mācību stundās ir aktīvi un palīdz viens otram. Skolēni tiek iesaistīti
praktiskajā darbībā, skolas pulciņos, konkursos. Skolēni mācību procesam
brīvi var izmantot datorus un internetu, tie labprāt meklē materiālus pagasta
bibliotēkā.
Skolēnu valsts PD rezultāti.
- 14 -

- 15 -

Skolas darba stiprās puses:
Skolā ir pozitīva mācīšanās vide.
Skolēniem tiek attīstītas patstāvīgās mācīšanās
iemaņas. Skolēnu mācību darbības analīze.
Skolēnu mācīšanās aktivizēšana, izmantojot jaunās tehnoloģijas.
Vērtējums – labi (3)
2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
2.3.1. Visi skolotāji sistemātiski un kompetenti vērtē skolēnu mācību darbu,
ievērojot valstī noteikto vērtēšanas kārtību. Gandrīz visiem vecākiem ir
skaidra skolēnu zināšanu vērtēšanas kārtība. Skolā ir pārbaudes darbu
grafiks.
90% skolēnu uzskata, ka saprot pārbaudes darbu veikšanas nosacījumus
un saprot pārbaudes darbu vērtēšanas nosacījumus. 80% skolēni zina
vērtēšanas principus un kārtību katrā mācību priekšmetā. Visi skolotāji
secina, ka skolēni apgūst pārbaudes darbu veikšanai nepieciešamās
prasmes. Skolēni veic arī savu mācību sasniegumu pašvērtēšanu un mācās
tos analizēt.
2.3.2. Skolotāji veic mācību sasniegumu uzskaiti, ierakstot tos e - klases žurnālā.
Vērtējumu uzskaite tiek kontrolēta un analizēta. Skolēnu mācību
sasniegumu vērtēšanā iesaistās visi skolas pedagogi, veicot skolēnu
sasniegumu analīzi gan kā mācību priekšmetu skolotāji, gan kā klašu
audzinātāji. Mācību sasniegumu analīze notiek regulāri. Semestra
noslēgumā skolotāji un klašu audzinātāji apkopo skolēnu mācību
rezultātus. Direktores vietniece mācību darbā veic mācību sasniegumu
analīzi. Secinājumi par iegūtajiem rezultātiem tiek izdarīti un uzdevumi
turpmākajam darbam, mācību procesa pilnveidošanai, tiek izvirzīti
attiecīgajā Pedagoģiskās padomes sēdē vai Metodiskās komisijas sanāksmē.
Skolēnus un vecākus regulāri iepazīstina ar vērtējumiem. Neraugoties uz to,
ka lielākā daļa ģimeņu izmanto e – klases pakalpojumus, vecākiem katra
mēneša noslēgumā tiek nosūtīts viņa bērna sekmju izraksts.
- 16 -

Kā redzams diagrammā, pārsvarā mācību priekšmetu vidējie sasniegumi nedaudz
palielinās.
Skolas darba stiprās puses:
Vērtēšanas un pašvērtēšanas sistēma ir pozitīvs motivējums labākam mācību
darbam. Labā līmenī ir vērtējuma procesā iegūtās informācijas analīze.
Vērtējums – labi (3)
- 17 -

Mācību
priekšmets
3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
3.1.1. Katram skolēnam ir iespējams saņemt savām vajadzībām un spējām
atbilstošu, kvalitatīvu izglītību. Lielākā daļa skolēnu vecāku un absolventu
uzskata, ka skola nodrošina labu izglītības kvalitāti. Par mācību sasniegumu
kvalitāti liecina skolēnu valsts pārbaudes darbu rezultāti, piedalīšanās
mācību priekšmetu olimpiādēs un iegūtie rezultāti, kā arī absolventu tālākās
gaitas. Skolēnu mācību sasniegumi tiek regulāri uzskaitīti un analizēti.
Mācību sasniegumu līmenis ir atbilstošs skolēnu spējām, tam ir tendence
stabili noturēties, atsevišķos mācību priekšmetos pat vērojama pieauguma
tendence.
Katra semestra beigās skolotāji izdara secinājumus par skolēnu
sasniegumiem.
Skolēnu skaita/procentuālais sadalījums
sasniegumu līmeņos 2012./13. m. g. 1. semestrī
Nepietiekam Pietiekams Optimāls Augsts
s '1-3' '4-5' '6-8 (O)' '9-10 (A)' 'A + O'
skaits % skaits % skaits % skaits % skaits %
Angļu valoda 3 6,1% 16 32,7% 29 59,2% 1 2,0% 30 61,2% 6
Bioloģija 0 0,0% 10 34,5% 18 62,1% 1 3,4% 19 65,5% 6,2
Dabaszinības 0 0,0% 5 20,8% 17 70,8% 2 8,3% 19 79,2% 6,4
Fizika 1 4,3% 5 21,7% 16 69,6% 1 4,3% 17 73,9% 6,2
Ģeogrāfija 0 0,0% 15 51,7% 14 48,3% 0 0,0% 14 48,3% 5,5
Informātika 0 0,0% 5 25,0% 14 70,0% 1 5,0% 15 75,0% 6,4
Krievu val. 2 5,6% 11 30,6% 22 61,1% 1 2,8% 23 63,9% 5,8
Ķīmija 0 0,0% 9 33,3% 18 66,7% 0 0,0% 18 66,7% 6,1
Latviešu valoda 0 0,0% 24 40,0% 33 55,0% 3 5,0% 36 60,0% 6,1
Latvijas un
pasaules vēsture
0 0,0% 13 50,0% 13 50,0% 0 0,0% 13 50,0% 5,7
Latvijas vēsture 0 0,0% 6 60,0% 2 20,0% 2 20,0% 4 40,0% 5,8
Literatūra 0 0,0% 14 29,8% 30 63,8% 3 6,4% 33 70,2% 6,3
Matemātika 4 6,8% 27 45,8% 26 44,1% 2 3,4% 28 47,5% 5,7
Vidējais
vērtējums
- 18 -

Mājturība un
tehnoloģijas
Mājturība un
tehnoloģijas
(tekstils)
0 0,0% 1 3,1% 22 68,8% 9 28,1% 31 96,9% 7,4
1 4,8% 4 19,0% 13 61,9% 3 14,3% 16 76,2% 6,9
Mūzika 0 0,0% 9 18,4% 26 53,1% 14 28,6% 40 81,6% 7,2
Pasaules vēsture 3 30,0% 3 30,0% 4 40,0% 0 0,0% 4 40,0% 4,9
Sociālās zinības 0 0,0% 15 27,8% 34 63,0% 5 9,3% 39 72,2% 6,6
Sports 2 4,2% 7 14,6% 26 54,2% 13 27,1% 39 81,3% 7,1
Vizuālā māksla 2 3,8% 5 9,4% 30 56,6% 16 30,2% 46 86,8% 7,3
Tabula parāda skolēnu sasniegumus pirmajā semestrī.
3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
3.2.1. Skolā uzskaita un analizē valsts pārbaudes darbus. Katrs priekšmeta skolotājs
salīdzina gada vērtējumu ar iegūto valsts pārbaudes darbā, veic analīzi.
Lielākoties skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos ir līdzvērtīgi gada
vērtējumam, kas savukārt atspoguļo skolēna personīgo ieguldījumu mācību
procesā.
Salīdzinot skolēnu sasniegumus valsts pārbaudes darbos ar ikdienas sasniegumu
vidējiem rādītājiem, tie kopumā ir pat labāki. Atsevišķiem skolēniem rezultāti
atšķiras par 1 balli uz vienu vai otru pusi.
Skolas sniegums valsts pārbaudes darbos tiek analizēts arī saistībā ar
rezultātiem valstī. Ņemot vērā apguves koeficientus uzdevumos, redzams, ka
skola jebkurā mācību priekšmetā kopumā neatpaliek no valsts, bet, ja
paskatāmies labāko sniegumu atsevišķos uzdevumos, rezultāti ir labāki nekā
valsts mērogā.
- 19 -

- 20 -

Ir gadi, kuros skolēniem nav vērtējuma. Tas ir tajos gadījumos, kad tāda ieskaite nav
bijusi, vai arī šajā gadā nav bijusi nokomplektēta klase.
- 21 -

4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM
4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana (drošība un darba aizsardzība)
4.1.1. Skolā regulāri apkopo ziņas par skolēnu veselību. Visiem skolēniem ir
iekārtotas medicīniskās kartes, kā arī pošu kartes. Reizi gadā izglītojamie pie
saviem ģimenes ārstiem veic profilaktiskās apskates, tiek novērtēta fiziskā
attīstība. Skolēnu medicīnisko aprūpi nodrošina ģimenes ārsts sadarbībā ar ārsta
palīgu pagastā.
Klases audzinātājas pārzina skolēnu veselības stāvokli un par to informē
priekšmetu skolotājus un vecākus, ja tas ir nepieciešams.
Sadarbībā ar ārsta palīgu, vecākiem, pašvaldību tiek risinātas aktuālas
problēmas (ērču encefalīta potes, 9.klases profilaktiskā apskate, zobu higiēna
u.c.).
Veselīga dzīvesveida veicināšana un popularizēšana notiek dažādos skolas
pasākumos, sociālo zinību stundās un klases stundās. Skola iesaistās veselību
veicinošās akcijās, sadarbojas ar zobu higiēnistu. Skola piedalās LAD projektā
”Skolas auglis”.
4.1.2. Skola garantē skolēnu drošību, gandrīz visi skolēni skolā jūtas droši. Skolā ir
izstrādātas drošības instrukcijas, ar tām noteiktā kārtībā tiek iepazīstināti skolēni
un darbinieki. Klašu audzinātāji, sadarbojas ar pagasta ārsta palīgu, darba
drošības un ugunsdrošības uzņēmumu VILEVI un informē skolēnus, kā rīkoties
traumu, ekstremālu situāciju un saslimšanas gadījumos. Skolā tiek nodrošināta
pirmās palīdzības sniegšana. Vecāki, klašu audzinātāji un skolas administrācija
tiek informēti par saslimšanas, nelaimes gadījumiem un traumām atbilstoši
noteikumiem. Reizi gadā notiek skolas evakuācijas imitācija ugunsgrēka
gadījumā, kuru novēro un novērtē atbilstošo drošības dienestu pārstāvji. Skolā ir
jaunākā informācija par to, kā sazināties ar palīdzības dienestiem. Skolas ēkās
atbilstoši prasībām ir izvietoti evakuācijas plāni. Skolā ir izstrādāta kārtība
skolēnu ekskursiju, pārgājienu un citu pasākumu organizēšanai. Ar to iepazīstināti
skolēni.
Gadu no gada tiek veidota sakopta, estētiska, bērniem un darbiniekiem labvēlīga
vide. Ir nepieciešamās telpas un inventārs skolēnu higiēnai.
- 22 -

Skolā tiek ievērotas visas sanitāri higiēniskās prasības. To ievērošanai izveidota
apkopes sistēma.
Skolas apkārtne tiek plānveidīgi pārveidota un regulāri kopta. Ir uzklāts bruģis
skolas pagalmā, izveidotas puķu dobes, uzstādīti soliņi pie skolas un pie sporta
laukuma. Izveidota Zaļā atpūtas zona skolēniem (ugunskura vieta, soliņi), kur
skolēni pulcējas pēc Miķeldienas pārgājiena ,Sporta dienām, Lieldienām.
Telpas regulāri tiek uzkoptas, ventilētas. Pamatā tās atbilst sanitāri
higiēniskajām normām. Skolā tiek ievēroti valsts kontroles dienestu ietvaros
dotie norādījumi. Telpu estētiskajā noformēšanā, tīrības un kārtības uzturēšanā
iesaistīti visi skolas darbinieki
4.1.3. Skola sadarbojoties ar Smiltenes novada domes bāriņtiesu, sociālās palīdzības
dienestu, lai sniegtu emocionālo vai psiholoģisko un materiālo atbalstu
skolēniem. Regulāri tiek strādāts ar sociālā riska ģimenēm. Tas notiek sadarbībā
ar bāriņtiesu, novada psihologu un novada krīzes centru. Skolotāji pārzina
skolēna mājas apstākļus. Visiem skolēniem ir iespēja paēst siltas pusdienas. To
izmanto lielākā daļa skolēnu. Ēdināšanu nodrošina SIA „Draugs SD”. Par
ēdiena kvalitāti bērniem sūdzību nav.
Smiltenes novads piešķīris brīvpusdienas 16 skolēniem un pirmsskolas bērniem
no maznodrošinātām ģimenēm.
Skola iesaistās CSDD rīkotajā konkursā „Esi mobils”, sadarbojas ar Pašvaldības
un Valsts policijas darbiniekiem, organizējot izglītojošas aktivitātes.
Skolas darba stiprās puses
Skolai ir laba sadarbība ar pagasta ārsta palīdzi, bāriņtiesu, atbalsta personālu.
Skolā skolēni var justies droši.
Vērtējums - labi (3)
- 23 -

4.2. Atbalsts personības veidošanā
4.2.1. Skolā ir izstrādāta audzināšanas darba programma, kurā ietvertas tēmas: Sevis
izzināšana un pilnveidošana, Pilsoniskā audzināšana, Es - ģimenē, klasē un
skolā, Sabiedriskā līdzdalība, Karjeras izvēle, Veselība un vide, Drošība.
Skolā darbojas Skolēnu līdzpārvalde. Skolēnu līdzpārvaldes darbā iesaistās
skolēni no 5. – 9. klasei, ir izstrādāts un apstiprināts šīs organizācijas
nolikums. Skolā ir īpaša telpa, kas tiek izmantota Skolēnu līdzpārvaldes
vajadzībām. Skolēnu līdzpārvalde iesaistās skolas darbības organizēšanā, dod
ierosmes un organizē dažādus skolas pasākumus. Skolēni ir piedalījušies
skolas iekšējās kārtības noteikumu izstrādāšanā, cenšas tos ievērot. Skolā
katram skolēnam ir iespēja pārrunāt viņam interesējošos jautājumus ar skolas
darbiniekiem. Agrāk šim nolūkam bija iekārtota pasta kastīte, bet tā īsti savu
uzdevumu neveica, jo esam maza skola, kurā viens otru pazīst, un skolēni
savus jautājumu labprātāk uzdod tieši. Skola atbalsta labdarības akcijas un
tajās piedalās. Esam rīkojuši savas labdarības akcijas pagasta pensionāriem,
vientuļajiem cilvēkiem un maznodrošinātām ģimenēm, bērniem invalīdiem
‘’Balta, balta Tava sirds”. Ziemassvētkos aicinām pensionētos skolotājus uz
skolas sarīkojumu un apciemojam tos mājās. Saistībā ar vides sakopšanu,
mūsu skolas vecāko klašu skolēni pavasaros piedalās a/s Latvijas meži akcijā „
Sakopsim mežu!” un mežu stādīšanā. Skolēni piedalās ZAAO projektā „Vāc
un šķiro”, lielajā pavasara talkā.
4.2.2. Izstrādājot interešu izglītības programmas, tika ņemtas vērā skolēnu intereses
un vecāku ieteikumi. Programmu veidošanā akcents likts uz to, lai tās sniegtu
ieguldījumu skolēnu vispusīgā personības attīstīšanā.
Skolēniem ir iespēja piedalīties: vizuālās mākslas pulciņā, ansamblī, korī,
sportā, datorpulciņā, radošajā pulciņā, mazpulkā.
Interešu izglītības nodarbību laiki tiek plānoti atbilstoši skolēnu vajadzībām un
skolas iespējām. Skolēni informāciju par individuālajiem un skolas komandas
sasniegumiem var iegūt skolā informācijas stendā, vecākiem šādu informāciju
skolēnu dienasgrāmatās ieraksta skolotāja vai klases audzinātāja. Tiek
izzinātas skolēnu intereses, lai būtu daudzveidīgākas ārpusstundu nodarbības.
12 skolēni mācās Smiltenes mūzikas skolā un 6 Mākslas skolā. 9. Klases
skolniece ir konkursa „Saule mana novadā” laureāte. Viņas veidoto goda zīmi
- 24 -

ar Saules simboliku izmantos Smiltenes novada godināšanas pasākumos.
Skolēni savu veikumu prezentē skolas un ārpusskolas pasākumos, koncertos,
izstādēs.
Lepojamies ar saviem sportistiem, mazpulcēniem, vizuālās mākslas pulciņa
dalībniekiem, kuri nes mūsu skolas vārdu ne vien novada, bet arī valsts
mērogā.
Skolas darba stiprās puses:
Skolā ir daudzveidīgi interešu izglītības pulciņi.
Skolēnu dalība un rezultāti ārpusskolas pasākumos.
Vērtējums: labi (3)
4.3. Atbalsts karjeras izglītībā
4.3.1. Skolā klases stundu tematiskajos plānos visās klasēs ir iekļautas tēmas, kas
saistītas ar karjeras izvēli.
Skolā ir izstrādāta karjeras izglītības programma, kas ir audzināšanas
programmas sadaļa. Klases stundās ir iekļautas tēmas, kas saistītas ar karjeras
izvēles jautājumiem, ieteicamais mācību ekskursiju maršruts katrai klasei.
Skolā tiek organizētas tikšanās ar Karjeras centra speciālistiem. Skolēni
regulāri piedalās atvērto durvju dienu pasākumos skolās, kas viņus interesē.
Skolēniem ir pieejama jaunākā informācija par dažādām mācību iestādēm, ir
iespēja izmantot internetu, lai iegūtu sev nepieciešamo informāciju.
Skolā ir atbildīgā persona, kas sniedz informāciju un palīdzību karjeras izvēlē.
Skolas darba stiprās puses:
Izstrādāta karjeras izglītības programma.
Vērtējums - ļoti labi (4)
4.4. Mācīšanās procesam sniegtais atbalsts
4.4.1. Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību konkursos, olimpiādēs,
pētnieciskajos darbos, projektos, sacensībās. Pagājušajā mācību gadā lielāka
daļa skolēnu piedalījušies kādā no ārpusskolas pasākumiem.
- 25 -

4.4.2. Skolotāji, plānojot mācību darbu, ievēro talantīgāko skolēnu vajadzības. Notiek
sekmīga sadarbība ar šo skolēnu vecākiem. Skola atbalsta skolotājus darbā ar
talantīgajiem skolēniem.
4.4.3. Skolā tiek apzinātas to skolēnu vajadzības, kuriem ir grūtības mācībās vai kuri
ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Skolotāji, plānojot mācību darbu, ņem vērā šo
skolēnu vajadzības. Vecākiem tiek sniegtas konsultācijas, kā palīdzēt saviem
bērniem mācīšanās procesā. Notiek sistemātiska skolotāju un vecāku
sadarbība, lai sekmētu skolēnu izaugsmi. Klases audzinātājs regulāri
sadarbojas ar mācību priekšmetu skolotājiem, lai koordinētu un pārraudzītu to
skolēnu izaugsmi, kuriem ir grūtības mācībās. Skola piedāvā konsultācijas
skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās. Skola nodrošina individuālās
konsultācijas visos mācību priekšmetos.
4.4.4. Ja nepieciešams, skola nodrošina atbalsta personāla palīdzību. Logopēds skolā
strādā pastāvīgi. Tā palīdzība ir pieejama visiem skolēniem, kam tā
nepieciešama.
Skolas darba stiprās puses
Skolotāji ir atsaucīgi, uzklausa skolēnu problēmas, sniedz nepieciešamo palīdzību. Skola
un pašvaldība atbalsta talantīgo skolēnu piedalīšanos konkursos, olimpiādēs, sacensībās,
projektos, u.c.
Vērtējums - labi (3)
4.5. Atbalsts skolēniem ar speciālām vajadzībām
4.5.1. Skolā nav skolēnu ar speciālām vajadzībām.
4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni
4.6.1. Skolā ir noteikta kārtība vecāku informēšanai par skolēna sasniegumiem,
skolas aktivitātēm. Skola informē vecākus par valsts pārbaudes darbu
kārtību un norisi. Vecākiem ir iespēja izteikt savus priekšlikumus par
dažādiem ar skolas darbu saistītiem jautājumiem. Atgriezeniskā
informācija tiek iegūta, veicot vecāku aptaujas, tiekoties ar vecākiem klases
un skolas sapulcēs, vecāku dienās, individuālajās sarunās.
4.6.2. Skolas sniegtā informācija ir korekta, precīza un savlaicīga. Vairāk kā puse
skolēnu vecāku apgalvo, ka skola informē par bērna stiprajām un
vājajām pusēm, nepieciešamības gadījumā sniedz konsultācijas.
- 26 -

4.6.3. Visās klasēs 2 reizes gadā tiek rīkotas vecāku sapulces, ne vienmēr tās tiek
labi apmeklētas, lai gan, organizējot klases vecāku sapulci, audzinātāji
pārdomā to, lai tai būtu ne vien informatīvs, bet
arī izglītojošs raksturs.
Vecāki vairāk dod priekšroku individuālām tikšanām un sarunām ar
skolotāju. Bez tam vecāki labprāt iesaistās vecāku dienās, dažādos
tradicionālos skolas pasākumos. Lielākā daļa vecāku uzskata, ka pasākumi ir
labi sagatavoti un organizēti. Ir vecāki, kas aktīvi iesaistās skolas pasākumu
organizēšanā un realizēšanā. Pasākumi vecākiem tiek analizēti un secinājumi
izmantoti turpmākajam darbam. Klašu audzinātāji veic vecāku apmeklējumu
uzskaiti. Atsevišķu klašu audzinātāji kopā ar vecākiem un bērniem organizē
atpūtas pasākumus un ekskursijas. Katru gadu tiek organizēta atvērto durvju
diena, kuras laikā vecākiem ir iespēja iepazīties ar skolas darbu ikdienā.
Skolas darba stiprās puses:
Ir noteikta saziņas forma informācijas apmaiņai par skolēnu sniegumu. Vismaz
divas trešdaļas vecāku apmeklē skolas rīkotos pasākumus.
Vērtējums – labi (3)
5. SKOLAS VIDE
5.1. Mikroklimats
5.1.1. Skolai ir savas tradīcijas. Skolas pasākumi ir balstīti uz skolas tradīcijām un
prioritātēm. Atbilstoši pasākumiem tiek noformētas skolas telpas, kur aktīvi
līdzdarbojas skolēni.
Tradicionālie skolas pasākumi: 1. septembris – Zinību diena; Miķeldiena;
Skolotāju diena; Mārtiņdiena; 11.novembris – Lāčplēša diena; Latvijas
Republikas proklamēšanas gadadiena - 18. novembris; Labdarības akcija ,
Ziemassvētku teatralizēts pasākums, Ģimeņu erudīts, Smieklu diena, Pēdējais
skolas zvans, Gredzenu vakars, Izlaidums, Rudens, ziemas, pavasara sporta
dienas.
2013. gadā skola svinēs 85 gadu jubileju. Vienmēr patīkamas ir tikšanās ar
absolventiem, bijušajiem darbiniekiem.
5.1.2. Projektu nedēļas ietvaros skolēni gan grupās, gan individuāli strādāja pie projekta
„Skolas simbolika”. Šajā projektā iesaistījās gan skolēni, gan viņu vecāki.
Projekta rezultātā tika izveidots uzmetums skolas karogam un skolas logo.
- 27 -

Tagad skolai ir savs karogs. Tas, ka skolēni ar savu skolu lepojas, visvairāk
jūtams pēc uzvarām sporta sacensībās, konkursos, skolas izlaidumā,
absolventu tikšanās reizēs.
5.1.3. Lielākā daļa vecāku uzskatu, ka skolotāji pret bērniem izturas taisnīgi. Skolas
vadība un darbinieki pievērš uzmanību disciplīnas pārkāpumiem un atbilstoši
rīkojas. Skola apzina un atbalsta katra skolēna un darbinieka tiesības,
pienākumus, spējas un veikto darbu.
Skolā ir izstrādāti un darbojas Skolas iekšējās kārtības noteikumi. Tie nosaka
skolēnu tiesības un pienākumus. Skolas darbinieki pastiprināti pievērš
uzmanību un operatīvi rīkojas, ja tiek konstatēti pārkāpumi un nelikumības.
Skola sekmē labas attiecības starp skolas darbiniekiem un skolēniem.
5.1.4. Lielākā daļa skolēnu vecāku uzskata, ka skolotāju attieksme pret skolēnu ir
labvēlīga.
Viss skolas personāls cenšas veidot uz savstarpējo cieņu balstītas attiecības.
Skolas dežuranta pienākumus veic garderobiste un apkopējas, kas seko
kārtībai foajē un sniedz informāciju skolas viesiem, apmeklētājiem.
Skolas darba stiprās puses
Ir izveidojušās un tiek koptas skolas tradīcijas.
Skolas vadība ir uzmanīga un iecietīga attiecībās ar skolas darbiniekiem, skolēniem
un vecākiem.
Visi skolas darbinieki apzinās savu atbildību un lomu skolas tēla veidošanā.
Vērtējums – labi (3)
5.2. Fiziskā vide
5.2.1. Skolas telpas ir tīras un kārtīgas, estētiski noformētas. Skolēni kopā ar
skolotājiem piedalās telpu noformēšanā. Katru gadu tiek veikts atsevišķu klašu
kosmētiskais remonts. Skolā pilnībā ir renovēta sporta zāle. LAD projekta
ietvaros skolā ir izveidota trenažieru zāle, kas pieejama visiem Smiltenes
novada iedzīvotājiem.
Realizējot KPFI projektu „Siltumefektivitātes paaugstināšana”, skolai ir
nomainīti logi un durvis, tā ir nosiltināta, salabots jumta segums un izveidotas
notekūdeņu ietaises, sakārtota apkures sistēma, uzstādīts jauns apkures katls.
- 28 -

Skolēni uzskata, ka skolas telpas ir drošas. Skolā redzamā vietā ir evakuācijas
plāns, norādīti evakuācijas ceļi.
5.2.2. Skolas apkārtne ir tīra un kārtīga, ir estētiski iekārtota, apzaļumota. Ir vairākas
skaistu ainavu veidojošas puķu dobes un koku stādījumi. Skolēni kopā ar
apkopējām rūpējas par stādījumiem arī vasaras periodā.
Ir iespējams (un tas tiek arī darīts) organizēt stundas svaigā gaisā, piemēram,
tēlotājmākslas, sportā, dabaszinībās u.c.
Skolas teritorija ir noteikta, bet nav norobežota. Skolas apkārtne ir droša
skolēniem. Skolas teritorijā ir sporta laukums.
Skolas darba stiprās puses
Skolas fiziskā vide nodrošina skolēniem drošību. Tā ir estētiski audzinoša un
atbilstoša sanitārajām prasībām.
Vērtējums – labi (3)
6. IESTĀDES RESURSI
6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi
6.1.1. Skolas telpas ir atbilstošas skolēnu skaitam. Skolā ir telpas skolēnu atpūtai,
sporta nodarbībām un pasākumiem. Skolā ir nepieciešamie materiāli tehniskie
līdzekļi, kas nodrošina izglītības programmu realizēšanu. Skolai ir savs sporta
laukums.
6.1.2. Skolas telpas, tehniskie līdzekļi tiek izmantoti ne tikai mācību procesā, bet arī
ārpusstundu nodarbību un pasākumu organizēšanā. Skolā ir bibliotēka.
Vecākiem nav jāpērk mācību grāmatas, to iegādi nodrošina novada dome un
nelielu daļu valsts. Darbā var izmantot materiāltehniskos līdzekļus: kopētāju,
televizoru, video, datorus, kodoskopu, CD un DVD atskaņotājus, projektorus,
internetu, interaktīvo tāfeli, dokumentu kameras u.c.
Skolas darba stiprās puses
Skolā ir nepieciešamo mācību tehnisko līdzekļu minimums izglītības programmas
realizācijai.
- 29 -

Vērtējums – labi (3)
6.2. Personālresursi
6.2.1. Skolā strādā 16 pedagogi. Skolotāju vidējais vecums ir 44 gadi.
Ir aizpildītas visas štata vietas atbilstoši licencētajai Izglītības programmai.
Skolā strādā skolotāja – logopēde. Skola, iespēju robežās, savlaicīgi plāno
personāla resursus. Kadri ir nodrošināti, lai varētu īstenot Valsts standartu
pamatizglītībā.
6.2.2. Visu pedagogu kvalifikācija atbilst amata prasībām. Skolas pedagoģiskais
personāls ir kvalificēts, ar atbilstošu izglītību. Gandrīz visi skolotāji ir ar
augstāko pedagoģisko izglītību. Skolas direktorei un vietniecei ir izglītības
zinātņu maģistra grāds skolvadībā. Angļu valodas skolotāja turpina iegūt
augstāko izglītību. Skolā tiek īstenots pedagogu kvalifikācijas pilnveidošanas
plāns, kas nodrošina skolotāju kvalifikāciju atbilstoši MK noteikumiem.
Skolotāji labprāt ceļ savu kvalifikāciju, apmeklējot kursus, iegūstot
papildspecialitātes.
Skolā notiek tālāizglītības kursu programmās iegūtās informācijas izplatīšana
un pielietošana mācīšanas un audzināšanas procesā.
6.2.3. Skolotāju darba slodze sadalīta, ievērojot skolas izglītības programmu, darba
organizāciju, vajadzības, skolotāju pieredzi un kvalifikāciju un darba algu
budžeta iespējas. Darbinieku pienākumi, tiesības, atbildība ir noteikta
darbinieku amatu aprakstos. Ir izstrādāti darba kārtības noteikumi un vadības
darba struktūra. Sakarā ar nelielo skolēnu skaitu, ne visiem skolotājiem ir
- 30 -

nodrošināta pilna darba slodze. Skolas administrācija zina katra skolotāja
pieredzi, profesionālo kompetenci, stiprās un vājās puses. Nepieciešamības
gadījumā tiek nodrošināta stundu aizvietošana.
6.2.5. Skolēniem, skolotājiem un vecākiem ir pieejama informācija par atbalsta
personāla darba organizāciju.
Skolas darba stiprās puses
Skola ir nodrošināta ar nepieciešamajiem kadriem
Visiem pedagogiem ir atbilstoša kvalifikācija.
Skolotāji pēc tālākizglītības kursu programmas apgūšanas informē par jaunumiem
kolēģus.
Pašvaldība atbalsta skolotāju tālākizglītības vajadzības.
Vērtējums –labi (3)
7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA
7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
7.1.1. Skolas vadība skolas darba plānošanā, kontrolēšanā un vērtēšanā izmanto
iepriekšējā mācību gada darba analīzi, skolas attīstības plānu, ņemot vērā
vietējās pašvaldības, skolēnu un vecāku ieteikumus. Skolā ir izstrādāts iekšējās
pārraudzības plāns. Skolas vadība organizē un analizē pašvērtēšanas procesu.
7.1.2. Skolas pašvērtēšanā ir iesaistīti skolotāji, skolēni, vecāki. Tiek apzinātas stiprās
un vājās puses, noteiktas vajadzības. Metodiskās komisijas regulāri vērtē savu
darbu, tādējādi piedaloties arī skolas vērtēšanā.
7.1.3. Skolas vadība vērtēšanas procesā iegūto informāciju izmanto, lai plānotu
turpmāko darbību. Skolas pašvērtējuma ziņojumi ir kvalitatīvi. Ar vērtēšanas
rezultātiem tiek iepazīstināti skolas darbinieki, vecāki, pašvaldība, novada
dome.
7.1.4. Skolas attīstības plāns ir loģisks, pārskatāms, un skaidrs. Prioritātes noteiktas 3
gadiem. Skolas attīstības plāns ir veidots, ņemot vērā pamatmērķus un iepriekš
- 31 -

veiktā darba pašvērtējumu, ievērojot prioritātes un reālās iespējas. Plāna
projekts ir apspriests skolas padomē, apspriedē ar skolotājiem
7.1.7. Skolā notiek regulāra attīstības plāna ieviešanas procesa uzraudzība un
kontrole. Atbildīgā persona informē par plāna īstenošanu, veic nepieciešamās
korekcijas.
Skolas darba stiprās puses
Skolas vadība kontrolē un pārrauga skolā notiekošo darbu, atbalstot darbiniekus un
izvirzot pietiekami augstas un pamatotas prasības.
Skolas pedagogi iesaistās skolas darbības jomu izvērtēšanā..
Vērtējums – labi (3)
7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
7.3.1. Skolā ir visa obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija. Ir izstrādāti:
Skolas nolikums, Pedagoģiskās padomes, Skolēnu pašpārvaldes, metodisko
komisiju nolikumi, iekšējās kārtības noteikumi, darba kārtības noteikumi un
citi, kuri apspriesti un apstiprināti atbilstoši to specifikai. Atbilstoši darba
likumam ar visiem darbiniekiem ir noslēgti darba līgumi.
Skolas dokumentācija atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām,
sakārtota noteiktā sistēmā pēc skolas lietu nomenklatūras. Nomenklatūra
apstiprināta Valmieras zonālajā arhīvā.
7.3.2. Skolas vadība strādā komandā. Sadarbojoties ar pārējo personālu, nodrošina
regulāru informācijas apmaiņu par skolas ikdienas darbu. Direktore plāno,
organizē, vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to izpildi. Pirms
lēmumu pieņemšanas direktore konsultējas ar attiecīgajā jautājumā
kompetentiem darbiniekiem.
7.3.3. Tiek organizētas vadības apspriedes, sanāksmes pie skolas direktores, PP sēdes,
tiek analizēti pedagoģiskā kolektīva un skolas vadības darba rezultāti un
pieņemti lēmumi. Vadības pienākumu sadale nodrošina vadības komandas
mērķtiecīgu darbību.
- 32 -

7.3.4. Ir izveidotas un veiksmīgi darbojas klašu audzinātāju, sākumskolas un 5.-9.
klašu metodiskās komisijas.
7.3.5. Skolotājiem ir iespējas izteikt priekšlikumus sava vai skolas darba uzlabošanai
gan individuāli, gan informatīvajās apspriedēs pie direktora, pedagoģiskās
padomes sēdēs, metodisko komisiju sēdēs, rakstiski – iesniedzot pašvērtējumu.
Daudzu svarīgu jautājumu izlemšanai tiek veidotas darba grupas, kas palīdz
skolas vadībai lēmumu pieņemšanā.
7.3.5. Skolas darbiniekiem ir iespējas tālākizglītības nolūkos apmeklēt citas mācību
iestādes. Skolas vadība atbalsta skolotāju semināru apmeklējumus un
pieredzes apmaiņas braucienus.
Skolas darba stiprās puses
Vadību raksturo komandas darbs, savstarpēja sapratne.
Vadība strādā ieinteresēta darba procesā, tai ir demokrātisks darba stils.
Nodrošināta informācijas aprite;
Nodrošināta un atbalstīta sadarbība skolas iekšienē un ārpusskolas institūcijās.
Vērtējums – labi (3)
7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām
7.3.1. Skolas vadība īsteno efektīvu sadarbību ar Smiltenes novada Domi skolas
budžeta veidošanā un skolas tālākās attīstības vajadzību plānošanā.
7.3.2.Skolas vadība sadarbojas ar skolas padomi, pagasta pārvaldi, izglītības pārvaldi,
kā padomdevējiem dažādu ar izglītības procesu saistītu jautājumu risināšanā,
sabiedrību un sabiedriskajām organizācijām („Emaus”, „Vilkumuiža”).
7.3.3.Skola sadarbojas ar ZAAO, Mutes veselības centru, Latvijas valsts mežiem,
Karjeras izglītības centru, masu mēdijiem u.c. institūcijām.
7.3.4.Vadība atbalsta un veicina skolas sadarbību ar citām izglītības iestādēm –
pasākumu organizēšanā, pieredzes apmaiņā, skolotāju izglītošanā.
- 33 -

Skolas darba stiprās puses
Nodrošināta un atbalstīta sadarbība skolas iekšienē un ārpusskolas institūcijās.
Vērtējums – labi (3)
- 34 -

V
Citi sasniegumi
Pasākums
Rezultāti
Ziemassvētku eglīšu konkurss
Labestības diena
ZAAO „Vāc un šķiro”
ZZ čempionāts
pateicība
Vides pētnieku konkurss „Skolēni 3.vieta novadā
eksperimentē”
Dabas zinību konkurss dzm.lv
Novada sākumskolas olimpiāde
Bērnu žūrija
Bioloģijas olimpiāde
Zīmējumu izstāde „Sveču diena” pateicība
Matemātikas olimpiāde
1.vieta;atzinība
Bateriju vākšanas akcija
pateicība
Konkurss „Gribu būt mobils”
atzinība
Angļu valodas olimpiāde
atzinība
Krievu valodas olimpiāde
atzinība
Vēstures olimpiāde
Konkurss „Kas notiek?”
Labdarības akcija „Balta, balta tava sirds”
Rudens krosa stafetes
3 1.-mās vietas, 2. vieta
Basketbols „Oranžā bumba”
2. vieta
Tautas bumba
1.vieta
Pavasara kross
2. vieta
Vieglatlētika
individuālās godalgas, 2. vieta, 1. vieta
1. maija ielu stafetes 2.vieta
Sporta festivāls „Piena balva”
1. vieta
Sacensības vieglatlētikas daudzcīņā individuālās godalgas
Vizuālās mākslas projektos, konkursos un individuālās godalgas
izstādēs: "Tik tev Latvijas, cik tavā sirdī
iekšā"
Mazpulka projekts"Labie darbi mežā" atzinība
Mazpulka projekts"No čiekura līdz atzinība
lietaskokam"
Akcija"Sniegavīri par tīru Latviju"
Latviešu valodas olimpiāde
atzinība
Projektiem "Ar burkāniem savā zemē" pateicība
Zīmējumu un stāstu konkursā "Smiltenes godalgas
novads - vieta, kur augt"
Vizuālās un vizuāli plastiskās mākslas individuālās godalgas
konkursā "Toņi un pustoņi"
Galvas rēķini sacensības
CSDD akcija „Esi mobils”
Konkurss „Saule manā novadā”
1.vieta
- 35 -

VI
Turpmākā attīstība
Pamatjoma
Mācību saturs
Mācīšana un
mācīšanās
Atbalsts
izglītojamiem
Iestādes vide
Tālākās attīstības vajadzības
o Mācību saturu tuvināt dzīves prasmju apguvei
o Pilnveidot skolotāju sadarbību metodiskajās komisijās,
lielāku vērību pievēršot starppriekšmetu saiknei.
o Lielāku vērību pievērst diferencētai pieejai, ievērojot
skolēnuuztveršanas un spriešanas spējas.
o Skolēnu rakstu darbu kvalitātes uzlabošana.
o Mācību metožu un darba veidu pilnveidošana darbā ar
skolēniem.
o Skolēnu regulāra motivēšana mācību darbam un personīgās
atbildības izkopšana.
o Pilnveidot pašvērtējuma metodes ikdienas darbā.
o Veidojot skolēnu motivāciju un paaugstinot pašu izglītojamo
atbildību par sasniegumiem, izskaust nepietiekamos
vērtējumus un palielināt skolēnu skaitu virs pietiekamā līmeņa.
o Turpināt sadarbību ar institūcijām, kas palīdz nodrošināt
izglītojamo drošību un sociālo palīdzību.
o Aktivizēt visu pulciņu dalībnieku veikuma prezentāciju skolā
un ārpus tās.
o Rast iespēju sākumskolas deju kolektīva atjaunošanā.
o Iedzīvināt karjeras izglītības programmu klašu audzinātāju
plānos, mērķtiecīgi organizējot tikšanās ar dažādu profesiju
speciālistiem.
o Sadarbībā ar pašvaldību piesaistīt kvalificētu psihologu
pastāvīgām konsultācijām.
o Turpināt un pabeigt darbu pie skolas simbolikas
izstrādāšanas.
o Apmācīt skolēnus konstruktīvai konfliktu risināšanai.
o Veikt plānveidīgu telpu remontu, atjaunot un iegādāties
jaunas mēbeles klašu telpās.
- 36 -

Resursi
o Aktivizēt līdzekļu piesaisti, iesaistoties projektos.
o Pilnībā nodrošināt mācību priekšmetus ar nepieciešamo
mācību inventāru.
o Aktivizēt skolotāju pieredzes popularizēšanu.
o Nodrošināt optimālas slodzes pedagogiem.
o Sadarbībā ar pašvaldību turpināt atbalstīt skolotāju
tālākizglītības vajadzības un turpināt tālākizglītības plāna
izpildi.
o Sadarbojoties ar Smiltenes novada domi, aktīvi iesaistīties
Skolas darba
organizācija,
vadība un
kvalitātes
nodrošināšana
ESF fondu apguvē.
o Skolas darba vērtēšanā aktīvāk iesaistīt vecākus un skolas
tehniskos darbiniekus.
o Pilnveidot un pastiprināt pārraudzību pār pieņemto lēmumu
izpildi.
o Nodrošināt regulāru skolas attīstības plāna izpildes
pārraudzību.
o Meklēt jaunas sadarbības formas ar vecākiem bērnu
izglītošanā.
Iestādes
vadītājs
(vārds, uzvārds)
(paraksts)
Z.v.
SASKAŅOTS
(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)
(vārds, uzvārds)
(paraksts)
(datums)
Z.v.
- 37 -