Uzdevumi "Vizuālajā mākslā" vidusskolā - Valsts izglītības satura ...
Uzdevumi "Vizuālajā mākslā" vidusskolā - Valsts izglītības satura ...
Uzdevumi "Vizuālajā mākslā" vidusskolā - Valsts izglītības satura ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Metodiskais materiāls
Materiāla autores:<br />
Ilze Hroloviča, Ilze Kadiķe<br />
2<br />
© <strong>Valsts</strong> <strong>izglītības</strong> <strong>satura</strong> centrs, 2010
Metodiskā materiāla "<strong>Uzdevumi</strong> "<strong>Vizuālajā</strong> mākslā" <strong>vidusskolā</strong>" mērķis ir sekmēt<br />
kvalitatīvas vizuālās mākslas mācību stundas organizēšanu vispārējā vidējā izglītībā, veicinot<br />
pētniecisku, eksperimentējošu un radošu darba metoţu izmantošanu mācību stundā.<br />
Materiāls izstrādāts, lai palīdzētu īstenot vispārējās vidējās <strong>izglītības</strong> mācību priekšmeta<br />
"Vizuālā māksla" standartu, ko nosaka Ministru kabineta 2008. gada 2. septembra noteikumu<br />
Nr. 715 "Noteikumi par valsts vispārējās vidējās <strong>izglītības</strong> standartu un vispārējās vidējās<br />
<strong>izglītības</strong> mācību priekšmetu standartiem" 25. pielikums, kas tiek īstenots kopš<br />
2009./2010. mācību gada. Metodiskais materiāls veidots atbilstoši <strong>Valsts</strong> <strong>izglītības</strong> <strong>satura</strong> centra<br />
vispārējās vidējās <strong>izglītības</strong> mācību priekšmeta "Vizuālā māksla" programmas paraugam.<br />
Metodiskajā materiālā iekļauti 13 temati: "Mākslas darbs un autors", "Mākslas darbs un<br />
skatītājs", "Mākslinieks un modelis", "Lietu pasaule un sarunas ar lietām", "Ainava", "Zīme,<br />
simbols un zīmols", "Simbolisms", "Krāsa, skaľa kā simbols", "Vizuāls vēstījums laikā – cilnis",<br />
"Dizains", "Vizuālā interpretācija", "Process" un "Rezultāts un prezentācija". Tie strukturēti<br />
skolēna darba lapās un skolēna darba lapas pielikumos. Skolēna darba lapās ievietoti<br />
24 uzdevumi, kurus var arī izmantot, veidojot formatīvos pārbaudes darbus.<br />
Savukārt skolēna darba lapu pielikumos ir ievietotas mākslas darbu reprodukcijas, kas<br />
atbilst uzdevumu specifikai. Tās var izmantot mācību stundas individuālajā vai grupu darbā<br />
projicējot, kopējot utt. Mākslas darbu reprodukcijas ir izvēlētas no grāmatām un elektroniskajiem<br />
materiāliem, un tās aptver laika posmu no renesanses līdz mūsdienām. Mākslas darbu etiķetēs<br />
ir uzrakstīta iegūtā informācija, lai skolēni varētu veiksmīgāk veikt mākslas darbu analīzi.<br />
Piedāvātos uzdevumus var mainīt pēc skolotāja ieskatiem atbilstoši stundas plānam.<br />
Veiksmīgi izpildīts uzdevums būs tad, ja skolēni paši veidos secinājumus, salīdzinājumus un<br />
eksperimentus.<br />
3<br />
Vēlam veiksmi!
Saturs<br />
Mākslas darbs un autors ................................................................................................................ 5<br />
Mākslas darbs un skatītājs ............................................................................................................ 9<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 10<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 15<br />
Mākslinieks un modelis ................................................................................................................. 24<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 25<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 33<br />
3. uzdevums .......................................................................................................................... 37<br />
Lietu pasaule un sarunas ar lietām ............................................................................................... 42<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 43<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 50<br />
3. uzdevums .......................................................................................................................... 54<br />
Ainava ........................................................................................................................................... 57<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 58<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 59<br />
Zīme, simbols un zīmols ............................................................................................................... 67<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 68<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 69<br />
3. uzdevums .......................................................................................................................... 82<br />
Simbolisms .................................................................................................................................... 84<br />
1. uzdevums .......................................................................................................................... 85<br />
2. uzdevums .......................................................................................................................... 92<br />
Krāsa, skaľa kā simbols ............................................................................................................... 97<br />
Vizuāls vēstījums laikā – cilnis ..................................................................................................... 102<br />
Dizains ......................................................................................................................................... 108<br />
1. uzdevums ......................................................................................................................... 109<br />
2. uzdevums ......................................................................................................................... 112<br />
3. uzdevums ......................................................................................................................... 115<br />
Vizuālā interpretācija .................................................................................................................... 117<br />
Process ....................................................................................................................................... 124<br />
Rezultāts un prezentācija ............................................................................................................. 127<br />
4
Mākslas darbs<br />
un autors<br />
5
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslas darbs un autors<br />
Uzdevums<br />
1.1. Uz A5 formāta lapas, izmantojot a-la prima tehniku ("vienā elpas vilcienā"), ar zīmuli,<br />
flomāsteru vai krītiľu uzzīmējiet māju!<br />
1.2. Novērtējiet savu zīmējumu atbilstoši kritērijiem! Vērtējumus ierakstiet tabulā!<br />
Nr.<br />
p. k.<br />
1. Zīmējums izveidots, ievērojot centra kompozīciju.<br />
2. Izmantotas daţādu biezumu līnijas.<br />
3. Izmantoti daţādu formu laukumi.<br />
4. Izmantoti teksturēti (ieštrihoti, iekrāsoti) laukumi.<br />
5. Izmantotas divas vai vairākas krāsas.<br />
6. Ir uzzīmēts jauns mākslas tēls vai objekts.<br />
Vērtēšanas kritērijs Jā Nē<br />
1.3. Uz citas A5 formāta lapas uzzīmējiet ar zīmuli, flomāsteru vai krītiľu divstāvu māju, kuras<br />
otrā stāva logs ir atvērts! Apkārt mājai uzzīmējiet labi iekoptu dārzu, pagalmā pie garāţas<br />
durvīm novietotu auto, aiz ţoga kūp gaisīgi dūmi, radot svaigi ceptas gaļas smarţu, skan<br />
mūzika un ļauţu čalas. Otrā mājas pusē uz batuta lēkā bērni, viľu rotaļu novēro suns.<br />
1.4. Novērtējiet savu zīmējumu atbilstoši kritērijiem! Vērtējumus ierakstiet tabulā!<br />
Nr.<br />
p. k.<br />
1. Zīmējums izveidots, ievērojot centra kompozīciju.<br />
2. Izmantotas daţādu biezumu līnijas.<br />
3. Izmantoti daţādu formu laukumi.<br />
4. Izmantoti teksturēti (ieštrihoti, iekrāsoti) laukumi.<br />
5. Izmantotas divas vai vairākas krāsas.<br />
6. Ir uzzīmēti visi nosauktie mākslas tēli un objekti.<br />
7. Ir uzzīmēti jauni mākslas tēli un objekti.<br />
8. Zīmējumā ir vizualizēta skaľa vai smarţa.<br />
Vērtēšanas kritērijs Jā Nē<br />
6
1.5. No iepriekšējā zīmējuma izkadrējiet laukumu ar atvērtās mājas logu! Šo kadrējumu<br />
palieliniet un vēlreiz uzzīmējiet uz jaunas A5 formāta lapas! Tagad ir jāuzzīmē tas, ko redzat<br />
iekštelpā!<br />
1.6. Novērtējiet savu zīmējumu atbilstoši kritērijiem! Vērtējumus ierakstiet tabulā! Papildiniet<br />
atbildi, ja ir nepieciešams!<br />
Nr.<br />
p. k.<br />
1. Zīmējuma izkārtojums noteiktajā laukumā atbilst<br />
kompozicionālajiem priekšnosacījumiem.<br />
2. Izmantotas daţāda biezuma līnijas.<br />
3. Izmantoti daţādi laukumi.<br />
4. Izmantoti ietonēti (ieštrihoti, iekrāsoti) laukumi.<br />
5. Izmantotas tekstūras.<br />
6. Izmantotas divas vai vairākas krāsas.<br />
7. Ir uzzīmēti iepriekš nosauktie mākslas tēli un objekti.<br />
8. Ir uzzīmēti jauni mākslas tēli un objekti.<br />
Vērtēšanas kritērijs Jā Nē<br />
9. Zīmējumā attēlotas skumjas, bailes,<br />
vientulība.......................................................(Papildiniet atbildi!)<br />
10. Vai zīmējumā atspoguļojas jūsu šī brīţa izjūtas, garastāvoklis?<br />
11. Zīmējumā attēlots apcerīgums, prieks,<br />
draudzīgums...................................................(Papildiniet atbildi!)<br />
12. Vai zīmējumā atspoguļojas jūsu šī brīţa izjūtas, garastāvoklis?<br />
1.7. Izvēlieties veiksmīgāko zīmējumu no iepriekš zīmētajiem!<br />
1.8. Apskatiet informācijas nodošanas un saľemšanas komponentus tabulā! Papildiniet tabulu<br />
ar sava zīmējuma vizuālās informācijas nodošanas un saľemšanas komponentu izvērtējumu!<br />
Nr.<br />
p. k.<br />
Informācijas<br />
nodošanas un<br />
saņemšanas<br />
komponenti<br />
1. Nosūtītājs Tas, kas nosūta informāciju.<br />
2. Saturs Informācija, kura ielikta mākslas darbā.<br />
3. Nosacījumi/kods<br />
4. Līdzeklis<br />
Skaidrojums Novērojumi<br />
Zināmu apzīmējumu sistēma, kas jāzina<br />
saľēmējam.<br />
Faktors, kas nosaka "fizisku" informācijas<br />
nodošanu.<br />
7
Nr.<br />
p. k.<br />
5. Saľēmējs<br />
6. Konteksts<br />
7. Funkcija<br />
Informācijas<br />
nodošanas un<br />
saņemšanas<br />
komponenti<br />
Skaidrojums Novērojumi<br />
Cilvēks vai cilvēku grupa, kam adresēta<br />
informācija.<br />
Vide, kurā notiek vizuālās informācijas<br />
nodošana.<br />
Mērķis, kuru radījis informācijas<br />
nosūtītājs.<br />
8
Mākslas darbs un<br />
skatītājs<br />
9
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslas darbs un skatītājs<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Apskatiet gleznu reprodukciju un rūpīgi izlasiet aprakstu skolēna darba lapas pielikumā!<br />
1.2. Aizpildiet tabulu, veidojot mākslas darba analīzes aprakstu!<br />
Mākslas darba etiķete<br />
Autors<br />
Nosaukums<br />
Izpildījuma laiks<br />
Izpildījuma tehnika<br />
Darba izmērs<br />
Atrašanās vieta<br />
Ţanrs<br />
Vizuālie izteiksmes līdzekļi<br />
Gleznas kompozīcija<br />
Mākslas darba saturs<br />
Kultūras konteksts<br />
10
Mākslas darbs un skatītājs<br />
11<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 1. variants<br />
Eduārs Manē piedzima 1832. gada 23. janvārī Parīzē tieslietu speciālista ģimenē. Jau no<br />
bērnības Eduāru saistīja zīmēšana, un viľš paralēli vidusskolai mācījās arī speciālajā<br />
zīmēšanas skolā. Vēlāk viľš studēja Toma Kutīra mākslas skolā. Studējot vecmeistarus, Manē<br />
nāca pie atziľas, ka ikvienam māksliniekam jācenšas parādīt katra gleznotā modeļa savdabību,<br />
un ar raksturīgiem, galvenokārt gaišas krāsas triepieniem jāpanāk dzīvs izteiksmīgums. Viľš<br />
nevis atdarināja vecos meistarus, bet centās gleznot visu tā, kā pats redzēja. Manē pretēji<br />
savam skolotājam Kutīram sāka izvairīties no priekšmetu modelēšanas ar gaismēnas palīdzību,<br />
bet apjomus veidoja ar gaišām krāsām un tonālām gradācijām. Katru darbu glezniecībā<br />
mākslinieks uzskatīja par pilnīgi jaunu uzdevumu: "Katrreiz, kad es gleznoju, es no jauna metos<br />
ūdenī, lai mācītos peldēt."<br />
Viľa gleznas nereti izraisīja sašutumu publikā, kas bija pieradusi pie tradicionālās jeb<br />
akadēmiskās glezniecības. Eduāru Manē sāka dēvēt par "jakubīnieti glezniecībā", pārmetot<br />
viľam labās gaumes un tradīciju graušanu. Ţurnālisti, karikatūristi un konservatīvā burţuāzija tā<br />
laika Parīzē izsmēja Eduāra Manē darbus. Lielu kritikas šalti izpelnījās mākslinieka lielformāta<br />
glezna "Olimpija", jo mākslinieks dievietes vārdā bija atļāvies nosaukt uzgleznotu vieglas<br />
uzvedības sievieti, kuru atpazina Parīzes mākslas cienītāji. Uz jauniem izaicinājumiem,<br />
meklējumiem vērstā mākslinieka daiļrade ievada modernisma ēru mākslas vēsturē.<br />
Eduārs Manē. Olimpija. 1863.–1865. Audekls, eļļa, 130,5 x 190 cm. Orsē muzejs, Parīze
Mākslas darbs un skatītājs<br />
12<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 2. variants<br />
Klods Monē (1840–1926) daiļrades sākumposmā attīstījis Barbizonas skolas tradīcijas.<br />
Sākot ar 60. gadu beigām, pievērsies ainavu glezniecībai, īpašu uzmanību veltot gaismas un<br />
gaisa videi, tās mainīgajai ietekmei uz dabas formām.<br />
Glezna "Impresija. Saullēkts" tika uzgleznota no mākslinieka darbnīcas loga 1872. gadā.<br />
Motīvs ir visai parasts – Havras ostas skats agrā rīta stundā jeb marīna, kādas jau pirms pāris<br />
gadsimtiem darināja Klods Lorēns, toties izceltie, skaidri sadalītie triepieni ("melnie kumosiľi",<br />
kā rakstīja kritiķis Luijs Leruā) ir jaunums. Ar spilgtiem akcentiem ieklāta krāsa vienkāršo<br />
aprises, pārvēršot objektus un siluetus sintezētās formās. Glezna šķiet atstāta skices stadijā:<br />
atsakoties no ilgstoša vērojuma, ir uzsvērta sajūta, mirkļa "impresija", ko nespēja pieľemt<br />
akadēmiskās glezniecības un daiļamatniecības piekritēji.<br />
Glezna 1874. gadā tika izstādīta fotogrāfa Nadāra darbnīcā un deva gleznotāju grupai<br />
vārdu, kas mākslas vēsturē iegūst mākslas stila nosaukumu, – impresionisti (impresionisms).<br />
Klods Monē. Impresija. Saullēkts. 1872. Audekls, eļļa, 48 x 63 cm. Mormatāna muzejs, Parīze
Mākslas darbs un skatītājs<br />
13<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 3. variants<br />
Pols Sezans (1839–1906) glezniecībā apstrīd formu izgaisināšanu, pretstatot pamatīgu<br />
formu un stabilas kontūras. Attālinājies no Parīzes mākslas dzīves un vientuļi strādājot dzimtajā<br />
Eksas pilsētā, Sezans centās no efemērā 1 impresionisma izveidot pamatīgāku un nosacītāku<br />
mākslas stilu, ko vēlāk nosauca par postimpresionismu.<br />
Postimpresionisti noraidīja impresionisma mākslas pārmērīgi optisko raksturu. "Monē, tā ir<br />
tikai acs!" teica Pols Sezans.<br />
Pols Sezans gleznoja plenēra ainavas, klusās dabas ar traukiem, augļiem, drapērijām,<br />
sadzīves ţanra darbus, tuvinieku portretus, stingrāk būvēja apjomus ar nelieliem siltiem un<br />
aukstiem krāstoľu laukumiem un atsevišķu triepienu tehniku.<br />
Holandiešu autora klusajai dabai vajadzēja apliecināt viľa spoţo meistarību. Viľu saistīja<br />
sakarības starp krāsu un modelējumu, kā ideāls motīvs bija ābols – apaļš spilgtas krāsas<br />
ķermenis. Radot līdzsvarotu kompozīciju, mākslinieks varēja pagarināt simetriska trauka vienu<br />
malu, lai aizpildītu tukšumu gleznā. Pētot formu savstarpējās attiecības, viľš vienkārši pagāza<br />
galda virsmu. Savos centienos radīt dziļuma efektu, neatsakoties no krāsu košuma un laukumu<br />
modelējuma, viľš varēja atteikties no tradicionālā zīmējuma pareizības. Brunelleski atklātā<br />
lineārā perspektīva mākslinieku īpaši neinteresēja, tā tika pat atmesta, ja traucēja darbā izteikt<br />
ķermeniskuma un dziļuma sajūtu.<br />
Mākslinieks pat nenojauta, ka šī nevērība pret zīmējuma pareizību mākslā kļūs par<br />
sākumu būtiskiem pārmaiľu procesiem, bet pats Sezans tiks nosaukts par 20. gadsimta<br />
modernās mākslas tēvu, vienu no modernisma aizsācējiem.<br />
Pols Sezans. Klusā daba. Ap 1879.–1882. Audekls, eļļa, 46 x 55 cm. Privātkolekcija<br />
1 Efemers – īslaicīgs, ātri pārejošs.
Mākslas darbs un skatītājs<br />
14<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 4. variants<br />
Vinsents van Gogs (1853–1890) piedzima Holandē, garīdznieka ģimenē. Bija dziļi<br />
reliģiozs cilvēks, darbojies kā sludinātājs Anglijā un beļģu ogļraču vidū. Traģiski īsās, ārkārtīgi<br />
intensīvās mākslinieciskās darbības sākumā V. van Gogu ietekmēja 19. gadsimta reālisti<br />
(piemēram, Ţans Fransuā Milē). Viľš tēloja patumšas gaismēnas nosacītā neitrālu krāsu<br />
gammā, robustus zemniekus, kalnračus, vienkāršu priekšmetu neskaitāmas detaļu studijas,<br />
zīmējumus no dabas ar parupjām līnijām un triepieniem, jau tad iztiekot bez naturālistiskas<br />
detalizācijas. Viľš pieder pie tiem māksliniekiem, kam absolūti sveša ir sacerēšana, attēloja<br />
lietas, cilvēkus un dzīvi, ko redzēja ap sevi.<br />
1886. gadā Vinsents van Gogs devās uz Parīzi, kur iepazinās ar Gogēnu, Degā, Pisaro un<br />
citiem māksliniekiem. Impresionisms viľu pārsteidza, taču mākslinieks nepieľēma nekādus<br />
likumus mākslā. Viľa rokās audekls bija kā ekrāns, uz kura projicējas viľa izjūtas un dvēseles<br />
stāvokļi. Viľš mēdza attēlot tādas ainas, objektus un motīvus, kas viľa otai ļāva gan gleznot,<br />
gan zīmēt, gan veidot biezu krāsas klājumu. Tāpēc Vinsents van Gogs kļuva par rugāju,<br />
dzīvţogu, labības lauku, olīvkoku un tumšām liesmām līdzīgo ciprešu skaistuma pirmatklājēju<br />
Francijas dienvidos. Atveidojuma pareizība nebija van Goga galvenais uzdevums. Krāsas un<br />
formas kalpoja, lai atklātu gleznoto lietu modinātās izjūtas, kurās viľš vēlējās dalīties ar citiem.<br />
Savu augstāko meistarības pakāpi sasniedza divos pēdējos dzīves gados. V. van Gogs<br />
deformēja novēroto parādību krāsas, uzbūvi, proporcijas, tiecoties pēc emocionālas<br />
pašizteiksmes un vēloties iemiesot savos darbos vispārīgākus priekšstatus un asociācijas,<br />
tādējādi tuvojoties simbolismam. Īpaši svarīga bija krāsu ekspresīvā aktivitāte. Pēdējā dzīves<br />
gadā dramatiski nemierīgā līniju un triepienu viļľveidība pakļāva savam ritmam visas tēlotās<br />
formas.<br />
Vinsents van Gogs. Labības lauks ar cipresēm. 1889. Audekls, eļļa, 72,1 x 90,9 cm.<br />
Nacionālā galerija, Londona
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslas darbs un skatītājs<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Apskatiet dotos vizuālās mākslas darbus skolēna darba lapas pielikumā!<br />
2.2. Aizpildiet tabulu, ierakstot doto vizuālo mākslas darbu autorus, nosaukumus, mākslas<br />
veidus un mākslas ţanrus!<br />
Nr.<br />
p. k.<br />
Mākslas darba autors un nosaukums Mākslas veids Mākslas žanrs<br />
15
Mākslas darbs un skatītājs<br />
16<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Janis Rozentāls. Zem pīlādţiem. 1905.<br />
Audekls, eļļa, 78 x 55 cm. Latvijas Nacionālais<br />
mākslas muzejs<br />
3. attēls. Kārlis Zemdega. Taisnība. Tiesu pils, Rīga<br />
2. attēls. Rafaēls Santi. Marijas saderināšana. 1504.<br />
Koks, eļļa, 174 x 121 cm. Brēras pinakotēka, Milāna<br />
4. attēls. Donato Bramante. Tempietto. 1502.–1512.<br />
Roma
Mākslas darbs un skatītājs<br />
17<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Mikelandţelo Buonarroti. Dāvids. 1501.–1504.<br />
Marmors, ap 5 m. Ufici galerija, Florence<br />
3. attēls. Jāzeps Grosvalds. Šausmu aleja. 1916.<br />
Papīrs, akvarelis, 22 x 24 cm.<br />
Dr. Gunta Belēviča kolekcija<br />
2. attēls. Stefans Lohners. Marija roţu lapenē. Ap 1440.<br />
Koks, eļļa, 51 x 40 cm. Valrafa Riharca muzejs, Ķelne<br />
4. attēls. Egils Vītols. Kur viņi ir? Vīri Latvijā! 2006.<br />
Putukartons, digitālizdruka, 60 x 90 cm.<br />
Privātīpašums, Rīga
Mākslas darbs un skatītājs<br />
18<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Imants Vecozols. Klusā daba ar ķirbi. 1994.<br />
Audekls, eļļa, 63 x 78 cm<br />
3. attēls. Ţans Ogists Dominiks Engrs. Napoleons I tronī.<br />
1806. Audekls, eļļa, 259 x 162 cm. Karaspēka muzejs,<br />
Parīze<br />
2. attēls. Rembrants. Pašportrets. 1659. Audekls, eļļa.<br />
Nacionālā mākslas galerija, Vašingtona<br />
4. attēls. Nikolā Pusēns. Vasara. 1660.–1664.<br />
Audekls, eļļa, 118 x 160 cm. Luvra,<br />
Parīze
Mākslas darbs un skatītājs<br />
19<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 4. variants<br />
1. attēls. Klods Monē. Impresija. Saullēkts. 1872.<br />
Audekls, eļļa, 48 x 63 cm. Mormatāna muzejs, Parīze<br />
3. attēls. Gunārs Binde. Nasta. 1997. Privātkolekcija<br />
2. attēls. Andris Eglītis. Līva. 2006. Audekls, tempera,<br />
eļļa, 85 x 85 cm. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Ansis Artums. Vecajā Tukumā. 1938. Audekls,<br />
eļļa. Latvijas Nacionālais mākslas muzejs
Mākslas darbs un skatītājs<br />
20<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 5. variants<br />
1. attēls. Eduārs Manē. Olimpija. 1863.–1865. Audekls,<br />
eļļa, 130,5 x 190 cm. Orsē muzejs, Parīze<br />
3. attēls. Marks Rotko. Baltais vidus: dzeltens, rozā un<br />
mēļš uz sārta. 1950. Audekls, eļļa, 205,8 x 141 cm.<br />
Privātkolekcija<br />
2. attēls. Imants Vecozols. Ziema pilsētas nomalē.<br />
1965. Kartons, tempera, 47 x 63 cm. Swedbank<br />
mākslas kolekcija, Rīga<br />
4. attēls. Gustavs Klimts. Skūpsts. 1907.–1908.<br />
Audekls, eļļa, 180 x 180 cm. Belvederas galerija, Vīne
Mākslas darbs un skatītājs<br />
21<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 6. variants<br />
1. attēls. Pīters Breigels. Ainava ar krītošo Ikaru. 1558.<br />
Audekls uz koka, eļļa, 73,5 x 112 cm. Beļģijas karaliskie<br />
mākslas muzeji, Brisele<br />
3. attēls. Sandro Botičelli. Minerva un kentaurs.<br />
1480.–1482. Audekls, eļļa, 207 x 148 cm. Ufici galerija,<br />
Florence<br />
2. attēls. Ivars Heinrihsons. Baltais zirgs. 2006.<br />
Audekls, eļļa, 90 x 70 cm. Rīgas galerija<br />
4. attēls. Līga Purmale. Vasara 3. 2006. Audekls, eļļa,<br />
136 x 150 cm. Rīgas galerija
Izmantotā literatūra<br />
1. Augstākā tiesa Latvijas tiesu sistēmā. – Rīga: Latvijas Republikas Augstākā tiesa, 2008.<br />
2. Frida, R., Karasā, P., Markadē, I. Mākslas enciklopēdija. Glezniecības virzieni. – Rīga:<br />
Jumava, 2002.<br />
3. Gombrihs, E. H. Mākslas vēsture. – Rīga: Zvaigzne ABC, 1997.<br />
4. Lanerī-Daţāna, N. Glezniecības enciklopēdija. Ţanri. Kompozīcija. Zīmējums un krāsa.<br />
Stili. – Rīga: Jumava, 2004.<br />
5. Претте, М. К., Джорджис, А. Де. Как понимать искусство: Живопись. Скульптура.<br />
Архитектура. История, эпохи и стили. – Москва: ЗАО Интербук – бизнес, 2002.<br />
Izmantotie attēli<br />
1. uzdevums<br />
1. variants<br />
http://modernityseminar.wordpress.com/tag/manet/<br />
2. variants<br />
http://www.gradnis.net/fotografija-i-umetnost/impresionizam/msg4972/#msg4972<br />
3. variants<br />
http://www.paul-cezanne.org/Compotier--Glass-And-Apples-Aka-Still-Life-With-<br />
Compotier.html<br />
4. variants<br />
http://www.artcanvasmodern.com/Paintings/van_gogh_paintings/Vincent_Van_Gogh_0020.j<br />
pg<br />
2. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. – Rīga: Liesma, 1991.<br />
2. http://www.gnosis.art.pl/iluminatornia/sztuka_o_inspiracji/rafael_santi/rafael_zaslubiny_ma<br />
rii_panny.htm<br />
3. I. Kadiķes foto.<br />
4. http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/architecture/style_level4.php?id=262&parent=25<br />
7&object=168&ext=.jpg&area=0<br />
2. variants<br />
1. http://www.toscanaviva.com/toscanaimg/popup.php?img_inpopup=/Firenze/Firenze_david.jpg&alt_popup=David_in_Palazzo_Ve<br />
cchio,_Firenze<br />
2. http://www.radiovaticana.org/LET/Articolo.asp?c=45970<br />
3. http://www.latvijasmaksla.lv/darbi/524<br />
4. http://sunasirds.com/parmums.htm<br />
3. variants<br />
1. http://blogs.mail.ru/mail/juju777/?skip=200901071016<br />
2. http://wadefolio.com/_common/images/Misc/rembrant_1.jpg<br />
3. http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/ingres/<br />
4. http://static.artbible.info/large/boaz_ruth.jpg<br />
4. variants<br />
1. http://www.gradnis.net/fotografija-i-umetnost/impresionizam/msg4972/#msg4972<br />
2. www.tvnet.lv/izklaide/jaunie_gleznotaji/<br />
3. http://zagarins.net/jg/jg237/JG237_Nasta.JPG<br />
4. http://www.labadiena.lv/site/lat/news/2449/<br />
5. variants<br />
1. http://modernityseminar.wordpress.com/tag/manet/<br />
2. http://www.swedbank.lv/docs/hce_galerija.php?a=98&b=282<br />
3. www.harley.com/art/abstract-art/rothko.html<br />
4. http://blogs.discovermagazine.com/intersection/tag/gustav-klimt/<br />
22
6. variants<br />
1. http://choimin.wordpress.com/2009/04/<br />
2. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1254&lang=<br />
3. http://fas-history.rutgers.edu/skelly/Ren_images.html<br />
4. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1825&lang=<br />
23
Mākslinieks<br />
un modelis<br />
24
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslinieks un modelis<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Aplūkojiet portretus skolēna darba lapas pielikumā un izvēlieties vienu no tiem!<br />
1.2. Mainot vidi un izpildījuma tehniku, izveidojiet radošo darbu, kurā atklājiet savu attieksmi<br />
pret portretējamo personu!<br />
1.3. Prezentējiet savu darbu!<br />
25
Mākslinieks un modelis<br />
26<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Pablo Pikaso.<br />
Pašportrets ar paleti. 1906. Audekls, eļļa, 92 x 73 cm.<br />
Filadelfijas Mākslas muzejs<br />
3. attēls. Pablo Pikaso.<br />
Meitene pie spoguļa. 1932. Audekls, eļļa, 31,5 x 34 x 4 cm.<br />
Modernās mākslas muzejs, Ľujorka<br />
2. attēls. Leons Batista Alberti. 1436.<br />
Bronzas bareljefs, 20,1 x 13,6 cm.<br />
Vašingtonas Nacionālā mākslas galerija<br />
4. attēls. Felikss Nadars.<br />
Pašportrets. Griešanās. 1865. Foto, 14,6 x 13,3 cm.<br />
Privātkolekcija
Mākslinieks un modelis<br />
27<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Baiba Vegere.<br />
Ziema. 1992. Audekls, pastelis, 44 x 46 cm.<br />
Mākslas galerija, Rīga<br />
3. attēls. Ni-Ankh-Ptah. Laivā sēdošais. 2350. p. m. ē.<br />
Cilnis, akmens. Sahāra, Ēģipte<br />
2. attēls. Hanss Baldungs.<br />
Pašportrets. 1504. Papīrs, zīmulis, 22 x 16 cm.<br />
Bāzele<br />
4. attēls. Francis Havjiers Messeršmits.<br />
Pašportrets. 1770. Bronza, 38,5 cm augsts. Vīne
Mākslinieks un modelis<br />
28<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Nikolass Gerhards.<br />
Pašportrets. 1467. Smilšakmens, 44 x 32 x 31 cm.<br />
Strastbūras katedrāle<br />
3. attēls. Pols Gogēns.<br />
Pašportrets ar oreolu. 1889. Koks, eļļa, 79,2 x 52,3 cm.<br />
Vašingtonas Nacionālā mākslas galerija<br />
2. attēls. Francis Havjiers Messeršmits.<br />
Pašportrets. 1770. Akmens, 42 cm augsts. Vīne<br />
4. attēls. Andrejs Ameļkovičs. Portrets. 2006. Oforts,<br />
26 x 18 cm. Privātkolekcija
Mākslinieks un modelis<br />
29<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 4. variants<br />
1. attēls. Normunds Brasliľš. Portrets. 2005. Audekls,<br />
eļļa. Mākslas galerija, Rīga<br />
3. attēls. Ēriks Hekels.<br />
Pašportrets. 1919. Koka grebums, 46,1 x 32,3 cm<br />
2. attēls. Jens Dabafets.<br />
Pašportrets II. 1966. Papīrs, flomāsteri, 25 x 16,5 cm.<br />
Parīze<br />
4. attēls. Francisko Goija.<br />
Pašportrets. 1797. Papīrs, tuša, 21,9 x 15,2 cm.<br />
Privātkolekcija
Mākslinieks un modelis<br />
30<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 5. variants<br />
1. attēls. Pauls Klē.<br />
Pazudis pārdomās. 1919. Papīrs, pildspalva,<br />
27 x 19,7 cm. Nortona Simona muzejs, Pasadena<br />
3. attēls. Mens Rei. Pašportrets. 1933.<br />
Bronza, stikls, koks, 33,5 x 21,1 x 13,7 cm.<br />
Vašingtonas Nacionālais mākslas muzejs<br />
2. attēls. Valdemārs Tone.<br />
Pie loga. 1932. Audekls, eļļa, 101 x 73 cm. <strong>Valsts</strong><br />
Mākslas muzejs, Rīga<br />
4. attēls. Boriss Bērziľš.<br />
Meitene ar vainagu. 1975. Audekls, eļļa, 69 x 79 cm.<br />
Privātkolekcija
Mākslinieks un modelis<br />
31<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 6. variants<br />
1. attēls. Filips Halsmans. Merilina Monro. 1952.<br />
Foto. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Klais Oldenburgs.<br />
Pašportrets ar līdzīgajiem. 1969.<br />
Tuša, akvarelis, pildspalva, 28 x 21 cm.<br />
Stokholmas Modernās mākslas muzejs<br />
2. attēls. Jans-Mišels Beiskvits.<br />
Pašportrets. 1982. Audekls, eļļa, akrils,<br />
243,8 x 154,9 cm. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Janis Rozentāls.<br />
Sieviete baltā (M. Berga). 1902.<br />
Audekls, eļļa. Latvijas Nacionālais mākslas muzejs
Mākslinieks un modelis<br />
32<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 7. variants<br />
1. attēls. Dţimmijs Durhams.<br />
Pašportrets. 1987. Audekls, koks, jaukta tehnika,<br />
182,7 x 91,3 x 30,6 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Pīterss Perlers.<br />
Pašportrets. 1374.–1380. Akmens.<br />
Prāgas katedrāle<br />
2. attēls. Endijs Vorhols.<br />
Pašportrets. 1964. Krāsaina druka uz audekla,<br />
50,8 x 40,6 cm katrs panelis. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Filips Halsmans.<br />
Alberts Einšteins. 1947.<br />
Foto. Privātkolekcija
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslinieks un modelis<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Aplūkojiet portretus skolēna darba lapas pielikumā un izvēlieties vienu no tiem!<br />
2.2. Pastāstiet par izvēlēto portretu – ko mākslinieks ir īpaši akcentējis, kādas varēja būt modeļa<br />
un mākslinieka attiecības un kādi varētu būt dotā portreta gleznošanas iemesli!<br />
33
Mākslinieks un modelis<br />
34<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Johans Konrāds Dorners. Nikolausa Fridriha fon<br />
Korfa portrets. 1837. Audekls, eļļa. Rundāles pils<br />
3. attēls. Johanness Vermērs van Delfts.<br />
Dāņu interjers (Glezniecības alegorija). 1666.–1667.<br />
Audekls, eļļa, 120 x 100 cm.<br />
Vīnes Mākslas muzejs<br />
2. attēls. Kēss van Dongens. Kabarē dziedātājas<br />
portrets. 1908. Audekls, eļļa. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Salvadors Dalī.<br />
Pašportrets ar ceptu bekonu. 1941.<br />
Audekls, eļļa, 61,3 x 50,8 cm. Salvadora Dalī muzejs,<br />
Figueresa
Mākslinieks un modelis<br />
35<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Jēkabs Kazaks.<br />
Bēgļi. 1917. Audekls, eļļa.<br />
Latvijas Nacionālais mākslas muzejs<br />
3. attēls. Ernsts Ludvigs Kirhners.<br />
Dzērājs. 1915. Audekls, eļļa,118 x 88 cm.<br />
Nirnbergas Vācu nacionālais muzejs<br />
2. attēls. Janis Rozentāls.<br />
Princese ar pērtiķi. 1913. Audekls, eļļa.<br />
Latvijas Nacionālais mākslas muzejs<br />
4. attēls. Ilze Binga.<br />
Pašportrets ar spoguli. 1931. Foto, 26,6 x 29,8 cm.<br />
Privātkolekcija
Mākslinieks un modelis<br />
36<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Ernsts Ludvigs Kirhners.<br />
Pašportrets ar modeli. 1910. Audekls, eļļa,<br />
149,7 x 100 cm. Hamburgas Mākslas halle<br />
3. attēls. Egons Šīle.<br />
Pašportrets ar ziediem. 1912.<br />
Koks, eļļa, 32,2 x 39,8 cm. Privātkolekcija<br />
2. attēls. Sigismunds Vidbergs.<br />
Dejotāja. 1934. Oforts, 48 x 30 cm.<br />
Privātkolekcija<br />
4. attēls. Uga Skulme.<br />
Elizabetes Skulmes portrets. 1927.<br />
Audekls, eļļa. Privātkolekcija
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Mākslinieks un modelis<br />
3. uzdevums<br />
3.1. Aplūkojiet mākslinieku pašportretus skolēna darba lapas pielikumā un izvēlieties vienu no<br />
tiem!<br />
3.2. Aizpildiet tabulu, veidojot pašportreta analīzes aprakstu pēc dotajiem nosacījumiem!<br />
3.3. Izmantojot informācijas avotus, noskaidrojiet mākslinieka svarīgākos daiļrades posmus un<br />
noteiktā laika kultūras kontekstu!<br />
3.4. Veidojiet kombinēto darbu, interpretējot pētīto mākslinieka pašportretu un viľa daiļradi<br />
(piemēram, pašportretu kombinējiet ar citātiem no viľu populārākajiem darbiem vai laikmeta,<br />
kurā dzīvoja mākslinieks, liecībām)!<br />
Mākslas darba etiķete<br />
Autors<br />
Nosaukums<br />
Izpildījuma laiks<br />
Izpildījuma tehnika<br />
Darba izmērs<br />
Atrašanās vieta<br />
Ţanrs<br />
Vizuālie izteiksmes līdzekļi<br />
pašportretā<br />
Mākslinieka daiļrades posmi<br />
Kultūras konteksts<br />
37
Mākslinieks un modelis<br />
38<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
3. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Jānis Valters.<br />
Pašportrets. 1924. Audekls, eļļa.<br />
Latvijas Nacionālais mākslas muzejs, Rīga<br />
3. attēls. Endijs Vorhols.<br />
Pašportrets. 1967. Audekls, akrils, 182,8 x 182,8 cm.<br />
Privātkolekcija<br />
2. attēls. Pablo Pikaso.<br />
Pašportrets. 1972. Vaska krītiľi, papīrs,<br />
65,7 x 50,5 cm. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Frīda Kalo.<br />
Pašportrets. 1938. Eļļa, stikls, alumīnijs,<br />
29,2 x 21,6 cm. Parīzes Modernās mākslas muzejs
Mākslinieks un modelis<br />
39<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
3. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Marks Šagāls.<br />
Pašportrets ar septiņiem pirkstiem. 1912. Audekls,<br />
eļļa,126 x 107 cm. Amsterdama<br />
3. attēls. Leonardo da Vinči.<br />
Pašportrets. 1510. Sarkans pastelis uz<br />
papīra, 33 x 21,4 cm. Turīna<br />
2. attēls. Vinsents van Gogs.<br />
Pašportrets. 1889. 65 x 54 cm.<br />
Parīze, Orseja muzejs<br />
4. attēls. Albrehts Dīrers.<br />
Pašportrets ar ainavu. 1498. Koks, eļļa, 52 x 41 cm.<br />
Madride, Prado
Izmantotie attēli<br />
1. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
3. http://people.wcsu.edu/bergeron010/picasso%20girl%20before%20a%20mirror.jpg<br />
4. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. variants<br />
1. http://www.gallery.lv/Vegere/winter.htm<br />
2. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Baldung_grey.jpg<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. http://adierre.wordpress.com/2009/07/page/27/<br />
3. variants<br />
1. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. http://adierre.wordpress.com/2009/07/page/27/<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. http://www.gallery.lv/<br />
4. variants<br />
1. http://www.gallery.lv/Braslins/picture3.htm<br />
2. http://www.analogartsensemble.net/blog/2006_12_01_analog.html<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francisco_Goya_y_Lucientes,_pintor.jpg<br />
5. variants<br />
1. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. Ivanovs, M. Latviešu glezniecība. – Rīga: Liesma, 1981.<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. Slava, L. Boriss Bērziņš. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
6. variants<br />
1. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. Sūniľš, K. Janis Rozentāls. – Rīga: Liesma, 1966.<br />
7. variants<br />
1. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
2. http://coca-cola-art.com/2008/11/15/andy-warhol-moment-fame-and-celebrity/<br />
3. Foto.lv, 2003., sept., okt.<br />
4. Foto.lv, 2003., sept., okt.<br />
2. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. http://www.studija.lv/?parent=2351<br />
2. http://www.codart.nl/ul/cms/events/1805/large/1.jpg<br />
3. http://www.uncp.edu/home/rwb/Amsterdam_l.html<br />
4. http://www.mymcmastermind.com/flash/robo/html/dali/bio.htm<br />
2. variants<br />
1. http://www.labadiena.lv/site/lat/news/2561-latvijas-<br />
2. Sūniľš, K. Janis Rozentāls. – Rīga: Liesma, 1966.<br />
3. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
4. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
3. variants<br />
1. http://autoritratti.wordpress.com/2009/07/29/ernst-ludwig-kirchner-2/<br />
2. http://www.vmm.lv/pic/gr-2.jpg<br />
3. http://spoilurbrain.blogspot.com/2008/12/egon-schiele.html<br />
4. http://www.lnmm.lv/pic/brun-14.jpg<br />
40
3. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. http://lv.wikipedia.org/wiki/Att%C4%93ls:Janis_Valters_pasportrets.jpg<br />
2. Bell, J. 500 self-portraits. – Phaidon Press Limited, 2004.<br />
3. http://forum.ebaumsworld.com/showthread.php?t=272173<br />
4. http://hailmary-fullofgrace.blogspot.com/2009/05/i-wore-i-thought-i-saw_28.html<br />
2. variants<br />
1. http://www.artinthepicture.com/paintings/Marc_Chagall/Self-Portrait-with-Seven-Fingers/<br />
2. http://bolstablog.wordpress.com/2010/01/24/self-portrait/<br />
3. http://www.photosidea.com/gallery-show.php?ID=12<br />
4. http://employees.oneonta.edu/farberas/arth/arth200/artist/durer_intro.html<br />
41
Lietu pasaule un<br />
sarunas ar lietām<br />
42
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Aplūkojiet skolēna darba lapas pielikumā dotos paraugus!<br />
1.2. Aizpildiet tabulu!<br />
Autors, darba nosaukums Mākslas virziens vai stils Izpildījuma tehnika<br />
1.3. Izvēlieties divas klusās dabas reprodukcijas no skolēna darba lapas pielikuma!<br />
1.4. Pamatojoties uz izvēlētajiem piemēriem, uzrakstiet pārspriedumu par šādiem jautājumiem:<br />
kā gadsimtu gaitā atšķiras mākslinieku attieksme pret reālistisko īstenības attēlojumu;<br />
kā gadsimtu gaitā atšķiras klusajās dabās attēlotie priekšmeti;<br />
kuru gleznu ir vieglāk saprast un kāpēc;<br />
kādus secinājumus par cilvēku dzīvesveidu, ieradumiem var izdarīt, pētot klusās<br />
dabas!<br />
1.5. Aprakstiet, kāda varētu būt klusās dabas kompozīcija, kura raksturotu jūsu pasaules<br />
uzskatus un ieradumus! Kādi priekšmeti tur būtu, kādās krāsās, kādā tehnikā un stilā tā būtu<br />
uzgleznota?<br />
1.6. Pamatojiet savu izvēli!<br />
43
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
44<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Villems Kalfs. Klusā daba ar granātābolu.<br />
Ap 1650. Audekls, eļļa, 202,4 x 297,8 cm<br />
3. attēls. M. C. Ešers. Klusā daba un iela. 1956.<br />
Litogrāfija, 55 x 65 cm. Privātkolekcija<br />
2. attēls. Imants Vecozols. Biezpiens. 1981.<br />
Audekls, eļļa, 73 x 60 cm. Mākslas galerija, Rīga<br />
4. attēls. Huans Griss. Vijole. 1916. Audekls, eļļa,<br />
23 x 30 cm. Privātkolekcija
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
45<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Imants Vecozols. Māla trauki. 1998.<br />
Audekls, eļļa, 60 x 80 cm. Privātkolekcija, Rīga<br />
3. attēls. Maija Dragūna. Nezāļu kastīte. 1982.<br />
Litogrāfija. Privātkolekcija<br />
2. attēls. Ēriks Vissers. Klusā daba ar boksa ringu.<br />
2007. Audekls, eļļa, 24 x 30 cm. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Pablo Pikaso. Klusā daba ar ģitāru.<br />
1912. Audekls, eļļa, 50 x 41,7 cm
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
46<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Pēteris Postaţs. Brūnais galds. 2004.<br />
Audekls, eļļa, 104 x 74 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Boriss Bērziľš. Svārki. 1977.<br />
Zīmulis, 37 x 34 cm. Mākslas galerija, Rīga<br />
2. attēls. Toms Veselmans. Klusā daba Nr. 20. 1962.<br />
Kolāţa. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Bruno Vasiļevskis. Klusā daba. Priekšmeti.<br />
1970. Audekls, eļļa, 33 x 46 cm. Mākslas galerija, Rīga
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
47<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 4. variants<br />
1. attēls. Salvadors Dalī. Dzīvā klusā daba. 1956.<br />
Audekls, eļļa, 103 x 81 cm<br />
3. attēls. Boriss Bērziľš. Siļķe. 2000. Koks, tempera,<br />
sudrabs, laka, 29 x 47 cm. Privātkolekcija<br />
2. attēls. Pēteris Postaţs. Luči. 1990. Kartons, eļļa,<br />
55 x 80 cm. Privātkolekcija<br />
4. attēls. Vincents van Gogs. Saules puķes. 1888.<br />
Audekls, eļļa, 91 x 72 cm. Jaunā pinakotēka, Minhene
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
48<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 5. variants<br />
1. attēls. Leo Svemps. Klusā daba ar āboliem.<br />
1942. Audekls, eļļa, 73 x 93 cm.<br />
Dr. Gunta Belēviča kolekcija<br />
3. attēls. Patriks Henrijs Brūss. Klusā daba. 1924.<br />
Audekls, eļļa, grafīta zīmulis, 73 x 92 cm. Edisona<br />
mākslas galerija, Andovera, Masačūsetsa<br />
2. attēls. Anrī Matiss. Klusā daba ar apelsīniem vai<br />
grozs ar apelsīniem. 1912. Audekls, eļļa, 94 x 85 cm.<br />
Nacionālais Pikaso muzejs, Parīze<br />
4. attēls. Ieva Iltnere. Klusā daba ar smilšu pulksteni.<br />
2000. Audekls, eļļa, 52 x 62 cm. Rīgas galerija
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
49<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 6. variants<br />
1. attēls. Edvards Grūbe. Koncerts. 2005. Audekls, eļļa,<br />
114 x 146 cm. Rīgas galerija<br />
3. attēls. Pols Sezāns. Klusā daba ar galvaskausu.<br />
1895.–1900. Audekls, eļļa, 54 x 65 cm.<br />
Bārnesa fonds. Pensilvānija, Meriona<br />
2. attēls. Ģirts Muiţnieks. Klusā daba ar pulksteni. 1994.<br />
Audekls, eļļa, 50 x 60 cm. Rīgas galerija<br />
4. attēls. Fransisko de Surbarans. Klusā daba. 1633.<br />
Audekls, eļļa, 33 x 46 cm
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Aplūkojiet klusās dabas reprodukcijas skolēna darba lapas pielikumā un izvēlieties vienu no<br />
tām!<br />
2.2. Veidojiet trīs skices, kurās izvēlētās klusās dabas kompozīcija paliek nemainīga, bet tiek<br />
mainīts atsevišķu izteiksmes līdzekļu lietojums:<br />
pirmajā skicē – tiek izmainīts darba emocionālais noskaľojums, izmainot krāsu kolorītu;<br />
otrajā skicē – "nomainot" klusās dabas kompozīcijā vienu priekšmetu vai "ieliekot"<br />
kompozīcijā kādu simbolisku priekšmetu, tiek pausta attieksme kādā jautājumā;<br />
trešajā skicē – tiek mainīta attieksme pret īstenību (no reālistiska uz abstraktu vai<br />
otrādi)!<br />
2.3. Veiksmīgāko skici īstenojiet izvēlētajā tehnikā (gleznojumā, kolāţā, asamblāţā u.c.)!<br />
50
Lietu pasaule un saruna ar lietām<br />
51<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Anrī Matiss. Krēsls ar persikiem. 1919.<br />
Audekls, eļļa, 130 x 89 cm<br />
3. attēls. Patriks Kolfīlds. Rudens. 1958.<br />
Audekls, eļļa, 40 x 31,6 cm<br />
2. attēls. Frederiks Hāgens. Klusā daba uz grīdas. 2001.<br />
Audekls, eļļa, 29,5 x 35 cm<br />
4. attēls. Georgs Šēnbergs. Puķes. 1978.<br />
Audekls, eļļa, 99 x 62 cm. Privātkolekcija
Lietu pasaule un saruna ar lietām<br />
52<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Pols Sezans. Klusā daba ar ziedu turētāju.<br />
Ap 1879.–1882. Audekls, eļļa, 35 x 28 cm<br />
3. attēls. Anrī Matiss. Klusā daba ar magnoliju. 1941.<br />
Audekls, eļļa, 74 x 101 cm. Modernās mākslas<br />
muzejs, Parīze<br />
2. attēls. Pīts Mondrians. Klusā daba ar ingvera trauku.<br />
1932. Audekls, eļļa<br />
4. attēls. Daniels Spoeri. Mānīgā bilde. 1972.<br />
Objekti plastikāta kastē uz krāsota koka,<br />
70 x 70 x 132 cm. Privātkolekcija
Lietu pasaule un saruna ar lietām<br />
53<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Pols Sezans. Klusā daba. 1872.<br />
Audekls, eļļa, 102 x 76 cm<br />
3. attēls. Ginks. Klusā daba. 2007.<br />
Kartons, pasteļi, 35 x 25 cm<br />
2. attēls. M. C. Ešers. Klusā daba ar atstarojošo lodi.<br />
1934. Litogrāfija, 28,5 x 32,5 cm<br />
4. attēls. Mihails Sokolovs. Dakšiņas un naţi ar ainavu<br />
fonā. 1919.–1921. Papīrs, sēpija, 20 x 17,7 cm
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Lietu pasaule un sarunas ar lietām<br />
3. uzdevums<br />
3.1. Veidojiet tematisku klusās dabas uzstādījumu ar rūpīgu priekšmetu atlasi ("Priekšvēlēšanu<br />
kampaľa", "Eirovirtuve", "Zaļie uzvar! ", "Roka fana vai repera klusā daba", "Sporta ģērbtuvē",<br />
"Lieldienu brokastis" u. tml.)!<br />
3.2. Nofotografējiet izveidoto uzstādījumu no daţādiem skatupunktiem un ar atšķirīgu kadra<br />
kompozīciju!<br />
3.3. Kopā ar skolotāju izvērtējiet darba rezultātu!<br />
3.4. Veiksmīgāko fotouzľēmumu pārskicējiet un uzgleznojiet!<br />
3.5. Prezentējiet savu darbu klases biedriem, izskaidrojot sava darba koncepciju!<br />
54
Izmantotā literatūra<br />
1. Burāne, I. Mākslas Akadēmija. – Rīga: Avots, 1989.<br />
2. Guste, B. Maija Dragūna. Litogrāfija – Rīga: <strong>Valsts</strong> Kultūrkapitāla fonds, 2007.<br />
3. Lapacinska, V. Aleksandrs Junkers – Rīga: Zinātne, 1988.<br />
4. Postaţs, P. Saruna ar sevi: par mākslu un gleznas kompozīciju. – Rīga: Pēteris Postaţs,<br />
2009.<br />
5. Slava, L. Boriss Bērziņš. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
6. 20th century art book. – Phaidon Press Limited, 1996.<br />
7. Escher, M. C. The Graphic Work. – Tashen, 2008.<br />
8. Neret, G. Matisse. – Tashen, 2006.<br />
9. www.artchive.com<br />
10. www.bau-xi.com<br />
11. www.cgfa.acropolisinc.com<br />
12. www.emptyeasel.com<br />
13. www.gallery.lv/<br />
14. www.jellypress.com<br />
15. www.spoki.lv<br />
16. www.vangoghgallery.com<br />
Izmantotie avoti<br />
1. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. http://emptyeasel.com/2007/03/28/willem-kalf-dutch-master-of-still-life-paintings/<br />
2. http://www.gallery.lv/<br />
3. Escher, M. C. The Graphic Work. – Tashen, 2008.<br />
4. http://www.artchive.com/artchive/G/gris/violin.jpg.html<br />
2. variants<br />
1. http://www.makslaxogalerija.lv/lat/galerija/projekti/klusa-daba-lietu-daba-2003/<br />
2. http://www.erikvisser.com/<br />
3. Guste, B. Maija Dragūna. Litogrāfija – Rīga: <strong>Valsts</strong> Kultūrkapitāla fonds, 2007.<br />
4. http://www.spoki.lv/aktuali/Pablo-Pikaso/46670/1/3/<br />
3. variants<br />
1. Postaţs, P. Saruna ar sevi: par mākslu un gleznas kompozīciju. – Rīga: Pēteris Postaţs,<br />
2009.<br />
2. http://eng6810.files.wordpress.com/2009/03/still-life-201.jpg<br />
3. Slava, L. Boriss Bērziņš. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
4. http://www.liepajasmuzejs.lv/public/26201.html<br />
4. variants<br />
1. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Still_Life_Moving_Fast.jpg<br />
2. Postaţs, P. Saruna ar sevi: par mākslu un gleznas kompozīciju. – Rīga: Pēteris Postaţs,<br />
2009.<br />
3. Slava, L. Boriss Bērziņš. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
4. http://www.vangoghgallery.com/catalog/Painting/586/Still-Life:-Vase-with-Fifteen-<br />
Sunflowers.html<br />
5. variants<br />
1. http://www.latvijasmaksla.lv/darbi/372<br />
2. http://www.artnewsblog.com/images/henri-matisse-still-life.jpg<br />
3. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/Patrick_Henry_Bruce_Stilleben.jpg<br />
4. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1387&lang=<br />
6. variants<br />
1. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=879&lang=<br />
2. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1235&lang=<br />
3. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paul_Cezanne_Nature_morte_au_crane.jpg<br />
55
4. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/lv/9/9b/Zurbaran_still_life_with_lemons.jpg<br />
2. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. http://www.henri-matisse.net/paintings/ci.html<br />
2. http://www.bau-xi.com/dynamic/artwork_display.asp?ArtworkID=289<br />
3. http://blog.liverpoolmuseums.org.uk/PatrickCaulfieldAtTheWalkerAndTateLiverpool.aspx<br />
4. http://www.antonia.lv/lv/tema_bild.php?id=2503<br />
2. variants<br />
1. http://www.paul-cezanne.org/Still-Life-With-Flower-Holder-large.html<br />
2. http://www.cgfa.acropolisinc.com/mondrian/p-mondrian4.htm<br />
3. http://www.henri-matisse.net/paintings/dp.html<br />
4. 20th century art book. – Phaidon Press Limited, 1996.<br />
3. variants<br />
1. http://www.paul-cezanne.org/Still-Life-With-Soup-Tureen-large.html<br />
2. http://users.erols.com/ziring/e-sphr.jpg<br />
3. http://www.paintingsbyginks.com/html/pointsofview.htm<br />
4. http://www.savitskycollection.org/pages/Galleries/Russians/Sokolov-M_Gallery.html<br />
56
Ainava<br />
57
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Ainava<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Apskatiet latviešu gleznotāju gleznu reprodukcijas skolēna darba lapas pielikumā un<br />
izvēlieties divas gleznu reprodukcijas!<br />
1.2. Aizpildiet tabulu!<br />
1.3. Nosakiet līdzīgos izteiksmes līdzekļus izvēlētajās gleznu reprodukcijās!<br />
Analīzes rādītāji<br />
Autors<br />
Nosaukums<br />
Izpildījuma laiks<br />
Izpildījuma tehnika<br />
Darba izmērs<br />
Glezniecības žanrs<br />
Glezniecības stila iezīmes<br />
Kompozīcijas veids<br />
Kolorīts<br />
Gaismēna<br />
Gleznas reprodukcijas<br />
Nr. p. k.<br />
Līdzīgie izteiksmes līdzekļi gleznu<br />
reprodukcijās<br />
58
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Ainava<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Apskatiet gleznu kompozīcijas skolēna darba lapas pielikumā! Izvēlieties vienu gleznas<br />
kompozīciju un analizējiet to!<br />
2.2. Veidojiet savu radošo darbu, izmantojot izvēlētās gleznas kompozīcijas principus un<br />
nomainot mākslinieciskos tēlus!<br />
2.3. Sameklējiet līdzīgas gleznu kompozīcijas citu mākslinieku darbos!<br />
59
Ainava<br />
1. attēls. Boriss Bērziľš. Rudens ainava. 1983. Kartons,<br />
eļļa, zelts, 61 x 87 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Valdis Kalnroze. Talsi. 1971. Audekls, eļļa,<br />
54 x 65 cm. Galerija "Māksla XO", Rīga<br />
60<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. variants<br />
2. attēls. Rūdolfs Pinnis. Ainava. 1960. Audekls, eļļa,<br />
81 x 100 cm. Galerija "Māksla XO", Rīga<br />
4. attēls. Katrīna Avotiľa. Pāri Florencei. 1999. Akrils,<br />
kartons, 25 x 30 cm. Privātkolekcija
Ainava<br />
1. attēls. Līga Purmale. Vasara 2. 2006. Audekls, eļļa,<br />
100 x 70 cm. Rīgas galerija<br />
3. attēls. Valdis Bušs. Latgale. 2008. Privātkolekcija<br />
61<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. variants<br />
2. attēls. Maija Tabaka. Vima bērni. 2005. Audekls, eļļa,<br />
88 x 125 cm. Rīgas galerija<br />
4. attēls. Helēna Heinrihsone. Ūdenskritums. 2002.<br />
Audekls, eļļa, 163 x 170 cm. Rīgas galerija
Ainava<br />
1. attēls. Arvīds Egle. Tirgus Rēzeknē. 1936. Audekls,<br />
eļļa. 73 x 100 cm. Dr. Gunta Belēviča kolekcija<br />
3. attēls. Līga Purmale. Nakts spēles. 2001. Audekls,<br />
eļļa, 110 x 140 cm. Privātkolekcija<br />
62<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
3. variants<br />
2. attēls. Ieva Iltnere. Saulesdūriens. 2008. Akrils,<br />
audekls, 180 x 180 cm. Rīgas galerija<br />
4. attēls. Jānis Osis. Vecais ceļš. Kartons, eļļa,<br />
48 x 73 cm. Mākslas galerija "Antonija", Rīga
Ainava<br />
1. attēls. Frančeska Kirke. Diāna un logo. 2006.<br />
Audekls, eļļa, 170 x 200 cm.<br />
Rīgas galerija<br />
3. attēls. Herberts Siliľš. Pretī saulei. Ap 1966.<br />
Kartons, eļļa. Mākslas galerija "Jēkabs", Rīga<br />
63<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
4. variants<br />
2. attēls. Voldemārs Matvejs. Studija. Itālijas motīvs.<br />
Dzeltenais laukums. 1911. Audekls, eļļa, 13,5 x 20 cm.<br />
Latvijas Nacionālais mākslas muzejs<br />
4. attēls. Guna Millersone. Dīķi un dārzi. 2009.<br />
Audekls, eļļa. Privātkolekcija
Ainava<br />
1. attēls. Kristaps Ģelzis. Kreisais krasts. 2007.<br />
Papīrs, akvarelis, 280 x 150 cm. Rīgas galerija<br />
3. attēls. Laimdots Mūrnieks. Nakts.<br />
1975. Audekls, eļļa.<br />
Mākslas galerija "Antonija", Rīga<br />
64<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
5. variants<br />
2. attēls. Indulis Zariľš. Trīs. 70. gadi. Papīrs, eļļa,<br />
65 x 65 cm. Galerija "Māksla XO", Rīga<br />
4. attēls. Bruno Celmiľš. Tukuma baznīca.<br />
1950. Audekls, eļļa, 60 x 70 cm.<br />
Galerija "Māksla XO", Rīga
Ainava<br />
1. attēls. Andris Vītoliľš. Osta. 2008. Audekls, akrils,<br />
150 x 120 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Patrīcija Brekte. Fishing – Port of Essaoira. 2007.<br />
Audekls, akrils, 100 x 150 cm. Mākslas galerija "Antonija",<br />
Rīga<br />
65<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
6. variants<br />
2. attēls. Atis Viduks. Kartupeļu novācējas. 1958.<br />
Audekls, eļļa. Talsu novada muzeja kolekcija<br />
4. attēls. Herberts Siliľš. Ainava jūras krastā. 1984.<br />
Audekls, eļļa, 65 x 65 cm. Dr. Gunta Belēviča<br />
kolekcija
Izmantotie attēli<br />
1. variants<br />
1. http://www.gallery.lv/berzins/autumn.htm<br />
2. http://www.makslaxogalerija.lv/lat/20-gs-klasika/rudolfs-pinnis/<br />
3. http://www.makslaxogalerija.lv/lat/20-gs-klasika/valdis-kalnroze/<br />
4. http://www.gallery.lv/katrina/5.htm<br />
2. variants<br />
1. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1349&lang=<br />
2. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1578&lang=<br />
3. http://www2.la.lv/lat/majas_viesis/fotogalerijas/?gallery=1539<br />
4. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1682&lang=<br />
3. variants<br />
1. http://www.latvijasmaksla.lv/darbi/761<br />
2. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=938&lang=<br />
3. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=1358&lang=<br />
4. http://www.antonia.lv/lv/bilde.php?id=696&j=1&f=1<br />
4. variants<br />
1. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=486&lang=<br />
2. http://www.makslasvesture.lv/index.php/Att%C4%93ls:Matvejs_Dzeltenais_laukums.jpg<br />
3. http://www.reitingi.lv/lv/news/kultura/21367.html<br />
4. www.talsi.lv/public/32433.html<br />
5. variants<br />
1. http://www.rigasgalerija.com/bilde.php?id=749&lang=<br />
2. www.makslaxogalerija.lv/.../indulis-zarins/<br />
3. www.antonia.lv/lv/index.php?nod=2&id=145<br />
4. http://www.makslaxogalerija.lv/lat/20-gs-klasika/bruno-celmins/<br />
6. variants<br />
1. http://www.vitolins.lv/paintings/<br />
2. http://www.labadiena.lv/site/lat/news/2636/<br />
3. www.antonia.lv/lv/index.php?nod=2&id=33<br />
4. www.latvijasmaksla.lv/darbi/398<br />
66
Zīme, simbols<br />
un zīmols<br />
67
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Zīme, simbols un zīmols<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Apskatiet zīmes, simbolus un zīmolus un iepazīstieties ar zīmju simbolisko nozīmi skolēna<br />
darba lapas pielikumā!<br />
1.2. Aizpildiet tabulu, sagrupējot zīmes noteiktās grupās: vienkārša zīme vai simboliska zīme;<br />
ģeometriska zīme vai neģeometriska zīme; latvju raksta zīme vai sena zīme; mūsdienu zīme,<br />
zīmols!<br />
1.3. Uzzīmējiet zīmolu kādai tautsaimniecības nozarei, izmantojot vienu zīmi no skolēna darba<br />
lapas pielikuma! Jāatceras, ka zīmes simboliskā nozīme saglabāsies arī jaunajā zīmolā!<br />
Nr.p.<br />
k.<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
13.<br />
14.<br />
15.<br />
16.<br />
17.<br />
18.<br />
19.<br />
20.<br />
21.<br />
22.<br />
23.<br />
24.<br />
25.<br />
26.<br />
27.<br />
28.<br />
29.<br />
30.<br />
Vienkārša<br />
zīme<br />
Simboliska<br />
zīme<br />
Ģeometriska<br />
zīme<br />
Neģeometriska<br />
zīme<br />
68<br />
Latvju<br />
raksta zīme<br />
Sena zīme<br />
Mūsdienu<br />
zīme,<br />
zīmols
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Zīme, simbols un zīmols<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Apskatiet zīmes un zīmju simbolisko nozīmi skolēna darba lapas pielikumā!<br />
2.2. Zīmējiet zīmola skici noteiktai tautsaimniecības nozarei! Skicē izmantojiet vienu zīmi no<br />
tabulas! Jāatceras, ka zīmes simboliskā nozīme saglabāsies arī jaunajā zīmolā! Darbu veiciet ar<br />
grafiskiem izteiksmes līdzekļiem (līnija, tekstūra, laukums u. c.) vismaz divās krāsās!<br />
69
Zīme, simbols un zīmols<br />
70<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. variants
1. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Pirmais burts<br />
alfabētā –<br />
vislabākais, pirmais<br />
6. Sēdošs Buda –<br />
budismā simbolizē<br />
izglītību<br />
11. Anks, cilpas<br />
krusts – svarīgs<br />
Senās Ēģiptes<br />
simbols, nozīmē<br />
"dzīvību"<br />
16. Eľģelis,<br />
dievišķa būtne<br />
jūdaismā, kristietībā<br />
un islāma tradīcijā<br />
21. Roka – izturība<br />
un spēks<br />
26. Bizons –<br />
dievišķs dzīvnieks<br />
Indijā; Dienvidāzijā,<br />
Ziemeļamerikā –<br />
spēks, labklājība,<br />
pārdabisks spēks<br />
2. Līkloči – aktīvais<br />
intelekts,<br />
nezināmais<br />
pirmsākums, arī<br />
viena no ūdens<br />
zīmēm<br />
7. Spirāle ar pretēju<br />
virzienu<br />
pulksteľrādītāja<br />
virzienam –<br />
pasaulīgās un<br />
kosmiskās dzīves<br />
spēks<br />
12. Lakta –<br />
Polinēzijas un<br />
Āfrikas valstīs<br />
apzīmē sievišķo<br />
principu un auglību;<br />
skotu folklorā –<br />
kalēja saikne ar<br />
maģisko enerģiju<br />
17. Kauss –<br />
dievietes Afrodītes<br />
zīme<br />
22. Diţais krūms,<br />
Austras koks,<br />
Saules koks –<br />
atjaunotne, auglība,<br />
cilvēces zināšanu<br />
un priekšstatu<br />
apkopojuma<br />
modelis<br />
27. Pāvesta krusts<br />
kristietībā (variants)<br />
3. Lidmašīna –<br />
garīga tiekšanās un<br />
transcendence<br />
8. Aprikoze –<br />
skaistas sievietes<br />
simbols Ķīnā<br />
13. Galvaskauss<br />
trijstūrī –<br />
brīdinājuma zīme<br />
par toksiskām,<br />
indīgām vielām<br />
18. Arka – uzvaras<br />
un triumfa zīme<br />
23. Atoms, arī<br />
urāns –<br />
atomreaktors<br />
(kartē), atomu<br />
pētniecība<br />
28. Gredzens –<br />
juvelieru<br />
kvalifikācijas līmenis<br />
71<br />
4. Divkāršais guļus<br />
krusts, mītais<br />
krustiľš, Ozoliľš –<br />
universāls dzīves<br />
un nāves simbols,<br />
apvieno duālisma<br />
principu<br />
9. Vanna –<br />
mazgāšanās,<br />
garīgās un fiziskās<br />
attīrīšanās simbols<br />
14. Iľ un Jan<br />
zīme – duālisma<br />
simbols Senajā<br />
Ķīnā<br />
19. Auns – zodiaka<br />
zīme astroloģijā<br />
24. Dāvida<br />
zvaigzne –<br />
jūdaisma galvenais<br />
simbols, divi<br />
trīsstūri simbolizē<br />
Visuma līdzsvaru<br />
29. Pušķī sasieta<br />
lente – uzkrāta<br />
enerģija,<br />
gribasspēks,<br />
centība, mīlestība,<br />
pareģošanas<br />
spējas<br />
5. "Vistas kāja" –<br />
ţēlsirdība, līdzjūtība,<br />
audzināšana<br />
10. Gliemeţvāks –<br />
asociējas ar Afrodīti,<br />
kas piedzima no jūras<br />
putām, mīlestība<br />
15. Kodolatbruľošanās<br />
kampaľas zīme<br />
20. Zaķskābene –<br />
mūsdienu Īrijas<br />
emblēma, radās Svētā<br />
Patrika laikos, kad<br />
draudzei tika skaidrots<br />
par Svēto Trīsvienību<br />
25. Bulta – gaismas<br />
stars, nāve, mīlestība<br />
30. Aizsietas acis –<br />
garīgais aklums,<br />
masonu rituāla atribūts,<br />
Fortūna (likteľa<br />
dieviete)
Zīme, simbols un zīmols<br />
72<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. variants
2. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Svētlaimes, laimes<br />
zīme – parādās<br />
agrīnajā budismā;<br />
Austrumos apzīmē<br />
vispārīgo harmoniju<br />
6. Kaste – simbolizē<br />
sievišķo principu,<br />
asociējas ar<br />
noslēpumu<br />
11. Bārda – vīrišķais<br />
princips, cieľa,<br />
augstākā vara,<br />
briedums, gudrība<br />
16. Kurpe –<br />
piederības zīme,<br />
prasības pieteikums<br />
uz īpašumu<br />
21. Lācis – vīrišķīga<br />
drosme, pirmatnēja<br />
vara, spēks<br />
Lācene – gādība,<br />
rūpes, sirsnība<br />
26. Burbulis – ilūzijas<br />
simbols (budismā,<br />
daoismā), īslaicīgs un<br />
ātri gaistošs<br />
2. "BMW" automašīnu<br />
manufaktūras zīmols<br />
7. Meţacūka –<br />
izturība, agresija,<br />
bezbailība<br />
12. Sajozta siksna –<br />
šķīstība, nevainība,<br />
laulāto draugu uzticība<br />
17. Bišu strops –<br />
raţošana un<br />
darbošanās<br />
22. Svastika, labiskais<br />
kāšu krusts – sena un<br />
laimīga zīme, kas<br />
populāra Indijā;<br />
Rietumos tā<br />
pazīstama kā ļaunuma<br />
simbols, jo saistās ar<br />
Otro pasaules karu un<br />
nacismu<br />
27. Kamielis –<br />
bagātības, turības<br />
simbols Tuvajos<br />
Austrumos<br />
3. Dāvida<br />
zvaigzne – jūdaisma<br />
un ebreju valsts<br />
galvenais simbols,<br />
divi trīsstūri<br />
simbolizē Visuma<br />
līdzsvaru<br />
8. Rūnu zīme –<br />
jauna dzīve un<br />
attīstība<br />
13. Bioloģiski<br />
bīstama viela –<br />
brīdinājuma zīme<br />
ASV<br />
18. Putns – dvēsele,<br />
labestība un prieks,<br />
gudrība, inteliģence,<br />
ātrums<br />
23. Kamēlija –<br />
ķīnietes veselība un<br />
gara spēks<br />
28. Kaducejs –<br />
divas savijušās<br />
čūskas – divu<br />
naidīgu spēku<br />
līdzsvara simbols<br />
73<br />
4. Maize – dzīves<br />
pamatelements,<br />
senebreju tradīcijā<br />
saistās ar cerību<br />
9. Āva – kara cirvis –<br />
universāls simbols<br />
enerģijai un<br />
pārvaldei<br />
14. Bērzs – svēts,<br />
dziedinošs, drošības<br />
simbols senģermāľu<br />
tautām<br />
19. Rašanās –<br />
dzimšanas karte<br />
karalienes<br />
Elizabetes laikā<br />
(17. gs.)<br />
24. Jumis,<br />
dubultvārpa –<br />
auglības spēka<br />
simbols latviešu<br />
mitoloģijā, Pasaules<br />
koks ar saknēm<br />
debesīs<br />
29. Stārķis – Eiropā<br />
asociējas ar<br />
pavasari un<br />
dzimšanu; Senajā<br />
Ēģiptē – bērnu<br />
pienākums pret<br />
vecākiem<br />
5. Boraks – viela,<br />
apzīmējums<br />
alķīmijā<br />
10. Banāns –<br />
freidistu falla<br />
simbols<br />
15. Papīra rullis –<br />
tieslietu<br />
zināšanas<br />
20. Zvans –<br />
taisnības signāls,<br />
sauklis budismā,<br />
hinduismā,<br />
islāmā un<br />
kristietībā<br />
25. Sēdošs<br />
Buda –<br />
izglītība<br />
30. Slota –<br />
maģiskās<br />
enerģijas simbols<br />
jau no<br />
viduslaikiem,<br />
tīrīšanas,<br />
attīrīšanās<br />
simbols
Zīme, simbols un zīmols<br />
74<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
3. variants
3. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Ķēde – kopības<br />
simbols, draudzība;<br />
mūsdienās –<br />
verdzība un<br />
ieslodzījums<br />
6. Vīna kauss –<br />
pārpilnības un arī<br />
nemirstības kauss;<br />
viduslaikos saistījās<br />
ar Svēto grālu<br />
11. Kara rati –<br />
dinamikas simbols<br />
antīkajā ikonogrāfijā<br />
16. Ķirši – Japānā<br />
simbolizē<br />
pašuzupurēšanos,<br />
saistīts ar<br />
samurajiem;<br />
kristietībā –<br />
paradīzes augļi<br />
21. Riľķis pārdalīts<br />
ar horizontālu līniju –<br />
sena ideogramma;<br />
mūsdienās –<br />
apzīmējums<br />
"atvērts"<br />
26. Krustu krusts –<br />
Māras, Pērkona<br />
krusts – materiālā<br />
pasaule cilvēka<br />
dzīvē, drosme,<br />
apľemšanās<br />
2. Cietoksnis –<br />
arhetipisks simbols<br />
aizsardzībai un<br />
patvēruma vietai<br />
7. Ķeltu mezgls –<br />
simbolizē Visumu,<br />
vilkts ar nepārtrauktu<br />
līniju kalpoja kā<br />
aizsardzības zīme<br />
12. Ķerubs – viena<br />
no eľģeļveidīgām<br />
būtnēm, simbolizē<br />
debesis<br />
17. Ziedlapiľu<br />
krizantēma – saules<br />
un imperatora zīme<br />
Japānā. Krizantēma<br />
ir Japānas<br />
nacionālais zieds<br />
22. Riľķis uz<br />
horizontālas līnijas –<br />
antīka ideogramma,<br />
apzīmē varenību un<br />
spēku<br />
27. Trīs pildīti apļi –<br />
trauka dobums;<br />
mūsdienās –<br />
apzīmējums drupām<br />
nozīmīgām vietām<br />
kartēs, lietus<br />
apzīmējums<br />
meteoroloģijā<br />
3. Ciedrs – spēks un<br />
nemirstība<br />
8. Melns kaķis –<br />
asociējas ar mēnesi,<br />
piemīt gan ļaunas,<br />
gan labas<br />
pārdabiskas spējas,<br />
raganu sabiedrotais<br />
13. Kristus<br />
monogramma, kas<br />
veidojas no grieķu<br />
valodas vārda<br />
iniciāļiem PX, kopā ir<br />
45 veidi<br />
18. "Chrysler" –<br />
automašīnu rūpnīcas<br />
zīmols, kuru veido<br />
pentagons un<br />
pentagramma<br />
23. Riľķis sadalīts ar<br />
horizontālu līniju –<br />
saules apzīmējums<br />
Ķīnas kaligrāfijā<br />
28. "Citroën" –<br />
automobiļu rūpnīcas<br />
zīmols<br />
75<br />
4. Cerbers – grieķu<br />
mitoloģijā<br />
trīsgalvains suns,<br />
kas apsargā mirušo<br />
valstību<br />
9. Arfa – gan<br />
jūdaismā, gan<br />
kristietībā simbolizē<br />
svēto mūziku; Īrijas<br />
un Velsas simbols<br />
14. Vista – mātišķās<br />
gādības un<br />
aizbildnieciskuma<br />
simbols<br />
19. Riľķis sadalīts ar<br />
diagonālu līniju –<br />
grieķu burts "phi",<br />
datoriem – nulles<br />
apzīmējums, vidējais<br />
skaitlis<br />
24. Riľķis pildīts –<br />
visizplatītākā antīkā<br />
ideogramma;<br />
mūsdienās – jauns<br />
mēness<br />
29. Ugunsnedrošs –<br />
ceļu satiksmes<br />
brīdinājuma zīme<br />
5. Krēsls – simbols<br />
autoritātei, varai,<br />
augstākai pakāpei<br />
noteiktā amatā<br />
10. Katls –<br />
transformācijas,<br />
aizsākuma un<br />
pārticības simbols,<br />
saistīts ar maģiju<br />
15. Ševrons –<br />
simbolizē militāro<br />
dienesta pakāpi,<br />
zīme heraldikā;<br />
Debesu, Dieva zīme,<br />
Jumtiľš<br />
20. Riľķis un bulta –<br />
ideogramma rietumu<br />
kultūrā, planētas<br />
Marss zīme<br />
25. Baznīca –<br />
kristietības zīme<br />
pasaulē, saistās ar<br />
Kristus līgavu un<br />
kristietības māti<br />
30. Tukšs riľķis –<br />
viena no senākajām<br />
ideogrammām (5000<br />
gadu veca), saule,<br />
mēness, acis, mute
Zīme, simbols un zīmols<br />
76<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
4. variants
4. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Ķīmiskā tīrīšana –<br />
starptautiska apģērbu<br />
marķējuma zīme<br />
6. Cirkulis – Eiropas<br />
kultūrā – racionāls<br />
prāts; renesansē –<br />
arhitektūra<br />
11. Pulkstenis – laika,<br />
dzīves nepastāvības<br />
simbols<br />
16. Vārpa – Eiropas<br />
kultūrā asociējas ar<br />
vasaru, raţas<br />
novākšanu, auglību un<br />
pārticību<br />
21. Krokodils –<br />
pārmērīgas rijības<br />
simbols, vara pār<br />
ūdeľiem, zemi un<br />
pazemi;<br />
26. Autortiesību zīme –<br />
lieto, lai apzīmētu<br />
likumīgu teksta vai<br />
attēla piederību<br />
2. Gailis – pozitīvs<br />
simbols, kas saistīts ar<br />
rītausmu, sauli,<br />
gaismas uzvaru pār<br />
tumsu, auglība, iekāre<br />
7. Konference –<br />
mūsdienu kopā<br />
sanākšanas zīme<br />
12. Apmetnis –<br />
pārvērtības,<br />
klusēšanas zvērests,<br />
intrigas, spiegošana<br />
17. Šūpulītis –<br />
asociējas ar<br />
aizsardzību un<br />
drošību, drošs<br />
ceļojums cauri dzīvei<br />
22. Koijots –<br />
pareģošanas,<br />
zīlēšanas simbols<br />
Ziemeļamerikas un<br />
Āfrikas tautu kultūrās<br />
27. Pārpilnības rags –<br />
auglības simbols,<br />
raţas un augšanas<br />
dievu atribūts,<br />
vienlaicīgi simbolizē<br />
gan vīrišķo, gan<br />
sievišķo principu<br />
3. Ķemme –<br />
noslēpuma un<br />
aizsardzības simbols<br />
maori tautas tradīcijā<br />
8. Kolonna, pilārs –<br />
garīgās izaugsmes,<br />
pārtapšanas un<br />
spēka simbols<br />
13. Vāle – gan<br />
brutāls spēks, gan<br />
varonība mākslā<br />
18. Kristus<br />
monogramma, kas<br />
veidojas no grieķu<br />
valodas vārda<br />
iniciāļiem PX, kopā ir<br />
45 veidi<br />
23. Radioaktīvs –<br />
ceļu satiksmes<br />
brīdinājuma zīme<br />
28. Dzērve – laba<br />
zīme, dievu sūtnis,<br />
mātes mīlestības un<br />
laimes iemiesojums<br />
77<br />
4. Komēta –<br />
daudzās kultūrās<br />
pareģojums karam<br />
un postam,<br />
pārmaiľas<br />
paradīzē, cerība<br />
un jaunā sākums<br />
9. Kobra –<br />
aizbildľa simbols,<br />
labsirdība, gudrība<br />
un pareģošana<br />
14. Diţais krūms,<br />
Austras koks<br />
19. Vārna – kara,<br />
nāves, vientulības<br />
un ļaunuma<br />
simbols Eiropā un<br />
Indijā, bet Amerikā<br />
un Austrālijā –<br />
pozitīvs simbols<br />
24. Govs –<br />
mātišķo, barojošo<br />
zemes spēku,<br />
mēness simbols<br />
29. Kubs –<br />
kvadrātu<br />
simbolisks<br />
savienojums, kas<br />
saistās ar fizikālu<br />
pasauli, gudrības<br />
un pilnveidošanās<br />
simbols<br />
5. Kondors –<br />
saules simbols<br />
Dienvidamerikā<br />
10. Ēģiptiešu<br />
galvassega ar<br />
kobru – karaliskās<br />
ģimenes pārstāvis<br />
15. Prāta<br />
apjukums –<br />
mūsdienu<br />
apzīmējums<br />
komiksos<br />
20. Zalktis –<br />
kreiliskais<br />
līkums – jaunākā<br />
zīme latvju<br />
rakstos<br />
25. Kristāls –<br />
Jaunā Laika<br />
draudzes<br />
mūsdienu simbols<br />
30. Krustceļa<br />
rādītājstabs –<br />
lēmuma<br />
pieľemšanas,<br />
dzīves izmaiľu<br />
simbols,<br />
braukšanas<br />
virziens
Zīme, simbols un zīmols<br />
78<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
5. variants
5. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Roze – mistisks<br />
sirds simbols,<br />
kosmiskā apļa<br />
centrs, noslēpums,<br />
romantisms un<br />
jutekliska mīlestība<br />
6. Ciprese –<br />
nemirstības, ilga<br />
mūţa; Ķīnā –<br />
izturības simbols,<br />
kas simbolizē nāvi<br />
11. Margrietiľa –<br />
nevainības simbols<br />
kristietībā, asociējas<br />
ar Jaunavu Mariju,<br />
saules starojums<br />
16. Bruľurupucis –<br />
asociējas ar Mēnesi<br />
un ūdeľiem,<br />
auglības un ilga<br />
mūţa simbols<br />
21. Sakrustoti<br />
zobeni – kauja uz<br />
nāvi, militāras kaujas<br />
apzīmējums kartēs<br />
26. Dalījuma zīme<br />
matemātikā<br />
2. Pasts –<br />
sabiedriskās<br />
informācijas zīme<br />
7. Zibens bulta –<br />
briesmas,<br />
elektroenerģijas<br />
briesmas<br />
12. Beigas, gals,<br />
pārejošs – mūsdienu<br />
komiksu apzīmējums<br />
17. Līklocis, ūdens<br />
viļľi – asociējas ar<br />
Māru, Zemesmāti –<br />
simbolizē pasīvo,<br />
sievišķo, materiālo<br />
principu<br />
22. Ēzelis –<br />
mūsdienās –<br />
muļķības simbols,<br />
agrāk – zemākā<br />
sociālā slāľa,<br />
nabadzības simbols<br />
27. Destilēta eļļa –<br />
alķīmijas simbols<br />
3. Pusloks –<br />
ideogrāfisks simbols<br />
daţādās kultūrās un<br />
mūsdienās<br />
8. Invalīdiem –<br />
sabiedriskās<br />
informācijas zīme<br />
13. Auseklītis –<br />
astoľstaru<br />
zvaigzne – pamatā<br />
krusts ar centra ideju<br />
un virzieniem no<br />
centra un uz to, gars<br />
un matērija, laime un<br />
nelaime,<br />
aizsargzīme<br />
18. Suns – lojalitāte,<br />
uzticība, aizbildľa<br />
simbols Japānā,<br />
Ķīnā<br />
23. Dolāra zīme ASV<br />
28. Delfīns –<br />
glābšanas,<br />
pestīšanas,<br />
pārveidošanās un<br />
mīlestības simbols<br />
79<br />
4. Kronis –<br />
identificējas ar<br />
spēku, slavu,<br />
augstāko varu;<br />
nepārtrauktības<br />
simbols<br />
9. Ābols – svētlaime,<br />
seksualitāte,<br />
mīlestība, laulība,<br />
pavasaris, jaunība,<br />
auglība, nemirstība<br />
14. Mazgāt tikai ar<br />
rokām –<br />
starptautiska<br />
marķējuma zīme<br />
apģērbiem<br />
19. Zāļu deva<br />
medicīnā,<br />
šķīdinātāja simbols<br />
alķīmijā<br />
24. Durvis – pārejas<br />
vieta no viena garīgā<br />
stāvokļa citā<br />
29. Šķiršanās zīme<br />
ģenealoģijā<br />
5. Ērkšķu kronis –<br />
sākotnēji – kroľa<br />
simbolikas<br />
izsmiešana (romiešu<br />
karavīri uzliek ērkšķu<br />
kroni galvā Kristum),<br />
mūsdienās –<br />
upurēšanas un<br />
iesvētību simbols<br />
10. Saule – saules<br />
ideogramma jau<br />
antīkajos laikos<br />
15. Dievišķīgs<br />
spēks –<br />
viduslaikos –<br />
anglosakšu zīme;<br />
mūsdienās –<br />
"Mitsubishi" auto<br />
raţotnes zīmols<br />
20. Kupols – debesu<br />
simbols, sakrālo<br />
celtľu būvelements<br />
Austrumu, Bizantijas<br />
un Romas kultūrā<br />
25. Punkts –<br />
Rietumu antīko laiku<br />
ideogramma, kas<br />
parādās jau alu<br />
zīmējumos un klinšu<br />
grebumos<br />
30. Dharmas jeb<br />
Likuma rats –<br />
astoľspieķu rats,<br />
kas simbolizē Budas<br />
mācības<br />
astoľkārtīgo ceļu,<br />
kurš ved uz<br />
apskaidrību
Zīme, simbols un zīmols<br />
80<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
6. variants
6. varianta zīmju skaidrojums<br />
1. Bungas – pirmās<br />
skaľas, dievišķā<br />
patiesība un runa,<br />
Pērkons, Zibens;<br />
mūsdienās –<br />
briesmas,<br />
karadraudri<br />
6. Planētas Zeme<br />
mūsdienu<br />
apzīmējums<br />
11. Septiľi – sakrāls,<br />
mistisks un maģisks<br />
skaitlis, simbolizē<br />
kosmisko un garīgo<br />
kārtību<br />
16. Vienpadsmitais<br />
mēnesis astroloģijā<br />
21. Hora acs –<br />
kosmiskās<br />
viengabalainības un<br />
ēģiptiešu dieva Hora<br />
simbols<br />
26. Riľķis riľķī –<br />
sena ideogramma –<br />
simbolizē dievišķīgo<br />
un varu<br />
2. Auss – austrumos<br />
simbolizē gudrību un<br />
ilgu mūţu<br />
7. Pīle – nemirstība,<br />
apmierinājums,<br />
laulāto svētlaime,<br />
uzticība<br />
12. Mēness<br />
aptumsums<br />
astronomijā<br />
17. Starptautisks<br />
apģērba kopšanas<br />
marķējums –<br />
mazgāšanas<br />
temperatūra<br />
22. Pūķa acs – seno<br />
ģermāľu zīme<br />
briesmām<br />
27. Zivs – auglība,<br />
seksualitāte, dzīvība<br />
un nāve, saistās ar<br />
Mēnesi,<br />
pirmatnējiem<br />
ūdeľiem, pirmais<br />
kristietības simbols<br />
3. Haizivs –<br />
mūsdienās asociējas<br />
ar teroru un<br />
vardarbību<br />
8. Nost! Tautas<br />
nevienprātība<br />
13. Ērglis – putnu<br />
karalis – saules,<br />
karaliskuma un<br />
dievu simbols;<br />
nozīmē autoritāti,<br />
spēku, uzvaru un<br />
lepnumu<br />
18. Telefons –<br />
sabiedriskās<br />
informācijas zīme<br />
23. Izsaukuma<br />
zīme – izsauksmes<br />
teikumu nobeiguma<br />
zīme<br />
28. Makšķerāķis –<br />
makšķerēšanas,<br />
bezpalīdzības un<br />
apmāna simbols<br />
81<br />
4. Ola – labvēlīgs<br />
simbols visās<br />
kultūrās –<br />
piedzimšana,<br />
veselība,<br />
atdzimšana,<br />
pavasaris<br />
9. Pūķis – simbolizē<br />
gaismu un tumsu,<br />
sauli un mēnesi,<br />
vīrišķo un sievišķo,<br />
kā arī to vienotību,<br />
labsirdīgs simbols<br />
Austrumos<br />
14. Bulta – islāmā –<br />
Allāha dusmas;<br />
kristietībā –<br />
mokpilna dzīve;<br />
indiāľiem –<br />
izputināta manta,<br />
cīľa par mieru<br />
19. Trešā acs, sirds<br />
acs – garīgā izpratne<br />
hinduismā un<br />
gaišredzība islāmā<br />
24. Deviľstūru<br />
zvaigzne – deviľas<br />
gara dāvanas<br />
kristietībā<br />
29. "Fiat"<br />
automašīnu raţotnes<br />
zīmols, kuru veido<br />
saules un krusta<br />
zīme<br />
5. Zilonis – spēka,<br />
pacietības, gudrības,<br />
inteliģences un<br />
šķīstības simbols<br />
10. Mājoklis –<br />
ēģiptiešu hieroglifs<br />
15. Informācija<br />
tūristiem –<br />
sabiedriskās<br />
informācijas zīme<br />
20. Sienāzis –<br />
veiksmes simbols<br />
25. Seksuāla<br />
mīlestība, plaši<br />
izplatīta mūsdienu<br />
ikona<br />
30. Pieci pirksti –<br />
bagātība, turība,<br />
augsts stāvoklis<br />
sabiedrībā
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Zīmols<br />
3. uzdevums<br />
3.1. Atrodiet trīs mūsdienu zīmolus!<br />
3.2. Nosakiet zīmolu mākslinieciskos izteiksmes līdzekļus un ierakstiet tos tabulā!<br />
3.3. Izpētiet viena zīmola veidošanās vēsturiskos nosacījumus, pilnveidi un atpazīstamību!<br />
Kompozīcijas veids<br />
Dominante<br />
Šrifta elementi (veids)<br />
Krāsu lietojums<br />
Kultūras konteksts<br />
1. zīmols 2. zīmols 3. zīmols<br />
82
Izmantotā literatūra<br />
1. Brūsa-Mitforda, M. Zīmes un simboli. – Rīga: Zvaigzne ABC, 2005.<br />
2. Celms, V. Latvju raksts un zīmes. Baltu pasaules modelis. Uzbūve. Tēli. Simbolika. –<br />
Rīga: Folkloras informācijas centrs, 2007.<br />
3. O`Connell, M., Airey, R. Signs & Symbols. What they mean and how we use them. –<br />
London: Southwater, 2007.<br />
83
Simbolisms<br />
84
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Simbolisms<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Apskatiet simbolistu darbus skolēna darba lapas pielikumā!<br />
1.2. Nosakiet mākslinieciskos izteiksmes līdzekļus reprodukcijās!<br />
1.3. Ierakstiet tos dotajā tabulā!<br />
1.4. Salīdziniet mākslas darbus!<br />
Autors, darba<br />
nosaukums<br />
Kompozicionālā<br />
uzbūve<br />
Tehniskais<br />
izpildījums<br />
Kolorīts, tonalitāte<br />
Gaismēna, apveidu<br />
modelējums<br />
Saturs, mākslas<br />
tēli, emocionalitāte<br />
1. attēls 2. attēls 3. attēls 4. attēls<br />
85
Simbolisms<br />
86<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Gistavs Moro. Galateja. 1880. Audekls, eļļa,<br />
66 x 85 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Jans Torops. Trīs līgavas. 1893.<br />
Pildspalva, ogle, krāsu zīmuļi, 78 x 98 cm.<br />
Krellera-Millera muzejs, Oterlo<br />
2. attēls. Ţans Delvijs.<br />
Gaismas eņģelis. 1894<br />
4. attēls. Odilons Redons. Ciklops. Ap 1898.<br />
Audekls, eļļa, 64 x 51 cm.<br />
Krellera-Millera muzejs, Oterlo
Simbolisms<br />
87<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Gustavs Klimts. Nāve un dzīve. 1916.<br />
Audekls, eļļa, 71 x 79 cm. Leopolda muzejs, Vīne<br />
3. attēls. Edvards Munks. Sievietes trīs dzīves posmi.<br />
1902. Audekls, eļļa, 91 x 70,5 cm.<br />
Nacionālā galerija, Oslo<br />
2. attēls. Arnolds Bēklins. Mirušo sala. 1880. Koks, eļļa,<br />
80 x 150 cm. Nacionālā galerija, Berlīne<br />
4. attēls. Mihails Vrubels. Princese gulbis. 1900.<br />
Audekls, eļļa, 142,5 x 93,5 cm. Tretjakova valsts<br />
mākslas galerija, Maskava
Simbolisms<br />
88<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 3. variants<br />
1. attēls. Ferdinands Hodlers. Izraudzītais. 1893.–1894.<br />
Audekls, tempera, eļļa, 219 x 296 cm.<br />
Kunstmuseum, Berne<br />
3. attēls. Ogists Bīrdslijs. Sera Tomasa Melorija<br />
grāmatas Artura nāve ilustrācija Tristana mīlas eliksīrs.<br />
Ap 1890.<br />
2. attēls. Mikolajs Konstantīns Čurļonis. Zvaigţņu<br />
sonāte. Andante. 1908.<br />
Tempera<br />
4. attēls. Odilons Redons. Sarkanā sfinksa. Ap 1912.<br />
Audekls, eļļa, 61 x 49,5 cm. Privātkolekcija
Simbolisms<br />
89<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 4. variants<br />
1. attēls. Dţovanni Segantīni. Mīla pie dzīves strūklakas.<br />
1896. Audekls, eļļa, 72 x 100 cm. Modernās mākslas<br />
galerija (Civica di modena), Milāna<br />
3. attēls. Ogists Rodēns. Divas Ievas figūras un uz ceļiem<br />
nometusies sieviete. 1905. Asamblāţa, ģipsis.<br />
Rodēna muzejs, Parīze<br />
2. attēls. Mikolajs Konstantīns Čurļonis. Karalienes<br />
ceļojums. Triptiha centrālā daļa. 1907.<br />
Tempera<br />
4. attēls. Edvards Munks. Uz meţa pusi. 1915.<br />
Kokgriezums, 444. kop., 51 x 64,6 cm.<br />
Munka muzejs, Oslo
Simbolisms<br />
90<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 5. variants<br />
1. attēls. Janis Rozentāls. Mets jaunās Ģertrūdes<br />
baznīcas altārgleznai. 1910. Kartons, audekls, eļļa,<br />
37,5 x 34 cm. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Pēteris Krastiľš. Mākoņi pār meţu.<br />
Ap 1905.–1907. Krāsains papīrs, guaša, zīmulis.<br />
Latvijas Nacionālais mākslas muzejs, Rīga<br />
2. attēls. Janis Rozentāls. Rīgas Latviešu biedrības<br />
nama freska "Skaistums". 1910. Rīga<br />
4. attēls. Rūdolfs Pērle. Kuģi. 1915.–1917. Kartons, eļļa,<br />
78 x 97,5 cm. Latvijas Nacionālais mākslas muzejs,<br />
Rīga
Simbolisms<br />
91<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. uzdevums 6. variants<br />
1. attēls. Janis Rozentāls. Nāves upe. Ap 1908.<br />
Kartons, eļļa, 36 x 42 cm. Latvijas Nacionālais mākslas<br />
muzejs, Rīga<br />
3. attēls. Janis Rozentāls. Pavasaris. 1907.<br />
Audekls, eļļa, 98 x 67 cm. Latvijas Nacionālais mākslas<br />
muzejs, Rīga<br />
2. attēls. Janis Rozentāls. Melna čūska miltus mala.<br />
1903. Audekls, eļļa, 68 x 98 cm. Latvijas Nacionālais<br />
mākslas muzejs, Rīga<br />
4. attēls. Janis Rozentāls. Kārdināšana. 1901.<br />
Audekls, eļļa, 45,7 x 30,4 cm. Latvijas Nacionālais<br />
mākslas muzejs, Rīga
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Simbolisms<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Izlasiet simbolistu dzeju skolēna darba lapas pielikumā!<br />
2.2. Vizualizējiet (uzgleznojiet, uzzīmējiet, aplicējiet vai veidojiet) vienu no dzejoļiem, izmantojot<br />
simbolismam raksturīgos mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus!<br />
92
Simbolisms<br />
Pols Verlēns<br />
Pelītes Kundze tipina<br />
Melna kā vakara pelnos,<br />
Pelītes Kundze tipina –<br />
Pelēks ar melnu.<br />
Un zvani zvana:<br />
Saldu dusu jums, cietumnieki!<br />
Un zvani zvana:<br />
Laiks dusēt liegi.<br />
Sliktu sapľu nebūs,<br />
Pieminiet mīļās ikviens,<br />
Sliktu sapľu nebūs,<br />
Tikai labie, nudien!<br />
Stefāns Malarmē<br />
Tur smiltīs saule, cīnītāja iemigusī,<br />
Tās matu zeltā peldas tvīkums gurds.<br />
Un, dēdot vīrakam uz nīstā vaiga klusi,<br />
Ar asarām tur mīlas dzira urdz.<br />
Šī baltā kvēle netraucēta dusā<br />
Starp bikliem skūpstiem skumjus vārdus<br />
bur:<br />
"Tu velti ceri, ka mēs abi būsim<br />
Reiz viena mūmija zem smilts un palmām<br />
tur."<br />
VILTUS IMPRESIJA<br />
VASARĪGAS SKUMJAS<br />
Lieliska mēnesnīca!<br />
Blakus viens skaļi krāc.<br />
Lieliska mēnesnīca,<br />
Goda vārds!<br />
Kāds mākonis peld –<br />
Melns kā ogle, kas dziest.<br />
Melns mākonis peld,<br />
Dieniľa, saturies!<br />
93<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
Pelītes Kundze tipina,<br />
Rozā caur zilu uz riľķi,<br />
Pelītes Kundze tipina:<br />
Celieties, sliľķi!<br />
(Tulkojusi D. Dreika.)<br />
Ir tavi mati – upes plūdums varens,<br />
Bez trīsu gremdēt tajā apnicīgo garu<br />
Un atrast Nākamību, kas tev nezināma ir.<br />
Es smiľķi garšoju, kas pil no acīm šīm,<br />
Lai zinātu, vai tevis lauztā sirds<br />
Taps cietāka par akmeni un debesīm.<br />
(Tulkojusi D. Dreika.)
Sens-Pols Rū<br />
Jurģis Baltrušaitis<br />
VAKARS PROVANSĀ<br />
Tas septiľkrāsainais erceľģelis durvis ver<br />
Ar ēnu restēm, sapľa smagām virām,<br />
Lai dziļā miega dzirnas maļ un ber<br />
To sapľu malumu, kam nepieredzēts birums.<br />
Un zilgmes virsvalkā tas augstais dzirnavnieks<br />
Lej eļļu spīdīgu, kas zvaigodama plūst,<br />
Lai gaisma dabiska no tumsas izveidota tiek,<br />
Nakts olīvei, šai padevīgai zvaigznei, jāmirst būs.<br />
Kad īstenota liksies tēlojumu slava,<br />
Viľš mainīs virsvalku pret svētku ģērbu savu<br />
Ar miltiem saujās paceltās kā dievmaizīti,<br />
Ko nesīs viľš, līdz nomirs laiks un kritīs<br />
Tai šķirstiľā, kur vakarēdiens deg<br />
Pie durvīm, kurās vakarerceľģelis – mēļais rēgs.<br />
MŪŢĪBAS ZVANS<br />
Aiz pasakas kalna, kad nestunda projām.<br />
Kad sirdīs nedz slāpes, nedz alkas dzird skanam,<br />
Pār silmalām sendienu zvantornis rosās<br />
Kā atšalka piekalnē apburta zvanam...<br />
Kurš tvīkodams tvarsta vien šimbrīţa sātu<br />
Un šīszemes māľiem spēj atdarīt sirdi,<br />
Tas pasaules tukšumam tā kļāvies klātu,<br />
Kā brīnumu debesu psalmā pat nedzird...<br />
94<br />
(Tulkojusi D. Dreika.)<br />
Vien to, kurš lauţ māľus šai nomoda stundā,<br />
Viľš atalgo dāsni, kā mielastu pošot,<br />
Vēl šalkodams šalko, vēl dunēdams dunda<br />
Un diţāku daudzina dāvanu doto...<br />
(Tulkojis H. M. Majevskis.)
Rainis<br />
MĒNESS MEITIĽA<br />
Tuvāk ceļam, kur garām braucu,<br />
Velk mani atmiľa – lēni, lēni –<br />
Sen-sena un mīļa, mīļa:<br />
Vai atmini mani?<br />
Aiz saules un pasaules, un vēl aiz sevis –<br />
Ar saules matiľiem mēness meitiľa,<br />
Ar zaļām actiľām spigulīte,<br />
Ar pieciem gadiľiem kā piecām lapiľām<br />
Puķītes stiebriľš pavasaragrē –<br />
Saulītē redzēju, mēnesī atminu –<br />
Mēness meitiľu dzīves naktī garajā.<br />
Es nāku pie tevis atpakaļ atkal<br />
Pēc gara ceļa uz mājām!<br />
Lokā atgrieţas lauki un koki, un ceļi<br />
Un slēpjot priekšā stājas tai mīļai vietai,<br />
Kur mēness meitiľa mita.<br />
95<br />
(Dzejoļu krājums "Mīlas vārdi".)
Izmantotā literatūra<br />
1. Frida, R. Karasā, P. Markadē, I. Mākslas enciklopēdija. Glezniecības virzieni. – Rīga:<br />
Jumava, 2002.<br />
2. Gombrihs, E. H. Mākslas vēsture. – Rīga: Zvaigzne ABC, 1997.<br />
3. Grāmata. – Rīga: Liesma, 1991.<br />
4. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
5. Kļaviľš, E. Simbolisms. – Rīga: Latvijas enciklopēdija, 1994.<br />
6. Loshak, D. Munch. – London: Grange Book, 1999.<br />
7. Эткинд, М. Мир как большая симфония. – Ленинград: Искусство, 1970.<br />
8. Миравое искусство. Направления и течения от импрессионизма до наших дней. –<br />
Санкт-Петербург: Кристалл, 2006.<br />
Izmantotie attēli<br />
1. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. http://www.myspace.com/moreauart<br />
2. Kļaviľš, E. Simbolisms. – Rīga: Latvijas enciklopēdija, 1994.<br />
3. http://www.jan-toorop.com/artwork/63<br />
4. http://www.kmm.nl/exposition/archive<br />
2. variants<br />
1. http://www.topofart.com/artists/Gustav_Klimt/art_reproduction/2630/Death_and_Life.php<br />
2. http://www.arnoldbocklin.com/ab_isleofthedead.htm<br />
3. http://www.edvardmunch.info/munch-paintings/munch-paintings/Woman-in-Three-Stages-<br />
1902.asp<br />
4. http://www.russianartgallery.org/vrubel/swanprincess.htm<br />
3. variants<br />
1. http://www.artmagick.com/pictures/picture.aspx?id=7220&name=the-chosen-one<br />
2. Эткинд, М. Мир как большая симфония. – Ленинград: Искусство, 1970.<br />
3. http://highlark.blogspot.com/2009/04/discover-aubrey-beardsley-artist.html<br />
4. http://www.superstock.com/stock-photos-images/463-5271<br />
4. variants<br />
1. http://www.artmagick.com/images/content/segantini/hi/segantini1.jpg<br />
2. Эткинд, М. Мир как большая симфония. – Ленинград: Искусство, 1970.<br />
3. Lanerī-Daţāna, N. Glezniecības enciklopēdija. 2. daļa. Darbnīcu noslēpumi. – Rīga:<br />
Jumava, 2005.<br />
4. Loshak, D. Munch. – London: Grange Book, 1999.<br />
5. variants<br />
1. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
2. Krastiľš, J., Strautmanis, I., Dripe, J. Latvijas arhitektūra no senatnes līdz mūsdienām. –<br />
Rīga: Baltika, 1998.<br />
3. http://www.studija.lv/index.php?parent=473<br />
4. http://www.makslasvesture.lv/images/9/95/Perle_Kugi.jpg<br />
6. variants<br />
1. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
2. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
3. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
4. Janis Rozentāls. Reprodukciju albums. Sast. un teksta aut. I. Pujāte. – Rīga: Liesma,<br />
1991.<br />
96
Krāsa, skaņa<br />
kā simbols<br />
97
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Krāsa, skaņa kā simbols<br />
Uzdevums<br />
1. Izlasiet vēsturisko aprakstu par skaľas un krāsas sintēzes meklējumiem!<br />
17. gadsimta zinātnieks Īzaks Ņūtons (1634–1727) bija viens no izcilākajiem krāsu fizikas<br />
pamatlicējiem, kas radīja progresu krāsu sakārtošanā, izveidojot Ņūtona krāsu apli (1666).<br />
Ņūtons izvēlējās septiņus toņus – atbilstoši septiņām varavīksnes krāsām, kuras attēloja<br />
saistībā arī ar septiņām mūzikas skaņām oktāvā. 18. gs. dzejnieks Johans Volfgangs Gēte<br />
(1749–1832) līdztekus krāsu teorijai radīja skaņu mācības teoriju. Romantiķi cerēja sakausēt<br />
mākslas nozares. Impresionisti savos plenēra gleznojumos saskaldīja krāsas pamatelementos<br />
(puantīlisms). Mūzikā līdzīgi sasmalcināja melodijas līniju R. Štrauss un Debisī. Daudzi mūziķi,<br />
piemēram, Skrjabins, Maskaņji, Lists, Čaikovskis, Berliozs, Rimskis-Korsakovs, dzirdējuši<br />
krāsas, bet gleznotājs M. K. Čurļonis, redzēja skaņas. Šāda veida parādības bijušas vairākiem<br />
māksliniekiem, tāpēc radusies nepieciešamība to izskaidrot zinātniski. Ne tikai akustikas un<br />
optikas paralēlisms nodarbina mūsdienu zinātniekus, bet arī krāsu temperatūra, krāsu masa,<br />
krāsu aklums un citas ar krāsu dabu neizskaidrotas parādības.<br />
2. Iepazīstieties ar mākslinieku Jēkaba Bīnes un Vasilija Kandinska izstrādātajām krāsas un<br />
skaľas sintēzes formām!<br />
Latviešu gleznotājs, vitrāţists, pedagogs un mākslas kritiķis Jēkabs Bīne (1895–1955) savā<br />
apcerējumā "Krāsu saskaņas mācība līdz ar apceri par glezniecības sakaru ar mūziku, dzeju un<br />
tēlniecību" (1934) izdala divus krāsu un skaņu līdzības paņēmienus:<br />
<strong>satura</strong>, temata, apzināti izvēlēta mūzikas attiecīgu skaņu atbilstība noteiktām<br />
krāsām (1. tabula);<br />
skaņu un krāsu viļņu intervālu salīdzinājumi (2. tabula un attēls).<br />
1. tabula<br />
Temati Parādība, viela Krāsa glezniecībā Piemēri mūzikā<br />
1. Viela (matērija, manta) A – sarkana krāsa Kristību tautasdziesma "Metiet naudu"<br />
2. Apgarota matērija, E – sarkana vai<br />
Tautasdziesma "Es savai māmiľai", "Mīļi<br />
mīlestība<br />
O – oranţa krāsa<br />
lūdzu Laimes māti"<br />
3. Ekstātisks prieks (līksme) I vai U – dzeltena krāsa Tautasdziesma "Lai bēdāja velns par bēdu",<br />
Bēthovena 9. simfonija<br />
4. Dievišķais padoms<br />
(ticība)<br />
T un M – zila krāsa R. Vāgnera "Parsifāls"<br />
5. Iznīcības doma<br />
L – zili violeta krāsa Bēru tautasdziesma "Jūdzat bērus, jūdzat<br />
(pesimisms)<br />
sirmus"<br />
6. Nāve R – tumši violeta vai melna Šopēna "II sonāte" (si – bemol minorā ar<br />
"Sēru maršu"<br />
7. Kaislība G – sarkani violeta krāsa Spāniešu deja "Andalūzija"<br />
98<br />
2. tabula<br />
C (do) skaľai 261<br />
Vibr. sek.<br />
(Hz)<br />
0 0 402,2<br />
Biljrd. vibr.<br />
sek. (GHz)<br />
A Sarkana krāsa<br />
Vidējā ” 277 ” 61 59,4 426,6 ” E Sarkanoranţa krāsa<br />
D (re) ” 293⅝ ” 125 122,3 451,4 ” O Oranţa krāsa<br />
Vidējā ” 310 ” 186 189 478,2 ” I Dzeltena krāsa<br />
E (mi) ” 326¼ ” 250 259,8 506,7 ” U Dzeltena krāsa<br />
F (fa) ” 349 ” 333 334,9 536,9 ” V Dzeltenzaļa krāsa
C (do) skaľai 261<br />
Vibr. sek.<br />
(Hz)<br />
0 0 402,2<br />
Biljrd. vibr.<br />
sek. (GHz)<br />
A Sarkana krāsa<br />
Vidējā ” 369 ” 414 414,2 568,8 ” Š Zaļa krāsa<br />
G (sol) ” 391½ ” 500 498,2 602,6 ” T Zilzaļa krāsa<br />
Vidējā ” 413 ” 582 587 638,3 ” M Zila krāsa<br />
A (la) ” 435 ” 666 682,2 676,6 ” L Zili violeta krāsa<br />
Vidējā ” 461½ ” 768 781,9 716,7 ” R Violeta krāsa<br />
H (si) ” 489⅜ ” 875 887,8 759,3 ” G Sarkanvioleta krāsa<br />
C (do) ” 522 ” 1000 1000 804,4 ” A<br />
Infrasarkana krāsa<br />
(neredzama krāsa)<br />
99<br />
Attēls<br />
Krievu mākslinieks, abstraktā ekspresionisma pamatlicējs, Augstākās celtniecības un<br />
mākslinieciskās konstruēšanas skolas Bauhaus (Vācija) pedagogs Vasilijs Kandinskis (1866–<br />
1944) izveidoja savu krāsu un skaņu shēmu (3. tabula).
100<br />
3. tabula<br />
Krāsa Tembrs Sajūta<br />
Dzeltens Taures skaľas Silts, nekaunīgs un uzbudinošs, cilvēkam<br />
traucējošs, tipiska pasaulīga krāsa, niknuma<br />
izpausme, aklas dusmas.<br />
Zils Tumši zils – čells<br />
Ļoti tumši zils – bass<br />
Vistumšākais zilais – ērģeļu skaľas<br />
Dziļš, iekšējs, mierīgs, tipiska paradīzes krāsa.<br />
Debesszils – flauta<br />
Zaļš Vijoles skaľu vidējie toľi Dzeltenas un zilas krāsas sajaukums; miers,<br />
bet ar apslēptu spēku; klusums. Zaļš ir līdzīgs,<br />
resnai, smagai govij, kura guļ un nekustas, ir<br />
spējīga vienīgi gremot un uzlūkot pasauli ar<br />
muļķīgām, trulām acīm.<br />
Balts Laicīga pauze Klusuma harmonija. Tas nav miris klusums, bet<br />
pilns iespējām.<br />
Melns Izšķiroša pauze Līdzīgs mūţīgam klusumam, bez nākotnes un<br />
cerības. Fināla pauze, pēc kuras jebkurš<br />
melodijas turpinājums šķiet kā no citas<br />
pasaules.<br />
Pelēks Skaľas iztrūkums Nekustīgums, kas ir bezcerīgs.<br />
Sarkans Trompetes skaľa, tīra vijoles skaľa Dzīvs nemiers, klejošana un tiekšanās uz<br />
mērķi; gaiši sarkans: spēks, enerģija, prieks;<br />
spilgti sarkans: kvēlojoša kaislība, pārliecinošs<br />
spēks.<br />
Brūns Kāda ir brūna skaľa? Smaga, apvaldīta.<br />
Oranţs Vidēja spēka baznīcas zvans,<br />
Starojošs, veselīgs, nopietns.<br />
balss, alts<br />
Violets Angļu raga skaľas, fagots Slimīgs, skumjš.<br />
Purpurs (dziļš) Dziļi toľi no koku pūšamajiem instrumentiem Dziļas jūtas.<br />
3. Uzgleznojiet radošu darbu simbolisma, ekspresionisma vai abstrakcionisma stilā, izmantojot<br />
vienu no piedāvātajām krāsu un skaľu sistēmām!
Izmantotā literatūra<br />
1. Bīne, J. Krāsu saskaľas mācība līdz ar apceri par glezniecības sakaru ar mūziku, dzeju<br />
un tēlniecību. – Rīga: Zemnieka domas, 1934.<br />
2. Frida, R., Karasā, P., Markadē, I. Mākslas enciklopēdija. Glezniecības virzieni. – Rīga:<br />
Jumava, 2002.<br />
3. Миравое искусство.Иллюстрированная энциклопедия. 500 мастеров живописи: от<br />
классики до авангарда. Текст А. Савельеваю. – Санкт-Петербург: Кристалл, 2006.<br />
4. http://philologos.narod.ru/kandinsky/kandmain.htm#soch<br />
5. http://www.staratel.com/pictures/kandinskiy/main.htm<br />
101
Vizuāls vēstījums<br />
laikā – cilnis<br />
102
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Vizuāls vēstījums laikā – cilnis<br />
Uzdevums<br />
1. Aplūkojiet skolēna darba lapas pielikumā dotos ciļľus un izlasiet papildinformāciju!<br />
2. Izvēlieties vienu no skolēnu darba lapas pielikumā redzamajiem tēliem!<br />
3. Izvēlēto cilni pārzīmējiet uz papīra lapas, piefiksējot arī sareţģītas un smalkas detaļas!<br />
4. Veidojiet uzskicēto cilni no ziepju gabala, ievērojot ciļľa veidošanas darba secību!<br />
Ciļľa veidošanas darba secība<br />
Ar naţa galu ieskrāpējiet saimniecības ziepju gabala virsmā iecerētā ciļľa apveida līniju<br />
(var veidot arī no plastikas gabala)!<br />
Laukumu, kurš atrodas ārpus apveida, ar nazīti nogrieziet zemāku (apmēram trešdaļu)!<br />
Novērtējiet, kuras tēla detaļas cilnī ir izkārtotas augstāk, kuras – zemāk! Augstāk<br />
izvietotās detaļas atstājiet neskartas. Pārējās daļas pakāpeniski padziļiniet, kamēr<br />
izveidojas visi ciļľa biezuma līmeľi!<br />
Ar nazīti, nokasot ziepju virsmu, noapaļojiet tēla formas malas! Veidojiet sīkākās detaļas!<br />
Salīdziniet savu veikumu ar citu skolēnu darba piemēriem!<br />
103
Vizuāls vēstījums laikā – cilnis<br />
104<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. attēls. Alberta iela 13 2. attēls. Alberta iela 13 3. attēls. Alberta iela 13<br />
4. attēls. Alberta iela 13 5. attēls. Alberta iela 13 6. attēls. Alberta iela 4<br />
7. attēls. Alberta iela 6 8. attēls. Elizabetes iela 10 b 9. attēls. Elizabetes iela 10 b
10. attēls. Elizabetes iela 33 11. attēls. Elizabetes iela 33 12. attēls. Elizabetes iela 10 b<br />
Šie ciļľi rotā arhitekta Mihaila Eizenšteina (1867–1920) projektēto namu fasādes Rīgā, Alberta<br />
ielā un blakus esošo ielu rajonā. Šie nami ir spilgti jūgendstilā veidotu namu paraugi, celti<br />
19.–20. gadsimta mijā un ir nenovērtējams Latvijas un Eiropas kultūrvēsturiskais mantojums.<br />
Cilnis – tēlniecības paveids, kurā tēlu veido placināti uz plāksnes. Izšķir zemcilni, augstcilni un<br />
iedobto cilni.<br />
105
Alberta iela 13 11. klases skolēna darbs<br />
Alberta iela 13 11. klases skolēna darbs<br />
106<br />
Skolēnu darbu piemēri
1. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
2. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
3. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
4. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
5. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
6. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
7. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
8. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
9. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
10. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
11. Spārītis, O. Rīgas pieminekļi un dekoratīvā tēlniecība. – Rīga: Nacionālais Apgāds,<br />
2001.<br />
12. Raša, S. Mihails Eizenšteins: tēmas un simboli Rīgas jūgendstila arhitektūrā, 1901.–<br />
1906. – Rīga: Neputns, 2003.<br />
107
Dizains<br />
108
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Dizains<br />
1. uzdevums<br />
1.1. Aplūkojiet skolēna darba lapas pielikumā redzamo sadzīves priekšmetu dizaina attīstību!<br />
1.2. Izvēlieties kādu citu sadzīves priekšmetu un izpētiet izvēlētā priekšmeta dizaina attīstību!<br />
1.3. Veidojiet prezentāciju, kurā, izmantojot attēlus, atklājiet izvēlētā priekšmeta dizaina<br />
izmaiľas!<br />
109
Dizains<br />
1. uzdevums<br />
1. attēls. Pirmais ledusskapis Bosch. 1933.<br />
110<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. attēls. Japānas dizainera piedāvāts nākotnes<br />
ledusskapja dizains. 2009.<br />
3. attēls. Elektriskais gludeklis. 1930. 4. attēls. Elektriskais tvaika gludeklis Braun. 2008.<br />
5. attēls. Veļas mazgājamā mašīna Whirlpool. 1908.<br />
6. attēls. Veļas mazgājamā mašīna Aqualtis Ariston.<br />
2009.
7. attēls. Putekļusūcējs ElectroluxZ 91. 1972.<br />
111<br />
8. attēls. Putekļusūcējs Ultra Silencer Green Sky.<br />
Electrolux. 2008.<br />
9. attēls. Gāzes plīts. 1967. 10. attēls. Gāzes plīts Ariston. 2009.<br />
11. attēls. Senlaicīga dizaina durvju rokturi 12. attēls. Mūsdienīgi durvju rokturi. 2009.<br />
13. attēls. Vanna. 1945. 14. attēls. Hidromasāţas vanna. 2009.
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Dizains<br />
2. uzdevums<br />
2.1. Aplūkojiet daţādu latviešu jauno mākslinieku veidoto neparasto pulksteľu dizainu skolēna<br />
darba lapas pielikumā!<br />
2.2. Ierakstiet tabulā, kā izpauţas un cik veiksmīgi atrisināta katra pulksteľa praktiskā,<br />
dekoratīvā un informējošā funkcija!<br />
Autora vārds, uzvārds Praktiskā funkcija Dekoratīvā funkcija Informatīvā funkcija<br />
2.3. Izdomājiet, uzskicējiet un izgatavojiet savu pulksteni, radot oriģinālu, savdabīgu dizainu un<br />
izmantojot daţādus kombinētus materiālus un tehnikas!<br />
112
Dizains<br />
113<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 1. variants<br />
1. attēls. Linda Lūse. 2009. Privātkolekcija 2. attēls. Jēkabs Voļatovskis. 2009. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Linda Lūse. 2009. Privātkolekcija 4. attēls. Linda Lūse. 2009. Privātkolekcija
Dizains<br />
114<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. uzdevums 2. variants<br />
1. attēls. Aivars Stepiľš. 2009. Privātkolekcija 2. attēls. Ilona Šauša. 2009. Privātkolekcija<br />
3. attēls. Egils Mednis. 2009. Privātkolekcija 4. attēls. Maruta Raude. 2009. Privātkolekcija
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Dizains<br />
3. uzdevums<br />
3.1. Izvēlieties kādu reklāmu!<br />
3.2. Nosakiet, kāda izvēlētajai reklāmai ir saistība ar mākslu, tehnoloģijām, raţošanu un<br />
menedţmentu!<br />
3.3. Nosakiet, kāda ir reklāmas mērķauditorija!<br />
3.4. Prezentējiet izvēlēto paraugu un analizēšanas rezultātā iegūtās atziľas!<br />
115
Izmantotā literatūra<br />
1. Deko, 2006., Nr. 5<br />
2. Deko, 2007., Nr. 2<br />
3. Elle ДЕКОР, 2007., Nr. 6<br />
4. Salon Interior, 2002., Nr. 10<br />
5. Salon Interior, 2006., Nr. 9<br />
Izmantotie attēli<br />
1. uzdevums<br />
1. Elle ДЕКОР, 2007., Nr. 6<br />
2. Salon Interior, 2002., Nr. 10<br />
3. Elle ДЕКОР, 2007., Nr. 6<br />
4. Elle ДЕКОР, 2007., Nr. 6<br />
5. Salon Interior, 2006., Nr. 9<br />
6. Elle ДЕКОР, 2007., Nr. 6<br />
7. Salon Interior, 2006., Nr. 9<br />
8. Salon Interior, 2002., Nr. 10<br />
9. Salon Interior, 2002., Nr. 10<br />
10. Deko, 2007., Nr. 2<br />
11. Deko, 2007., Nr. 2<br />
12. Salon Interior, 2002., Nr. 10<br />
13. Salon Interior, 2006., Nr. 9<br />
14. Deko, 2006., Nr. 5<br />
2. uzdevums<br />
1. variants<br />
1. Deko, 2006., Nr. 5<br />
2. Deko, 2006., Nr. 5<br />
3. Deko, 2006., Nr. 5<br />
4. Deko, 2006., Nr. 5<br />
2. variants<br />
1. Deko, 2006., Nr. 5<br />
2. Deko, 2006., Nr. 5<br />
3. Deko, 2006., Nr. 5<br />
4. http://www.studija.lv/<br />
116
Vizuālā<br />
interpretācija<br />
117
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Vizuālā interpretācija<br />
Uzdevums<br />
1. Apskatiet konceptuālās mākslas piemērus skolēna darba lapas pielikumā!<br />
2. Uzrakstiet savus komentārus par mākslas piemēriem skolēna darba lapas pielikumā un<br />
apgalvojumiem!<br />
Apgalvojumi<br />
Fakts, ka visa laikmetīgā māksla ir konceptuāla un koncepts bieţi vien svarīgāks par<br />
darinājumu, diez vai ir apstrīdams.<br />
Konceptuālā māksla izveidojās kā savdabīgs minimālās mākslas tendenču rezultāts. Tās<br />
pārstāvji tiecas ierobeţot mākslas izpausmes loku tikai ar ieceri, izveidojot principu<br />
"māksla – ideja".<br />
Konceptuālisti savas idejas veidoja metu, rakstveida vai mutisku projektu formā, arī<br />
skaľu ierakstu, kino vai televīzijas raidījumu veidā.<br />
118
Vizuālā interpretācija<br />
1. attēls. Dţons Baldessāri. And. 1997.<br />
Audekls, tintes izdruka, 190,5 x 152,3 cm.<br />
Modernās mākslas muzejs, Ľujorka<br />
3. attēls. Dţosevs Košuts. Māksla kā ideja. (Art as Idea as<br />
Idea). 1967. Fotogrāfija uz koka paneļa, 121,9 x 121,9 cm.<br />
Solomona R. Gugenheima muzejs, Ľujorka<br />
119<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
1. variants<br />
2. attēls. Dţosevs Košuts. Viens un trīs krēsli. 1965.<br />
Krēsls, fotogrāfija.<br />
4. attēls. Dţozefs Košuts. Četru krāsu teikums. 1969.<br />
Neona gaismas spuldzes
Vizuālā interpretācija<br />
1. attēls. Dţilermo Karnevale.<br />
Akmens, šķēres, papīrītis. 1999. Litogrāfija<br />
3. attēls. Damjens Hērsts. L.S.D. 2000.<br />
Litogrāfija, 106 x 127 cm.<br />
120<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. variants<br />
2. attēls. Keits Arnats.<br />
Es esmu īsts mākslinieks. 1972./1989. Fotogrāfija<br />
4. attēls. Aleksandrs Kosolapovs.<br />
Coca-Cola it`s the real thing, Lenin. 1980. Maskava
Vizuālā interpretācija<br />
1. attēls. Jozefs Boiss. Kā izskaidrot glezniecību<br />
mirušam trusim. 1965. Solomona R. Gugenheima<br />
muzejs, Ľujorka<br />
3. attēls. Jozefs Boiss. I Like America and America<br />
Likes Me. 1974.<br />
121<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
2. attēls. Katarina Fritšs.<br />
Kompānija pie galda. 1988.<br />
3. variants<br />
4. attēls. Bila Viola. Nantes triptiks. Piedzimšana, dzīve<br />
un nāve. 1992. Video, skaľas instalācija,<br />
460 x 970 x 1680 cm. Teita galerijas kolekcija, Londona
Vizuālā interpretācija<br />
1. attēls. Bila Viola. Vāgnera operas "Tristians un<br />
Izolde" transformācija. 2007. Performance pie<br />
Losandţelosas filharmonijas<br />
3. attēls. Leonards Laganovskis. Filmas beigas. 1992.<br />
Audekls, eļļa, 190 x 150 cm<br />
122<br />
Skolēna darba lapas pielikums<br />
4. variants<br />
2. attēls. Viljams Lamsons. Akcija. 2007. 24 minūšu<br />
performance. Mārtija Volkera galerija, Dalasa<br />
4. attēls. Katrīna Neiburga. Solitude. 2007.<br />
Videoinstalācija. Izstādē "Personīgā izstāde", Rīgas<br />
mākslas telpa
Izmantotie attēli<br />
1. variants<br />
1. http://www.moma.org/collection/browse_results.php?criteria=O%3AAD%3AE%3A304&pa<br />
ge_number=29&template_id=1&sort_order=1<br />
2. www.wishwallmural.com/learn/ideasandart.htm<br />
3. http://www.guggenheim.org/new-york/collections/collection-online/showfull/piece/?search=Conceptual%20art&page=1&f=Movement&cr=4<br />
4. www.askart.com/AskART/interest/base_essay.asp<br />
2. variants<br />
1. http://www.societyfortheproliferationofvisceralrealism.com/?page_id=34<br />
2. http://alyssabozekowski.wordpress.com/2009/04/13/keith-arnatt/<br />
3. http://rogallery.com/Hirst_Damien/Hirst-LSD.htm<br />
4. http://behindthelinespoetry.blogspot.com/2008/06/total-enlightenment-moscowconceptual.html<br />
3. variants<br />
1. http://ehlt.flinders.edu.au/screen/guests/stelarc/students/amira.h/index.php<br />
2. http://www.interiordesign.net/blog/1850000585/post/1890046989.html<br />
3. http://www.hawaii.edu/lruby/art359/contemps.htm<br />
4. www.artfund.org/artwork/5383/nantes-triptych<br />
4. variants<br />
1. http://www.nysun.com/arts/tristan-und-isolde-transformed/53820/<br />
2. www.minusspace.com/tag/texas/<br />
3. I. Kadiķes foto.<br />
4. www.diena.lv/lat/izklaide/maksla/izstazu_zina<br />
123
Process<br />
124
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Process<br />
Uzdevums<br />
1. Izvēlieties tēmu, kura satrauc vai interesē jūs un jūsu draugus!<br />
2. Izvēlieties tēmas izpildes veidu: kolektīvs komplicēts darbs vai individuāls komplicēts darbs!<br />
3. Izvēlieties mākslas tēlu, ar kura palīdzību jūs attēlosiet izvēlēto tēmu!<br />
4. Izdomājiet vairākus variantus, kā vizualizēt izvēlēto problēmu (piemēram, fotostāsts,<br />
performance, instalācija, video)!<br />
5. Izvēlieties tēmai atbilstošāko variantu!<br />
6. Izstrādājiet darba skices un studijas!<br />
7. Īstenojiet savu ideju!<br />
125
Rezultāts un<br />
prezentācija<br />
126
Skolēna darba lapa<br />
................................ .................................. .................................. ......................<br />
Vārds Uzvārds Klase Variants<br />
Rezultāts un prezentācija<br />
Uzdevums<br />
1. Izvēlieties sava radošā darba prezentācijas veidu!<br />
2. Prezentācijā pastāstiet par sava darba ideju, pamatojiet sava darba nozīmi un vērtību!<br />
3. Pastāstiet, kādus pārdzīvojumus un ieguvumus guvāt, veicot radošo uzdevumu!<br />
4. Uzklausiet klases biedru jautājumus, atbildiet uz tiem, diskutējiet un uzdodiet jautājumus citu<br />
klases biedru prezentācijās!<br />
Jautājumu paraugi<br />
Vai bija kāda ideja, kad sākāt darbu?<br />
Vai pabeidzāt darbu ar to pašu ideju, ar kuru iesākāt?<br />
Kā jūsu idejas mainījās?<br />
Vai vieglāk bija mainīt ieceres izpildi, nekā turpināt darbu, ja kaut kas neizdevās?<br />
Ja darba gaitā nejauši radās kāda atziľa, vai to izmantojāt turpmākajā darbā?<br />
Vai mēģinājāt savā darbā kombinēt tehnikas, materiālus?<br />
127