LENTESKOOL AFRIKAANS HUISTAAL GRAAD 12 2011

Recommendations

Info

LENTESKOOL 2011/ AFRHT 32 MIS ENKELE BELANGRIKE ASPEKTE VIR KONTEKSTUELE VRAE Titel: watter betekenis in uittreksel; watter ander betekenisse Verband tussen karakters se uitsprake/ optrede en die tema (bv. bevryding vs beswering) Verband tussen karakters se uitsprake/ optrede en deurlopende motiewe in drama (bv. blindheid/sig; wind) Waarin elk van die drie vrouekarakters vasgevang is: Miem, Gertie en Meisie Pa: naam; waar hy hom bevind; waarom hy daar is; uitwerking wat dit op Miem het; Miem se begeerte/wens/hoop Verhoudings tussen karakters, bv. : Miem en Gertie; Miem en Meisie; Miem en Gabriël; Konstabel: ironie; simbolek van naam; rol in lewens van vrouekarakters Tyd: waarom belangrik (werklikheid); simboliek van dag Ruimte: kontras tussen binne en buite Byklanke (deurlopend): bv. sirkus, wind en simboliek daarvan; wat beteken dit vir vrouekarakters Karaktertrekke soos uit dialoog en optrede afgelei Rol van neweteks, bv. dramatiese doelstelling daarvan Dramatiese ironie Voorbeelde van opstelvrae: Verduidelik kortliks hoe jy elk van die volgende vrae in die eksamen sou aanpak. 1. Mis handel oor die mens se begeerte tot ontvlugting uit „n beperkende bestaan. Ontleed hoe hierdie tema in die drama in die karakter van Meisie uitgebeeld word deur die volgende aspekte te betrek: die rol wat die ruimte en haar ma in haar beperkende bestaan speel haar pogings om te omtvlug die konstabel se rol in haar uiteindelike ontvlugting 2. Bespreek die karaktereienskappe en karakterontwikkeling van: Miem Meisie Gertie 3. Bespreek die aanwending van ruimte en tyd in die drama deur te verwys na die binneruimte die buiteruimte die gespeelde ruimte as „n plek van bevryding die tydsaanduidinge 4. Die drama, Mis, kom op talle wyses met die tradisionele sprokie ooreen. Skryf „n opstel hieroor deur te verwys na: spesifieke ooreenkomste met sprokieskarakters Meisie wat deur „n “prins” bevry word elemente kenmerkend van „n sprokie 5. Bespreek die betekenismoontlikhede van die titel en hoe dit in die drama aan bod kom. Verwys in jou antwoord na: Rooms katolieke mis Bemesting Misgis/misverstand Ander belangrike aspekte: Invloed van Konstabel op vrouekarakters; Miem se verhoudings en rolle; Kontras/konflik tussen Gertie en Meisie; Konstabel se rolle in drama; Pa Gabriël se rol in drama
LENTESKOOL 2011/ AFRHT 33 KONTEKSTUELE OEFENINGE Die kwart-voor-sewe-lelie (Vrystaat, Junie 2009) Lees die onderstaande uittreksels en beantwoord die vrae wat daarop volg. 1. Waarom my ma my Iris wou noem, het ek nooit uitgevind nie. My twee mooi susters was toe reeds na sowel vaders- as moederskant vernoem. My pa het somtyds gespot en gesê die Iris was van pas omdat ek perserig was by geboorte en my arms en bene oor die verpleegster se hande geflap het toe sy my vir hom kom wys. Toe ek klein was, het ek saamgelag, maar in my diepsinnige puberteit het ek geswyg en my gesit en verwonder oor hulle domheid. Die iris was tog ook deel van die oog, en in daardie stadium het ek myself nie slegs as diepsinnig beskou nie, maar as ook besonder skerpsinnig. En die oog is die ding waarmee gesien word, is dit nie? Skerp gesien word. 2. As iemand my ooit van trou laat afsien het, was dit Elsa en Hannes. Selfs op die troue, toe sy ten minste na ‟n wasige bruid gelyk het, was sy prakties en onemosioneel. “Het jy die motor parkeer waar ek gesê het?” het sy in die konsistorie gevra. “Ek wil nie dat dit gekrap en bemors word deur jou verspotte studentemaats nie.” Ek, as blosende strooimeisie, het gewens sy wil stilbly. ‟n Bruid moes haar mond hou en verlief Iyk, het ek gevoel. En moes ook nie ‟n horlosie dra en uitreken hoe lank die onthaal behoort te duur nie omdat die hotelbesprekings gemaak was en sy nie wou hê hulle planne moet verkeerd loop nie. Die dae toe sy gebloos het omdat Hannes haar tweehonderd en sewe sproete getel het, was verby. Sy was broodwinner en baas van die plaas. Riekie was vanselfsprekend strooijonker, iets wat my koud gelaat het. Ek het hom te goed geken om opgewonde te raak. Terwyl die dominee se stem oor ons koppe gedreun het en later tydens die toesprake op die onthaal het ek sit en borduur aan die storie in my kop. 3. Ek het my verskoon en kombuis toe gegaan. Johanna het voor die stoof gestaan en roer aan haar boontjiesop. “Wag tot jy dit hoor,” het ek vir haar gesê. “Kara se kêrel is bruin.” Johanna het onverstoord aangehou roer. “Ek dag julle loop en vertel hy's ‟n Frenchie.” “Hy is.” Sy het ‟n skielike kekkellaggie gegee, die lepel neergesit en haar arms gevou oor haar maag. “Dan sal ek hom mos verstaan.” “Nee, jy sal nie. Hy praat eintlik net Frans.” “En hy lyk soos ek?” Ek het haar velkleur probeer vergelyk met Kara se koffie. “Min of meer, ja. Soos ek dit verstaan.” Sy het teruggedraai na die stoof. “Miskien is hy familie.” “Nee.” So maklik het ek nie dat sy vir Claude opeis nie. “Hy kom van ver af.” “My oupa was ‟n seevaarder,” het sy my herinner asof ek dit al ooit vergeet het. “Maar hy kon wragtig nie op elke kontinent of obskure klein eilandjie kinders gemaak het nie!” “Ek sal weet as ek hom sien,” het sy kripties gesê. “Sal ek nou vir die klong koffie in die bed moet aandra?”
Page 1 and 2: DIREKTORAAT KURRIKULUM: VOO AFRIKAA
Page 3 and 4: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 3 AFDELING A
Page 5 and 6: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 5 koninklike
Page 7 and 8: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 7 Spotprente
Page 9 and 10: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 9 AFDELING B
Page 11 and 12: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 11 Oefening
Page 13 and 14: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 13 LEERWERK
Page 15 and 16: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 15 Bywoordel
Page 17 and 18: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 17 VOORBEELD
Page 19 and 20: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 19 4. SINSUI
Page 21 and 22: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 21 ANTWOORDE
Page 23 and 24: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 23 VRAESTEL
Page 25 and 26: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 25 AFDELINGS
Page 27 and 28: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 27 Wenk om v
Page 29 and 30: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 29 VATMAAR B
Page 31: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 31 KRISMIS V
Page 35 and 36: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 35 Vatmaar (
Page 37 and 38: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 37 Krismis v
Page 39 and 40: LENTESKOOL 2011/ AFRHT 39 Mis (Metr

LENTESKOOL AFRIKAANS HUISTAAL GRAAD 12 2011

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?