Bijlage 1 Om wat voor soort opdracht gaat het dan ... - SIOB
Bijlage 1 Om wat voor soort opdracht gaat het dan ... - SIOB
Bijlage 1 Om wat voor soort opdracht gaat het dan ... - SIOB
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Bijlage</strong> 1 <strong>Om</strong> <strong>wat</strong> <strong>voor</strong> <strong>soort</strong> <strong>opdracht</strong> <strong>gaat</strong> <strong>het</strong> <strong>dan</strong>? (meerdere antwoorden mogelijk) - anders, namelijk... (Open)<br />
• aanvullende leerstof<br />
• achtergronden bij de les<br />
• Afhankelijk van de vraag ben medewerker OLC<br />
• antwoorden op leervragen<br />
• antwoorden van pgo vraagstukken<br />
• huiswerk<br />
• indirect vanuit studiecentrum<br />
• informatie over begrippen, leerstof, artikelen enz.<br />
• instructie<br />
• leervragen<br />
• les<br />
• losse <strong>opdracht</strong>en<br />
• Opdrachten die verbonden zijn aan hun ontwikkeling als persoon en beroepsbeoefenaar<br />
• opzoeken van een stukje theorie<br />
• oriëntatie op beroepen<br />
• PGO= Probleemgestuurd onderwijs<br />
• Port Folio product<br />
• power p[oint presentatie<br />
• praktijk <strong>opdracht</strong>en<br />
• praktijkcases<br />
• praktijkleer<strong>opdracht</strong>en<br />
• praktijk<strong>opdracht</strong>en<br />
• probleem / praktijk gestuurd onderwijs<br />
• studie<strong>opdracht</strong><br />
• theorie opzoeken<br />
• verdieping in theorie, uitwerken van activiteiten, vergelijken van methodieken<br />
• verdiepings<strong>opdracht</strong>en in <strong>het</strong> kader van de opleiding tot begeleider<br />
• <strong>voor</strong> de lessen<br />
• <strong>voor</strong>bereiding van presentatie<br />
• werken aan <strong>opdracht</strong>en uit een leerwerkprestatie(<strong>voor</strong>bereiding) die is gekoppeld aan eenproeve van<br />
bekwaamheid<br />
1
<strong>Bijlage</strong> 2 Begeleidt u zelf uw leerlingen op <strong>het</strong> gebied van informatie zoeken? - ja, hoe <strong>dan</strong>?<br />
• Door hen soms goede sites te leveren/adviseren<br />
• Door ze te laten zien hoe ze moeten zoeken op internet<br />
• Gerichte <strong>opdracht</strong>, hulp geven in computerlokaal<br />
• Meekijken op de computer, alert maken op bepaalde bronnen<br />
• Samen achter de computer of in de schoolbibliotheek<br />
• Samen op internet kijken.<br />
• Tips en verwijzingen<br />
• Via klassikale lessen in de klas<br />
• Via o.a. de webdetective<br />
• aangeven waarom wel/niet betrouwbare bron<br />
• coachend<br />
• dmv webquest<br />
• door boeken/sites door te geven die belangrijke informatie bevat<br />
• door samen in olc te gaan zitten en te surfen op <strong>het</strong> internet<br />
• door steekproefsgewijze controle en uitleg als mogelijk<br />
• door ze bep. sites te aDVISEREN e.d., boeken e.d.<br />
• geintegreerd in de les<br />
• ik geef ze mogelijke boektitels, sites van b.v patientenverenigingen etc.<br />
• in <strong>het</strong> begin van de cursus wel, na de cursus over inforamtievaardigheden niet meer<br />
• incidenteel, dmv "over de schouder meekijken"<br />
• korte instrucite; trefwoorden<br />
• literatuurlijsten in de mediatheek<br />
• mijn productlessen bereid ik <strong>voor</strong>, dus ik zoek eerst zelf op <strong>het</strong> internet naar de informatie.<br />
• suggesties (vragen, zoektermen), zelf zoeken<br />
• ti[ps over zoekmachines, websites<br />
• tips hoe en waar te kijken<br />
• uitleg/instructie veel toepast digitaal onderwijs software materiaal<br />
• vanuit studiecentrum als zij er zelf niet uitkomen<br />
• vertellen hoe iets moet<br />
• via de pc<br />
• via inhoudsopgaven en google<br />
• via <strong>voor</strong>beelden via een beamer<br />
• <strong>voor</strong>zet geven over goede bestaande sites<br />
• we geven richting en aanwijzingen (links)<br />
• wegwijs maken waar ze welke informatie kunnen vinden<br />
• wijzen op belangrijke websites<br />
2
<strong>Bijlage</strong> 3 Begeleidt u zelf uw leerlingen op <strong>het</strong> gebied van informatie zoeken? - nee, waarom niet?<br />
• Begeleiden kost teveel tijd. Valt buiten de les.<br />
• Hier hebben we docenten <strong>voor</strong><br />
• Nog niet gemerkt dat <strong>het</strong> problemen oplevert<br />
• ben instructeur<br />
• dat doen onderwijsassistenten<br />
• geen tijd<br />
• in ons studiecentrum is personeel aanwezig die leerlingen op weg kunnen helpen<br />
• is niet nodig<br />
• leerlingen werken zelfstandig aan <strong>opdracht</strong>en<br />
• leerlingen zijn hier bedrevener in <strong>dan</strong> ik<br />
• te weinig kennis<br />
<strong>Bijlage</strong> 4 Aan welke zaken hebben de docenten zelf behoefte: anders, namelijk:<br />
• anders zoeken <strong>dan</strong> via google<br />
• Betrouwbare achtergrond info en betrouwbare sites<br />
• branchespecifieke gegevens van de detailhandelsbranche<br />
• doelgroepen, ziketebeelden, activiteiten aanbieden<br />
• er is genoeg info te vinden<br />
• ervaringsliteratuur bij ziekten (bv: S Braam: Mijn vader heeft Alzheimer, G.Havertong: Frontaal, etc<br />
• geen<br />
• In dit kader: geen<br />
• informatie over materialen en de toepassingen, wet en regelgeving<br />
• onderwijskundige informatie<br />
• pedagogiek; psychologie, wereldoriëntatieboeken; textiele werkvormen<br />
• the big six<br />
• vakinhoudelijke informatie recht<br />
• vakinhoudelijke sites (cursus)<br />
• vakliteratuur<br />
• visuele middelen ter ondersteuning van lessen<br />
3
<strong>Bijlage</strong> 5 Informatiebehoefte leerlingen volgens docenten: behoefte aan info bij vak. Welk vak?<br />
• activiteiten organiseren<br />
• b.v. organisatorische vaardigheden , methodiek e.d.<br />
• basisschool informatie<br />
• bouwkunde breed<br />
• competenties<br />
• diversen<br />
• Duits<br />
• grafisch<br />
• ict, wiskunde, elektrotechniek<br />
• informatica<br />
• installatie techniek<br />
• interactie, benaderingswijzen dementie, ziektebeelden<br />
• kennis van activiteiten, doelgroepen, beroepstaken<br />
• kinderopvang<br />
• marketing<br />
• omgangskunde,agogiek<br />
• peda, psycho, verzorging, methodiek, en dergelijke vakken<br />
• pedagogiek en didactiek en lesmateriaal van <strong>het</strong> basis- en <strong>voor</strong>tgezet onderwijs<br />
• recht<br />
• secretaresse<br />
• spel, nederlands<br />
• technische vakken<br />
• transport en logistiek<br />
• Vakgebied verzorging en verpleging<br />
• verpleegkunde/gezondheidskunde<br />
• verpleging en verzorging breed, anatomie/fysiologie, ziekteleer<br />
• verzorgenden<br />
• zie vorige vraag<br />
• ziektebeelden, leeftijdsfasen, methodieken,welzijnszorg<br />
<strong>Bijlage</strong> 6 Informatiebehoefte leerlingen volgens docenten: anders, nl:<br />
• competenties en praktijk<br />
• detailhandelsgegevens<br />
• er is voldoende aanbod<br />
• gemakkelijk leesbare informatie (niveau 2)<br />
• materialen, producten en hun toepassingen, wet en regelgeving<br />
• volgens mij kunnen ze alles vinden in studieboeken, op internet en in de tijdschriften<br />
4
<strong>Bijlage</strong> 7 Hoe gaan docenten na of de gevonden informatie betrouwbaar is? Anders, nl:<br />
• eigen kennis en ervaring<br />
• eigen naslagwerken ed<br />
• gebruik mijn eige expertise<br />
• <strong>het</strong> meeste weet ik wel en als <strong>het</strong> neiuw(s) is zoek ik <strong>het</strong> na<br />
• hoort bij je professionaliteit<br />
• ik verwijs leerlingen vaker naar een site die ik al bezocht heb<br />
• ik zoek op websites van bij<strong>voor</strong>beeld beroepsorganisaties naar informatie<br />
• mijn eigen deskundigheid<br />
• studieboeken<br />
• vraag naar de bron/inhoud aan studenten<br />
• we wisselen informatie met elkaar uit<br />
<strong>Bijlage</strong> 8 Krijgen de leerlingen les in mediawijsheid? Toelichting<br />
• Alles <strong>gaat</strong> tegenwoordig via de electronische snelweg en <strong>het</strong> is belangrijk de studenten de weg op die snelweg te<br />
tonen. Maar niet alles is daar te vinden zonder boeken, video, dvd en of tijdschriften en folders kan men niet.<br />
• BBL cursisten, we waarschuwen er wel <strong>voor</strong>, de tijd is niet toerijkend <strong>voor</strong> een echte verdieping in dit thema<br />
• Dat hebben ze op hun <strong>voor</strong>opleiding al gehad is de veronderstelling<br />
• dmv van webdetective<br />
• heeft nog geen prioriteit<br />
• ik weet niet <strong>wat</strong> andere docenten precies doen en <strong>wat</strong> mediawijsheid precies is<br />
• In ieder geval niet gestructureerd.<br />
• niet expliciet, wel bij nederlands en burgerschap<br />
• <strong>voor</strong>heen introductieles van onze eigen mediatheekbeheerder (was een bibliothecaresse), nu helaas niet meer<br />
(OLC wordt nu niet meer door gediplomeerd bibliuothecarissen bemenst...)<br />
• Werk bij FC-XL: traject <strong>voor</strong> cursisten die nog geen beroepsopleiding kunnen kiezen of wel gekozen hebben,<br />
maar erachter zijn gekomen dat dat niet de goede keuze was.<br />
• Word en werken met elektornische leeromgeving. Chatten en e-mailen kunnen ze vaak al, wel hulp nodig met<br />
goed zoeken op internet en de betrouwbaarheid inschatten<br />
• Zit niet in <strong>het</strong> lespakket (vakschool)<br />
5
<strong>Bijlage</strong> 9 Heeft u behoefte aan ondersteuning bij <strong>het</strong> mediawijs maken van uw leerlingen? - ja, anders namelijk...<br />
• als aanvulling op de les<br />
• de vorm is niet zo belangrijk > de inhoud (en <strong>het</strong> moment wel)<br />
• Instructie <strong>voor</strong> de cursisten door een professional<br />
• korte instructie via internet<br />
• lessen tijdens mijn opleiding<br />
• maar ik zou niet goed weten hoe<br />
• niet iedere student is dezelfde dus meerdere mogelijkheden<br />
• zou een besluit van school moeten zijn<br />
<strong>Bijlage</strong> 10 Heeft u behoefte aan ondersteuning bij <strong>het</strong> mediawijs maken van uw leerlingen? - nee, waarom niet?<br />
• behoefte is er niet<br />
• kennisnet heeft voldoende informatie<br />
• niet nodig<br />
• ondersteuning wordt verzorgd door de eigen organisatie<br />
• <strong>wat</strong> is mediawijheid????<br />
• wordt evt.door medewerkers mediatheek opgepakt<br />
6
<strong>Bijlage</strong> 11 Opmerkingen docenten<br />
• bij de sectoren hoort handel of op z'n minst commerciële diensverlening handel wordt namelijk apart gezien van<br />
administratie, wel onderdeel van economie<br />
• De sector waarin ik werk is Welzijn. Ik heb gezondheidszorg ingevuld , omdat er <strong>het</strong> meest dichtbij komt m.i.<br />
• echt wel langer <strong>dan</strong> 5 min!<br />
• Ik ben jaren lid geweest en ben binnenkort van plan lid te worden, zeker nu je in alle biebs met je pas terecht kunt<br />
• Ik koop vrijwel alle boeken die ik nodig heb zelf. Ik vind de bibliotheek <strong>voor</strong> leerlingen wel een heel nuttige<br />
instelling.<br />
• Kom weinig in de Bieb en daar heeft deze equete mij op gedrukt. Zal de cursisten attent maken op Uw website en<br />
hem zelf ook eens bezoeken<br />
• Waarom staat de sector welzijn er niet bij? Daar geef ik ook les. Soms kan niet de keuze "geen <strong>voor</strong>keur" worden<br />
gegeven, b.v. bij de vraag over 300 of 800<br />
• Waarschijnlijk heb ik van dit enquete veel geleerd; de tijd zal <strong>het</strong> uitwijzen<br />
7
<strong>Bijlage</strong> 12 Beroepsopleiding in overige richtingen:<br />
• BAO<br />
• bos en natuur<br />
• bos en natuurbeheer<br />
• denamic design<br />
• design<br />
• detailhandel<br />
• Detailhandel<br />
• dynamic design, interieur en vormgeving<br />
• economie<br />
• economie - Recreatie & <strong>dan</strong>s<br />
• Elektro<br />
• gehandicaptenzorg (SAW)<br />
• Handel<br />
• Ik volg de opleiding SPW ( sociaal pedagogisch werker )<br />
• interieur en vormgeving<br />
• interieur en vormgeving<br />
• interieur & vormgeving<br />
• interieur & Vormgeving<br />
• Interieur & Vormgeving<br />
• interieur en vormgeving<br />
• Interieur en vormgeving<br />
• Interieur en Vormgeving<br />
• logisitek<br />
• marketing en communicatie<br />
• Marketing & Communicatie<br />
• MHBO+ commerceiele ecenomie marketing en communicatie<br />
• printmedia<br />
• pw3<br />
• recreatie<br />
• Recreatie<br />
• SAW<br />
• SAW - speciaal onderwijs<br />
• sign/medewerker<br />
• Sporeto<br />
• SpoReTo<br />
• SpoReTo + groen<br />
• sport recreatie en toerisme<br />
• sport recreatie en toerisme en groen<br />
• spw<br />
• SPW<br />
• SPW zorg en welzijn<br />
• transport & logistiek<br />
• Transport & logistiek<br />
8
• Transport & Logistiek<br />
• transport en logistiek<br />
• transport en logistiek management<br />
• verkoop specialist<br />
• vervoer??? dat noemt men transport<br />
• verzorging<br />
• Volwassenonderwijs<br />
• <strong>wat</strong>er management<br />
• welzijn<br />
• Welzijn<br />
• welzijn (SAW <strong>het</strong> vroegere SPW)<br />
• welzijn & sport<br />
• welzijn SAW<br />
• welzijn, SPW<br />
• zorg & welzijn<br />
• zorg en welzijn<br />
• Zorg en welzijn<br />
9
<strong>Bijlage</strong> 13 <strong>Om</strong> <strong>wat</strong> <strong>voor</strong> <strong>soort</strong> <strong>opdracht</strong> <strong>gaat</strong> <strong>het</strong> <strong>dan</strong>? (meerdere antwoorden mogelijk) - anders, namelijk…<br />
o 5 leertaken heb je 10 weken <strong>voor</strong>. <strong>opdracht</strong>en zijn leertaken.<br />
o afhankelijk van <strong>wat</strong> <strong>voor</strong> <strong>soort</strong> taak <strong>het</strong> is.<br />
o afkortingen<br />
o beroepsproduct<br />
o binnen studie<strong>opdracht</strong>en die bij een cursus of vaardigheidstraining horen<br />
o casussen<br />
o casussen (<strong>soort</strong> van praktijk <strong>opdracht</strong>en)<br />
o datasheets, componenten, online schoolboeken<br />
o de ruimte, oorlog<br />
o Dit varieërt van werkstukken tot losse <strong>opdracht</strong>en waar<strong>voor</strong> je informatie <strong>voor</strong> nodig hebt.<br />
o een gewone les zoals recepturen <strong>voor</strong> praktijkles<br />
o een gewone <strong>opdracht</strong> uit <strong>het</strong> leerlingenboek<br />
o gewonen school<strong>opdracht</strong>en<br />
o Het beantwoorden van vragen<br />
o huiswerk<br />
o huiswerk of een leertaak<br />
o huiswerk <strong>opdracht</strong>en.<br />
o iets opzoeken over hoe een machine werkt<br />
o informatie over dingen hoe dingen werken<br />
o informatie over je beroep zoeken<br />
o informatie over machines of anderen onderwerpen<br />
o informatie <strong>voor</strong> bepaalde vragen in je werkboek<br />
o informatie <strong>wat</strong> te maken heeft met mijn toekomstige beroep<br />
o informatieve <strong>opdracht</strong>en<br />
o informatieverwerking<br />
o korte presentaties<br />
o leertaken<br />
o Leertaken<br />
o leertaken, <strong>opdracht</strong>en over basisschool<br />
o leertaken, presentaties<br />
o lessen<br />
o lettertypen opzoeken<br />
o muurkrant<br />
o niets<br />
o onderwerp<br />
o onderzoek<br />
o <strong>opdracht</strong> uit boek<br />
o <strong>opdracht</strong>en<br />
o <strong>opdracht</strong>en in de map<br />
o <strong>opdracht</strong>en met vragen over <strong>het</strong> beroep<br />
o <strong>opdracht</strong>en over dingen<br />
o <strong>opdracht</strong>en uit <strong>het</strong> handboek<br />
o Organiseren van iets<br />
10
o over vanalles en nog <strong>wat</strong><br />
o posters, <strong>opdracht</strong>en, stage<strong>opdracht</strong>en<br />
o presentatie<br />
o Presentatie<br />
o presentaties<br />
o Presentaties<br />
o project<br />
o project begeleiding<br />
o referaat, <strong>opdracht</strong>en met een thema<br />
o school<br />
o stage<br />
o Stage <strong>opdracht</strong>en<br />
o stensels<br />
o stukjes informatie opzoeken en <strong>voor</strong>beelden<br />
o Taak<br />
o verschillend<br />
o verslag<br />
o verslag, presentatie<br />
o verslagen<br />
o <strong>voor</strong> de leertaken<br />
o <strong>voor</strong> een <strong>opdracht</strong> van learningbox<br />
o <strong>voor</strong> huiswerk<br />
o vormgeving /<strong>opdracht</strong>en<br />
o vorngeving lettertypen<br />
o werkstuk, project, school<strong>opdracht</strong>en<br />
o Workshops<br />
11
<strong>Bijlage</strong> 14 Andere informatiebronnen, namelijk:<br />
• begeleiders op stage<br />
• boeken<br />
• boeken over <strong>het</strong> betreffende onderwerp<br />
• brochures<br />
• datasheets<br />
• de bibliotheek<br />
• encyclopedie<br />
• gemeentesites<br />
• informatie vragen aan docenten<br />
• leraren<br />
• lesboeken<br />
• mijn ouders<br />
• mijn moeder<br />
• papa<br />
• personen<br />
• schoolboeken<br />
• schoolboeken.<br />
• tln, kvk, AGF, EVO,<br />
• verwante sites op google en branch-relevante sites als www.tln.nl<br />
• www.kennisnet.nl<br />
• www.zoeken.nl<br />
• zussen<br />
12
<strong>Bijlage</strong> 15 Hoe ga je na of de gevonden informatie betrouwbaar is? - anders, namelijk...<br />
• adres, en meerdere sites.<br />
• bronvermelding natrekken<br />
• Combinatie van kijken naar <strong>het</strong> adres van de website en kijken of <strong>het</strong> overeen komt met <strong>wat</strong> meerdere bekendere<br />
sites zeggen.<br />
• ik denk logisch na<br />
• Ik denk na of <strong>het</strong> informatie wel realistisch en logisch is.<br />
• ik kijk <strong>wat</strong> er <strong>het</strong> meeste staat<br />
• kijk op verschillende sites<br />
• virus scan<br />
13
<strong>Bijlage</strong> 16 Websites die docenten bezoeken. Anders <strong>dan</strong> de genoemde, namelijk:<br />
• cambiumned<br />
• gezondheidsplein<br />
• heel veel verschillende van bepaalde instanties<br />
• Heel veel, te veel om hier te vermelden<br />
• meerdere websites op vakgebied rekenen<br />
• noem maar op (niets menselijks is mij vreemd)<br />
• te veel om even na te gaan. Ziekenhuis sites ed.<br />
• verpleegtechniek in beeld, gezondheidszorg sites<br />
• <strong>voor</strong>al belgische sites<br />
• wikepedia bijv en via google<br />
• wikkipedia<br />
• www.carrieretijger.nl<br />
• www.curriculumkinderopvang.nl<br />
• www.google.nl<br />
• www.meestermichael.nl<br />
14
<strong>Bijlage</strong> 17 (Leerlingen) Heb je wel eens informatie van schoolbieb.nl gebruikt? - nee. Waarom niet?<br />
• daarom niet, ik zoek op andere sites<br />
• de informatie die was niet handig <strong>voor</strong> mijn <strong>opdracht</strong><br />
• gebruik <strong>het</strong> bijna nooit, soms alleen om te kijken of de informatie klopt<br />
• geen gebruik van gemaakt<br />
• geen specifieke reden er<strong>voor</strong>.<br />
• Ik zoek altijd via anderen bronnen<br />
• meestal wikipedia<br />
• nog nooit nodig gehad<br />
• Zins kort ken ik <strong>het</strong> en heb nog niet nodig gehad<br />
15
<strong>Bijlage</strong> 18 Gesprekshandleiding docenten<br />
Docenten<br />
NB. Schuin gedrukte tekst zijn aandachtspunten <strong>voor</strong> de gespreksleider<br />
Informatie zoeken<br />
1. Betreft studenten die informatie zoeken<br />
2. Eigen informatiebehoefte<br />
Mediawijsheid:<br />
Zoekvraag formuleren<br />
Zoeken van bronnen<br />
Betrouwbaarheid checken<br />
Voorstelrondje<br />
Naam<br />
In welke sector (studierichtingen) geeft u les<br />
Hoe lang geeft u les<br />
Vragen<br />
1. Geeft u de leerlingen <strong>opdracht</strong>en waarbij zij zelfstandig informatie op internet moeten zoeken?<br />
• Zo ja, <strong>wat</strong> <strong>voor</strong> <strong>soort</strong> <strong>opdracht</strong> (werkstuk, spreekbeurt, …)<br />
• Hoe vaak?<br />
• Met welk doel? (bijv. om leerlingen informatievaardig te maken)<br />
• Zo nee, waarom niet? (bijv. geen tijd / hoort niet tot mijn taak / weet niet hoe…)<br />
2. Hoe begeleidt u uw leerlingen op <strong>het</strong> gebied van informatie zoeken?<br />
3. Wáár stuurt u leerlingen heen als ze informatie moeten zoeken? / Hoe zoeken uw leerlingen naar informatie <strong>voor</strong><br />
een <strong>opdracht</strong> <strong>voor</strong> hun studie?<br />
• Schoolbibliotheek?<br />
• Openbare bibliotheek?<br />
• Vragen aan medeleerlingen?<br />
• Vragen aan de docent of stagebegeleider?<br />
• Vragen plaatsen op forum, msn of op een andere vaste plek op internet?<br />
• Vragen plaatsen op intranet, als daar plek <strong>voor</strong> is?<br />
• Anders, namelijk…<br />
4. Welke problemen ondervinden leerlingen bij <strong>het</strong> zoeken naar informatie (op internet of elders)?<br />
5. Let u op de betrouwbaarheid van de bronnen die leerlingen gebruiken?<br />
• Ja: hoe <strong>dan</strong>?<br />
• Nee: waarom niet?<br />
6. Leren de leerlingen tijdens de opleiding hoe ze informatie moeten zoeken?<br />
• Ja: hoe?<br />
• Nee: waarom niet? / vindt u dit nodig?<br />
7. Wat is volgens u ‘mediawijsheid’?<br />
8. Heeft u behoefte aan ondersteuning bij <strong>het</strong> ‘mediawijs’ maken van uw leerlingen? Hoe zou dat eruit kunnen zien?<br />
9. Heeft u behoefte aan een <strong>voor</strong>selectie van bronnen ten behoeve van uw onderwijs? / Hoe zou de ideale website<br />
ter ondersteuning van uw onderwijs eruit moeten zien? Let wel: <strong>het</strong> <strong>gaat</strong> hier om informatie <strong>voor</strong> de docent om te<br />
gebruiken bij zijn onderwijs!<br />
• De kern van de leerstof e/o<br />
• Aanvullende informatie<br />
• Informatie op algemeen niveau (kerntaken en competenties)<br />
• Specifieke informatie op <strong>het</strong> niveau van de beroepsopleiding<br />
• Lessuggesties<br />
16
• Stageplaatsen<br />
• Filmpjes of interviews over een bepaald beroep<br />
• Forum<br />
• …<br />
10. Denkt u dat uw leerlingen behoefte hebben aan een <strong>voor</strong>selectie van bronnen?<br />
11. Wat <strong>voor</strong> <strong>soort</strong> informatie zou u op internet <strong>voor</strong> uw leerlingen willen hebben?<br />
• Informatie die zij echt nodig hebben om hun opleiding te kunnen volgen<br />
• Een plaats waar een <strong>voor</strong>selectie van betrouwbare bronnen aangeboden wordt<br />
• Aanvullende informatie, dus informatie die leerlingen niet echt nodig hebt maar die wel leuk is om te<br />
weten<br />
• Informatie over stageplaatsen en –mogelijkheden<br />
• Informatie over bedrijven of instellingen waar leerlingen zouden kunnen gaan werken als zij klaar bent<br />
met hun opleiding zijn<br />
• Forum<br />
• Anders, namelijk…<br />
12. Welke websites bezoekt u wel eens <strong>voor</strong> uw onderwijs? (Davindi? Kennisnet? Schoolbieb.nl?)<br />
13. Wat vindt u van die websites? Wat is er goed aan, <strong>wat</strong> kan er beter<br />
14. Maakt u wel eens gebruik van de website schoolbieb.nl? Waarom wel / niet<br />
Evt op dit moment <strong>wat</strong> meer informatie geven over schoolbieb indien niet bekend<br />
15. Verwijst u leerlingen naar schoolbieb.nl? Waarom wel / niet<br />
16. Er is momenteel wel een aanbod op schoolbieb.nl <strong>voor</strong> de niveaus 3 en 4. Is <strong>het</strong> zinvol om ook aanbod te<br />
ontwikkelen <strong>voor</strong> leerlingen van niveau 1 en 2 ?<br />
17
<strong>Bijlage</strong> 19 Gesprekshandleiding leerlingen<br />
Gesprekshandleiding Schoolbieb<br />
Schuin gedrukte tekst zijn aandachtspunten <strong>voor</strong> de gespreksleider (en geen directe vragen)<br />
Studenten<br />
Voorstelrondje:<br />
Naam<br />
Leeftijd<br />
Studierichting<br />
Welk jaar en welk niveau<br />
Informatie zoeken<br />
- Als je <strong>voor</strong> een <strong>opdracht</strong> <strong>voor</strong> je studie moet zoeken naar informatie, waar zoek je <strong>dan</strong>?<br />
- Eventuele antwoordmogelijkheden; Internet, mediatheek, bibliotheek, leraren, stagebegeleider, medestudenten<br />
- Internet<br />
- Hoeveel uur per week zit je achter de computer/op internet? Welke websites bezoek je veel?<br />
- Welke zoekvragen gebruik je? Welke zoektermen?<br />
- Betrouwbaarheid. Weet je of de informatie die je vindt betrouwbaar is? Hoe weet je dat?<br />
- Weet jij hoe je zoekt? Ben je bewust in je zoekgedrag?<br />
- Kun je vinden <strong>wat</strong> je zoekt? (of denk je dat alleen maar)<br />
Behoefte<br />
- Wat zou <strong>voor</strong> jou de makkelijkste/meest ideale manier zijn van informatie zoeken?<br />
- Hoe ziet jouw ideale website eruit? Wat zou je er willen vinden? (informatie in een lijst op categorieën?)<br />
Vormgeving/inhoud<br />
Bibliotheek<br />
- Ben je lid van de bibliotheek (of bezoek je de bibliotheek wel eens)? Hoe vaak?<br />
- Zoek je ook wel een informatie in boeken? Haal je deze in de mediatheek/bibliotheek?<br />
- Waar denk je aan als je aan de bibliotheek denkt? Waar associeer je de bibliotheek mee? Boeken/digitaal<br />
- Ken je websites als Davindi, Kennisnet en Schoolbieb. Zo ja, <strong>wat</strong> vind je ervan?<br />
18
<strong>Bijlage</strong> 20 Usabilitytest Schoolbieb<br />
Deze <strong>opdracht</strong>en ga je maken op de website van Schoolbieb.nl , en daar moet je zoeken op <strong>het</strong> gedeelte dat<br />
<strong>voor</strong> jou bestemd is.<br />
1. Stel, je wilt informatie over stage lopen in <strong>het</strong> buitenland. Waar bij de website Schoolbieb.nl ga je zoeken?<br />
Antwoord: Algemene vaardigheden – Stages – Stages in <strong>het</strong> buitenland – Bijv. Aiesec.<br />
2. Stel, jij wilt Pedagogisch Werker Jeugdzorg worden en jij zoekt een filmpje over dit beroep. Hoe vind jij deze<br />
informatie op Schoolbieb.nl?<br />
Antwoord: Gezondheid – Pedagogisch Werker Jeugdzorg – Film – Beroepenbeeldbank.<br />
3. Stel, je wilt monteur worden op <strong>het</strong> gebied van gas en je wilt iets weten over de beroepsrisico’s. Hoe zoek jij deze<br />
informatie op Schoolbieb.nl?<br />
Antwoord: Techniek – Eerste Monteur gas, <strong>wat</strong>er, warmte – Link – Beroepsrisico’s<br />
4. Jouw broer vraagt je om een link met algemene informatie over de landbouw. Waar ga je zoeken?<br />
Antwoord: Groen – Algemene Informatie landbouw – Boerderij.<br />
5. Stel, jij wilt secretaresse worden. Zoek op Schoolbieb.nl 8 onderwerpen die <strong>voor</strong> dit beroep belangrijk zijn.<br />
Antwoord: Administratie en Economie – Secretaresse – Onderwerpen.<br />
6. Stel, je wilt meer weten over <strong>het</strong> werken met leerlingen met beperkingen. Waar zou je op Schoolbieb.nl informatie<br />
gaan zoeken?<br />
Antwoord: Onderwijs en Wetenschap – Onderwijsassistent – Leerlingen met beperkingen.<br />
19
Change language